Psicología

Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.

• FASE 2 CONTEXTO JURIDICO PSICOSOCILA

  leylagodoysalasNOMBRE DE LA ACTIVIDAD TRABAJO COLABORATIVO FASE 2 ANALISIS PELICULA ACCION PSICOSOCIAL Y CONTEXTO JURIDICO 301139_28 LEYLA BEATRIZ GODOY SALAS CODIGO: 31968025 FIDEL CASTRO JIMENEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIA SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA CEAD DE PALMIRA VALLE CALI, ABRIL, 2014 Introducción En

• Fase 2 diagnostico psicosocial

  dalihanaDISEÑOS DE PROYECTOS SOCIALES FASE 2 - IDENTIFICAR PROBLEMÁTICAS ESTUDIANTE: DALIANA PEREZ AVENDAÑO COG. 1.065.637.368 TUTORA: TATIANA HERNANDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTCANCIA UNAD ECSAH PSICOLOGIA 2020 Identificación del eje, programa y problemática Luego de leer detenidamente el Plan de Desarrollo del municipio de Curumani, hice enfoque en el

• Fase 2 Intervención Psicosocial

  leylagodoysalasLeyla godoy salas APORTE INDIVIDUAL PLAN DE INTEGRACION Y COMUNICACION EN LA COMUNIDAD DELBARRIO POBLADO 1 JUSTIFICACION: A través de este plan de integración y comunicación en la comunidad, se pretende que la JAC y la comunidad en general tengan una buena comunicación y estén bien orientados en las diferentes

• Fase 2 lectura critica acerca del sentido de la vida

  johanak1010UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE NOMBRE DEL CURSO: PSICOLOGIA ROBERT ALBERTO SINISTERRA VASQUEZ CÓDIGO: 87.940.087 GRUPO: 100003A_360 TRABAJO INDIVIDUAL NO. 1 TUTOR: ALFONSO HEBER SANTANDER ALVAREZ * La mala alimentación, el sedentarismo y el uso excesivo de la tecnología, son

• Fase 2 Psicologia evolutiva

  chulita1981UNIDAD 2: FASE 2 - CARACTERIZACIÓN DEL CASO 1 CARMEN ANDREA AYALA GÓMEZ CÓD. 1.118.121.719 ANDRES CAMILO POVEDA CÓD. 1.053.340.228 JHON FREDDY LOPEZ CÓD.1.006.635.861 YULI MARIA VALDERRAMA COD.33.625.190 GRUPO: 403012_10 TUTOR: ADRIÁN JIMENEZ MARTINEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA PROGRAMA DE PSICOLOGIA YOPAL –CASANARE 2017 INTRODUCCIÓN Mediante

• Fase 2 Psicología Evolutiva

  yoyoaji123Fase 2 Psicología Evolutiva Yoser Efrén Chapid Paz Código: 1086303599 Grupo: 403012_143 Tutora Laura Ruiz Álzate Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad – CCAV Pasto Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades 2/03/2021 2- Actividad individual: El estudiante realiza los cuadros sugerido a continuación Autor Teoría: Principales premisas y

• FASE 2 – COMPRENDIENDO LOS MARCOS TEORIOCOS DE LA PSICOLOGIA SOCIAL

  davvidPSICOLOGIA SOCIAL Grupo 403019_12 UNAD PSICOLOGIA SOCIAL FASE 2 – COMPRENDIENDO LOS MARCOS TEORIOCOS DE LA PSICOLOGIA SOCIAL. PRESENTADO POR: SANDRA LIZETH VARGAS PULIDO CODIGO: 1057464365 TUTOR DEL CURSO: TANNIA AZILUTH DURAN UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESCUELA SOCIALES CIENCIAS Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA 2017 ________________ Introducción

• FASE 2 – TEORÍAS Y PROCESOS DE LA INTELIGENCIA

  Fabber GuerreroFASE 2 – TEORÍAS Y PROCESOS DE LA INTELIGENCIA ACTIVIDAD INDIVIDUAL PARTICIPANTES: JHON FABBER GUERRERO FLOREZ CÓDIGO: 1114733412 GRUPO: 17 TUTOR(A): MELISSA JUDITH ORTIZ BARRERO INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” PSICOLOGÍA LA DORADA 2019 Introducción Se realiza el completo desarrollo de un cuadro demostrando la

