Guia De Aprendizaje N°. 10 PROPIEDAD PLANTA Y EQUIPO ensayos gratis y trabajos
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GUIA DE APRENDIZAJE 4 PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE logo_membrete SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: F004-P006-GFPI Programa de Formación: Código: Versión: Nombre del Proyecto: Código: Fase del proyecto: Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje: Ambiente de formación MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE Resultados de Aprendizaje: Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten
Enviado por Oscar Eduardo Guaje Duran / 2.397 Palabras / 10 Páginas -
Guia de aprendizaje. Apoyar los procesos administrativos de la organización
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Denominación del Programa de Formación: Técnico en Asistencia Administrativa– Ficha 1840062 Código del Programa de Formación: 122121 Nombre del Proyecto: Apoyar los procesos administrativos de la organización – 888147 Fase del Proyecto: I Análisis Actividad de Proyecto: IDENTIFICAR Y REGISTRAR LOS PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS DE LA ORGANIZACIÓN. COMPETENCIA: Organizar la documentación teniendo en cuenta
Enviado por NICOLAS GOMEZ ROMERO / 2.918 Palabras / 12 Páginas -
GUIA METODOLOGICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE FONETICO DEL IDIOMA INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
GUIA METODOLOGICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE FONETICO DEL IDIOMA INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA Esta Guía Metodológica estudia y describen los obstáculos y factores de pronunciación que una u otra forma ejercen mayor influencia en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera. La presente Guía metodológica fonética pretende proporcionar las bases fonéticas para alumnos adolescentes y adultos. Esta guía pretende ser una herramienta útil, activa y constante, para una implementación diaria en las clases
Enviado por Daniel Cruz Solis / 1.450 Palabras / 6 Páginas -
Guía de aprendizaje Historia, Geografía y Ciencia Sociales 2° año Básico
Escuela Básica Particular Jacqueline Kennedy College. Pedro Aguirre Cerda. Profesora: Yasna Castellón Guerra Guía de aprendizaje Historia, Geografía y Ciencia Sociales 2° año Básico Nombre: Objetivo: Ubicar Chile y describir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros países de América del Sur, utilizando los puntos cardinales. Marque con una “X” la adecuación que corresponda Enunciados subrayados. Interrogación oral. Mayor tiempo de resolución. Lectura enunciados y preguntas. Palabras claves destacadas. Adición de elementos gráficos
Enviado por yasnitacg / 306 Palabras / 2 Páginas -
Guía auto-aprendizaje raíces
Departamento: Matemáticas Asignatura y/o módulo: Matemáticas Unidad I: Potencias y Raíces Cuadradas Guía de autoaprendizaje N°1 Nombre: __________________________________________________ Curso: ____________ 1. Raíz Cuadrada de un número La raíz cuadrada es la operación inversa a la potencia. Fíjate en las raíces cuadradas que corresponden a estas potencias: = 2
Enviado por Luz Gonzalez / 535 Palabras / 3 Páginas -
Guía de aprendizaje Lenguaje y Comunicación “El cuento”
Guía de aprendizaje Lenguaje y Comunicación “El cuento” Nombre: ______________________________________ Apellido: ______________________________ Fecha: ________________________________________ Curso: Objetivo(s): Leer comprensivamente un cuento. Conocer característica y propósito de un cuento. 1. Observa las siguientes imágenes de la lectura que leerás 2. ¿De qué crees que tratará el texto? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. ¿Qué tipo de texto será por las imágenes? ……………………………………………………………………………………………… 4. Lee el siguiente texto: La gata encantada Erase un príncipe muy admirado en su reino. Todas
Enviado por Miriam Bustamante / 1.026 Palabras / 5 Páginas -
