Temas Variados ensayos y trabajos
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Matematicas I
Ejercicios a resolver: 4. La población de China expresada en millones de habitantes crece exponencialmente a razón de 4.2 % por año. Si en 2005 había 150 millones de habitantes. a. Plantea una fórmula para la población como función del tiempo. b. Utiliza la fórmula para determinar la población en
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Matematicas I
Deberás investigar y contestar lo que se te pide: 1. Define a que se refieren los conceptos de Pendiente e Inclinación de una Recta. La pendiente de una recta en un sistema de representación rectangular (de un plano cartesiano), suele estar representada por la letra , y está definida como
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Matemáticas I
DATOS DEL ESTUDIANTE: Nombres y Apellidos: Luis Esteban Jungal Guerrero. Cédula de Identidad: 110466327-1 Materia: Matemática I. Carrera: Contabilidad y Auditoría. Ciclo: 7 Resolver los ejercicios 70 y 73 de la página 445 del texto guía. 70. = = = 73. Las utilidades de un proveedor (en dólares) por la
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Matematicas I
EVIDENCIA III Elabora un reporte en el que investigarás los siguientes puntos: 1. En la actualidad la contaminación atmosférica se ha incrementado exponencialmente y los seres humanos realizamos muchas actividades que producen una cantidad enorme de dióxido de carbono (CO2). Ahora bien, ¿qué medidas tomarías para reducir la producción de
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Matematicas I
INTRODUCCION El estudio de las ciencias matemáticas es esencial no solo para cualquier formación profesional, sino inclusive para el ciudadano común, pues la utilización adecuada de sus elementos básicos: lógica e intuición, análisis y construcción, generalidad y particularidad, la convierten en una herramienta útil para resolver los problemas reales en
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Matemáticas I (Álgebra Lineal)
Nombre: López Bonifacio José Gerardo. Matemáticas I (Álgebra lineal) UNIDAD 1. Sistemas de ecuaciones lineales. Actividad complementaria 1. Profesor: Jorge García Castro. Fecha de entrega: 31/08/2021 Nota: Las respuestas estarán subrayadas en marcador color amarillo. Unidad 1. Actividad Complementaria 1. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones. Indica en cada caso
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Matemáticas I Actividades De Portafolio Nombre: Daniela Alexandra Garza Lumbreras Matricula: 1727898 Gpo. 1N1 Aula: 119 Especialidad: TIC Con Enfoque En Diseño Grafico Cd. Monterrey, Nuevo León, A 23 De Octubre Del 2014
Matemáticas I Actividades de Portafolio Nombre: Daniela Alexandra Garza Lumbreras Matricula: 1727898 Gpo. 1N1 Aula: 119 Especialidad: TIC con Enfoque en Diseño Grafico Cd. Monterrey, Nuevo León, a 23 de Octubre del 2014 Actividad Integradora 1.-Definición de “expresión algebraica racional”: Una expresión algebraica es racional si su parte literal (es
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MATEMÁTICAS I ALGEBRA
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MATEMÁTICAS I ALGEBRA 1.- Lenguaje algebraico 2.- Operaciones algebraicas 3. Fracciones algebraicas 4 Exponentes fraccionarios radicales 5. Ecuaciones 6. Logaritmos MATEMÁTICAS II GEOMETRIA EUCLIDIANA 1.- Conceptos fundamentales. a) Términos indefinidos; punto, recta y plano b) Los cinco postulados de Euclides c) Propiedades del segmento de recta d) La
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Matematicas I Contenido Tematico
Matemáticas I Contenido Temático Sintético: I. Funciones. I.1. Definición y notación de una función. I.2. Dominio y rango de una función. I.3. Tipos de funciones. I.4. Operaciones con funciones. I.5. Composición de funciones. I.6. Gráfica de una función. I.7. Función lineal y función cuadrática. I.8. Función exponencial y función logarítmica.
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MATEMÁTICAS I PARA LAS CIENCIAS SOCIALES.
I.T.E.S.M. Campus Monterrey Departamento de Matemáticas EXAMEN FINAL MATEMÁTICAS I PARA LAS CIENCIAS SOCIALES Materia 811 Examen No. 00001 1. Para la siguiente tabla de datos selecciona la opción que contiene la ecuación que la representa. t 2 3 4 5 S 1.472 1.1776 .94208 .753664 A. B. C. D.
