Construccion Social Del Conocimiento ensayos gratis y trabajos
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Construccion Social
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN • ¿Qué es el conocimiento? La capacidad de aprender las propiedades de un objeto, aprender como sinónimo de saber, pero también, mediante el conocimiento se aprende esas propiedades, es decir se apropian mediante los conceptos. • ¿El conocimiento se construye? El conocimiento es, en suma, producción material en tanto que cualquier actividad se manifiesta en hechos específicos o productos materiales, objetos concretos y tangibles, pero pensar,
Enviado por / 302 Palabras / 2 Páginas -
Construccion Social De La Niñez Y La Adolescencia
CRITERIO 3. COMPLETAR EL CASO INFORMACIÓN ADICIONAL: QUE INFORMACIÓN ADICIONAL FALTA PARA COMPLETAR EL CASO Para completar el caso, se requeriría. • Saber si Ana también consume sustancias psicoactivas, o si lo ha hecho alguna vez. • Conocer con exactitud, desde que tiempo Ana esta con dicha amistad, para medir la relación del tiempo y de cómo ha influido en su comportamiento actual. • Como es la relación con su madre y hermanos, si es
Enviado por ivanmars / 1.174 Palabras / 5 Páginas -
La Importancia De La Transdisciplina En Los Debates Actuales Sobre La Construcción De Conocimiento En América Latina
La importancia de la transdisciplina en los debates actuales sobre la construcción de conocimiento en América Latina Las ciencias sociales sufren hoy en día una severa crisis, pues en la actualidad el mundo ha tenido diversos cambios, ya no es solamente un conjunto de sociedades territoriales o de unidades políticas independientes, se ha trasformado en un conjunto de relaciones globales, en las cuales el consumo de mercancías adquirió un valor que va más allá de
Enviado por sholany / 1.057 Palabras / 5 Páginas -
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN UNIDAD 2 LA INVESTIGACXIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN.- Unidad 2: La investigación como un proceso de construcción social. 2.1 Conceptos básicos de la investigación. La investigación se puede definir como la acción y el efecto de realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como fin ampliar el conocimiento científico. La investigación es la realización de un trabajo de búsqueda, siguiendo el método científico, para adquirir conocimientos
Enviado por imagina1956 / 1.127 Palabras / 5 Páginas -
La Construcción Social del Socioconstruccionismo
La Construcción Social del Socioconstruccionismo A lo largo de los últimos años la orientación socioconstruccionista se ha afianzado de manera muy notable en el seno de la psicología social y esto se evidencia de múltiples formas. Pretende la objetividad o sea, una ciencia libre de valoraciones. Considera que el procedimiento lógico de la explicación causal debe ser el mismo en todas las ciencias. Las concepciones evolucionistas (y organicistas) dejan de tener la importancia que se les
Enviado por ezthefi / 443 Palabras / 2 Páginas -
CLASE DE: "CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA".
CLASE DE: “CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA”. UNIDAD 2, Actividad de desarrollo 1 Lea el artículo de Marie-Lise Peltier que aparece en la antología básica y sintetice los puntos que desarrolla la autora en relación con: a) ASPECTOS TEÓRICOS SOBRE LA ADQUISICIÓN DE LOS CONCEPTOS NUMÉRICOS. ADQUISICIÓN DE LA SERIE NUMÉRICA ORAL A partir de la consigna “Muéstrame hasta que numero sabes contar”, las series numéricas obtenidas se pueden descomponer en tres partes:
Enviado por louisrodolfo / 957 Palabras / 4 Páginas -
Tercera Unidad De Construcción Del Conocimiento Matemático En La Escuela
Bueno en la tercera unidad nos dimos cuenta de los problemas fáciles y problemas difíciles dentro de las matemáticas, bueno en si la diferencia de los problemas depende de cada profesor en la manera que lo plantea, por ejempló en los problemas fáciles, van en crecimiento, como también las palabras, claves en los problemas una de ellas es “mas” “quedaron”, estas son las que hará que el niño comprenda rápido el problema, y no requerirá
Enviado por mikiady / 564 Palabras / 3 Páginas -
La Construccion Del Conocimiento
