Temas Variados ensayos y trabajos
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Documentos 454.501 - 454.550 de 855.605
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Japonesa Norteamérica Mexicana
Elabora un cuadro comparativo de las características que tú consideras que existen en las dinámicas de trabajo y en las culturas organizacionales japonesa, estadounidense y mexicana. Japonesa Norteamérica Mexicana Comportamiento organizacional La estructura organizacional del trabajo en Japón tiene una forma y jerarquía muy definida y rígida y aunque en
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Japoneses
Ensayo Este artículo trata sobre el género literario. Para otros usos de este término, véase Ensayo (desambiguación). Michel Eyquem de Montaigne, creador moderno del género ensayístico, retratado por Daniel Dumonstier. El ensayo 1 es un tipo de texto que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema de manera oficial o
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Jaque-mate
Jaque mate con dos Piezas Principales (Torre y Reina) Una de las mejores maneras de mejorar su ajedrez es aprender los patrones comunes que aparecen una y otra vez en los juegos. Con la construcción de este reconocimiento de patrones, usted comenzará a ver más posibilidades en sus juegos, mediante
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Jaquecas, ¿qué alimentos evitar?
Jaquecas, ¿qué alimentos evitar? Se ha visto que muchos alimentos pueden ayudar a detonar el dolor de cabeza, por ende, se recomienda evitar su consumo. Sepa cuáles son y por qué pueden desencadenar jaquecas. Muchas personas sufren las llamadas jaquecas que se caracterizan por dolor fuete de cabeza de tipo
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JAQUES DERRIDA – ECOGRAFÍAS DE LA TELEVISIÓN
JAQUES DERRIDA – ECOGRAFÍAS DE LA TELEVISIÓN ¿Qué significa que la actualidad sea ARTEFACTUALIDAD? Para Derrida, que la actualidad sea artefactualidad significa que está hecha, es activamente producida, performativamente interpretada por numerosos dispositivos ficticios o artificiales, siempre al servicio de fuerzas e intereses que los “sujetos” y los agentes, productores
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Jarabe (danza)
“JARABE (música)” Denominación y origen Según investigaron Salas y Pauletto, el jarabe nace, como la canción de bajío, a fines del siglo XVIII. La razón de que se haya impuesto este nombre tanto al baile como a la danza que lo acompaña es incierta. Se ha propuesto que se trate
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JARABE CONTRA PARASITOS
JARABE CONTRA PARASITOS 1. Descripción del producto Es un producto fitofármaco, elaborado a partir de Coca, a la que se le agregó hierba buena, pepas de papaya y zapallo, lo que resulta en producto espeso. 1. Lugar de elaboración Producto elaborado en la planta de INGACOCA, ubicada en el centro
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JARABE DE CANELA
También llamado jarabe de Todd, tiene de propiedades estimulantes. Primero hay que preparar una tintura de canela, con 200 gramos de canela en rama y ½ litro de alcohol al 70%. Se mezcla la canela con el alcohol en un frasco y se deja una semana en un lugar fresco
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Jarabe De Frutas
Procesos Agroindustriales II Propuesta de práctica de laboratorio: Elaboración de jarabes de Frutas. Carrera: Ingeniería Agroindustrial Grupo: 3T1-AGROINDUSTRIAL Tutor: MSc. Claudio Pichardo Realizado por: Br. Sherling García Blandón Br. Arlen Karina Dormus Br. Hermary Martínez Olivas Br. Freidy Martin Salinas López 19 de Octubre de 2011 I. Introducción Los jarabes
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Jarabe De Salvia Para Conseguir Un Viente Plano
• Para elaborar este jarabe vamos a necesitar hojas de salvia y limón. La salvia puedes conseguirla en herboristerías o tiendas naturales. Siempre será mejor la salvia natural que la que venden en las clásicas bolsitas para infusión. • Vamos a tomar el jarabe de salvia durante 4 días seguidos
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Jarabe De Zanahoria