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Sistema de Gestión de la Calidad Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Quindío Centro Agroindustrial Guía de aprendizaje 1 Fecha: Noviembre de 2012 Versión 2.0 Página de 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia: Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución 270401015 Planear la producción según los requerimientos del mercado y normas técnicas nacionales vigentes. 270401015/01 Comprender el concepto de calidad en los productos agrícolas en cuanto a la inocuidad, los factores, causas
Enviado por Juan Carlos Herrera / 1.224 Palabras / 5 Páginas -
Guía de aprendizaje Historia, geografía y Cs. sociales
Guía de aprendizaje Historia, geografía y Cs. sociales 6to B Nombre: _________________________________ Fecha: 26 de Abril, 2019 Puntaje Ideal: 42 puntos Puntaje obtenido: _________ pts. 1. Ítem: Escribe en los recuadros quienes administran los poderes del Estado y 1 de sus funciones. (6 pts.) Poderes del estado Administradores Funciones 1. Poder legislativo 1. Poder ejecutivo 1. Poder judicial II.- Ítem: Completa cada término con su definición correspondiente (7 pts.). Conceptos Definiciones A) Los derechos humanos
Enviado por Maricel Ovalle / 428 Palabras / 2 Páginas -
Guias de aprendizaje costear la cadena aprovisionamiento
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE 001 * Denominación del Programa de Formación: NEGOCIACION INTERNACIONAL * Código del Programa de Formación: 122702 * Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): PLAN ESTRATÉGICO EXPORTADOR PARA PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS DEL DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA * Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): PRODUCTO EN EL MERCADIO OBJETIVO Y COSTOS DE
Enviado por cabarriosn / 2.596 Palabras / 11 Páginas -
GESTIÓN DEL RIESGO ISO 31000:2018 GUÍA DE APRENDIZAJE No.1 PARTE A
MATRIZ DE RIESGOS ________________ GESTIÓN DEL RIESGO ISO 31000:2018 GUÍA DE APRENDIZAJE No.1 PARTE A PARTE A: IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO 1. PRESENTACIÓN Todas las actividades ejecutadas por una organización implican un nivel de riesgo; las organizaciones identifican los riesgos, para luego evaluarlos y definir las acciones para modificarlos, mediante el tratamiento del riesgo, este resultado hará parte de los procesos de dirección, la planificación y la cultura de la organización. 1. OBJETIVO Identificar las situaciones
Enviado por Lorena Castiblanco / 815 Palabras / 4 Páginas -
FORMULARIO DE GUÍAS PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
FORMULARIO DE GUÍAS PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 1. INFORMACIÓN GENERAL ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE QUÍMICA NIVEL PRIMERO “A y B” Unidad de organización Curricular Formación Básica CICLO ACADEMICO MARZO –AGOSTO 2019 DOCENTE JULIO CESAR SOSA CARDENAS 1. INFORMACIÓN SOBRE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS Tema: Normas generales y de seguridad, primeros auxilios errores experimentales y material e instrumentos de laboratorio Objetivos: * Dar las pautas necesarias para el trabajo correcto en los laboratorios de
Enviado por Silvia Sampedro / 3.363 Palabras / 14 Páginas -
GUÍA DE APRENDIZAJE “PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR”
GUÍA DE APRENDIZAJE “PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR” COLEGIO AURORA DE CHILE SUR “Formando Personas” Objetivos Desarrollar ejercicios de ecuaciones de 2° grado o cuadráticas utilizando la fórmula general. Curso 3° A B C Fecha Profesora Diferencial Pamela Mendoza Tapia Nombre Alumno 1. Recordar forma y fórmula de las ecuaciones de segundo grado Las ecuaciones de segundo grado se presentan de la siguiente forma: Resolución de ecuaciones de segundo grado completas e incompletas, con soluciones reales
Enviado por Pame Männer Lehmmauer / 1.237 Palabras / 5 Páginas -
