Pasion Por Enseñar ensayos gratis y trabajos
Documentos 1 - 50 de 2.099 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Pasión Por Enseñar
Ensayo: Pasión por enseñar con competencias docentes El presente ensayo tiene por objetivo identificar la relación que involucran las características personales y profesionales para que identifiquen a los buenos docentes. Tal como se describe en el artículo pasión por enseñar, la enseñanza exige e implica el uso intensivo y generalizado de la labor emocional, sobre todo las positivas que reduzcan la incidencia de los problemas conductuales y aumenten la motivación de los alumnos para aprender,
Enviado por gabriela.perez / 1.604 Palabras / 7 Páginas -
Pasion Por Enseñar
A lo largo de la lectura, se distinguen aspectos importantes que todo docente debe tomar en cuenta, para analizar, transformar y mejorar la practica educativa. Lo cual implica hablar de la “pasión por enseñar”, del deseo y entusiasmo por influir positivamente en el aprendizaje de nuestros alumnos. En el texto también se retoman aportaciones significativas de grandes autores, que nos permiten ampliar el conocimiento de los enfoques de vanguardia, sobre la enseñanza y el aprendizaje,
Enviado por Orlando0000 / 704 Palabras / 3 Páginas -
Pasión Por Enseñar
Introducción El libro esta dirigido a los maestros, formadores del profesorado y futuros docentes que sienten pasión pos la enseñanza, que aman a sus alumnos, el aprendizaje y la vida docente, que reconocen que la enseñanza no solo tiene relación con el compromiso intelectual y emocional con otros. Los docentes apasionados por la enseñanza se muestran comprometidos, entusiastas, e intelectual y emocionalmente enérgicos en su trabajo con niños, jóvenes y adultos. Sin embargo, estos signos
Enviado por vivianita219 / 409 Palabras / 2 Páginas -
Pasión Por Enseñar
“PASION POR ENSEÑAR La identidad personal y profesional del docente y sus valores” Christopher Day. A lo largo de la lectura, se distinguen aspectos importantes que todo docente debe tomar en cuenta, para analizar, transformar y mejorar la práctica educativa. Lo cual implica hablar de la “pasión por enseñar”, del deseo y entusiasmo por influir positivamente en el aprendizaje de nuestros alumnos. En el texto también se retoman aportaciones significativas de grandes autores, que nos
Enviado por geconal / 2.509 Palabras / 11 Páginas -
PASIÓN POR ENSEÑAR Y COMPETENCIAS DOCENTES
LA PASIÓN POR ENSEÑAR Y COMPETENCIAS DOCENTES. ¿Cuáles son las características de un buen docente? Podemos decir que un docente es una persona docta. Docto. , -ta adj./s. m. y f. Se aplica a la persona que posee muchos conocimientos adquiridos a fuerza de estudio: es una persona muy docta en la enseñanza Docente tiene que desarrollar una serie de competencias profesionales pedagógicas para hacer posible que la escuela cumpla su función social, a tono
Enviado por gnava6366 / 3.254 Palabras / 14 Páginas -
Síntesis - La Pasión Por Enseñar
Módulo 1. Competencias Docentes de la Educación Superior Síntesis Muchas personas creen ser profesional por tener un título de universidad, pero el ser docente es un esfuerzo suplementario que hacen en ciertas horas fuera de su horario laboral (de su profesión) y por ello tardan en entender que es un problema que tienen en común con otros catedráticos, porque ellos también ejercen sus profesiones y su labor como profesor es en determinados horas por lo
Enviado por pvoscar / 1.277 Palabras / 6 Páginas -
Sintesis La Pasion Por Enseñar
Síntesis de lectura: LA PASIÓN POR ENSEÑAR. La Identidad personal y profesional del docente y sus valores DAY, Christopher Narcea S.A. de Ediciones Madrid, 2006 Capítulo 3 Emociones, sentimientos e identidad personal y profesional IDENTIDAD PROFESIONAL E IDENTIDAD PERSONAL "Si no me conozco a mí mismo, no puedo saber quiénes son mis alumnos, los veo a través de un cristal oscuro, en la sombra de mi vida no revisada; y, cuando no puedo verlos con
Enviado por martevaldez / 305 Palabras / 2 Páginas -
La Pasion Por Enseñar
