Competencias Personales Docentes ensayos gratis y trabajos
Documentos 651 - 700 de 23.528 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
LAS COMPETENCIAS DOCENTES
COMPETENCIA CARACTERÍSTICAS Competencia Diagnóstica Identifica las características y necesidades del grupo, posteriormente elabora un plan de trabajo sobre dicho diagnóstico, para luego evaluar lo que se aplicó. Competencia Cognitiva Domina el tema que trabajará con su alumnado, y es capaz de identificar las áreas de oportunidad que posee para posteriormente trabajar en ellas. Competencia Ética Establece e identifica los valores sobre los cuales trabajará con su alumnado, enfrenta las problemáticas y toma decisiones con ética
Enviado por mariposita06 / 283 Palabras / 2 Páginas -
¿Qué competencias crees que debe tener el docente universitario hoy en día?
¿Qué competencias crees que debe tener el docente universitario hoy en día? ¿Porqué un docente universitario debe desarrollar sus competencias investigativas, comunicativas y digitales? ¿Qué otra competencia podrías proponer para mejorar el desempeño del docente? Las competencias profesionales pueden ser definidas como aquellas cualidades de la personalidad que permiten la autorregulación de la conducta del sujeto a partir de la integración de los conocimientos científicos, las habilidades y las capacidades vinculadas con el ejercicio de
Enviado por MIKIU / 488 Palabras / 2 Páginas -
El docente comprende lo que son las competencias
Imagenes de acuarelas PNG - Mega Idea Realiza una reflexión sobre el capítulo. Como ya sabemos, las competencias son aquellas capacidades que posee una persona, capacidades se refieren a aptitudes, talentos o cualidades de una persona para hacer algo bien hecho. Para los docentes en formación es importante conocer cuáles son los elementos que componen a una competencia, ya que estos son esenciales para comprender mejor a que se refieren las competencias, las cuales son;
Enviado por Ariana201 / 369 Palabras / 2 Páginas -
La importancia de las competencias docentes
UNP Universidad - REGLAMENTO INSTITUCIONAL - Página 16-17 - Created with Publitas.com ________________ La importancia de las competencias docentes Las competencias docentes se basan principalmente en dos componentes que son la teoría y la práctica aunque no solamente al hablar de competencias nos enfocamos en el concepto de conocimientos sino también en las aptitudes y actitudes, lo que nos quiere decir que tan apto somos para realizar una actividad. Las habilidades que poseemos nosotros como
Enviado por Julio Cesar Caraveo / 776 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo de competencias docentes
edudistancia_img_logoudem1 http://www.etac.edu.mx/images/Imagenes_estaticas/etac.png SESIÓN 6. DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES ALUMNA: BRENDA ADRIANA JURADO ARROYO MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE ASESOR: M.C.E RUBEN ARIAS LOPEZ CASO DE ESTUDIO PROPUESTA DE INTERVENCION PARA LA MEJORA PROFESIONAL MAESTRIA CIENCIAS EN LA EDUCACIÒN. FECHA DE ENTREGA: 17 DE OCTURE DE 2021. INTRODUCCION En las sesiones anteriores hablamos sobre conceptualización de lo que es la docencia, las actividades que debe llevar y desarrollar el maestro dentro del aula, vimos la conceptualización de profesión,
Enviado por 1adrianita.bre2 / 1.301 Palabras / 6 Páginas -
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES CON EL USO DE LAS TIC
Desarrollo de competencias docentes con el uso de las TIC Maestría en Educación Básica TETRAMESTRE I Actividad de Word 2 Índices y referencias Módulo: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES CON EL USO DE LAS TIC Maestro: CARLOS FELIPE ARJONA DÍAZ Estudiante: MAYRA YASMIN DEL CAMPO MORENO Fecha de entrega: 28 DE OCTUBRE DE 2020 INDICE INDICE DE IMÁGENES IV POSMODERNIDAD II LA FILOSOFÍA POSTMODERNA. II DISCURSO TECNOLÓGICO II POSTMODERNIDAD COMO FILOSOFÍA DE LOS SISTEMAS. III LA
Enviado por zaidmayma04025 / 1.310 Palabras / 6 Páginas -
Liderazgo directivo y acompañamiento pedagógico en la competencia docente en la Institución Educativa N° 7093, Villa el Salvador, 2021