GUÍA DE APRENDIZAJE No 1. IDENTIFICANDO OPORTUNIDADES EN EL MERCADO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE GUÍA DE APRENDIZAJE No 1. IDENTIFICANDO OPORTUNIDADES EN EL MERCADO * Denominación del Programa de Formación: EMPRENDIMIENTO Y PLANES DE NEGOCIO. * Código del Programa de Formación: 13410102 Versión 2 * Nombre del proyecto: N/A * Fase del proyecto: N/A * Actividad del proyecto: N/A * Competencia: Determinar Oportunidades de mercado de acuerdo con las
Enviado por ymorenog / 4.307 Palabras / 18 Páginas -
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1: “GENERALIDADES DEL SISTEMA PENSIONAL EN COLOMBIA Y PENSION DE VEJEZ”
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1: “GENERALIDADES DEL SISTEMA PENSIONAL EN COLOMBIA Y PENSION DE VEJEZ” Nombre del aprendiz: Paula Andrea Wilches Vásquez Identificación: 53134923 3.3.1 Actividad: Cuadro comparativo entre regímenes” 210301088-01 Identificar los regímenes del Sistema pensional colombiano, según normativa. 210301088-03 Valorar la información suministrada al ciudadano, según normativa de protección al consumidor financiero 3.3.1 Actividad Después de realizar la lectura correspondiente al Libro 1 Sistema General de Pensiones el cual le permitirá conocer el
Enviado por 304pa / 307 Palabras / 2 Páginas -
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1: “GENERALIDADES DEL SISTEMA PENSIONAL EN COLOMBIA Y PENSION DE VEJEZ”
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1: “GENERALIDADES DEL SISTEMA PENSIONAL EN COLOMBIA Y PENSION DE VEJEZ” Nombre del aprendiz: Paula Andrea Wilches Vásquez Identificación: 53134923 3.3.1 Actividad: Cuadro comparativo entre regímenes” 210301088-01 Identificar los regímenes del Sistema pensional colombiano, según normativa. 210301088-03 Valorar la información suministrada al ciudadano, según normativa de protección al consumidor financiero 3.3.1 Actividad Después de realizar la lectura correspondiente al Libro 1 Sistema General de Pensiones el cual le permitirá conocer el
Enviado por 304pa / 307 Palabras / 2 Páginas -
Guía de aprendizaje - Filosofía: corriente filosoficas
Guía de aprendizaje: Corrientes Filosóficas 1. Positivismo El positivismo es una corriente filosófica que afirma que todo conocimiento deriva de alguna manera de la experiencia, la cual se puede respaldar por medio del método científico. Por tanto, rechaza cualquier conocimiento previo a la experiencia, por lo cual esta filosofía es relacionada con el empirismo. El positivismo surgió en Francia a finales del siglo XIX, la primera vez que se oyó hablar de termino “positivismo” fue
Enviado por Living With Amnesia / 2.474 Palabras / 10 Páginas -
Guía de Aprendizaje. Gestión de Operaciones
Se muestra en la parte superior derecha el logo de la Universidad Continental. Se muestra la imagen de portada del documento, que incluye una fotografía de materiales de estudio como un cuaderno, una tablet y un teclado celular que emplea un estudiante, esta imagen combina elementos de una educación tradicional y moderna. Guía de Aprendizaje Introducción y Unidad 1 ________________ ________________ Contenido Información de la asignatura 5 Gradebook 5 Tiempo mínimo de estudio 5 Presentación
Enviado por Yhoana Sencia / 1.480 Palabras / 6 Páginas -
GUIA DE APRENDIZAJE PROGRAMA: ADMINISTRAR BASES DE DATOS CON PROGRAMACION AVANZADA EN MICROSOFT ACCESS
Centro Colombo-Alemán GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1 MICROSOFT ACCESS Técnico en Sistemas (Malambo) Plan 250 Mil Fecha: 27 de Octubre de 2010 1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE PROGRAMA: ADMINISTRAR BASES DE DATOS CON PROGRAMACION AVANZADA EN MICROSOFT ACCESS PROYECTO FORMATIVO: MICROSOFT ACCESS COMPETENCIA: Generar Bases de Datos de acuerdo con procedimientos establecidos MODALIDAD DE LA FORMACION: Presencial TIEMPO PROYECTADO: 40 HORAS ORIENTADOR: KATHERINE OSPINO BERMEJO 2. INTRODUCCIÓN Apreciado Aprendiz: ¿CANSADO DE QUE LA
Enviado por Ricardo Mendez / 475 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizajes clave. GUIA DE ESTUDIO