Síntesis de LA PASION POR ENSEÑAR IDENTIDAD PROFESIONAL E IDENTIDAD PERSONAL El autor nos maneja que según Antonio Damasio que la emoción forma parte de la cognición, es decir, se requiere conocimiento para así poder tomar decisiones certeras. Los maestros enseñan a través de su yo personal, por lo tanto la importancia de trabajar con la inteligencia emocional. El maestro para conocer a sus alumnos, primero se tiene que conocer así mismo, ya que sino
Enviado por jessicacruzmanzo / 1.085 Palabras / 5 Páginas -
La Pasión Por Enseñar
Ensayo Este libro es un trabajo deja de manifiesto el deterioro moral y el incremento de trabajo, al que se ven sometidos los docentes actuales en sus centros de trabajo. ¿A que llamamos pasión? es una emoción definida como un sentimiento muy fuerte hacia una persona, tema, idea u objeto. El término también se aplica a menudo a un vivo interés o admiración por una propuesta, causa, actividad. Se dice que a una persona le
Enviado por carlota2015 / 823 Palabras / 4 Páginas -
LA PASIÓN POR ENSEÑAR
IDENTIDAD PROFESIONAL E IDENTIDAD PERSONAL "Si no me conozco a mí mismo, no puedo saber quiénes son mis alumnos, los veo a través de un cristal oscuro, en la sombra de mi vida no revisada; y, cuando no puedo verlos con claridad, no puedo enseñarles bien. Cuando no me conozco a mí mismo, no puedo conocer mi materia; no en los niveles más profundos del significado asumido y personal". Las identidades profesionales de los docentes
Enviado por javier.blancas / 2.078 Palabras / 9 Páginas -
PASION POR ENSEÑAR
PASION POR ENSEÑAR Fines morales: lo que hace de la enseñanza un quehacer moral es la enseñanza humana. Por lo tanto se habla sobre lo justo lo correcto y virtuoso. Fines morales: Centro de trabajo, compromiso. Los tipos de afectos y valor. Efectos sobre aprendizaje. La enseñanza es moral. Los docentes pueden estar ciegos mediante su poder sobre sus alumnos. Los maestros comparten la mayoría del día. Relatos señalan la importancia. La influencia de los
Enviado por Eleazar Mendez / 3.218 Palabras / 13 Páginas -
CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ CURSO: INVESTIGACION EDUCATIVA CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA Autores: Rodríguez, Jennifer C.I. 13.547.370 Tutora: Rossana Bellorín Caracas, enero de 2009 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema El Constructivismo ha estado presente en la formación de las diferentes sociedades
Enviado por fatima / 7.240 Palabras / 29 Páginas -
Pasión Por Innovar De Frank Ponti
Biografía: Franc Ponti nació en Barcelona el 24 de noviembre de 1961, e imparte clases en el departamento de dirección de personas de EADA desde mediados de los noventas. Especialista en las áreas de negociación y conflicto, por una parte, y en creatividad e innovación por otra, aunque hay otras temáticas como desarrollo personal, equipos de trabajo y liderazgo que también forman parte de sus áreas académicas. Esta experiencia como docente le ha permitido impartir
Enviado por samytha / 1.044 Palabras / 5 Páginas -
Paulo Freire en "Cartas a quien pretende enseñar"
Paulo Freire en "Cartas a quien pretende enseñar" Siglo XXI Editores. Décima edición en español. Pág. 28-42Ningún tema puede ser más adecuado como objeto de esta primera carta para quien se atreve enseñar que el significado crítico de ese acto, así como el significado igualmente crítico de aprender. Es que el enseñar no existe sin el aprender, y con esto quiero decir más de lo que diría si dijese que el acto de enseñar exige
Enviado por yamilrecia / 10.069 Palabras / 41 Páginas -
Papel Del Maestro Para Enseñar Matemáticas
2.5.- Papel del maestro; para enseñar a través de la resolución de problemas En el planteamiento de problemas como estrategia didáctica utilizada por el docente, se mencionan tres métodos, a partir del cual se pueden conducir el proceso enseñanza-aprendizaje: método tradicional; en el cual el maestro copia el ejercicio de un problema de algún autor y lo resuelve de manera convencional frente al grupo de alumnos, para que posteriormente resuelvan ejercicios planteados por el autor