Liderazgo directivo y acompañamiento pedagógico en la competencia docente en la Institución Educativa N° 7093, Villa el Salvador, 2021 1. INTRODUCCIÓN Diversos estudios a nivel internacional, mencionan que el liderazgo escolar se ha convertido en la columna vertebral de los diferentes programas de políticas educativas. El director desempeña un rol fundamental en la mejora de los resultados escolares, debido a que generan un espacio que influye en las motivaciones y habilidades de los docentes. (Pont,
Enviado por JOHAN EDSON JULCAMORO QUISPE / 5.792 Palabras / 24 Páginas -
CUADRO COMPARATIVO DEL CURRICULUM, PERFIL DOCENTE Y LOS MODELOS DE EVALUACIÓN BASADOS EN COMPETENCIAS
CUADRO COMPARATIVO DEL CURRICULUM, PERFIL DOCENTE Y LOS MODELOS DE EVALUACIÓN BASADOS EN COMPETENCIAS Introducción: La educación basada en competencias es un nuevo modelo pedagógico que pretende dar respuesta a una nueva sociedad del conocimiento y de la información, se centra en las necesidades de los alumnos, los estilos de aprendizaje y las competencias individuales para que los estudiantes manejen los conocimientos, las habilidades, las destrezas y los valores necesarios para la vida. La escuela
Enviado por Yazmin Martinez / 2.347 Palabras / 10 Páginas -
Competencias emocionales personales
Nombre de la materia Inteligencia Emocional Nombre de la Licenciatura Lic. Pedagogía Nombre del alumno Matrícula Nombre de la Tarea Recuperación Evaluación (2) Nombre del Docente Prof. Columba Armenta A. Fecha 09/12/2021 Análisis de caso 2 Competencias emocionales personales Laura tiene 17 años, es una chica inteligente y dedicada al estudio. El próximo año quiere estudiar Derecho y probablemente lo conseguirá porque sus notas son excelentes. Desde hace seis meses se relaciona con compañeros de
Enviado por jarcarkarly84f / 276 Palabras / 2 Páginas -
LA FORMACIÓN DOCENTE Y LOS TRAYECTOS FORMATIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2018 Y SU IMPACTO EN LA CONSOLIDACIÓN DE COMPETENCIAS
PRIMERA FASE DIAGNOSTICO LA FORMACIÓN DOCENTE Y LOS TRAYECTOS FORMATIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2018 Y SU IMPACTO EN LA CONSOLIDACIÓN DE COMPETENCIAS. La educación que el docente imparte va evolucionando y desarrollando diferentes campos de la información formando nuevas fronteras que nos permita acceder de manera esencial en los procesos educativos, pero ante estas cuestiones resulta difícil establecer la formula exacta para incrementar la calidad de la educación, así como para entender la creciente
Enviado por michell1226 / 3.208 Palabras / 13 Páginas -
Tabla de competencias docentes
https://lh5.googleusercontent.com/O6VFSpuG9VwRxNTDhe2xLG9w_9ky30_i5Vut8nS2YXPiIcZ--ZoMxr8ioihdIITgwTX5a8sydF8ztkD3dDkFGXXmtf4fLQB0Z3z8yDNu-n5K8mRQZqaT7pV8iVncNw Funciones y competencia docentes, de lo presencial a lo no presencial. Nombre de integrantes de equipo: Yenderina Graciela Medina Romo Instrucciones: Tomando en cuenta su experiencia es la práctica tradicional presencial, y después de investigar en diversas fuentes respecto al rol del docente en línea, completen la siguiente tabla donde señalen las competencias a desarrollar de acuerdo con las diferentes funciones que desarrolla un docente, pensando en las características y forma de operar de
Enviado por YendeMedina / 1.830 Palabras / 8 Páginas -
“Competencias profesionales del docente en la sociedad del S.XXI"
A partir del texto: “Competencias profesionales del docente en la sociedad del S.XXI Responda las siguientes preguntas: 1. ¿Qué situaciones influyen en el ajuste del campo educativo a los requerimientos de la sociedad actual? R. Los nuevos desafíos y demandas hacia las escuelas y los profesores surgen a partir de unas expectativas nuevas y ampliadas sobre las escuelas. La investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje muestra la necesidad de gestionar clases cada vez más
Enviado por youngggpipito / 324 Palabras / 2 Páginas -
Los docentes y sus competencias
تويتر \ UNEXCA (UNEXCA_ve@) REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LA GRAN CARACAS-UNEXCA ENSAYO LOS DOCENTES DESDE UN ENFOQUE DE COMPETENCIAS Si quieres despertar a toda la humanidad, entonces despiértate a ti mismo. El mayor regalo que puedes darle al mundo es el de tu propia transformación. Profesora: Natacha Hernández Cédula de Identidad:13.457.544 Caracas 21 de septiembre 2022 PROLOGO Dentro del contexto educativo venezolano, de los
Enviado por natyhern / 3.667 Palabras / 15 Páginas -