GUIA DE ESTUDIO PRIMER GRADO 1.-Aparato que permite interactuar con el medio que nos rodea mediante el movimiento y nos sirve de sostén. 2.- El corazón, las arterias y las venas ¿son parte del aparato? 3.-Formas en las que se comunica el ser humano 4.- Se mide en reposo o actividad y se expresa en latidos por minuto 5.- ¿Que es estrategia? 6.-¿Qué es un ludograma? 7.- ¿Qué es necesario analizar en los deporte de
Enviado por brendalariosvaz / 516 Palabras / 3 Páginas -
GUÍA DE APRENDIZAJE “PLANEAMIENTO DIDÁCTICO”
Ed. 2 PLANTRADI – 2016. logo sin 2000 GERENCIA DE NORMAS Y DESARROLLO DOCENTE DEPARTAMENTO DE DESARROLLO Y SUPERVISIÓN DOCENTE CURSO FACILITADOR DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL GUÍA DE APRENDIZAJE “PLANEAMIENTO DIDÁCTICO” Facilitador: Eusirmivio Nuñez Lugar: Escuela Hotelera-Macorix Plan de Ejecución de la Práctica Didáctica Nombre de la acción formativa: Auxiliar de Contabilidad Nombre del Participante Facilitador: NIDIA PLACENCIA GONZALEZ Objetivo general de la acción formativa: Fecha: Duración: Horario: Al finalizar el curso de auxiliar de
Enviado por n0299 / 1.326 Palabras / 6 Páginas -
Guia de aprendizaje electronica básica
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento en Equipos de Cómputo, Diseño e Instalación de Cableado Estructurado * Código del Programa de Formación: 228181 * Nombre del Proyecto: Administración integral de los recursos informáticos y las labores de mantenimiento en instituciones educativas o pymes de la zona de Urabá * Fase del Proyecto: Ejecución *
Enviado por emysyair / 949 Palabras / 4 Páginas -
Guía de aprendizaje: Capas internas de la tierra
Escuela Platón 2019 Quinta Normal Ciencias Naturales. 4° año Básico Guía de aprendizaje: Capas internas de la tierra Nombre: _________________________________________curso: ____ fecha: ___/___/_ Puntaje real: 26 PUNTOS Puntaje obtenido: __________ nota: ________ Escala al 60% Indicadores Logrado No logrado Describen las diferentes capas que conforman la Tierra (corteza, manto y núcleo) en relación a su posición, rigidez y temperatura. OA15 Comparan las principales características de la corteza, manto y núcleo en cuanto a composición, rigidez,
Enviado por Napier Oubriz / 392 Palabras / 2 Páginas -
Guía de aprendizaje: Los mayas y los aztecas
Escuela Platón 2019 Quinta Normal Historia, geografía y ciencias sociales. 4° año Básico Guía de aprendizaje: Los mayas y los aztecas Nombre: _________________________________________curso:____ fecha : ___/___/_ Puntaje real: 19 PUNTOS Puntaje obtenido: __________ nota: ________ Escala al 60% Indicadores: Logrado No logrado Localizan en un mapa o en un globo terráqueo el área donde se desarrolló la civilización maya. OA1 Ubican temporalmente, en una línea de tiempo u otro recurso, el periodo en que se
Enviado por Napier Oubriz / 497 Palabras / 2 Páginas -
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Desarrollo Curricular logo_membrete EJERCICIO DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO GUÍA DE APRENDIZAJE 1 TRABAJO SOCIEDAD Y DIGNIDAD HUMANA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Ejercicio Derechos Fundamentales en el Trabajo * Código del Programa de Formación: 42110153 V1 * Competencia: 210201501 Ejercer Derechos fundamentales en el marco de la Constitución política y los convenios internacionales. * Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 21020150101 Reconocer el
Enviado por Camila Valencia / 2.168 Palabras / 9 Páginas -
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 5. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 5. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO. Cristhian Felipe Lizarazo Gómez Víctor Alfonso Oquendo Montoya Adriana Hernández Rodríguez SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS COORDINACIÓN ECONOMÍA FINANCIERA Y DE GESTIÓN TECNOLOGO EN GESTION EMPRESARIAL FICHA 1694053 RUTA No. 2 BOGOTÁ 2018 GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 5. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO. Cristhian Felipe Lizarazo Gómez Víctor Alfonso Oquendo Montoya Adriana Hernández Rodríguez Proyecto formativo para optar el título