INDICE 1. CARATULA 2. INDICE 3. RESUMEN 4. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA a) PROBLEMA DE LA INVESTIGACION b) OBJETIVO DE LA INVESTIGACION c) JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION 5. IMPORTANCIA 6. MARCO TEORICO 7. MATERIALES 8. RESULTADOS 9. CONCLUSION 10. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA 3. RESUMEN Este proyecto titulado JARABE DE ZANAHORIAS, se preparó
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Jarabe listo a base de propóleos
Preparado de jarabe a base de Propóleos para tratar Loque Americana, Cría Yesificada y Varroa 1º -Preparar una solución alcohólica de propóleos al 7% 2º -Preparar un jarabe de azúcar en proporción de 2 partes de azúcar y 1 parte de agua. 3º -Mezclar la solución de propóleos con el
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Jarabe Mixteco
Región de la mixteca del General Lázaro Cárdenas del Río; tierra agreste es la mixteca, en donde los hombres evocan las glorias de su raza. Ellos son los descendientes de los árboles de Achutla, que fundaron un imperio en la tierra conquistada por zahindanda, el flechador del sol, que venció
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Jarabe Tos
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO "ANDRÉS BELLO" SABANA GRANDE, MCPIO BOLÍVAR ESTADO TRUJILLO PARTICIPANTES: Yusmari Carrizo Becerra Yaderlin Viloria Enyerbeth Abreu Sorelis Fernández Mileidys Espinoza Danyira Lujano Derwis Díaz Doriandris Vielma Levis 5TO Año Diversificado Sección: "C" Prof. Eliannys Castillo SABANA GRANDE;
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JARAGUA.
JARAGUA Había una gran hacienda muy prestigiosa, en esta vivía una joven en sus mejores años de su vida ella se llamaba Loncha, ella era hija de un español muy adinerado llamado don Salva, él sabía que era su hija pero siempre la hacía de menos negando. En ese entonces
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Jardí Vora el mar
Comentaris literaris de JARDÍ VORA EL MAR de Mercè Rodoreda CAPÍTOL 1 “Vam anar de seguida a mirar-les. Una desgràcia diuen que mai no ve sola. Les carolines, trepitjades. I els llopins virolats. Tot era bo per llençar. Com si una planta fos una eina que si es fa malbé
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JARDIN BETY
: IDENTIFICACIÓN DE LA EMPRESA 2.1.- Nombre de fantasía: Jardín Infantil Betty 2.2.- Razón social: 2.3.- Domicilio: Rio Lauca #1320 Población Sol de Septiembre 2.4.- Rubro o giro de actividades: Jardín Infantil 2.5.- Productos: Educación preescolar, integral, inclusiva y de calidad. 2.6.- Clientes directos: menores desde los 84 días hasta
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Jardin Botanico
ENSAYO: JARDÍN BOTÁNICO SECCIONES PRINCIPALES: Como secciones principales hay como lo que es el desierto, el bosque templado y el bosque tropical. En el desierto existe una poca variedad de plantas, pues el clima es sumamente caluroso y la lluvia escasa, es así que las plantas que se encuentran en
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Jardin Botanico
(Decreto 1713 de 2002) RESIDUO SOLIDO: Es cualquier objeto, material, sustancia o elemento solido Resultante del consumo o uso de un bien en actividades domésticas, industriales, Comerciales, institucionales, de servicios, que el generador abandona, rechaza o Entrega y que es susceptible de aprovechamiento o transformacion en un nuevo bien, con
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Jardin Botanico
El jardín botánico de Ciudad Universitaria surgió a iniciativa del Dr. Faustino Miranda y el Dr. Efrén del Pozo con la idea de crear un sitio donde pudieran llevarse a cabo labores de investigación biológica con condiciones controladas así como preservar la rica flora de la República Mexicana, fue así
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Jardin Botanico
1. Practica No. 1: Preparación de disoluciones 3. Objetivo: Conocer los diferentes tipos de disoluciones, para asi obtener difetrentes tipos de soluciones cualitativas (cualidades) como lo son, las diluidas, concentradas, saturadas y sobre saturadas, ademas de las soluciones cuantitativas (cantidad). 4. Introducción: ¿Qué son las soluciones? Las soluciones son mezclas