Colegio Nacional Galápagos “… nuestro conocimiento es solo una colección de trozos y fragmentos que unimos en un atractivo diseño; y a menudo, el descubrimiento de un nuevo fragmento causa que tengamos que modificar completamente todo el diseño”. (Morris Bishop [traducción libre]). ¿En qué medida es esto cierto en la historia y en otra área de conocimiento? Nombre: Josué Paredes # Código: 0042-007 N° de Palabras: La formación de un conocimiento propio es un proceso
Enviado por papa1965 / 485 Palabras / 2 Páginas -
2 UNIDAD CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PREGUNTAS DE LA ACTIVIDAD DE GRUPO • ¿Por qué encontramos coincidencias? Encontramos coincidencias porque estamos hablando de la independencia de México y la revolución mexicana y pueda que la información la hayamos encontrado en donde mismo. • ¿Por qué no hubo coincidencias? No hubo coincidencias porque algunos de mis compañeros no buscamos en las mismas fuentes para sacar la información. 5 CONCLUSIONES DE LA ACTIVIDAD •
Enviado por PISIS / 697 Palabras / 3 Páginas -
II UNIDAD CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PREGUNTAS DE LA ACTIVIDAD DE GRUPO • ¿Por qué encontramos coincidencias? Encontramos coincidencias porque estamos hablando de la independencia de México y la revolución mexicana y pueda que la información la hayamos encontrado en donde mismo. • ¿Por qué no hubo coincidencias? No hubo coincidencias porque algunos de mis compañeros no buscamos en las mismas fuentes para sacar la información. 5 CONCLUSIONES DE LA ACTIVIDAD •
Enviado por PISIS / 697 Palabras / 3 Páginas -
LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA REALIDAD
LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA REALIDAD Libro: Berger y Luckmann, La construcción social de la realidad Capítulos: Introducción y capítulo 1. INTRODUCCION: EL PROBLEMA DE LA SOCIOLOGIA DEL CONOCIMIENTO Las dos tesis fundamentales de la sociología del conocimiento son, para estos autores: La realidad se construye socialmente. La sociología del conocimiento debe analizar los procesos por los cuales esto se produce. Conceptos importantes son realidad (entendida como una cualidad propia de los fenómenos que reconocemos
Enviado por luz090287 / 2.164 Palabras / 9 Páginas -
¿Cómo Contribuyen Los Procesos De Pensamiento En La Construcción Del Conocimiento?
Los psicólogos señalan la importancia de las actividades mentales como la atención, las expectativas, el pensamiento y el recuerdo como cruciales para los procesos de aprendizaje. Aprendemos a orientarnos en un edificio o una colonia, aprendemos qué podemos esperar de una situación determinada, aprendemos conceptos abstractos y podemos incluso aprender acerca de situaciones que jamás hemos experimentado directamente. Es imposible observar y medir directamente esos tipos de aprendizaje cognoscitivo (aprendizaje que requiere de procesos mentales
Enviado por abelchavezm / 1.664 Palabras / 7 Páginas -
Ensayo Construccion Social
Por medio de este de curso de construcción social de la infancia y la adolescencia damos una mirada general de que tan importantes son los niños y adolescentes para nuestra sociedad y lo que esta espera de ellos, también observamos cómo influye en los niños el medio que los rodea, su familia, colegio es decir todo su entorno. Debemos darnos cuenta que nuestro niños están expuestos a diferentes situaciones que los llevan a actuar de
Enviado por prince19871014 / 768 Palabras / 4 Páginas -
Construccion Del Conocimiento
La construcción del conocimiento en las situaciones de enseñanza/aprendizaje Creo que la educación se debe dar a partir de la construcción de los conocimientos, porque encontramos sentido a las cosas cuando lo relacionamos con algo que ya sabíamos, siento que es una de las principales ventajas, ya que hasta puede llegar a motivarnos el hecho de relacionar las cosas nuevas con las experiencias pasadas y de allí empezar a construir nuestro aprendizaje; además al encontrarle
Enviado por lauliz2003 / 754 Palabras / 4 Páginas -
EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. La infancia es un periodo biológico evolutivo del ser humano de extraordinaria importancia, que va a condicionar el resto de su vida, sobre todo porque es en este momento cuando sufre mayores cambios en cuanto a crecimiento y desarrollo. Aunque a primera vista parezcan similares, el desarrollo y el crecimiento no son iguales, son cosas completamente diferentes. Y la diferencia entre ambas cosas se aplica en