Enviado por voquendom / 4.156 Palabras / 17 Páginas -
GUÍA DE APRENDIZAJE “MITOS Y LEYENDAS”
COLEGIO ZANOLETTI Descripción: Descripción: Resultado de imagen para ZANOLETTI COLEGIO Lenguaje y Comunicación Miss Josefa Arancibia Inostroza Sexto básico GUÍA DE APRENDIZAJE “MITOS Y LEYENDAS” Nombre de la estudiante: ______________________________________________________ 1. Preguntas de Desarrollo: 1. Explica con tus palabras qué entiendes por mito: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. Explica con tus palabras qué entiendes por leyenda: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. Une las imágenes con el término “Mito” o “Leyenda” según corresponda. Resultado de imagen para origen del universo mito Resultado
Enviado por Jose Fa / 316 Palabras / 2 Páginas -
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Frenos ABS
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE * Denominación del Programa de Formación: MANTENIMIENTO DEL CONJUNTO TRANSMISION DE POTENCIA CONTROL Y SEGURIDAD DE AUTOMOTORES * Código del Programa de Formación: 821605 * Nombre del Proyecto: Puesta a punto del conjunto transmisor de potencia de diferentes vehículos con criterio de calidad y eficiencia para el buen desplazamiento del automóvil. * Fase del Proyecto: Ejecución
Enviado por Pipe Galvez / 2.363 Palabras / 10 Páginas -
INFORME GUÍA DE APRENDIZAJE GENERALIDADES DE LA ÉTICA
INFORME GUÍA DE APRENDIZAJE GENERALIDADES DE LA ÉTICA APRENDICES YEISON ANDRES MAYORGA DUEÑAS JESSICA ALEXANDRA MONTES BALLESTEROS BRAYAN STIBEN PATACON LASSO INSTRUCTORA: CAROLINA SÁNCHEZ PARADA CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL TÉCNICO VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS FICHA: 1848012 REGIONAL CUNDINAMARCA CHÍA, MARZO 2019 Tabla de contenido Pág. Objetivos 3 Introducción 4 1. Reflexión Inicial 5 2. Contextualización y apropiación de conocimientos 6 2.1 Definición de conceptos 5 2.2. Escrito sobre las imágenes 5 2.3 Actividad “en
Enviado por brayan :v lasso / 2.216 Palabras / 9 Páginas -
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE. * Denominación del Programa de Formación: Desarrollo Gráfico de Proyectos de Arquitectura e Ingeniería. * Código del Programa de Formación: 225210 * Nombre del Proyecto: Representación gráfica de proyectos de Construcción con criterios, aspectos y énfasis ambientales en proyectos de Vivienda Multifamiliar (Vivienda Unifamiliar). * Fase del Proyecto: Análisis – Planeación – Ejecución – Evaluación
Enviado por Sofia Lopez / 1.711 Palabras / 7 Páginas -
Taller Guía de Aprendizaje Humanística . Medio Ambiente
Taller Medio Ambiente Natalia Molina Perez Julian David Garcia Jaimes Luisa Fernanda Sandoval Navarro Melanie Juliett Perez Hoyos Daniela Jassell Nuñez Santana Instructora: Yeyssi Dayana Medina SENA Centro de Servicios Financieros Gestión Bancaria y de Entidades Financieras Bogotá D.C. Tecnólogo 2019 Taller Medio Ambiente Natalia Molina Perez Julian David Garcia Jaimes Luisa Fernanda Sandoval Navarro Melanie Juliett Perez Hoyos Daniela Jassell Nuñez Santana Taller Guía de Aprendizaje Humanística Medio Ambiente Instructor’a: Yeyssi Dayana Medina SENA
Enviado por julieth1310 / 1.780 Palabras / 8 Páginas -
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 61 BALANNCED SCORECARD
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 61 BALANNCED SCORECARD ESNAIDER CANCHINGRE BANGUERA JOHNATAN PAUL MOGOLLON FORERO JERSSON CAMILO RICO GOMEZ INSTRUCTOR(a) Yanzire Hernández Organista SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS COORDINACIÓN DE ECONOMÍA FINANCIERA Y DE GESTIÓN TECNÓLOGO EN GESTIÓN DE NEGOCIOS FICHA 1616786 BOGOTÁ 2019 3.1 Actividad de reflexión inicial * ¿Qué importancia cree usted que tiene el contar con una metodología que permita controlar todos los aspectos claves de