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JARDIN BOTANICO
Angela Isabel Paucar López Ingeniera Industrial _________________________________________________ Cra 99 No. 66a-48 BOGOTA, COLOMBIA Identificación: 52.033.682 Tel. Residencia: 758 31 47 Cel 316 4640395 email: a-paucar@hotmail.com Perfil Profesional Ingeniera Industrial con experiencia en el Area Administrativa y Financiera en empresas Certificadas tanto del Sector Comercial como de Alimentos. Con alto sentido
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Jardin Botanico
Gestión Ambiental Oliver Martínez Cándido Pérez Viernes 17 de Septiembre del 2015 Jardín Botánico El Jardín Botánico Nacional Dr. Rafael Maria Moscoso fue fundado el 15 de Agosto del 1976 con el fin de estudiar, preservar e investigar la variedad de flora en la República Dominicana. El Jardín Botánico fue
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Jardin botanico Alejandro Von
En el curso medio ambiente dictado por el profesor----------- unto con los estudiantes de licenciatura en lengua castellana realizamos una práctica en el jardín botánico Alejandro von Humboldt ubicado en la universidad del Tolima sede principal en Ibagué Tolima, esta práctica tuvo el tiempo determinado de 2 horas donde se
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Jardin Botanico De La Unam
1. Introducción El Jardín Botánico del Instituto de Biología de la UNAM fue fundado en 1959 por los botánicos Faustino Miranda y Manuel Ruíz Oronóz, con el apoyo de Efrén del Pozo, fisiólogo médico, quien entonces fungía como Secretario General de la UNAM. Desde el principio, su objetivo fue mantener
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Jardín Botánico José Celestino Mutis
Jardín botánico José Celestino Mutis El Jardín Botánico de Bogotá debe su nombre al famoso botánico español José Celestino Mutis quien fue el encargado de La Real Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada En 1783, que duró treinta y tres años. De esta manera dió un esquema sobre la
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Jardin Botanico Lancetilla
JARDÍN BOTÁNICO LANCETILLA El verdadero génesis de Lancetilla se dio en 1925 cuando la United Fruit Company fundó un departamento de investigación científica en Tela con el propósito de estudias las enfermedades del banano. Su nombre viene de una palma espinoza, que dichas espinas tienen forma de lanza y de
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Jardin Botanico Lankester-Costa Rica
Antecedentes Charles H. Lankester hijo de Charles Goddard Lankester y de Ann Ellen West nació en Southampton, Inglaterra, se casó con Dorothea Mary Hawker Harvey el 23 de junio de 1908, con la que tuvo seis hijos. Llego contratado por la compañía cafetalera Sarapiqui Estates Co. Ltd, por un periodo
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Jardín Botánico Morichalote
“Jardín Botánico Morichalote” En la primera salida de campo al “Jardín botánico Morichalote” el 1 de noviembre del 2013. Su fundador Luis Bianchi Gómez titular de la cedula # 983.025 En la entrada de dicho jardín se encuentra ubicada una casa y algunas construcciones y monumentos en descuido o no
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Jardin Campestre
Estilo de Jardín Campestre. El jardín de las casas de campo ha sido tradicionalmente planteado como la siembra de hortalizas, hierbas, frutales y algunas flores que cuando no eran estaciónales se sembraban porque servían para detener las plagas. Las flores por sí mismas era patrimonio de los ricos, El jornalero
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Jardin Comunitario
http://www.mined.gob.ni/index.php?option=com_content&view=article&id=56%3Apreesco&catid=36%3Amodalid&limitstart=1 Preescolar Comunitario: Aulas o centros ubicados en su mayoría en zonas rurales, los niños y las niñas son atendidos por educadoras comunitarias voluntarias. En ambas modalidades se atienden niñas y niños de I nivel, II nivel y III nivel desde 3 horas hasta 4 horas según el nivel. Su