Enviado por LUZHERMOSA / 1.533 Palabras / 7 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD (PETER L. BERGER)
Peter L Berger Nació en Viena en 1929. Emigró a Estados Unidos a los 17 años. Estudió en el Wagner College y sociología en la New School for Social Research de Nueva York, donde se doctoró. Su actividad docente se ha desarrollado en las Universidades de Georgia y Carolina del Norte, para volver a la New School for Social Research de Nueva York, como profesor de sociología. Posteriormente, enseñó sociología y teología en la Escuela
Enviado por jahazielml / 1.579 Palabras / 7 Páginas -
Construccion Social
y la juventud tiene varias maneras de exposición al daño de la sociedad, porque se involucra con la violencia y la delincuencia, el adolescente en un sistema de injusticia juvenil donde no puede limitarse la aplicación de protecciones y advertencias frente a estos casos , para proteger a los niños y adolescentes creando controles frente a esos peligros donde se ven expuestos los jóvenes. Con el propósito de contribuir al desarrollo y fortalecimiento de esos
Enviado por recepcionm / 635 Palabras / 3 Páginas -
Actividades Unidad 4 Construccion Del Conocimiento Logico Matematico En La Escuela
Actividad final: Seleccione alguna actividad o lección de los materiales SEP, o bien alguna de las actividades o ejercicios que usted incorporo en la actividad 4 y aplíquela en su grupo o en un grupo donde el nivel de los niños permita hacerlo. Registre y evalué los resultados tomando en cuenta no solo las respuestas y escritos de los niños, sino también sus participantes verbales, sus discusiones, sus preguntas y sus conclusiones. El presente trabajo
Enviado por Kourthney / 1.227 Palabras / 5 Páginas -
Construcción Social De Niñez Y Adolescencia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA ENSAYO Este curso nos permite abordar la perspectiva histórica de la niñez y adolescencia con el fin de conocer las representaciones que han determinado el lugar de los niños y adolescentes con relación a los adultos. Así como los cambios que sufre el niño hasta la adolescencia, es triste saber que el maltrato infantil ha estado presente desde las primeras épocas de la historia y hasta hoy aun persiste,
Enviado por Isbaelt82 / 357 Palabras / 2 Páginas -
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA PLAN 1994 PRIMER SEMESTRE INTRODUCCION Se pretende que el maestro se introduzca e interiorice con los planteamientos básicos que se proponen en diferentes posiciones teóricas que explican el desarrollo y el aprendizaje del niño, el cual se desenvuelve en diferentes entornos, relacionados con lo familiar, escolar, comunidad, zona o región y social. Así el maestro vincule la práctica docente y el ámbito en que la realiza. Partiendo de la base del
Enviado por pante / 6.273 Palabras / 26 Páginas -
La construcción del conocimiento
La construcción del conocimiento: La construcción del conocimiento debe vérselas con la complejidad del vivir,entendiendo a esta como una oportunidad y no como un obstáculo. Es la posibilidad de articular la unidad con la multiplicidad. La educación actual debería trabajar sabiendo de las incertidumbres ligadas al conocimiento y las virtudes de ello, en vez de operar con ceguera respecto de su existencia. Hay 3 tipos: Incertidumbre lógica: Ni la contradicción significa falsedad, ni la ausencia
Enviado por Maurito0.- / 2.652 Palabras / 11 Páginas -
La Razón Como Herramienta Fundamental Para La Construcción Del Conocimiento
Muy seguros nos sentimos de nuestro conocimiento, damos por sentado que el cielo está sobre nosotros, de que el asfalto es sólido, que si suelto la taza de café que tengo en mi mano, esta caerá, derramando el líquido por todo el piso y dejando así una mancha en la madera que me obligará a tener que pasar virutilla al día siguiente. Todo esto lo sabemos porque al mirar hacia arriba vemos el cielo, al
Enviado por juan3712 / 729 Palabras / 3 Páginas -
La Fotografía De Prensa En México Como Construcción Social Y Simbólica
Introducción Joseph Nicéphore Niépce, un inventor francés soñador y obstinado, logró obtener allá por 1826, en los albores del siglo XIX, la primera fotografía. La toma fue realizada desde la ventana de su laboratorio y antes de comprobar su factibilidad, Niépce, debió esperar ocho largas horas antes de fijarla. Aquella imagen nos parece aún hoy asombrosa: “unos tejados y un palomar, con un árbol en el fondo”; la “vista desde la ventana en Le Gras”