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Matematicas I Resuelve el siguiente sistema
Resuelve el siguiente sistema x - 3y = 4 2x + y = 2 Usando el método de: a) Igualación b) Sustitución c) Eliminación d) Grafico A) Método de Igualación x - 3y=4 2x + y =2 x = 4 + 3y x = 2 – y 2 2(4 +
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Matematicas II
PROBLEMAS RESUELTOS 1. Caso Según la asociación de representantes Automotrices del Perú (ARAPER), la relación de los precios de los vehículos nuevos de encendido por chispa, como consecuencia de la eliminación del Impuesto Selectivo al consumo (ISC) ya que es una realidad que puede ser comprobada por los consumidores, prueba
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Matemáticas II
EJERCICIO: Calcule la siguiente función a trozos: Lo primero es hallar las ecuaciones de cada trozo, de tal manera que identificamos cada trozo, dentro de las que tenemos una recta, una parábola y una constante Una vez identificados los trozos de la función dada, procederemos entonces a calcular cada trozo
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Matematicas II
Apuntes de Matemáticas II Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario Nº 17 Villa Úrsulo Galván, Ver., a Junio del 2004 ÍNDICE UNIDAD I GEOMETRÍA EUCLIDIANA 1.1. Introducción a la Geometría Euclidiana 1.1.1. Antecedentes históricos de la Geometría 1.1.2. Conceptos básicos 1.1.2.1. Punto 1.1.2.2. Recta 1.1.2.2.1. Semi-recta 1.1.2.2.2. Segmento 1.1.2.3. Plano 1.1.2.4.
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MATEMATICAS II ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 1
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA #3 SEMESTRE AGOSTO – DICIEMBRE 2017 MATEMATICAS II ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 1 ECUACIONES CUADRÁTICAS O DE SEGUNDO GRADO COMPETENCIA GENÉRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados ATRIBUTO: Expresa ideas y conceptos mediante
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Matemáticas II bloque 1
MATEMÁTICAS II ESCUELA TELESECUNDARIA “HERMANOS FLORES MAGÓN” CLAVE 15ETV0018W ZONA ESCOLAR V046 EXAMEN DE 2o GRADO PRIMERA EVALUACIÓN Nombre del alumno_________________________________________________________________________ Localidad: _____________________________________ Municipio: __________________________________ ACIERTOS EXAMEN ESCRITO ESCALA CALIFICACIÓN BIMESTRAL I.INSTRUCCIONES: Realiza las siguientes operaciones A) ( ) ÷ ( -1 ) = -8.2 B) ( ) ÷ (
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Matemáticas II Ejercicio No. 1
Foro 5 – Matemáticas II Ejercicio No. 1 Usando el método gráfico encuentre el valor máximo de la función objetivo sujeto a las condiciones siguientes: sujeto a: Los valores máximos o mínimos de la función se encuentran en uno de los vértices de la región formada por los puntos A
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Matemáticas II ejercicios
MATEMATICAS I – EJERCICIOS PARA PRACTICAR PARA EL EXAMEN 1) Límites con indeterminación Calcular los siguientes límites a) Solución: 5/2 b) Solución: 1/24 ________________ 2) Límites con indeterminación Calcular los siguientes límites a) solución: simplificar dividiendo por Ruffini, quedando f (x) = = lim=3/5 b) solución: -7/5 ________________ 3) Estudio
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Matematicas ii exámen
Nombre del Alumno: Grado: Grupo: Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s) INSTRUCCIONES: Lee y subraya la respuesta correcta. 1. ¿Cuál operación representa el área de la sección café? http://www.profesoresenred.com.mx/sitio/sec2/c22/im/c22mtg1-1.jpg a) 10 x 6 – (8 x 6/2) c) (10 x 6) (-8 x 6)/2 b) (10 x 6) – 8 x
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Matemáticas II Pensamiento matemático Evidencia de ecuaciones racionales