• Fase 2 “Violencia Intrafamiliar en Mujeres”

  Monica JimenezImagen relacionada Resultado de imagen para violencia de la mujer Momento Intermedio: Ensayo fotográfico Fase 2 “Violencia Intrafamiliar en Mujeres” Mónica Jiménez Silva Código 49797311 Tatiana Indira Bolívar Código 49797180 María Isabel Rodríguez Código 49764620 Grupo 40004_25 Solangie Fernández Tutora Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa de Psicología

• FASE 2. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL PROBLEMA. PROCESOS COGNOSCITIVOS

  Elizabeth MartinezUNIDAD 2: PROCESOS COGNOSCITIVOS MEDIOS PARA LA INTERACCIÓN FASE 2. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL PROBLEMA ELIZABETH MARTINEZ LEGUIZAMON CC: 1.118.571.109 CEL: 3209734395 Grupo: 403003_ Tutor: Diego Arturo Saenz UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROCESOS COGNOSCITIVOS 2018 ________________ ¿CUÁL ES EL PROBLEMA ESTUDIADO? * Alice (protagonista)es diagnosticada con una variedad

• Fase 2: Desarrollo del Pensamiento y el Lenguaje

  Natalia TorresFase 2: Desarrollo del Pensamiento y el Lenguaje Natalia Andrea Torres Rodríguez Código: 46385267 Grupo: 133 Tutor: Blanca Aleida Zuluaga Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Programa de Psicología Sogamoso, 5 de Octubre de 2020 Introducción En el desarrollo del presente trabajo del curso de Procesos Cognoscitivos Superiores, correspondiente

• FASE 2: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

  machibe5120PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION SOCIAL FASE 2: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) GRUPO: 401526_2 PRESENTADO A: SHUTTER GONZALEZ ROSSO TUTOR REALIZADO POR: MIRTA CAMPO TORRES COD. 30.760.265 YOJAIRA MARRUGO TORRENTE COD: 45490779 CANDELARIA CARDENAS COD. MARIA ANGELICA CHINCHILLA BENAVIDES COD. 1074416321 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

• FASE 2_PROYECTO DE VIDA_UNAD

  JuanDiegoNavas04PROYECTO DE VIDA Fase 2 - Identidad personal y construcción de mi sentido de vida PRESENTADO POR: Jhon Fredy Gualdron María Alejandra Tirado PRESENTADO A: SANDRA MILENA GUZMAN GRUPO: 80002_62 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Bucaramanga ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Realizar la

• Fase 3 - Profundización, desarrollo y comprensión PSICOLOGÍA POLÍTICA

  jessii guzmanUnidad 2: Fase 3 - Profundización, desarrollo y comprensión PSICOLOGÍA POLÍTICA Grupo – 403033ª_611 Lucy Patricia Hernández Silva cód. 51777949 Tannya Julieth Castellanos cód. 33377556 Marcos Alberto Ávila cód. 79491493 Edna Roció Rubio cód. 1121831729 Tutor: José Alexander Herrera Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de Ciencias

• Fase 3 - Unidad 3 El Desarrollo adultez y vejez

  Monica RojasFase 3 - Unidad 3 El Desarrollo adultez y vejez Presentado por: Dayana Alejandra Rubiano Mónica Esperanza Rojas Leidy Nathaly González Psicología Evolutiva Grupo: 36 Tutora: Leidy Johanna Ortiz Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH) Psicología Bogotá D.C /Abril / 2021

• Fase 3 Inteligencia

  jacquelines40TIPOS CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS PENSAMIENTO CONVERGENTE • existente en el lado izquierdo del cerebro. • dirigido hacia la solución correcta de un problema. • Da soluciones automáticas y de una o muy pocas respuestas. • La persona de pensamiento convergente tiende a abordar los problemas de una forma lógica y