Normas sobre competencias en tics para docentes
NOMBRE: Nelson J. Carrera CARRERA: Educación Básica TEMA: Normas sobre competencias en tics para docentes FECHA: 20 de octubre de 2022 El desafío más grande de la formación y competencias en transcender el uso de las TIC, se centra en la practica docente, como el proceso mas importante en enfrentar los desafíos en la enseñanza, referente al mejoramiento de la calidad educativa en instituciones educativas en cualquier nivel de formación. Las TIC posibilitan poner en
Enviado por NJCARRERA85 / 543 Palabras / 3 Páginas -
Competencias docentes en TIC
Realiza la lectura: UNESCO (2019). La estructura del marco de competencias de los docentes en materia de TIC. Elabora por escrito algunas reflexiones con respecto a: 1. Competencias a desarrollar por el docente en el contexto de las TIC. La necesidad constante de formación de competencias en las TIC cada vez es mayor, el tipo de sociedad en el que estamos basados requiere de docentes capacitados para el uso de la tecnología en su práctica
Enviado por JPHT25 / 1.005 Palabras / 5 Páginas -
Planeación del Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEACA DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PERIODO DE REALIZACIÓN JULIO-DICIEMBRE 2019 MODALIDAD: PRESENCIAL PARTICIPANTE: MARTHA LILIA ROSAS ALFARO INSTRUCTORES: MTRO. ARMANDO GUZMÁN BAUTISTA MTRO. BENITO MOISÉS SALINAS LÓPEZ MTRA. CAROLINA BIVIANO PÉREZ Fecha 20 de diciembre de 2019 Contenido PLAN O PROGRAMA DEL CURSO 2 MÓDULO 1 3 2.- Síntesis 3 3.- Ensayo 7 5.- Tabla de competencias 13 MÓDULO 2 17 6.- Cuestionario 17 7.- Cuadro medios-fines
Enviado por Sinuhé Flores Muñoz / 18.118 Palabras / 73 Páginas -
Utilizamos el geogebra como estrategia didáctica en las competencias transversales y la aplicación en nuestra practica docente
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 02 C:\Users\TOSHIBA\Pictures\MINEDU1.jpg TERCERO Y CUARTO / CICLO VII/ SECUNDARIA 21 AL 25 DE NOVIEMBRE I.E.S. Nº 50642 “INMACULADA CONCEPCIÓN” - PFACO MATEMÁTICA UTILIZAMOS EL GEOGEBRA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y LA APLICACIÓN EN NUESTRA PRACTICA DOCENTE Experiencia de aprendizaje 02 Uso de las aplicaciones para el desarrollo de las competencias digitales Actividad Utilizamos el aplicativo Geogebra para la construcción de figuras geométricas y triángulos. Herramienta seleccionada Geogebra. Descripción breve
Enviado por EDWIN HUAMANÑAHUI JARA / 380 Palabras / 2 Páginas -
Seminario de Competencias Docentes y Directivas
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE ASIGNATURA: Seminario de Competencias Docentes y Directivas ALUMNO: Maximo Escobedo Salas PROFESOR: DR. ÁLVARO PÓLITO ROSAS GRUPO: F- 46 Nicolas Romero, México 11 de Diciembre Del 2022 PERFILES DOCENTES (PRIMARIA) Lo que se espera de cada docente, es decir representar lo mas valioso de los docentes, a la vez que den cuenta de su desempeño posible de llevar a cabo en las escuelas mexicanas, dirigido al logro de los
Enviado por Maximoesc / 1.990 Palabras / 8 Páginas -
Rubrica para docentes para evaluar la competencia escrita
Secretaría de Educación de Guanajuato Secretaría de Educación de Guanajuato Logo 200 años Supervisión Escolar 528 de Primarias / Sector 3 Av. De la Reforma 1, Fracc. Gámez. RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA DOCENTES INSTRUMENTO ICE- HESS-MORA ( INSTRUMENTO DE CONVENCIONES BÁSICAS DE LA LENGUA ESCRITA) Nombre del docente: __________________________________________________________ Grado____ Grupo_____ INDICACIONES: Del instrumento ICE págs. 7 a la 9, vienen 5 oraciones que se dictarán a los alumnos, enumera las preguntas que vienen para
Enviado por roxiangel / 289 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto de Innovación Docente PICT (Programa de Competencias Transversales)
Asignatura Sociología General 1º Trabajo Social Curso 2023-2024 Docente: Diego Gastón Faci Proyecto de Innovación Docente PICT (Programa de Competencias Transversales) “Estrategias para el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico en la enseñanza de la sociología. Un prototipo didáctico diseñado para las asignaturas “punto de control”. Coordinadora: Amaya María Gil Albarova ACTIVIDAD 2 STRATEGIC INTELLIGENCIE (WEF) SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS SIN GENERAR OTROS PROBLEMAS Contextualización de la actividad en PICT (Programa de Competencias