Maestría Logo_pdf2 Reporte Nombre: Karen Virginia Moreno Sánchez Matrícula: 2701825 Nombre del curso: Matemáticas Nombre del profesor: Román Minaya Módulo: 2 Actividad: Evidencia Fecha: 27/03/14 Universidad TecMilenio Matemáticas II Pensamiento matemático Evidencia de ecuaciones racionales 1. Calcula las asíntotas horizontales y verticales de las funciones 1. x2 + 5x +
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Matemáticas II Portafolio De Evidencias Actividad de Metacognición
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN. http://tecnicamedica.uanl.mx/wp-content/uploads/2014/08/Presentaci%C3%B3n1-320x210.jpg http://fic.uanl.mx/wp-content/uploads/2013/06/UANLR.png ESCUELA PREPARATORIA TÉCNICA MÉDICA. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Matemáticas II Portafolio De Evidencias Actividad de Metacognición Etapa I Docente: Ing. Marco Tulio Triana Contreras. Turno: Matutino. ________________ Actividad de metacognición 1. Resuelve en binas la selección de ejercicios que implican el uso de las
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MATEMATICAS II “TRABAJO GRUPAL”
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ESCUELA DE CONTABILIDAD MATEMATICAS II “TRABAJO GRUPAL” INTEGRAL IMPROPIA INTEGRANTES: Marigorda Rivera, Gabriela Roca Moscol, Gabriela Troncos Montalván, Lía Flores Atoche, Pedro Rivera Zegarra, Daniel Carrasco Vargas, Pablo Arriola Moran, Nixon DOCENTE: Angulo Vilca Percy Enrique PIURA – PERÚ 2020-10 EJERCICIOS PROPUESTOS
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Matemáticas III
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA No. 3 Matemáticas 3 Actividad 3 Nombre del alumno: Alejandra Carvajal Villanueva Correo electrónico: ale.cv.98@gmail.com Fecha: febrero-julio 2016 Matricula: 1758643 Matemáticas III Actividad 3 Segundo Parcial Capítulo 3 En las siguientes ecuaciones calcula el valor de y para los valores de dos de x:
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MATEMATICAS III GUÍA DE FUNCIONES VECTORIALES
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DE ORIENTE NUCLEO DE BOLIVAR MATEMATICAS III GUÍA DE FUNCIONES VECTORIALES 1. Encuentre el Dominio de cada una de las siguientes funciones vectoriales: * * * * * 2. Encuentre el Limite requerido para cada caso * * * * * 3. Encuentre la longitud
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Matemáticas III Laboratorio 8. Etapa 4: La Parábola, La Elipse, La Hipérbola
MEC Juan Carlos González Pimentel Etapa 4: La Parábola, La Elipse, la Hipérbola Matemáticas III Laboratorio 8. Etapa 4: La Parábola, La Elipse, La Hipérbola Nombre:__________________________________________________ Grupo:______ Lista: _____ 1. En cada una de las siguientes parábolas identifica: 1. Las coordenadas del vértice 2. Las coordenadas del foco 3. La
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MATEMÁTICAS III PORTAFOLIO #2
MATEMÁTICAS III PORTAFOLIO #2 Catedrático: Ing. Karina Sanchez Integrantes: De Luna Rodriguez Jazmin Dominguez Amador Brisa Daniela Durán Rivera Jesús Javier Eguia Dominguez Ulises Galván Galván Devany Mariana Matriculas: 1847105 1867890 1875402 1864777 1855535 Grupo: 346 ETAPA: Las funciones algebraicas racionales e irracionales Fecha: 8/Octubre /2017 ________________ Etapa 2: Las
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Matematicas Indus
La Matemática India tuvo una importancia capital en la cultura occidental con el legado de sus cifras, incluyendo la cifra cero como valor nulo. Teorema de Brahmagupta. Si bien algunos testimonios permiten opinar que durante la época védica (1500 a 1000 a. C.) y brahmánica (siglo V) existió en la
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Matematicas Inecuaciones
ROMEO Y JULIETA PERSONAJES ESCALA, Príncipe de Verona. PARIS, pariente del Príncipe. MONTESCO. CAPULETO. Un viejo de la familia Capuleto. ROMEO, hijo de Montesco. MERCUTIO, amigo de Romeo. BENVOLIO, sobrino de Montesco. TEOBALDO, sobrino de Capuleto. FR. LORENZO, FR. JUAN, de la Orden de San Francisco. BALTASAR, criado de Romeo.