• Fase 3 Unidad 3 - Desarrollo adultez y vejez

  Ana Maria CoronadoEl desarrollo adultez y vejez Presentado por: Maria Fernanda Coronado Zarate Anyela Marcela Sosa Pérez Maria Jose García Curso: Psicología Evolutiva Grupo: 403012_20 Tutor: Sait Benjamin Ibarra Universidad Nacional abierta y a distancia - UNAD Escuela ciencias sociales artes y humanidades – ECSAH Programa de Psicología Santa Marta 17/04/2022 Introducción

• FASE 3. SELECCIÓN COMPETITIVA DE DIRECTORES DE ESCUELAS.

  luceromorelosLa selección competitiva de Directores de Escuela es una innovación de carácter administrativo, que presenta claramente una nueva manera de entender la gestión escolar. La lectura describe un proyecto implementado en Brasil, en donde los directores son elegidos por medio de la participación de la comunidad logrando que la escuela

• FASE 3: PRUEBAS PSICOLOGICAS Y SUS PROPIEDADES PSICOMETRICAS

  Trabajos UNADPágina | FASE 3: PRUEBAS PSICOLOGICAS Y SUS PROPIEDADES PSICOMETRICAS ANALISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS VARIABLE PSICOSOCIAL ´´DEPRESIÓN´´ JENNIFER FORERO ESTUPIÑAN CÓD. (1070947023) ALEIRIS JOHANIS ARIAS CÓD. (1121326693) GUSTAVO RAFAEL GUTIERREZ TUTORA - MELISSA JUDITH ORTIZ BARRERO GRUPO - 403016_64 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD PSICOLOGÍA FACATATIVÁ

• FASE 4 - ELABORACIÓN: REALIZAR UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

  OVIEDO28GFASE 4 - ELABORACIÓN: REALIZAR UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO POR: IRENE MONTOYA SÁENZ YERALDIN PAOLA OVIEDO GONZALEZ YENNY ALEXANDRA MEJÍA DIANA PAOLA ACHIPIZ LEYDA YANETH CUCHMBA GRUPO: 150001-262 PRESENTADO A: JAHEL JOHANA MONJE UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA FUNDAMENTOS Y

• Fase 4 - Elaborar Propuesta de Acción Psicosocial y familia

  Paula AlejandraFase 4 - Elaborar Propuesta de Acción Presentado por: Leydi Yamile Oliveros Cód. 53.094.372 Paula Alejandra Mendoza Cód. 1.005.911.739 Jelin Dayana Penaranda Cód.1091.677.058 Cristian David Romero Cód. 1.010.046.335 Karent Natalia Caballero Prieto Cód. 1.024.566.740 Grupo No. 403027_277 Presentado a: Susana Navarro Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD Escuela de

• Fase 4 - Lectura crítica sobre la empatía (foro de discusión)

  YSERRANOMUniversidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 2: Fase 4 - Lectura crítica sobre la empatía (foro de discusión) YURYS ESTHER SERRANO MEZA CC.45533670 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGAC PSICOLOGIA 100003_108

• Fase 4 - Potenciacion de las Habilidades Cognoscitivas

  Didier MeloPROCESOS COGNOSCITIVOS SUPERIORES POTENCIALIZACIÓN DE LAS HABILIDADES COGNISCITIVAS SUPERIORES DIDIER MELO CHAMORRO EVELIN DANNYCE DELGADO ESTUPIÑAN JENNYFFER AUDREY RODRIGUEZ SANDRA PATRICIA ESCOBAR BURBANO TUTOR JUAN ANTONIO TORRES UNIVERSIDAD UNAD ABIERTA Y A DISTANCIA MARZO 2020 INTRODUCCIÓN INFORME PREFUNTAS REFLEXIVAS 1. Conceptualice la emoción. Emoción es un fenómeno psicobiológico complejo abordable