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JARDÍN CON ECOLADRILLOS
Emprendo PROYECTO: JARDÍN CON ECOLADRILLOS 1.- EL PROBLEMA/ LA NECESIDAD Nos proponemos resolver el siguiente problema: exceso de residuos plásticos y orgánicos que día a día se desechan en nuestro colegio. Lo cual afecta estética e higiénicamente el entorno en el cual nos desenvolvemos diariamente como comunidad educativa. 2.- LA
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Jardin De Cristal
Introducción: En la actualidad, nuestro planeta está sufriendo y ocasionando muchos problemas por causa de la contaminación, por desgracia, los seres vivos como sus habitantes, somos quienes sufrimos las consecuencias, sin pensar un momento, que todo es ocasionado principalmente por nosotros mismos. Tenemos el mal hábito de desechar cualquier cosa,
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JARDÍN DE CULTURA AMBIENTAL “EL FRESNO”
ENSAYO JARDÍN DE CULTURA AMBIENTAL “EL FRESNO” Introducción A través del tiempo los seres humanos hemos sobre utilizado los recursos naturales del planeta tierra para abastecernos y llenarnos de bienes, sin embargo, no hemos tomado en cuenta el impacto al medio ambiente que se ha generado para la obtención, proceso
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Jardín de Infancia “Josefa de Álvarez”
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Jardín de Infancia “Josefa de Álvarez” San Sebastián- Estado Aragua Centro Educativo: J .I ” Josefa de Álvarez” Dirección: Sector el Polvero Calle el Porvenir. Código del plantel: 004170045 Año Escolar: 2009-2010 Matricula: 13 Niñas y 14 Niños Grupo
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JARDIN DE INFANTES 903 “FRUTITA DE TALA”
I.S.F.D N°169 PROFESORADO EN EDUCACION INICIAL PRACTICA EN TERRENO 4°AÑO I.S.F.D N°169 DOCENTE EN FORMACION: ALIMENA NATALIA DOCENTE CO-FORMADORA: LUCIA CLIMENTE JARDIN DE INFANTES 903 “FRUTITA DE TALA” SECCION: 3° TURNO TARDE SECUENCIA TEATRO PROPOSITO * Diseñar situaciones de enseñanza que aproximen a los niños al lenguaje teatral, para enriquecer
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JARDIN DE INFANTES MUNICIPAL
JARDIN DE INFANTES MUNICIPAL Informe Periodo de Final Apellido y Nombre del alumno: Sección: Primera Turno: Tarde Docente: En el presente periodo y a lo largo de todo el ciclo lectivo se han trabajado contenidos de distintas áreas, apuntando a fortalecer los aprendizajes de los niños y a desarrollar en
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JARDIN DE INFANTES N ° 914 “CONSTANCIO C.VIGIL”
JARDIN DE INFANTES N ° 914 “CONSTANCIO C.VIGIL” Proyecto anual “Técnicas y herramientas” Sección: 1° A Docente: Noelia Temperley Duración: Durante todo el año. Fundamentación: El lenguaje plástico le permite al niño crear, expresar sus sentimientos y sus deseos, alimentar su imaginación e interpretar el mundo que lo rodea de
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Jardín de infantes nro.913
Nombre de la institución: Jardín de infantes nro.913. Roxana Qura. Sala: 5 años. Docente co-formadora: Gutierrez Mariana. Docente practicante: Mari Daiana. Secuencia Didáctica: Conteo. Área: Matemáticas. Duración: 4 semanas. Propósitos: * Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos
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Jardín de infantes n° 930Unidad Didáctica “El Club estudiantes”
Jardín de infantes n° 930Unidad Didáctica “El Club estudiantes”. Sección tercera sección TM y TT. Docentes: Balbi Andrea - Maier Gabriela Tiempo: Desde el…………………hasta el……………….de 2019. Propósitos: * Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes. * Favorecer el desarrollo
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Jardín de Infantes N° Segundo informe de trayectoria escolar
Jardín de Infantes N° Segundo informe de trayectoria escolar Alumno: XX Docente: XX Sección: XX El presente informe expresa los avances en la trayectoria escolar del alumno durante el segundo trimestre del año 2021. El ciclo lectivo continúa de modo dual, con clases presenciales y virtuales debido a la pandemia
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JARDÍN DE INFANTES N°.......... INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER PERÍODO