Enviado por Pablorivadeneira / 1.394 Palabras / 6 Páginas -
Elementos Para Planificación, Enseñar Ciencias En Primaria
DECIMOCUARTO PRODUCTO 1. ¿En que consiste enseñar ciencias naturales, geografía e historia en primaria? Para obtener una práctica docente estimulante, además de los aspectos didácticos planteados, se refiere a escuchar las ideas y argumentos de los alumnos, proponer alternativas de interpretación, fomentar el trabajo colaborativo, buscar en todo momento las reflexibles individuales y colectivas, ayudar a proponer actividades experimentales, retos y proyectos para los alumnos en los temas del programa y en otros espacios de
Enviado por joselinbonita / 572 Palabras / 3 Páginas -
Otras Formas Para Enseñar Y Aprender Geografía En La Práctica Escolar
Otras formas para enseñar y aprender geografía en la práctica escolar RESUMEN En las condiciones del mundo actual emergen renovados planteamientos pedagógicos que afectan las formas de enseñar como el dictado y la clase explicativa y el aprendizaje memorístico, cuyo propósito ha sido transmitir y fijar nociones y conceptos a través de actividades como el dibujo, el calcado y la copia. En el caso de la enseñanza geográfica, además de la transmisión de conocimientos, se
Enviado por YASMINRDZ / 6.551 Palabras / 27 Páginas -
ENSEÑAR-APRENDER
ENSEÑAR- APRENDER Enseñar-Aprender son dos conceptos muy importantes que deben estar presentes en nuestras prácticas docentes, puesto que la relación de ambos permite que la escuela cumpla con sus objetivos, ya que como bien nos comenta TONUCCI “ la enseñanza siempre produce y garantiza el aprendizaje. Entonces si en la escuela se crea condiciones favorables de enseña los alumnos pueden adquirir aprendizajes significativos. Pero aquí el problema es que munchas escuelas no propician esas condiciones
Enviado por PEREEES / 655 Palabras / 3 Páginas -
La Práctica Educativa, Cómo Enseñar De Antoni Zabala Vidiella
Antoni Zabala Vidiella ha escrito el libro “La práctica educativa. Cómo enseñar”, intentando analizar aquellos aspectos más esenciales de la práctica educativa e intentando desmenuzarlos desde un punto de vista que no pretende ser totalizador ni exclusivo, como refleja en su prólogo y epílogo, sino ser un elemento más dentro de los ya existentes, para la mejora de la práctica educativa. La finalidad del libro consiste en ofrecer unos instrumentos que nos ayuden a interpretar
Enviado por sandrita / 4.332 Palabras / 18 Páginas -
Enseñar Matematicas
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICA ÍNDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I. MARCO CONCEPTUAL 1. El Problema y sus Generalidades 1.1 Situación Actual del Problema 1.2 El Propósito de la Monografía 1.2.1 Objetivos Generales 1.2.2 Objetivos Específicos 1.2.3 Importancia y Relevancia del Trabajo 1.3 Fuentes Básicas de Información 1.3.1 Fuentes Bibliográficas 1.3.2 Fuentes Vivas 1.4 Limitaciones y Delimitaciones CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL. 2. Antecedentes 2.1 Elementos Teóricos 2.2 Concepto de Trabajo Cooperativo
Enviado por activonba / 390 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Para Enseñar Geografia
Planteamiento del problema: Dentro de los problemas existentes en los grupos hay algunos que no están en posibilidades de solucionarse en la clase de geografía, pero el que si vamos a trabajar para mejorar es la “falta de motivación en la clase”, ya que percibimos que al carecer de esta motivación las consecuencias y reacciones de los alumnos no son muy favorables, despertar por medio de la motivación el interés por realizar sus tareas, trabajos
Enviado por jannetparra / 664 Palabras / 3 Páginas -
PLANIFICAR ENSEÑAR APRENDER Y EVALUAR POR COMPETENCIAS
Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 1 PLANIFICAR, ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR POR COMPETENCIAS. CONCEPTOS Y PROPUESTAS Marta Tenutto- Cristina Brutti- Sonia Algarañá Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 3 Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias. C onceptos y propuestas M. A. Tenutto- C. B. Brutti- S. I. Algarañá 4 Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 5 Marta Tenutto- Cristina Brutti- Sonia Algarañá Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias. C
Enviado por TONYTO / 9.384 Palabras / 38 Páginas -
La Pasion Segun Carmela De Marcos Aguinis
LA PASION SEGÚN CARMELA Marcos Aguinis Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 2008, 312 pp. La ficción es un género que puede entrelazarse con la historia y la política. Esta novela de Marcos Aguinis se enlaza con ambas. Se trata de un romance en el fragor de la Revolución Cubana, la que tuvo lugar sesenta años atrás y por ello ya es historia. Pero a pesar de la distancia cronológica, se trata de un hecho que se
Enviado por noevan / 628 Palabras / 3 Páginas -
10 Competencias Para Enseñar
COMPETENCIA S DE REFERENCIA COMPETENCIAS MAS ESPECIFICAS PARA TRABAJAR EN FORMACION CONTINUA (EJEMPLOS) 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje • Conocer a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje. • Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos. • Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje. • Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas. • Implicar a
Enviado por marinet / 522 Palabras / 3 Páginas -
Celular Pasion En Los Jovenes
El celular una pasión de los jóvenes En la actualidad la telefonía celular es un medio de comunicación de uso masivo y sorprende ver las propuestas de las compañías en las que a tecnología celular respecta. En nuestro país cada día son más los usuarios que se suman a las compañías de telefonía móvil, cabe destacar que gran cantidad de estos usuarios son jóvenes y niños que adquieren equipos de última generación; siendo muchos los
Enviado por ashby / 974 Palabras / 4 Páginas -
El arte Como Expresión De Las Pasiones Humanas
El arte Como Expresión De Las Pasiones Humanas El arte surge con la necesidad de expresión del hombre. Aunque son muchas las divergencias sobre su origen, parece que la más comúnmente aceptada es la que entronca las primeras manifestaciones artísticas con ritos y amuletos mágicos. Alartista prehistórico no le interesaba agradar sino evocar. En la prehistoria, con el pensamiento del hombre centrado en su relación con las fuerzas invisibles de la naturaleza y en la
Enviado por Crisisagu / 671 Palabras / 3 Páginas -
12 Formas Basicas De Enseñar
12 Formas Basicas de Enseñar (Hans Aebli) DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Hans Aebli Una didáctica basada en la psicología Hans Aebli realizó en Ginebra su tesis sobre Didáctica Psicológica y posteriormente se formó en la psicología americana del aprendizaje y del desarrollo en la Universidad de Minnesota. Desempeñó su labor en la Universidad francesa del Saar, como psicólogo y pedagogo, en la Universidad de Berlín Libre y en la de Constanza, y desde 1971
Enviado por elyzz / 1.373 Palabras / 6 Páginas -
Proceso Para Enseñar Historia
Proceso para Enseñar Historia Actualmente en Venezuela, tomando en consideración la transformación del proceso educativo, se hace urgente formar ciudadanos para la comprensión y el análisis; ciudadanos creativos, reflexivos, libres, críticos, y efectivos, se necesita entonces un docente abierto al cambio, con formación permanente, innovador, donde el incentivo con visión de futuro sea lo preponderante. Bracho y Medina (1999, p. 50), en su concepción de currículo e identidad nacional, aduce que los planes de estudio
Enviado por dayadna / 2.163 Palabras / 9 Páginas -
La Pasión De Cristo En Medicina Legal
INTRODUCCIÓN.- Nuestro siguiente trabajo de equipo resultará por demás atractivo, polémico e inclusive emocionante; hablar de la Pasión de Cristo es un tema muy presente en el corazón del catolicismo –aunque muchos prefieren omitir hablar por el respeto a Jesús y a la Fe de los creyentes. Jesús es un personaje épico, misterioso –para muchos, para otros tan real y cotidiano, pero nunca lo vemos en cuerpo solo lo sentimos en el alma y nuestro