Enviado por Carlos Allue / 640 Palabras / 3 Páginas -
Competencias docentes
Actividad 1 - 13 Enero 2024 ¿Cómo me estoy preparando para el futuro? R= Estoy estudiando la carrera que me gusta, quiero terminarla. Esta vez le voy a echar muchas ganas para salir con excelentes calificaciones. Aparte, por fuera estoy tomando pláticas para docentes, sobre cómo prepararme y ser buena educadora, como entender a los niños. Actividad 2 – 13 Enero 2024 ¿Cómo implementarías estos enfoques en tu entorno educativo? R= Hacer dinámicas o enfrentar
Enviado por Aflo24 / 418 Palabras / 2 Páginas -
Las Tareas Del Docente
Las tareas, habilidades, retos y habilidades del docente. Para el trabajo en el aula el docente tiene que haber desarrollado las habilidades necesarias para el trabajo con los alumnos. La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje que constituyan un reto para el niño sin que queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado
Enviado por dari / 1.165 Palabras / 5 Páginas -
Competencias Comunicativas
TRABAJO COLABORATIVO 2 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA INGENIERÍA DE SISTEMAS CEAD PASTO 2011 INTRODUCCION El presente trabajo tiene como punto de partida el hacer un relato personal sobre la experiencia universitaria hasta el momento, como esta ha influido en nuestro proyecto de vida. Luego encontramos una reflexión grupal en la cual exponemos la articulación de nuestros relatos en relación con la aplicación de la aplicación
Enviado por danyvallejosp / 611 Palabras / 3 Páginas -
Competencias básicas
COMPETENCIAS DIDACTICAS Actividad 3. SESION17 Las competencias que deben tener los educadores del siglo XXI. • Crear ambientes de aprendizaje • Gestionar la progresión de los aprendizajes • Interesar a los alumnos en sus aprendizajes • Trabajar en equipo • Informar e implicar a los padres en el trabajo • Utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. • Actualizarse. • Diversificar las estrategias didácticas. Competencias Profesionales Didácticas Antes Seguir la progresión
Enviado por GLORIAALEMAN / 450 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente V
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO DE APOYO LOCAL CAUCAGUA AREA EDUCACIÓN CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL Realizado por: ________________ C.I. ________________ Asignatura: Practica Docente V Caucagua, Octubre de 2009 Practica V. Fase I. Problemática planteada sobre las aguas negras La escuela y el grado seleccionado: La escuela en donde se lleva a cabo la realización de la Practica Docente V es Concentración Nacional # 73, esta práctica tiene como objetivo principal desarrollar una metodología de
Enviado por MarielinaM / 1.818 Palabras / 8 Páginas -
Competencias Cardinales Y Especificas
COMPETENCIAS CARDINALES Y OTRAS ESPECIFICAS: Que son las competencias La categoría de competencia fue acuñada o establecida inicialmente por la psicología y utilizada posteriormente por la Administración de Recursos Humanos, hasta llegar a lo que hoy día conocemos como Gestión por Competencias. Para el creador de esta metodología de gestión, David MacClellan, los tests académicos de aptitud tradicionales y los tests de conocimientos, al igual que las notas escolares y las credenciales no predicen el
Enviado por valeria_15 / 2.240 Palabras / 9 Páginas -
DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DIVERSIDAD
PERFIL DE EGRESO DE EDUCACION BASICA. PROPOSITOS DE LA IEB COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACION BASICA COMPETENCIAS PARA INCORPORAR A MI PRACTICA DOCENTE Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente para interactuar en distintos contextos sociales. conocer la realidad pluricultural y multilingüe de México. Valorar y apreciar los aportes de los pueblos que lo habitan como riqueza de la nación. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Aprender asumir la diversidad lingüística de
Enviado por ALI34 / 433 Palabras / 2 Páginas -
INTRODUCCION A LAS COMPETENCIAS