Enviado por sofifieee / 4.786 Palabras / 20 Páginas -
La Construccion Social De La Realidad
LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD Peter L. Berger y Thomas Luckmann El presente escrito hace referencia al libro La construcción social de la realidad de Peter L. Berger y Thomas Luckmann; del cual, se tiene la finalidad principal de dar a conocer algunos de los aspectos que desde mi punto de vista me parece importante destacar respecto al libro abordado. Es importante resaltar que no se trata del análisis completo del libro, sino solamente
Enviado por Kren_GN / 458 Palabras / 2 Páginas -
La Infancia Como Construcción Social
La infancia como construcción social (Sandra Carli) La infancia ha sido durante el siglo XX objeto de numerosos estudios desde distintas disciplinas e instituciones. Sin embargo, “la constitución de la niñez como sujeto sólo puede analizarse en la tensión estrecha que se produce entre la intervención adulta y la experiencia del niño”. Se puede observar en la actualidad una “mutación de la experiencia infantil” que lleva a padres, maestros, mercado, instituciones y especialistas a estudiarla.
Enviado por MelanyAcevedo / 513 Palabras / 3 Páginas -
EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO, EL JUEGO Y LA INTELIGENCIA EN EL NIÑO.
“La educación es única, y constituye uno de los factores fundamentales necesarios para la formación intelectual y moral, de tal manera que la escuela carga con una parte nada despreciable de responsabilidad en lo que se refiere al éxito o al fracaso del individuo en la realización de sus propias posibilidades y en su adaptación a la vida social.” UNIVERSIDAD PEDA GÓGICA NACIONAL 203 CIUDAD IXTEPEC OAXACA. LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 MATERIA: EL NIÑO,
Enviado por BREN120190 / 1.450 Palabras / 6 Páginas -
Construcción Del Conocimiento Y Su Implicación Con El Currículo Escolar
El presente ensayo relaciona las ideas expuestas mediante las investigaciones realizadas considero que la Construcción del conocimiento y su implicación con el currículo escolar postula que el conocimiento se produce mediante un proceso largo de construcción que inducen al alumno a contrastar y replantear constantemente lo que aprende. Según César Coll, importante autor y representante de este enfoque, desarrolla los aspectos psicológicos en la estructuración del currículum escolar en educación básica. Sus aportaciones se consideran
Enviado por GabrielOrtiz20 / 517 Palabras / 3 Páginas -
Construcción Del Conocimiento Matemático En La Escuela
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LIENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA ASESOR: ANTONIO LARA MAGALLANES UNIDAD 1: ¿CÓMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA? UNIDAD 2: EL NÚMERO Y EL SISTEMA DECIMAL DE NUMERACIÓN 26 de octubre de 2013 Preguntas de Reflexión 1. ¿Cuál es el Planteamiento que hace Constance Kamil acerca de la idea de que la Aritmética se aprende pasando por los niveles concreto, semiconcreto, simbólico y
Enviado por yucelena / 1.580 Palabras / 7 Páginas -
La Construcción Social del Contenido a Enseñar
CAPITULO 1 La Construcción Social del Contenido a Enseñar. I. Contenidos y Culturas ¿A que llamamos “Contenidos”? El contenido educativo es algo que permite llenar el tiempo, conservar una información y fijar el tema que debe ser presentado intencionalmente a los alumnos. El contenido es lo comunicado. Si el docente es el emisor y los alumnos son los receptores de un proceso comunicacional, el contenido es el mensaje de la transmisión pedagógica. En la comunicación
Enviado por ottosandra / 466 Palabras / 2 Páginas -
La Construcción Del Conocimiento Científico Y Los Contenidos De Ciencias. Antonio De ProBueno
La construcción del conocimiento científico y los contenidos de ciencias. Antonio de Pro Bueno La lección de los contenidos a la enseñanza de las ciencias depende, en otros aspectos, de como se considera la construcción del conocimiento científico El problema de contenidos en la enseñanza de las ciencias La ciencia ha ocupado un lugar importante en la educación obligatoria Las necesidades de una sociedad en la que cada vez existe mayor desarrollo científico y tecnológico.