Enviado por Emmanuel / 4.189 Palabras / 17 Páginas -
Como Enseñar A Leer Y Escribir
INTRODUCCIÓN Acercar a los niños a la lectura y a la escritura no es un atarea fácil, no es algo que esté escrito en algún lado como una receta o un instructivo, que haga de los niños unos escritores y unos lectores excelsos en un dos por tres. Que un niño adquiera éstas habilidades requiere de un proceso minucioso y hasta cierto punto espontáneo, puesto que no soy fiel creyente de que un niño aprenda
Enviado por patote0890 / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
Oficio De Enseñar
Reconstruir y revalorar la enseñanza a partir de los contextos donde se desarrolla, es la intención de la autora, quien expone en nueve capítulos su concepción de la labor docente, privilegiando la enseñanza. Los roles como investigadora y docente le han permitido repensar y reconstruir la enseñanza y desde su experiencia propone la recuperación de los contextos escolares para comprender la enseñanza, lo cual implica seducir a los interesados, educadores y formadores de docentes, mientras
Enviado por cintiyrober / 271 Palabras / 2 Páginas -
¿QUÉ DEBE ENSEÑAR LA ESCUELA BÁSICA?
El conocimiento es la puerta para poder acceder a un mundo universal, en el que se pueda comprender, criticar, analizar, adquirir y argumentar sobre todo aquello que ocurre a nuestro alrededor y que interviene en nuestra forma de vida cotidiana. La escuela tiene como tarea fundamental el transmitir ese conocimiento sistemático y universal que hace que los individuos adquieran habilidades, valores, conciencias, etc.; ya que uno asiste a la escuela para aprender lo que no
Enviado por mary94purple / 271 Palabras / 2 Páginas -
Enseñar A Pensar
ASPECTOS DE LA COMPETENCIA INTELECTUAL Nickerson, Raymond S., David N. Perkins y Edward E. Smith. 1.-INTELIGENCIA: Es una palabra que usamos a menudo pero que en realidad no podemos dar una definición a gusto de todos. Se dice que, una máquina es inteligente pero quien maneja esa máquina lo es más, refiriéndonos al hombre. ¿Qué significa conducirse con un modo inteligente? A continuación se enlista una serie de capacidades que hay que considerar: a) Capacidad
Enviado por dukevich / 3.956 Palabras / 16 Páginas -
EL ARTE Y LA CIENCIA DE ENSEÑAR
ENSAYO EL ARTE Y LA CIENCIA DE ENSEÑAR FRANCISCO CAMARGO MOROYOQUI La importancia de conocer la esencia de la actividad de la docencia en el cual se identifican los partes importantes que facilitaran el estudio de una ciencia vinculada al arte de la enseñanza. Los estudios y las investigaciones realizadas en el cual demuestran que la enseñanza tienen sus principios metodológicos en el cual ayudado por elementos importantes como son las técnicas, métodos cuando estas
Enviado por BEKINO / 855 Palabras / 4 Páginas -
Como Enseñar Ciencias Naturales
¿COMO ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES A LOS NIÑOS? No disponemos aun de una teoría comprensiva de la instrucción con apoyatura empírica y teórica suficiente para utilizarla como fuente única de información. Tenemos eso si múltiples datos y teorías que proporcionan informaciones parciales pertinentes. Cesar Coll, después de numerosas investigaciones referidas al aprendizaje de conceptos científicos y hechas desde marcos constructivistas, plantea puntos de contacto, para la elaboración de una estrategia de enseñanza que son las siguientes:
Enviado por yazmin17 / 484 Palabras / 2 Páginas -
Otras Formas De Aprender Y Enseñar Geografia
Otras formas para enseñar y aprender geografía en la práctica escolar José Armando SANTIAGO RIVERA Universidad de Los Andes asantia@ula.ve RESUMEN En las condiciones del mundo actual emergen renovados planteamientos pedagógicos que afectan las formas de enseñar como el dictado y la clase explicativa y el aprendizaje memorístico, cuyo propósito ha sido transmitir y fijar nociones y conceptos a través de actividades como el dibujo, el calcado y la copia. En el caso de la
Enviado por FABIAN8 / 7.076 Palabras / 29 Páginas -
Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud
diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud índice Introducción: nuevas competencias profesionales para enseñar | 7 Referencial completo | 15 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje | 17 Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje | 19 Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos | 21 Trabajar a partir de los errores y de los obstáculos en el aprendizaje
Enviado por JUANPINOS / 9.083 Palabras / 37 Páginas -
"Enseñar A Pensar": Misión De Todo Maestro En El Desarrollo Del Aprendizaje De Sus Alumnos
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Crítico Mtra. Patricia M. Carpinteyro Gómez patriciacarpinteyro2005@hotmail.com Ensayo: “Enseñar a Pensar”. 21 de agosto del 2011. “Enseñar a Pensar” Misión de todo maestro en el desarrollo del aprendizaje de sus alumnos ________________________________________________________________________ ¿Enseñar a pensar es para los inteligentes? ¿Porqué enseñar a pensar? ¿Es posible enseñar a pensar? ¿Cómo enseñar a pensar? Estas interrogantes abarcan aspectos fundamentales de la enseñanza del pensamiento. En la actualidad y con mucha frecuencia se
Enviado por Carpynt / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
EL ACTO DE ENSEÑAR Y APRENDER EN LA LED: LOS ROLES QUE ASUMEN ALUMNOS Y PROFESORES
La educación a distancia no sólo representa el inicio de una revolución educativa al emplear para el aprendizaje el uso de tecnología; sino que constituye una ventana hacia nuevas oportunidades de superación; rompiendo las barreras de tiempo y espacio y ofreciendo métodos, técnicas y recursos que hacen más efectivo y flexible el proceso enseñanza-aprendizaje. Pero… ¿Qué es este proceso? Algunos autores lo describen como: un procedimiento que tiene como fin la formación del estudiante. Podemos
Enviado por Marylupe23 / 1.487 Palabras / 6 Páginas -
Adquirir Y Enseñar La Lengua
Adquirir y enseñar la lengua: dos nociones para formular en la escuela El lenguaje se puede entrenar, corregir, mejorar y pulir. Por lo mismo sigue considerándose a la escuela el lugar donde se moldean las formas socialmente adecuadas, donde se enseñan como si fuera una asignatura más. si bien un primer paso en el planteamiento científico del lenguaje dentro de los programas educativos fue integrar la oposición entre la lengua el sistema de reglas gramaticales
Enviado por hernandez778 / 582 Palabras / 3 Páginas -
La ley es la lucha de pasiones
Es totalmente acertado que la abogacía es una constante lucha de pasiones, pero está en nosotros no sucumbir a ellos. Esto no quiere decir que debamos ser totalmente fríos y escépticos, sino que no podemos inclinarnos por involucrarnos mucho o no involucrarnos en lo absoluto y simplemente que sea una cuestión de ganar, por dinero, porque como nos dice el autor esto nubla nuestro buen juicio. Y es que muchas personas esperan conectarse en algún
Enviado por Krishnaa / 967 Palabras / 4 Páginas -
Enseñar Historia En La Primaria
Para propiciar en el estudiante el gusto, el interés por la historia resulta primordial desarrollar la curiosidad ya que en base a esta el mostrara dudas, inquietudes y tendrá la capacidad para externarlas hacia las personas que lo rodean y así enriquecerá su conocimientos, considero que por esta razón el estudio de la historia se inicia desde los primeros años de educación ya que es cuando los niños muestran mayor curiosidad por conocer acerca de
Enviado por hectorvazquez / 876 Palabras / 4 Páginas -
COMO ENSEÑAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA
CÓMO EMPEZAR LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ¿CÓMO INICIAR EL CICLO ESCOLAR? Algunas sugerencias que toman como base el Programa de Estudios de Español 2009 (RIEB) Introducción El programa de Estudios de Español establece que, “para el logro de los propósitos establecidos en este programa (Español 2009) es necesario El programa de Estudios de Español establece que, “para el logro de los propósitos establecidos en este programa (Español 2009) es necesario desarrollar