El término de competencia se ha venido introduciendo durante las últimas décadas en los espacios educativos con miras a tener una educación de calidad, que responda a los retos actuales de una sociedad en constante cambio y donde es necesario que el proceso pedagógico, nos lleve a tener estudiantes no solo con conocimientos sino que esos conocimientos sean aplicados en una realidad concreta y generen diversas alternativas de solución ante los retos de la
Enviado por alcounilibre / 434 Palabras / 2 Páginas -
Tradiciones De Formación Docente
Las Tradiciones en Formación Docente. Consigna: Leer cada uno de los discursos identificando que tradición o tradiciones se hayan presentes a partir de las marcas o huellas presentes en cada uno Además, intentar contextualizar el discurso temporalmente y las condiciones de producción del mismo. Clave Bibliográfica 01. Discurso día del maestro. Escuela de nivel medio Laica-10-09-1996 02. Lilia de Haurie de Materi y Alzabé Bernabé 1991. "Educación y trabajo Productivo en la Postmodernidad" Cap. V
Enviado por gabrielota16 / 7.348 Palabras / 30 Páginas -
Educación Basada En Competencias
La educación basada en competencias Algunas nociones que pueden facilitar el cambio De manera muy breve, este artículo presenta algunas aportaciones a nivel internacional sobre el tema de las competencias en la educación superior que reuní en un breviario titulado Educación basada en competencias: algunas nociones que pueden ayudar a que se posibilite el cambio, estudio que me llevó varios meses de trabajo debido a que en nuestro país, hasta hace muy poco tiempo se
Enviado por LEONGARRIDO / 1.936 Palabras / 8 Páginas -
Educación Basada En Competencias
La educación basada en competencias Algunas nociones que pueden facilitar el cambio De manera muy breve, este artículo presenta algunas aportaciones a nivel internacional sobre el tema de las competencias en la educación superior que reuní en un breviario titulado Educación basada en competencias: algunas nociones que pueden ayudar a que se posibilite el cambio, estudio que me llevó varios meses de trabajo debido a que en nuestro país, hasta hace muy poco tiempo se
Enviado por LEONGARRIDO / 1.936 Palabras / 8 Páginas -
Desarrollo Profesional Del Docente
Séptima Reunión del Comité Regional Intergubernamental del Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe Año 2001 ED-01/ PROMEDLAC VII/ Documento de Apoyo El desarrollo profesional de los docentes. Proyectando desde el presente al futuro. Beatrice Avalos Seminario sobre Prospectivas de la Educación en América Latina y el Caribe, Chile, 23 al 25 de agosto de 2000 UNESCO EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES. PROYECTANDO DESDE EL PRESENTE AL FUTURO Beatrice Avalos* Se
Enviado por lourdesvelasquez / 3.159 Palabras / 13 Páginas -
10 Nuevas Competencias En Docencia
El autor pretende abordar la profesión del docente de una manera más concreta y propone un inventario de las competencias que contribuyen a redefinir la profesionalidad del docente y tomará como guía referencial de competencias las adoptadas en Ginebra en 1996 para la formación continua, agrupando en 10 familias de nuevas competencias relacionadas con el trabajo con otros profesionales o con la evolución de las didácticas y las describe así: Competencias Educativas. 1. Organizar y
Enviado por jesusindio / 622 Palabras / 3 Páginas -
Profesionalización De Los Docentes
Definiciones y cuestionamientos Mucho se habla y poco se entiende sobre la llamada "profesionalización" de los docentes en todos los niveles y grados de nuestro sistema educativo, por lo que se hace necesario definir los dos conceptos que encabezan este escrito para trabajar con seriedad. Como lo demuestra la Historia Universal, el ser humano conoció primero los límites naturales de su propio grupo o tribu, organizó después aldeas, pequeñas ciudades, reinos de cinco o más
Enviado por fredolicen / 872 Palabras / 4 Páginas -
El Nuevo Docente
1.Para analizar este film; teniendo en cuenta el dispositivo pedagógico y sujeto docente en el nuevo escenario; tomamos la definición de dispositivo como el conjunto heterogéneo, que implica discursos ,decisiones reglamentarias, normativas institucionales, reglamentos de convivencia, organización de los tiempos, y la forma de organizar el espacio escolar…( la definición la da Foucault, en los Textos de Silvia Grinberg y Esther Levis), relacionando esto cuanto en la clase el profesor les dice a sus alumnos
Enviado por miri05 / 415 Palabras / 2 Páginas -