JARDÍN DE INFANTES N°………. INFORME EVALUATIVO DEL PRIMER PERÍODO Sección: Multiedad de 4 y 5 años. ¡ QUE SECCION? Turno: Mañana Nombre del alumno: Fecha de nacimiento: Docente: Fecha: Mayo 2019 En este período se evaluó: PROYECTOS: UNIDAD DIDÁCTICA: SECUENCIAS DIDÁCTICAS: CAPACIDAD -Compromiso y responsabilidad -Trabajo con otros -Pensamiento Critico
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JARDÍN DE INFANTES N°903 “MARTHA SALOTTI”
JARDÍN DE INFANTES N°903 “MARTHA SALOTTI” Directora: Nielsen, Adriana Docente: Dobbal, Romina Sección: Primera- Sala Amarilla (Turno Tarde) Motivo: Evaluación Del Período final (Al 30/11/2016) Nombre Del Alumno: Rojas, Benjamín Fecha De Nacimiento: 16/06/2013 DESARROLLO: Durante este último período de evaluación, se pudo observar que Benjamín ha evolucionado en el
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Jardín de Infantes n°904 Proyecto Recreativa 2018
Jardín de Infantes n°904 Proyecto Recreativa 2018 Fundamentación: A la institución le compete el compromiso de promover el acercamiento de los niños a distintas expresiones culturales y artísticas, entre ellas, teatro y títeres a través de diversas obras desarrolladas por los adultos, permitiendo que los espectadores movilicen un a rica
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JARDÍN DE INFANTES Nº 198 “AURORA BORDA FREDES”
JARDÍN DE INFANTES Nº 198 “AURORA BORDA FREDES” img006 Duración: Resultado de imagen para ovalo alimenticio Fecha de inicio: 23 de julio Fecha de culminación: 31 de julio. Fundamentación: Con la merienda saludable que se realizan los días jueves, algunos niños/as comenzaron a decir que la leche hace bien para
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JARDÍN DE INFANTES Nº 906 SECUENCIA DIDÁCTICA: RETRATOS
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL PROVINCIA DE BUENOS AIRES REGIÓN 21 – CORONEL DORREGO JARDÍN DE INFANTES Nº 906 SECUENCIA DIDÁCTICA: RETRATOS TIEMPO ESTIMADO: abril y mayo DESTINATARIOS: 2° sección turno tarde- 4 años- PROPÓSITOS: * Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación
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Jardín De Infantes Nº 933 "Lola Mora" Ficha De Observación Inicial: ALUMNO: Pintos, Emiliano SECCION: 2º B AÑO: 2014 Emiliano Se Adapto Al Jardín Con Facilidad, Logro Separarse De Su Familia Sin Inconvenientes Y Se Integro Al Grupo De Pares.
Jardín de Infantes Nº 933 “Lola Mora” Ficha de observación Inicial: ALUMNO: Pintos, Emiliano SECCION: 2º B AÑO: 2014 Emiliano se adapto al jardín con facilidad, logro separarse de su familia sin inconvenientes y se integro al grupo de pares. En situaciones de juego o actividad comparte juegos y juguetes.
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JARDIN DE INFANTES Nº903 “María Elisa Figueroa”
REGION LOCALIDAD JARDIN DE INFANTES Nº903 “María Elisa Figueroa” El Establecimiento Educativo se encuentra ubicado en la Localidad de Moquehua distante a 40Km de la Ciudad cabecera de Chivilcoy, Provincia de Buenos Aires. Se accede a través de la ruta Provincial Nº30 y el transporte público municipal. Está ubicado en
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JARDÍN DE INFANTES “RAYITO DE SOL” 3ER INFORME EVALUATIVO
JARDÍN DE INFANTES “RAYITO DE SOL” 3ER INFORME EVALUATIVO APELLIDO Y NOMBRE: Arguello León SECCIÓN: 2DA C DOCENTE: PEREZ SABRINA AÑO: 2015 FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL: Un niño alegre, curioso y cariñoso y respetuoso e inquieto. Ingresa al jardín con alegría y con predisposición. Su relación Con la docente es
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JARDÍN DE INFANTES “RAYITO DE SOL” 3ER INFORME EVALUATIVO
JARDÍN DE INFANTES “RAYITO DE SOL” 3ER INFORME EVALUATIVO APELLIDO Y NOMBRE: Aguilera Joaquín SECCIÓN: 2DA C DOCENTE: PEREZ SABRINA AÑO: 2015 FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL: Un niño atento y respetuoso, audaz, su predisposición es constante. Concurre al jardín con tranquilidad y alegría. Con sus pares mantiene buena relación de
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