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Matematicas Inecuaciones
84.- TERAPIA FAMILIAR ¿Qué es la TERAPIA FAMILIAR? ¿A quién y cómo va dirigida? El termino “Terapia Familiar” parte de la interacción entre los miembros de una familia, entendida como una unidad y se observa el funcionamiento entre cada uno de ellos. La intención de la terapia familiar es llegar
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MATEMATICAS INIVERSAL
pueden satisfacer los cuestionamientos ó aún generar otros que procuren la definición del objeto de estudio. Ahora bién, para concretrar el propósito de formar alumnos conocedores de la cultura escrita, será necesario reconceptualizar el objeto de enseñanza y construírlo, considerando las prácticas sociales de la lectura y la escritura; es
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Matemáticas integradora
En esta etapa se vieron varias terminologías y conceptos, los cuales se pueden utilizar en la vida cotidiana o pueden sustituir algunos aspectos tales como los números, por ejemplo se podría decir que se sustituye algún numero por una literal, la literal es la letra que sustituye algún número, también
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Matematicas Integrales
Centro de estudios tecnológicos del mar núm. 19 Trabajo: Matemáticas integrales Alumno: Daniel Torres Roman Grado: 6to Grupo: “A” Centro de Estudio Tecnológico del Mar numero 19 Román Javier Ancona Hernández Mecánica naval Sexto semestre Grupo “A” Tercer parcial: Integral indefinida Métodos de integración Inmediatas Integración: por
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Matemáticas Introducción
Matemáticas 3 Datos generales La unidad de aprendizaje de Matemáticas 3 pertenece al campo disciplinar de Matemáticas, corresponde al área curricular de formación propedéutica del Plan de Estudios de Bachillerato General en la modalidad presencial/escolarizada. Se imparte en el periodo académico agosto-diciembre, tiene un valor de 7 créditos, ya que
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Matemáticas IV
DEFINICION DE RELACION: Una relación se establece entre los elementos de un primer conjunto llamado dominio & los elementos de un segundo conjunto llamado contradominio de tal manera que a cada elemento del dominio le corresponda uno o más elementos del contradominio. FUNCION: Una función se establece entre los elementos
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Matematicas IV
MII-U1- Actividad 1. Dominio y rango de funciones Datos de identificación. Nombre del alumno: JOSÉ PEDRO SALAS ANDRADE Matrícula: A07124946 Nombre del tutor: NO SE ME HASIGNADO Fecha: 31-01-2014 Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto . 1.- El dominio de la función f(x)=〖3x〗^2-x+5 es: a)(0,∞)
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Matematicas Jerarquías en las operaciones de aritméticas.
Matemáticas administrativas Resultado de imagen para logo unadm Unidad 1 Aritmética básica. Julieta Berenice Anaya Gil Matricula: 172004417 Profesor: Miguel Ángel Abascal Pensado Resultado de imagen para logo unadm Matemáticas Administrativas Unidad 1 Actividad 1: Jerarquías en las operaciones de aritméticas. Julieta Berenice Anaya Gil Matricula: 172004417 Grupo: AET-AMAD-1801-B1-004 Profesor:
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Matemáticas JORNALIZACION ANUAL
JORNALIZACION ANUAL Centro Educativo: Instituto Fermín Mayorga Mendoza Ubicación: Barrio San Luis, El Corpus, Choluteca Asignatura: Matemáticas IV Curso: Undécimo Ciencias y Humanidades Sección: única Jornada: Matutina Periodo de duración: Julio-noviembre 2017 Profesor: Gissel Guadaluoe Baquedano Hora Unidad Objetivos Contenido Metodología Actividades/Tareas Recursos Criterios de Evaluación 1 2 3 Medidas
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MATEMATICAS LA RECTA
Sabemos que la geometría analítica estudia las formas o figuras geométricas basadas en ecuaciones y coordenadas definidas sobre un Plano Cartesiano. Pues bien, una parábola es una forma geométrica. Esta forma geométrica, la parábola, expresada como una ecuación, cuenta con una serie de elementos o parámetros que son básicos para
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Matematicas Laboratorio 1
Matemáticas 1. Observa las siguientes imágenes y determina el tipo de triángulo que se puede Visualizar en cada una, según la medida de sus lados: La figura de la escalera: es isósceles por que tiene 2 lados iguales La figura del relámpago es equilátera por que tiene los 3
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Matematicas Laboratorio 1 Proyecto Modular 1
1. Plantea la ecuación del problema y resuélvelo utilizando el método de despejes. Comprueba tu resultado. Una secundaria establece una calificación promedio de 8.5 como mínimo en tres diferentes exámenes, para permitir el ingreso de los estudiantes. Si un estudiante obtuvo 8 en el primer examen y 7.5 en el
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Matematicas Laboratorio De Pitagoras
EVALUACIÓN 3. CONGRUENCIA, SEMEJANZA Y PITÁGORAS 14. RS RQ Y ST QT. Demuestra que: RST RQT. a) Criterio LAL b) Criterio LLL c) Criterio LAL 16. Si en la siguiente figura 1 2 y PS QR comprueba que PQS PRS a) Criterio LLL b) Criterio ALA c) Criterio LAL 19.