Competencias
productos del diplomad Es la aptitud para enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas, movilizando a conciencia y de manera a la vez rápida, pertinente y creativa, múltiples recursos cognitivos; saberes, capacidades, micro competencias, informaciones, valores, actitudes, esquemas de percepción, de evaluación y de razonamiento. El término de “competencia” puede construirse a partir de distintos autores y de diferentes disciplinas. Todos los autores coinciden en que no hay una definición, única: a) La capacidad de
Enviado por danelly / 371 Palabras / 2 Páginas -
DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
RESEÑA DE LA LECTURA “DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN EL CONEXTO DE LA FORMACIÓN DOCENTE. HACIA UNA DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA”. De Andrea Clelia Dapía Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”, Argentina. La lectura aborda las generalidades acerca de la relación constructivismo-educación en donde se resaltan tres enfoques: el epistemológico de Piaget, el enfoque socio-histórico de Vigotsky y el enfoque de Ausubel que se concentra en el concepto de significatividad: lógica y psicológica de
Enviado por rhparra525 / 935 Palabras / 4 Páginas -
Experiencia Propia De Una Docente En Su Práctica Inicial
Taller práctica I 1- ¿Qué variables del entorno familiar has observado de tu centro de práctica? Explica. - Ocupación, ingreso y nivel educacional de los padres. Esta es una de las variables que más incide en el sector en el cual realizo mi práctica, es observable en cuanto a los logros de aprendizaje en los alumnos(as), como deficientes tareas o falta de ellas ( llegar sin tarea), deficientes resultados académicos ya que no tienen el
Enviado por leslievega / 1.095 Palabras / 5 Páginas -
Ser Docente Hoy
UN CONCEPTO DE ENSAYO Redacción de Documentos Científicos, Informes Técnicos, Artículos Científicos, Ensayos Escuela de Ciencias del Lenguaje, ITCR. 1996 Gabriel Vargas Acuña, M.L. A. TEXTOS DENOMINADOS ENSAYOS Llevan el nombre de "ensayos" escritos relativos a muy diversos campos: historia, ciencia, filosofía, política, etc. En la primera sección recojo diecisiete ensayos sobre muy diversos temas de tipo científico popular. A veces tienen carácter narrativo, otras más bien anecdótico, o bien llevan alguna intención aleccionadora, a
Enviado por bbbrrreee / 338 Palabras / 2 Páginas -
Competencia Económica En Los Mercados
MODELOS DE MERCADO Existen varios tipos de mercado: • Mercados de competencia perfecta • Mercados de competencia imperfecta o Monopolios o Oligopolios o Competencia monopolística. COMPETENCIA PERFECTA Un mercado de competencia perfecta ha de reunir unas condiciones muy restrictivas, por lo que son prácticamente inexistentes. Los mercados de frutas o de pescado se aproximan a este tipo de competencia. Estructura de mercado que se caracteriza por la existencia de numerosos oferentes y demandantes,
Enviado por dianisa / 827 Palabras / 4 Páginas -
Competencias Para La Vida En La Escuela
Competencias para la vida: es el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, creencias y principios que se ponen en juego para resolver los problemas y situaciones que emergen en un momento histórico determinado, el que le toca vivir al sujeto que interactúa en el ambiente. El concepto de competencias se refiere, en esencia, a la aplicación de conocimientos prácticos a través de habilidades físicas e intelectuales, con respecto a criterios o estándares de desempeño
Enviado por gladysglez / 444 Palabras / 2 Páginas -
Las Competencias Del Liderazgo
La Historia de las Teorias del Liderazgo No todas las personas nacen con la habilidad para jugar al básquet como Kobe Bryant o para cantar como Andrea Bocelli. Del mismo modo, no todos nacen con la habilidad para liderar. Los diferentes rasgos de personalidad pueden ayudar o entorpecer nuestra efectividad en el liderazgo, y algunos otros necesitarán de Programas formales para poder desarrollar las competencias de liderazgo. El comprender las teorÃas clave del liderazgo ayuda
Enviado por ccartagena / 895 Palabras / 4 Páginas -
Formación Docente En Colombia