• Fase 4 Aplicaciones psicosociales de las teorías contemporáneas

  Tatiana RoseroPsicología Social Fase 4 Aplicaciones psicosociales de las teorías contemporáneas Evelyn Tatiana Rosero Moncayo Curso: 403019 Grupo: 109 Tutora Zeneida Rocío Ceballos Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH Programa de Psicología Abril de 2021 Pasto Formato de Estructuración de

• Fase 4 diagnostico participativo contextualizado e informe psicologico

  Lilly MarUnidad 3: Fase 4 - Diagnóstico participativo contextualizado e Informe Psicológico Diagnósticos Psicológicos Elaborado Por María Lilly Jamauca cód. 1032367639 Grupo: 403024_140 Presentado a la Tutora: Edna Paola Fuentes Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela De Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Mayo del 2019

• Fase 4 personalidad y contexto

  Angie Lorena Tovar OcampoCategorías Región de origen y residencia actual? Respuestas CATEGORÍA CONTEXTO SOCIO ECONÓMICO: Subcategoría Relaciones ¿Cómo considera que influyen en su forma de ser, las relaciones con las personas más importantes de su vida en la actualidad? Justifique su respuesta. Me considero una persona centrada en mi comportamiento, sin embargo, hay

• Fase 4 psicologia de los grupos

  july_11Informe del estudio del caso 1. Descripción de la tipología del grupo ASCAMTA (Tenga en cuenta las tipologías de grupos vistas en la unidad 1) La tipología del grupo ASCAMTA pertenece a los grupos estructurales ya que son aquellos que corresponden a la división más básica entre los miembros de

• Fase 4 Psicologia Evolutiva

  lunandreahurtadoFICHA 4 FASE 4 PSICOLOGIA EVOLUTIVA Presentado por RUBY ANDREA CIFUENTES TOVAR YEIMY STEFANNI GONZALEZ SANDY LORENA MENDEZ Grupo: 403012_8 Presentado a Martha Cecilia Gutiérrez Tutora Psicología Evolutiva UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) PSICOLOGIA CEAD GIRARDOT 2019 Introducción La psicología evolutiva estudia el desarrollo de los seres humanos,

• Fase 4 seminario de investigacion Programa de Psicología

  Mârcèlâ CabezasFASE 4- RESULTADOS PARCIALES DE INVESTIGACION Seminario de Investigación Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAH Programa de Psicología Introducción En el siguiente trabajo fase 4, se plantea elaborar un producto de divulgación de conocimiento en investigación que, de cuenta

• Fase 4 – Realizar sustentación teórica del problema

  53098348Fase 4 – Realizar sustentación teórica del problema Autor Nurelba Martínez (1116548666) Ismenia Piedrahita (53098348) Blanca Olivia Gaviria (55181085) Sol Valentina Ramos Hermida (1007411718) Tutora Eliana Marcela Ocampo Grupo: 403010_110 Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Facultad de Psicología Mayo de 2020

• Fase 4: “Tiempos empáticos” Por qué debemos ser empáticos?

  almaosFase 4: “Tiempos empáticos” Por qué debemos ser empáticos? Por: Alex Mauricio Ossa 13 abril 2020 Actualmente, hemos llegado a la conclusión que la empatía es algo que debemos construir , es decir, este no es un don innato y que por el contrario esta la adquirimos a través de

• Fase 4_Personalidad y Contexto

  Sharon Ariza QuinteroUnidad 3 - Fase 4 - Personalidad y Contexto Por: Sharon Alexa Ariza Quintero Karen Sofia Correa Geraldine Martínez Lizeth Caterine Moreno Tutor: Alfonso Alberto Angarita Personalidad 403004_426 Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Psicología Bogotá D.C. 2022 Introducción El desarrollo de

• FASE 5 - DEBATE SOBRE LA EMPATÍA Y LA SOLIDARIDAD

  SMMM24VAPCACTIVIDAD FASE 5 - DEBATE SOBRE LA EMPATÍA Y LA SOLIDARIDAD POR: PSICOLOGÍA 100003 PRESENTADO A UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CEAD VALLEDUPAR 03/07/2019 Realizar colaborativamente un resumen de los vídeos con una extensión de entre 100 y 150 palabras para cada