Enviado por sarahi7118 / 581 Palabras / 3 Páginas -
CURRÍCULUM COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL
CURRÍCULUM COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL Introducción Este documento nos da unos acercamientos al significado de currículum que se ha ido transformando con el tiempo desde que los ingleses lo utilizaron en el ámbito educativo, además de que nos describe como ha ido tomando forma este concepto con autores que lo describen de acuerdo a sus criterios y en un margen de tiempo. También habla de la cultura escolar y currículum exterior la relación que mantienen
Enviado por JOMARY45 / 1.513 Palabras / 7 Páginas -
Psicòpolis: Tomas Morales “La Realidad Es Una Construcción Social”
Psicòpolis: Tomas Morales “La Realidad Es Una Construcción Social” Carla Escobar Carrasco Dpto: Psicología Social. 10/04/2014. En el presente ensayo se analizara la clase impartida por el profesor Tomas Morales. El video muestra una sorprendente clase de psicología social que sus alumnos nunca olvidaran. Donde tomas morales plantea diversas ideas sobre la conducta en sociedad de las personas, plasma una serie de estrategias a través de teorías y experimentos sociales como por ejemplo: Obediencia, influencia
Enviado por Carla23tsocial / 526 Palabras / 3 Páginas -
UVE DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO A PARTIR DEL PENSAMIENTO LGICO.
VE-MAPA CONCEPTUAL-MENTEFACTOS PRESENTADO POR: SEGUIS ALTAMIRANDA LIC. EN INFORMATICA EDUCATIVA Y MEDIOS AUDIOVISUALES DOCENTE CRISTOBALINO IED SAN CRITOBAL SUR - LOCALIDAD 4 Bogotá D.C 2008 UVE DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO A PARTIR DEL PENSAMIENTO LGICO. CONCEPTO DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS PENSAMIENTO Proceso mental que tiene su base fisiológica en el cerebro; es la forma particular en que el hombre se relaciona con su mundo. Determina el comportamiento del ser humano. Brinda la capacidad para
Enviado por buenta / 366 Palabras / 2 Páginas -
Construccion Social De La ética
Definiciones de ética, moral, moralidad, norma, autonomía y heteronimia. Actividad I.1 Ética La ética es una rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexión
Enviado por paulavsfood / 452 Palabras / 2 Páginas -
Notas Sobre La Construcción Social Del Trabajo Docente
Notas sobre la construcción social del trabajo docente Emilio Tenti Fanfani Particularidades del oficio de enseñar Los docentes, al igual que cualquier otra categoría social, no constituyen una esencia o sustancia que puede ser aprehendida en una definición particular. Su especificidad puede ser definida a partir de la identificación de un conjunto de características cuya combinatoria define su particularidad en cada sociedad y en cada etapa de su desarrollo. De modo que la pregunta genérica
Enviado por BelkisMariana / 463 Palabras / 2 Páginas -
La construcción social de la realidad
BERGER, Peter; LUCKMANN, Thomas La construcción social de la realidad Amorrortu editores, 255 pp. CONTENIDO A. INTRODUCCIÓN: EL PROBLEMA DE LA SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO Los autores comienzan la introducción poniendo de manifiesto la necesidad de una sociología del conocimiento, exponiendo los antecedentes intelectuales de esta disciplina y planteando una serie de interrogantes a los que intentan responder. Los autores definen: — realidad: cualidad propia de los fenómenos que reconocemos como independientes de nuestra propia volición.