Enviado por makiamanito / 790 Palabras / 4 Páginas -
GUIA DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE * DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN: GESTION INTEGRADA DE LA CALIDAD, MEDIO AMBIENTE Y SALUD OCUPACIONAL. * CÓDIGO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN: 122128 * FICHA DE CARACTERIZACION: 1695472. * NOMBRE DEL PROYECTO: IMPLEMENTACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN ACUÍCOLA, BAJO LA NORMA TÉCNICA COLOMBIANA NTC 5700 EN EL CENTRO AGROEMPRESARIAL DE FONSECA. * FASE DEL
Enviado por jessica199826 / 1.540 Palabras / 7 Páginas -
Aprendizaje estratégico como guía en el mundo empresarial para liderar el cambio hacia la ruta de acciones climáticas
Flor de María M.R 290-12-3668 Aprendizaje estratégico como guía en el mundo empresarial para liderar el cambio hacia la ruta de acciones climáticas ¿ Cómo se incorpora la adaptación y mitigación del cambio climático en las empresas a través del proceso de aprendizaje estratégico? El propósito de este ensayo se centra en concientizar la toma de acciones urgentes ante la amenaza del cambio climático a través de la aplicación del aprendizaje estratégico para liderar el
Enviado por Flor de María / 256 Palabras / 2 Páginas -
GUIA DE APRENDIZAJE DEL CONJUNTO DE EMBRAGUE
ANEXOS Descripción: Resultado de imagen para CONJUNTO DE EMBRAGUE GUIA DE APRENDIZAJE DEL CONJUNTO DE EMBRAGUE ANEXO 1 ACTIVIDAD 1: IDENTIFICAR LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE EMBRAGUE.Y SUS FUNCIONES El mecanismo de embrague permite aislar el movimiento del motor de combustión interna con el resto de la transmisión Para permitir una operación en la caja de velocidades. Su mantenimiento y revisión general se deben aplicar los conocimientos necesarios de: Diagnostico, pruebas y demás verificaciones necesarias.
Enviado por Pipe Galvez / 982 Palabras / 4 Páginas -
GUIA DE APRENDIZAJE No.3 COMPONENTE AMBIENTAL
GUIA DE APRENDIZAJE No.3 COMPONENTE AMBIENTAL GESTION AMBIENTAL EMPRESARIAL 3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1. Actividades de reflexión inicial * ¿Por qué es importante implementar la RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL en pequeñas y medianas empresas? La empresa logra un mejoramiento en la utilización de sus recursos y una mejor gestión de sus residuos, logrando una disminución de costos que puede traducirse en una ventaja competitiva. Permite un mayor grado de aprendizaje e innovación y
Enviado por Sebastian Lopez / 1.808 Palabras / 8 Páginas -
Guía de AprendizajE 3 - seguridad industrial - Herramientas y Equipos
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Electricidad Industrial. * Código del Programa de Formación: 821222 - V3 * Nombre del Proyecto: Implementar estrategias de mantenimiento en bienes eléctricos en entidades educativas públicas y medianas y pequeñas empresas del sector industrial. (654924). * Fase del Proyecto: Montaje de la solución adoptada. * Actividad de Proyecto: Puesta
Enviado por Santyxx90 / 1.622 Palabras / 7 Páginas -
GUÍA DE ESTUDIO PARADIGMA CONDUCTUAL DEL APRENDIZAJE
GUÍA DE ESTUDIO PARADIGMA CONDUCTUAL DEL APRENDIZAJE ¿Por qué el paradigma conductual del aprendizaje, se le relaciona con las teorías asociacionistas? 1. ¿Cuál es el fundamento filosófico de las teorías del aprendizaje conductista? 2. ¿A qué se refiere la fundamentación psicológica de las teorías del aprendizaje conductista? 3. La corriente conductista del aprendizaje, ¿Cómo define a la conducta? 4. ¿Cómo definen al aprendizaje, las corrientes conductistas? 5. Explica cuales son los problemas de aprendizaje más
Enviado por lauraA Cano / 453 Palabras / 2 Páginas -