LA FORMACIÒN DE DOCENTES EN COLOMBIA La universidad pedagógica nacional desarrollo un estudio para la unesco con el fin de dar un diagnostico sobre la formación de docentes en america latina y mirar los procesos formativos de los profesores para la educación básica y media. Las unidades académicas de referencia para el estudio fueron, fundamentalmente, las facultades de educación y las escuelas normales superiores. La universidad pedagógica nacional a ser la única institución en colombia
Enviado por fredynader / 1.607 Palabras / 7 Páginas -
El Docente En Las Transformaciones Educativas De México
“EL PAPEL DEL DOCENTE FRENTE A LAS TRANSFORMACIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.” Toda acción del docente ha exigido una transformación profunda y trascendental a lo largo de la historia de la educación. La educación de cara a los tiempos modernos se fundamenta en el ideal de perfeccionamiento tanto del hombre como de la sociedad. Es aquí donde emanan los principales cambios por las que pasa nuestro sistema educativo, que actualmente está en una etapa de
Enviado por wixo / 845 Palabras / 4 Páginas -
Cuestionario De Comunicación Para Docentes
Diplomado RIEB 2 y 5 grados, Módulo 3, Sesión1 Mtro. Marco Antonio Serrano Moreno 1 Página 1 de 9 Centro de Maestros: _________________________________________ CCT: ___________________ ACTIVIDAD 56 Desarrollo humano y pensamiento crítico Guía de escucha activa 1. ¿Por qué es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas? 2. ¿Por qué el desarrollo de las capacidades personales depende de las oportunidades fundamentales que puede ofrecer
Enviado por asaf / 628 Palabras / 3 Páginas -
LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION DE LOS ESTUDIANTES
• ¿QUÉ PRÁCTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? Considero que si en el entorno donde se desenvuelven los niños hay constantemente actos de violencia en sus diversas manifestaciones transmite antivalores; de igual manera la presencia de malos hábitos y vicios en sus padres, familiares, amigos o cualquier otra persona cercana a ellos, es un agente nocivo ya que los alumnos
Enviado por beyvilunatovar / 334 Palabras / 2 Páginas -
Práctica Docente
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA PRÁCTICA DOCENTE II MSc. Elsa Pezo Ortiz Dr. Alipio W. Pérez Avellaneda 2010-05-25 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA PRESENTACIÓN La Universidad Tecnológica Indoamérica, empeñada en colaborar con la educación del país, educa y forma a personas deseosas de conocimiento, y saber, de desarrollar las capacidades, las competencias, y así mejorar la calidad de la educación de acuerdo a las demandas de la sociedad ecuatoriana. Esta obra permite reflexionar sobre la importancia de la planificación
Enviado por MAG1 / 9.378 Palabras / 38 Páginas -
Misión De Los Docentes
¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? ¿Para qué? ¿Cómo? Sabemos que hoy en día, la sociedad nos exige nuevos retos educativos en donde estamos viviendo de constantes cambios, nuestra sociedad cambia; por lo tanto nuestra educación y la forma de enseñar debe cambiar también. Nuestra misión es preparar para la vida, debemos integrar a nuestros alumnos para el mundo contemporáneo utilizando los recursos de su entorno. Esta nueva reforma
Enviado por Ginagg / 381 Palabras / 2 Páginas -
Nuevo Rol Del Docente
Diplomado RIEB Producto 3 Modulo l María 1.- ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional en la Reforma Integral de la Educación Básica? Gracias a las reuniones de diferentes países, no podemos quedarnos aislados de las diferentes fronteras ya que como país tenemos que participar por eso nos debemos integrar a la globalización, debemos de estar en contacto con otras naciones y tenemos que participar con ellos ya que se comparten los avances
Enviado por lulu111 / 695 Palabras / 3 Páginas -
Competencia
Una competencia se dice que es un conjunto de conocimientos que al ser utilizados mediante habilidades de pensamiento en distintas situaciones, generan diferentes destrezas en la resolución de los problemas de la vida y su transformación de valores previamente aceptados que muestra una actitud concreta frente al desempeño realizado y es una capacidad de hacer algo. Las Competencias para la vida se define como el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, creencias y principios
Enviado por JAZARETHMERIDA / 285 Palabras / 2 Páginas