Enviado por kkaren473 / 4.641 Palabras / 19 Páginas -
Berger Y Luckman La Construcción Social De La Realidad
Berger y Luckman La construcción social de la realidad Vida cotidiana La vida cotidiana se presenta como una realidad interpretada por los hombres y que para ellos tiene el significado subjetivo de un mundo coherente. Cabe tomar esta realidad como dada y aceptar como datos, fenómenos particulares que se producen en su seno, sin investigar mayormente sus fundamentos, lo cual le concierne a la filosofía. El mundo de la vida cotidiana se origina en los
Enviado por joako210293 / 944 Palabras / 4 Páginas -
La Construcción Del Conocimiento
Como bien ya sabemos y comenzando por lo que dice M. Müller, antes de iniciar un tratamiento psicopedagógico lo primero que debemos realizar es un proceso diagnóstico, a través de este proceso vamos a indagar la subjetividad del sujeto y su familia. También saber qué acciones serán preferentes para este sujeto. Müller dice que hay un código secreto que debemos revelar, Para poder descubrir que se esconde detrás de un sujeto y su grupo familiar.
Enviado por luisianal / 849 Palabras / 4 Páginas -
Construcción del conocimiento científico
Metodología de la investigación científica. Unidad 1. “Construcción del conocimiento científico” Nombre del alumno: Jesús Alejandro garza Martínez. Gpo: 254 Matricula: 1634642. Índice. Actividades: 1-actividad de aprendizaje-actividad diagnostica…pág. 1 y 2. 2-avtividad de adquisición del conocimiento…pág. 3 y 4. 3-actividad de organización y jerarquización…pág. 5. 4-actividad aplicación…pag.6. 5-actividad de metacognición…pag.7 y 8. 6-actividad integradora…pag.8, 9 y 10. Nombre del maestro: Arturo Mendoza Robledo Actividad de aprendizaje. Actividad diagnostica: Es conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y
Enviado por nose.com / 3.084 Palabras / 13 Páginas -
Construccion Social De La Niñes Y Adolecencia
INTRODUCCIÓN Los niños, niñas y adolescentes han existido en el transcurso de la historia, y como tales son sujetos de derechos ante la familia, la sociedad y el estado; quienes deben garantizar su protección integral. Con la declaración de los derechos humanos en el siglo XVIII se consolida el cambio de representación del niño en la sociedad, para atribuirles dignidad humana. Las edades de la vida empiezan a diferenciarse claramente; los jóvenes fueron caracterizados a
Enviado por adriana500 / 202 Palabras / 1 Páginas -
La Construcción Social Como Realidad
La construcción social de la realidad. La sociedad como realidad objetiva. Los autores en este capítulo hablan sobre la importancia de la institucionalización que es como un medio de objetivar la realidad, esto parte de la base de la naturaleza del ser humano que no está en lo biológico, sino que predomina en lo social sobre los instintos, que los clasificamos como indeterminados y sin ninguna dirección. Este tipo de indeterminación biológica pues se da
Enviado por valeriito / 270 Palabras / 2 Páginas -
FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO HISTORICO.
FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO HISTORICO. JOSÉ MARTÍN HURTADO GALVES Todo conocimiento histórico necesita de la utilización de fuentes. Su argumentación se basa en la interpretación de estas. La utilización de fuentes en historia tiene tres aspectos: -FUNDAMENTACION: se refiere a la fuente histórica de la que parte el investigador. - DEMOSTRACIÓN: es el trayecto que se sigue en la investigación. Las aseveraciones que se realicen durante la investigación deben estar
Enviado por jaggyngch / 596 Palabras / 3 Páginas -
El Niño: Desarrollo Y Proceso De Construcción Del Conocimiento
El niño: Desarrollo y proceso de construcción del conocimiento Autor de la lectura: M. Isaías López Tema: Teoría general del desarrollo psicológico del niño Pág.: 17 Los factores que han de influir en el desarrollo empiezan a surgir aun antes de que el individuo sea concebido; y no nos referimos solamente a la personalidad y la madurez de los padres, sino también a las circunstancias que determinan si el embarazo es esperado, deseado, no deseado,
Enviado por malenas17 / 1.343 Palabras / 6 Páginas -
¿Cuál Es La Noción De Sujeto Que Se Construye A Partir De La De La Película ‘' El Hombre Que Mira Al Sudoeste'' Y El Capitulo III De La Construcción Social De La Realidad: "La Sociedad Como Realidad Subjetiva" ?