Enviado por aralaletse / 1.544 Palabras / 7 Páginas -
Enseñar Y Aprender
Enseñar y aprender Enseñar y aprender son dos conceptos claves, que constituyen el corazón de todo proceso educativo y de los que se derivan todas las metodologías y actividades que propone el docente en el aula. Muchas veces los docentes no podemos verbalizar ni caracterizar las concepciones de aprendizaje y enseñanza que guían nuestras prácticas. Pero al analizar nuestro desempeño en el aula y reflexionar sobre cómo nos relacionamos con los estudiantes y con el
Enviado por solmena / 9.849 Palabras / 40 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
La tesis principal del texto refiere a la relación entre enseñar y aprender como “não existe ensinar sem aprender” (l.3-4), en el sentido de que el enseñante aprende a enseñar antes de enseñar pero también lo hace durante la misma enseñanza, al reaprender lo que está enseñando. Este proceso de formación permanente incluye necesariamente el análisis crítico del docente sobre su práctica y los procesos en ella involucrados: estudiar, leer, comprender, es decir, observar y
Enviado por jhonzuluaga / 260 Palabras / 2 Páginas -
PARA QUE ENSEÑAR CIENCIA
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, ¿SERA EL CAMINO DEL PRESENTE, LA RAZON PARA UN MEJOR FUTURO? Indiscutiblemente la enseñanza de la ciencia, es la oportunidad que tenemos los seres humanos para trascender. Prueba de esto es el progreso logrado a través de la historia con la alfabetización básica, que en sus más intrínsecos propósitos se ha y sigue preocupado por enseñar a leer, escribir, y dominar los algoritmos básicos de las matemáticas, subestimando la vital
Enviado por HUMBERTONAVARRO / 1.408 Palabras / 6 Páginas -
Doce Formas Basicas De Enseñar
Dentro del amplio espectro de la capacidad media de empatía, tiene importancia el cuidado consciente del contacto con la clase. El profesor ha de reservar siempre una parte de su atención para observar a la clase. Hay que advertir al que se inicia en la profesión docente que procure mirar a los ojos de sus alumnos. No tiene por que asustarse ni temer desorientarse porque haya muchos ojos que le estén mirando. Exactamente igual que
Enviado por wings881 / 686 Palabras / 3 Páginas -
La Instrumentalidad Política De Las Pasiones En El Pensamiento De Nicolás Maquiavelo
Título: “La instrumentalidad política de las pasiones en el pensamiento de Nicolás Maquiavelo” Autora: Prof. Lic. Corina Inés Branda Resumen En el pensamiento de Nicolás Maquiavelo es dable evidenciar una estrecha relación entre lo psíquico y lo político. La política es concebida como un campo de acción, cuyas fuerzas dinámicas son las propias pasiones humanas. Es por ello que es fundamental para el hombre que aspire a la conquista y conservación del poder político conocer
Enviado por pmori / 6.908 Palabras / 28 Páginas -
Construir Y Enseñar Las Ciencias Experimentales
Construir y enseñar las ciencias experimentales (Mario Carretero) Se da inicio a este seminario a las 6:32am del día 29-08-2011 a cargo de la coordinadora Angélica Sánchez, haciendo la presentación de os demás participantes en el seminario , en este caso el ponente : Ángel Pérez , contra ponente : Edwin Villamizar. El ponente Ángel Pérez inicia dando su punto de vista acerca de la lectura en donde expresa que el docente siempre se hallara
Enviado por mariabohorquez / 994 Palabras / 4 Páginas -
10 Claves Para Enseñar A Interpretar
10 claves para enseñar a interpretar Algunas reflexiones para empezar… 1. Trabaja la interpretación con todo tipo de textos 2. Utiliza textos auténticos 3. Utiliza textos paralelos, opuestos o relacionados 4. Incluye textos multimodales 5. Aprovecha las prácticas vernáculas previas 6. Evita la respuesta única o la corrección convergente 7. Fomenta el diálogo entre el alumnado 8. Pregunta sobre el propósito y el punto de vista del autor 9. Fomenta la relectura y el análisis
Enviado por cala32 / 2.693 Palabras / 11 Páginas