• Fase Dcel Desarrollo

  maiirittaLa fase de desarrollo se refiere a la definición de las actividades de aprendizaje que realizarán los alumnos, ya que son ellos quienes llevan la mayor carga de trabajo en esta etapa. Tendrán que partir del problema haciendo un análisis del mismo, determinar sus necesidades de aprendizaje, establecer un plan

• Fase de Análisis de Información Cualitativa : Conductas Perceptivo Motrices

  Carlos Hugo Naspucil ViteriFase de Análisis de Información Cualitativa: 1 Grupo Poblacional: No. de Participantes: Categoría: Conductas Perceptivo Motrices Subcategoría: Escucha Activa EA Coordinación v p TÉCNICA APLICADA Observación Participante SESION 1 OBSERVADOR 1: (sesión 1) Al comenzar la clase con los estudiantes, el docente da la orden de ubicarse en el centro

• Fase de Construcción de herramientas

  Stefany Trujillo MedinaFase de Construcción de herramientas Revisión teórica sobre el fenómeno psicosocial escogido para el proyecto de curso- parte A cuadro bibliográfico Referencia del artículo según normas APA. Ideas principales del artículo Conceptos y categorías principales descritas con palabras claves Aportes del articulo a la solución del problema, hipótesis y pregunta

• Fase de diagnóstico del plan de intervención

  Maria Silvitis Vargas HerreraDINAMICAS DE GRUPOS TEMA PLAN DE ACCIÓN DOCENTE Katherine Silvia Lázaro Vivas INTEGRANTES María Silvitis Vargas Herrera Villafuerte Herrera, Gabriela Judyth Yalta Bonilla, Dayanne Polo Ramírez, Johanna Torres Toncconi, María Alejandra 28 de octubre del 2022 FASE DE DIAGNÓSTICO DEL PLAN DE INTERVENCIÓN 1. POBLACION BENEFICIARIA/GRUPO PARTICIPANTE El grupo participante

• Fase De Ejecucion De Proyecto

  jacisREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NUCLEO-APURE. SAN FERNANDO Profesor; Rafael Díaz Padrón Autor; Jacinto Rodríguez Cohorte, 2011. Matemática San Fernando, Estado Apure, 2013 La educación moral es uno de los aspectos los que más se han insis-tido en los últimos textos

• Fase De Ensayo Didactico

  carmencordovaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DL MAGISTERIO EXTENSION: TUCUPITA CENTRO DE ATENCION. PIACIOA FACILITADOR: YAJAIRA GOMËZ PARTICIPANTES: CORDOVA CARMEN C.I: 11.208.950 LOPEZ ZORIDIS C.I 11.533.119 RODRIGUEZ JESUS C.I 12.888.693 EL TRIUNFO. 2013 INTRODUCCIÓN La planificación educativa debe responder ineludiblemente a la realidad social

• Fase de Evaluación y Cierre Psicofisiología

  marcetrujiortizCurso de Psicofisiología Fase de Evaluación y Cierre Actividad Colaborativa Final Por: Marcela Elena Trujillo Ortiz Sindy Stefanny Quintero Yanneth Jimenez Yuly Andrea Ruiz Yuri Consuelo Espitia Código: 403005_30 Presentado a: Wendy Milena D Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades Programa

• FASE DE INVESTIGACION “GESTION DE TALENTO HUMANO”

  gmarangurenFASE DE INVESTIGACION “GESTION DE TALENTO HUMANO” SEGUNDA ENTREGA PROYECTO GRUPAL TUTORA: JUANA MARIA RIOS JIMENEZ (GRUPO 24) INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO 27 DE SEPTIEMBRE-2015 BOGOTA Realizar de manera grupal la siguiente actividad: * Teniendo en cuenta los contenidos desarrollados durante esta semana, deben crear una empresa y definir: 1.