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Matematicas Ley De Tricotomía
Ley de tricotomía En matemáticas, la ley de tricotomía es una propiedad de algunos conjuntos ordenados, por la cual todos sus elementos son comparables entre sí. [editar]Enunciado Sea un conjunto X parcialmente ordenado por la relación ≤, y sea < la relación de orden estricta asociada. En X se cumple
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Matematicas Limite
LÍMITE Y CONTINUIDAD EN ‘8 3.1. EL LÍMITE CONTINUO EN ‘8 La noción de límite continuo para funciones de varias variables reales tiene exactamente el mismo sentido que para el caso de una sola variable: se trata de matematizar la idea de un acercamiento infinito de los valores de una
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MATEMATICAS lll Producto Integrador de Aprendizaje (PIA)
Resultado de imagen para logo uanl actual Universidad Autónoma de Nuevo León Escuela y Preparatoria Técnica Médica Resultado de imagen para logo eyptm actual MATEMATICAS lll Producto Integrador de Aprendizaje (PIA) Alumno: Fatima Berenice Moreno Lopez BT. Higiene Dental Grupo: 305 Matricula: 1841994 N.L: 5 Maestro: Eduardo Sánchez 1.- Determina
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Matematicas logicas
Taller 3 Ejercicio 1 Teoria de conjuntos 1. En un taller de carros, se ha realizado un estudio de las fallas más comunes en los carros para el mes de junio, encontrando lo siguiente: 29 presentaron fallas eléctricas, 47 presentaron fallas en los frenos, 46 presentaron fallas en el tren
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Matematicas Los Cuadrados
Objetivo: • Analizar los orígenes del modelo económico Neoliberal y su situación actual a través del conocimiento de sus características principales Procedimiento: 1. Entre a blackboard 2. Leí las instrucciones 3. Investigue 3 noticias sobre la sociedad en el país 4. Elabore la conclusión 5. Entregue a mi maestra Resultados:
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Matematicas ludicas
INTRODUCCIÓN El tema del documento es "Matemáticas lúdicas como estrategias para favorecer el pensamiento matemático aplicadas a los alumnos de 6 año grupo B escuela primaria Úrsulo Galván" Trabajar para satisfacer las necesidades en los estudiantes a realizar las diferentes actividades de la Educación Física como tal, ya que esta
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MATEMATICAS MAGICAS
AUTONOMIA CURRICULAR TEMA: MATEMATICAS MAGICAS PRESENTACIÓN Este club, Surge a partir de un trabajo sistemático que se realiza en el Consejo Técnico Escolar como parte de su evaluación interna, en el marco de su autonomía de gestión, se detectó que los alumnos requieren apoyo en el área de matematicas en
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Matematicas Maravillosas
SECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 19 PLANEACION DIDACTICA DE MATEMATICAS 3 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 19 BLOQUE: I CICLO ESCOLAR: 2014-2015 MAESTRA: LORENA BEATRIZ TREJO QUEN GRUPOS: 3 B COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma
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Matematicas METACOGNICION Etapa 1.
http://www.arquitectura.uanl.mx/descargas/logo_uanl_preferente_color.png https://pbs.twimg.com/profile_images/499239175351042048/rl-J_L-w.jpeg ACTIVIDAD DE METACOGNICION Nombre: Yamileth Guadalupe Castillo Tello Matricula: 1820727 Grupo: 214 Etapa: 1 Materia: Matemáticas 2 * Resuelve individualmente los siguientes ejercicios y los que tu maestro te indique de la sección ‘’problemas de aplicación’’ de tu libro Matemáticas 2. 1. Un terreno rectangular tiene una superficie
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