¿Cuál es la noción de sujeto que se construye a partir de la de la película ‘’ el hombre que mira al sudoeste’’ y el Capitulo III de La Construcción social de la realidad: "La sociedad como realidad subjetiva” ? Presentado por: Luisa Valeria Agredo Leiva. Wilmar Fernando Osorio Urrego. Profesor: Jorge Mario Henao. Asignatura: Contexto I Universidad de Manizales Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Programa de Psicologia Manizales, Septiembre 02 del 2014 ‘’Ellos
Enviado por f.e.r.s.2010 / 1.248 Palabras / 5 Páginas -
IMPORTANCIA EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO EN NUESTRA SOCIEDAD
IMPORTANCIA EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO EN NUESTRA SOCIEDAD La filosofía ha sido de gran importancia para el ser humano, desde la época de nuestros antepasados. Para empezar abordar este tema tan importante, iniciaremos definiendo que es filosofía, en si no hay una definición exacta de esta, debido a las diferentes definiciones realizadas por grandes filósofos. Pero podemos llegar a pensar que la filosofía es la que nos permite dar respuestas a todas nuestras preguntas
Enviado por claracuervo / 390 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo y Proceso de Construcción del Conocimiento.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUACIÓN PLAN 1994 (MODALIDAD A DISTANCIA) Materia: El niño: Desarrollo y Proceso de Construcción del Conocimiento. ALUMNA: ROSA DEL CARMEN MARIN VALLES. PROFESOR: DR. MANUEL ORTEGA. DURANGO, DGO., A NOVIEMBRE DE 2013. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUACIÓN PLAN 1994 (MODALIDAD A DISTANCIA) Materia: El niño: Desarrollo y Proceso de Construcción del Conocimiento. ACTIVIDAD 1: REALIZAR UN ESCRITO DONDE EXPLIQUE CON SUS PROPIAS PALABRAS LAS APORTACIONES FUNDAMENTALES DEL
Enviado por rosaa50 / 1.902 Palabras / 8 Páginas -
El Niño, Desarrollo Y Construccion Del Conocimiento
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 MODALIDAD A DISTANCIA CURSO INTENSIVO JULIO 2014 EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ENSAYO Durango, Dgo., Julio del 2014 EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Introducción Es preponderante en el ámbito educativo conocer las teorías psicológicas y pedagógicas en el desarrollo y proceso de construcción del conocimiento del niño, ya que con el conocimiento, reflexión y aplicación de ellas en
Enviado por virixita01 / 1.835 Palabras / 8 Páginas -
Construccion Social De La Ciencia
aradigma de Kuhn? El paradigma es un patrón o modelo. Serie de reglas. Los paradigmas establecen límites, explican cómo resolver problemas dentro de los mismos límites. Tomas Kuhn dice que los paradigmas filtran nuestras experiencias. Los paradigmas influyen en la manera de ver el mundo. Nos enfrentamos a ellos en todo momento. Con respecto a los paradigmas hay 3 caracteristicas importantes: 1.- Efecto Paradigma: es un fenómeno que se puede describir con “lo que es
Enviado por galletamor / 497 Palabras / 2 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA DE PARADIGMAS Y RUPTURAS
EL CAMINO HACIA LA CIENCIA NORMAL Investigación basada firmemente en una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica particular reconoce durante cierto tiempo, como fundamento para su práctica posterior. En otras palabras lo que es el legado científico para que la ciencia sigua un camino firme y cimiente mejor sus bases, ya que por la falta de competencia y dar lugar a errores, se les denomina paradigma, ya que le falta lago,
Enviado por idaliaroga / 1.513 Palabras / 7 Páginas -
EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
NOMBRE DE LA ALUMNA: YURIDIA MIRKALA PALOMO HATEM MATERIA: EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ACTIVIDAD FINAL PRIMER SEMESTRE Fecha: 5 de octubre de 2013. INTRODUCCIÓN En este trabajo explicaré por medio de fundamentos teóricos la relación que existe en el desarrollo del niño y el aprendizaje escolar; y la manera de como podemos ir cambiando o innovando la práctica docente, para que los niños reciban una mejor enseñanza. Expondré como la
Enviado por Miryuridia / 1.524 Palabras / 7 Páginas