• FASE DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN INICIAL

  heyerjelPSICOLOGIA COMUNITARIA FASE DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN INICIAL GUSTAVO ADOLFO CAMPUZANO COD. 6499730 GRUPO 403028A_56 TUTORA VICTORIA EUGENIA HERNANDEZ CRUZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES SEPTIEMBRE DE 2016 INTRODUCCIÓN En este trabajo, se guiara a través de los

• Fase de la estrategia de aprendizaje: FASE 3- Individual

  HannymeCurso Datos del Estudiante Fecha Psicología Política 403033A_360 Apellidos: Mena Moreno D10/Abril/2017 Nombre: Hanny Luz Resultado de imagen para unad Asignatura: Psicología Política Fase de la estrategia de aprendizaje: FASE 3- Individual Modelos, análisis y práctica de la Psicología Política Presentado por: Hanny Luz Mena Moreno Tutor del Curso: Jennifer

• FASE DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: MOMENTO INICIAL

  luzamaliaESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES - ECSAH Acción psicosocial y Contexto Jurídico Actividad No. 1 FASE DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: MOMENTO INICIAL PRESENTADO POR: FERNEY GÓMEZ CORTES – 1078346545 LUZ AMALIA SARMIENTO AYALA – 20678581 RICARDO ANDRÉS PABÓN RINCÓN – 9738206 JULY GUZMÁN ACUÑA – 20.646.133 GRUPO:

• Fase de la Negociación Integrativa

  Alejandra BelénInstituto Profesional Santo Tomás Servicio Social Antofagasta Descripción: Resultado de imagen para logo ip santo tomas “Fase de la Negociación Integrativa”. Profesor: Carolina E. Silva H. Estudiante: Alejandra B. Muñoz M. ANTOFAGASTA, JUNIO DEL 2017 Introducción A través del presente trabajo, se expondrá un caso dentro de un contexto de

• Fase De Observacion

  edyaluz2Fase de Observación, es una asignatura que exige por su misma palabra estar atento a las diversos hechos o situaciones que se vivencia en determinado momento y contexto. En este caso en un ambiente educativo, más específicamente en un aula integrada. Esta observación está dirigida especialmente a detectar una serie

• Fase De Planificacion

  mayttEl desarrollo motor del niño El desarrollo motor, que se refleja a través de la capacidad de movimiento, depende esencialmente de dos factores básicos: la maduración del sistema nervioso y la evolución del tono. La maduración del sistema nervioso, siguen dos leyes: la cefalocaudal (de la cabeza al glúteo) y

• Fase De Reconocimiento

  mariaangelica31TRABAJO COLABORATIVO 1 LILIAN OROZCO 40784724 DEINY COGOLLO 30506216 GRUPO 50 TUTOR: HUGO FERNANDO SERRANO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PLANEACION ESTRATEGICA ABRIL 17 DE 2010 INTRODUCCION La planeación estratégica se basa en la administración por objetivos y responde prioritariamente la pregunta

• Fase de reconocimiento

  gjrojasc UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE PROGRAMA INGENIERÍA AMBIENTAL AGOSTO DE 2015 DATOS DE LOS INTEGRANTES Nombre Código Teléfono Skype Correo electrónico CEAD Comida favorita Elkin Chaparro Forero 74188599 3144648311 Elkin.chaparro4 elkinchaparro.1981@gmail.com Sogamoso Las pastas José María Aponte

• FASE DE RETROCESO Y ASIMILACIÓN

  Vica QOFASE DE RETROCESO Y ASIMILACIÓN Tareas: * Desvinculación * Restablecimiento del límite de sí mismo * Asimilación y cierre Terminación: Abrupto, gradual, Causa: Decisión propia, decisión de común acuerdo, por decisión del otro, factores externos Sensaciones Saciedad, satisfacción, plenitud / Vacío, insatisfacción, incompleto Sentimientos: MATEA 1. Durante los últimos años

• Fase Falica

  rosolptoESTA ES LA FASE FALICA .- En esta face se caracteriza por la capacidad de explorar su nivel físico ,de las percepciones imaginación y lenguaje es un periodo lleno de emociones positivas y vitalidad lo que les permite vincularse y.muy bien con su familia y amigos descubren en este proceso

• Fase Falica

  stephanie4690A partir de la experiencia de la práctica de observación, elije uno de los niveles visitados, ubica al niño en el desarrollo cognitivo y psicosexual. De acuerdo al marco teórico estudiado: 1.Desarrollo descriptivo – Ejemplifique. 2.Aspectos que priorizas para lograr un mayor y mejor desarrollo integral del niño y justifícalo.