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE. VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Denominación del Programa de Formación: VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS. Código del Programa de Formación: 631110 Versión: 100. Nombre del Proyecto: Desarrollo y aplicación de estrategias de ventas de productos y sevicios de acuerdo a las condiciones exigidas en las diferentes modalidades de ventas en el departamento de Bolívar. Código: 11396. Fase del Proyecto: Planeación. Actividad de Proyecto: Selección de las estrategias de ventas Competencia: Preparar la exhibición de
Enviado por JL Romero / 4.614 Palabras / 19 Páginas -
Administración de proyectos-Guia para el aprendizaje
Cornisa: TAREA 1 SEMANA 3 Tarea 1 semana 3 Jorge Enrique Prado Valdés Profesor, Eddie Figueroa, MBA MAN4583S, Administración de proyectos Keiser University 26 de diciembre de 2019 Nota del autor Jorge Enrique Prado Valdés, División Latina en Línea, Keiser University. Correspondencia sobre este articulo debe ser dirigida a Jorge Enrique Prado Valdés, División Latina en Línea, Keiser University, Fort Lauderdale, 33309. Correo electrónico: J.PradoValdes@student.keiseruniversity.edu Tabla de contenido Tabla de contenido 2 Seguimiento, ejecucion y
Enviado por Janice4 / 1.207 Palabras / 5 Páginas -
GUIA DE APRENDIZAJE: DIRECCIONAMIENTO IPv4
1. GUIA DE APRENIZAJE: DIRECCIONAMIENTO IPv4 * Denominación del Programa de Formación: Gestión de redes de datos * Código del Programa de Formación: 228183 * Nombre del Proyecto: Asistente De Video Para Árbitros, Sistema De Emisión Web De Partidos 5 Juez * Competencia: Administrar redes empresariales utilizando herramientas y metodologías existentes * Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar los procesos de selección y motivación del talento humano requerido en el desarrollo del proyecto, mediante el análisis
Enviado por Elkin Jose Diaz / 1.108 Palabras / 5 Páginas -
PROCESOS ACADÉMICOS . GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE
http://gisytorresc.files.wordpress.com/2013/09/logos_uniminuto1.png VICERRECTORÍA REGIONAL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO CENTRO REGIONAL IBAGUÉ - NORTE DEL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO PROCESOS ACADÉMICOS GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Programa Contaduría Pública Profesor Lina María Andrade Restrepo Nombre del Curso Microeconomía Período Académico 201915 NRC 403 Momento 1 Créditos 3 Componente Básico Profesional Especifico/General ( X ) Minuto de Dios ( ) Profesional ( ) Profesional Complementario ( ) 2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Analizar las teorías
Enviado por sergio.2127 / 1.540 Palabras / 7 Páginas -
PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
encabezado-excel-siga PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Curso introductorio a la formacion profesional integral * Código del Programa de Formación: 230101007 * Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): * Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): * Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): * Competencia: Resultados de Aprendizaje Alcanzar: * Duración de la Guía: 120 Horas
Enviado por lennincruz1980 / 1.484 Palabras / 6 Páginas -
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 0. COMUNICACIÓN, REDACCIÓN Y NORMAS DE PRESENTACIÓN DE INFORMES
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL APRENDIZ GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 0. COMUNICACIÓN, REDACCIÓN Y NORMAS DE PRESENTACIÓN DE INFORMES. LAURA STEFANYA ACUÑA PATARROYO SANDRA PATRICIA MARÍN LUGO ADRIANA ANGÉLICA NIÑO BELTRÁN RUDDY YISETH SÁNCHEZ RONCANCIO SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS ECONOMÍA FINANCIERA Y DE GESTIÓN TÉCNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA FICHA 2022709 RUTA No. 2 BOGOTÁ 2020 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL APRENDIZ GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 0. COMUNICACIÓN, REDACCIÓN Y
Enviado por ruddy0803 / 1.951 Palabras / 8 Páginas -