• FASE FINAL DEL CURSO DE PSICOMETRÍA

  davidemeCuestionario: 1. Un psicólogo quiso determinar el nivel de confiabilidad de una prueba realizada para medir el autoconcepto en mujeres amas de casa, cabeza de familia. Para ello realizó una aplicación de la prueba a una muestra aleatoria de 40 mujeres encontrando los siguientes resultados (en escala de 50 a

• Fase final del curso de psicometría 2014-2

  MauxiBarrosn88FASE FINAL DEL CURSO DE PSICOMETRÍA 2014-2 Instrucciones: • Lean los contenidos del curso. • Respondan de manera grupal los puntos que aparecen a continuación. • Prepararen una síntesis del trabajo realizado en cada punto y entréguenlo por el enlace respectivo en los plazos establecidos. Cuestionario: 1. A continuación aparecen

• FASE GRUPAL

  sanremo2. FASE GRUPAL: Con los aportes individuales completos de cada miembro del grupo. Se hará colaborativamente el análisis de las sub-categorías y la categoría principal para sacar conclusiones grupales. Para ello diligenciarán los Cuadros 4, 5 y 6, en donde se plasmarán las “tendencias” encontradas por cada sub-categoría. Esto, producto

• Fase I Especificidad Disciplinar de la Psicología Comunitaria

  anamaria10496Fase I Especificidad Disciplinar de la Psicología Comunitaria Trabajo individual Presentado por: Daniel Yesid Abella Bernal Código: 1049641590 Camilo Alberto Nocua Mendoza Código: 1052396858 Diana Manuela Leguizamón Código: 1050693293 Ana María Buitrago Código: 1049637356 Julieth Jazmín Pinzón Código: Presentado a: Rosa Icela Urrutia Psicología comunitaria- 401525_41 Universidad Nacional Abierta y

• FASE II: IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA EN EL CASO PROPUESTO “EL REFUGIO”

  lalita3457PROGRAMA DE PSICOLOGIA COMUNITARIA TRABAJO INDIVIDUAL FASE II: IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA EN EL CASO PROPUESTO “EL REFUGIO”. TRABAJO PRESENTADO POR: SEGUNDO NORBERTO CUBIDES SALAS GRUPO: 401525_14 PRESENTADO A: TUTORA: ROSA ICELA URRUTIA RAMIREZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA-CEAD-

• FASE III - PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS, MODELO DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Y ÁMBITO DE APLICACIÓN.

  jharniMODELO Y METODOLOGIA PSICOLOGIA COMUNITARIA 401525A_220 FASE III - PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS, MODELO DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Y ÁMBITO DE APLICACIÓN JOHN FRANKLIN GIRONZA 94508743 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD; ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES; PROGRAMA DE PSICOLOGÍA; BOGOTÁ D. C. 2015 FASE III - Planteamiento

• Fase Inicial D O

  richoDESARROLLO ORGANIZACIONAL EVALUACIÓN INICIAL HENRY ALONSO RODRIGUEZ C.C: 88.144.690 EDUARDO GOMEZ C.C: 86063230 DANIEL ANDRES BENAVIDES TORRES C.C: 87.069.370 CODIGO: 102035 GRUPO: 71 TUTOR: HECTOR ALFOSO MARTINEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMAS: PSICOLOGIA UBICACION OCAÑA FECHA FEBRERO DE 2014 INTRODUCCION En el desarrollo del presente trabajo se conocerá

• FASE INICIAL DE LOS FUNDAMENTOS EN EL CAMPO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y LAS DEFINICIONES QUE IMPERABAN PARA ESA EPOCA

  roneluluINDICE Página Introducción…………………………………………………………….. Capítulo 1 Evolución del campo de las dificultades de aprendizaje………….. 4 Fase inicial o de los cimientos……………………………………….. 4 Fase de transición…………………………………………………….. 7 Fase de integración…………………………………………………… 9 Fase contemporánea…………………………………………………. 10 Evolución de las dificultades de aprendizaje en Venezuela……… 11 Democratización de la Educación Especial en Venezuela………. 13 Capítulo

• FASE INTERNA DEL ITER CRIMINIS

  Xavi KhrushchevCAPITULO III FASE INTERNA DEL ITER CRIMINIS El iter criminis se da solamente en los delitos intencionales o dolosos, es decir, en conductas iniciadas en la conciencia del sujeto activo, desde la concepción del daño hasta la resolución de causarlo en el mundo fáctico. La fase del iter criminis comprende

• Fase Lingüística.

  darapaFase lingüística. Nivel semántico: El cómo se realiza la significación mediante el lenguaje. (El como se organiza los significados dependiendo de los componentes de la lengua.) Y esta se divide en dos: semántica léxica (significado de palabras individuales) semántica oracional (como las palabras trasmiten significados nuevos o los que se

• Fase racional o pensamiento

  narizfeaFase racional o pensamiento El conocimiento surge en este caso como resultado de la capacidad de inferencia lógica propia del hombre; es el razonar, no es el percibir. Es la posibilidad de romper las barreras de la experiencia directa y llegar a la razón. A las formas de conocimiento racional,

• Fase Simbiotica

  silvia17c2. Fase simbiótica normal (1 a 5 meses) "La simbiosis normal se anuncia por el levantamiento de la fuerte barrera innata contra los estímulos que protegió al infante pequeño de los estímulos internos y externos hasta la tercera o cuarta semana de vida. Puesto que en el infante humano está

• FASE UNO RECONOCIMIENTO DEL CURSO .

  muryto22FASE UNO RECONOCIMIENTO DEL CURSO CARLOS ENRIQUE GARCIA DAZA Código: 16781626 EDINSON SAUCEDO ESCOBAR CODIGO Código: 94448061 LADY GIOVANNA MURILLO FERNANDEZ Código: 38794953 ALBA MIREYA VALDERRAMA Código: 52547473 Curso: Psicología Política Director: ISMAEL SUAREZ SALAMANCA Tutor Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Psicología Política Palmira , 04 de

• Fase Vascular

  mati126UNIVERSIDAD CATOLICA SANTIAGO DE GUAYAQUIL BIOQUIMICA PRÁCTICA Fase Vascular Cuando se produce un daño vascular, el primer evento que ocurre es la vasoconstricción, hecho importante para controlar la hemorragia, con la finalidad de disminuir el área sangrante y reducir la velocidad del flujo. Esta se halla bajo el control neural

• Fase-1 Aportes Morfofisiologia

  jmorattoandresFraternal saludo estimada tutora y compañeras de grupo colaborativo De manera respetuosa me permito hacer aporte a la construcción de la fase colaborativa de esta actividad. Hipótesis. Al hacer los análisis pertinentes al paciente, se le practicó un Rayos X, para mirar las condiciones de la fractura y las partes

• Fase-2_Leydy-Leon_Lectura critica acerca del concepto de felicidad

  Johanna LeónFase 2 – Lectura crítica acerca del concepto de felicidad Curso Psicología Leydy Johana Leon Gonzalez Código: 1117529293 Grupo colaborativo: 79 Tutora Ruth Cecilia Anaya Mador Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente - Zootecnia CCAV- Eje Cafetero Septiembre, 2021

• Fase2. Calidad De Vida

  ypps10PEDAGOGÍA HUMANA FASE I Naturaleza e Interpretación de la Pedagogía Humana ¡Haber haber! … con argumentos sencillos, yo quiero interpretar y definir ¿Qué es Pedagogía Humana? QUE BIEN, EMPECEMOS ! Mientras más amplio sea el concepto de Pedagogía Humana, mayores son los fundamentos que se tienen para definirla, conceptualizarla y

• FASES

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