GUIA DE APRENDIZAJE: LOS RECEPTORES SENSORIALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN Resultado de imagen para IENSEC Docente: Esp. Elkin Blandón Bernal Grado:8 Área: Ciencias Naturales GUIA DE APRENDIZAJE: LOS RECEPTORES SENSORIALES LOGROS: * Identifica los principios que rigen a los receptores sensoriales. * Clasifica los receptores sensoriales teniendo en cuenta el tipo de estímulo que detectan. * Reconoce los tipos de receptores que actúan en situaciones determinadas. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Resultado de imagen para sistemas sensoriales ACTIVIDADES 1. Escribe,
Enviado por Alexandra GARCÍA / 653 Palabras / 3 Páginas -
Guía de Aprendizaje Matematica: MULTIPLICACIÓN Y SUS PROPIEDADES
Fundación Educacional Colegio Santa Bernardita Dirección Académica Ciclo Básico Asignatura: Matemática.-NB2 Cursos: 4º A – 4º B Prof. Tania Rojas – Héctor Carvajal Ed. Diferencial: Francisca Peña Guía de Aprendizaje Matematica: MULTIPLICACIÓN Y SUS PROPIEDADES Nombre: ______________________________________________________ Curso: ____________ 1. Escribe las partes de la multiplicación. 2 X 4 = 8 2. Completa la PROPIEDAD CONMUTATIVA y resuelve: 1. 8 x 7 = ______________ ________= ______________ 2. 6 X 4 = ______________ ________= ______________ 3.
Enviado por mister_hache / 946 Palabras / 4 Páginas -
GUÍA DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
GUÍA DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL No. 1 SEMANA DE APLICACIÓN: COLEGIO CALENDARIO A AÑO 2020 GRADO 3° PERIODO 1 DOCENTE LECTIVO ESTANDAR Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos redean ( temperatura, sabor, sonido, olor, color, textura, formas ) COMPONENTE Artes plásticas Arte, tecnología y sociedad INDICADOR DE DESEMPEÑO De conocimiento - Identifico elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico. De desempeño
Enviado por Cesar y Jackeline / 340 Palabras / 2 Páginas -
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE inglés
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Varios * Código del Programa de Formación: Según programa * Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): Varios según programa * Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): Planeación * Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): Varios según proyecto * Competencia: Comprender textos en inglés de
Enviado por Junior lizarazo Junior / 952 Palabras / 4 Páginas -
Guia de aprendizaje-Capital natural
1. Textos reflexivo -raíz humana de la crisis ecológica: La contaminación del medioambiente ha sido un problema de la humanidad desde hace mucho tiempo, con el paso del tiempo la sociedad no ha acatado los llamados de auxilio de la madre tierra, al contrario sigue su paso de contaminación y destrucción creciente, salvo por una parte de la población reconoce esta problemática como un peligro inminente que podría acabar con la humanidad en un futuro
Enviado por JosephLezama / 1.379 Palabras / 6 Páginas -
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE Guía de aprendizaje N° 1 3. Formulación de las actividades de aprendizaje 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. - En un documento en Word en el cual deberá incorporar a su plataforma: - Diligenciar la siguiente tabla en la cual deberá relacionar mínimo 10 indicadores financieros con sus fórmulas y su interpretación. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : ACTIVIDAD Descripción: Nombre de la actividad : Indicadores
Enviado por AnnnaMaria / 867 Palabras / 4 Páginas -
GUIA DE APRENDIZAJE ...TALLER PSU MATEMATICAS
G:\sdfw.png GUIA DE APRENDIZAJE …TALLER PSU MATEMATICAS… Nombre: Curso: Fecha: Profesor: Unidad: Números enteros Objetivos Específicos: * Resumen sobre Números Enteros * Resumen sobre Números Racionales Valor absoluto El valor absoluto de un número entero n representa la distancia que existe entre este número y el cero. Se simboliza: Imagen que contiene tabla, pájaro Descripción generada automáticamente Ejemplos: 1. 2. 3. 4. Operatoria en Z (conjunto de números enteros) Adición: Al sumar números de igual
Enviado por Rodolfo Rivera / 3.376 Palabras / 14 Páginas