Productos De La Educacion Ambiental En La Practica Docente II ensayos gratis y trabajos

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Realizacion De Un Juego De Simulacion Como Practica Didactica De Educacion Ambiental

REALIZACION DE UN JUEGO DE SIMULACION COMO PRACTICA DIDACTICA DE EDUCACION AMBIENTAL. Se sugiere asumir el juego y utilizar los materiales educativos desde una postura crítica e innovadora que permita contribuir a la construcción del conocimiento de los educandos. Se concibe el juego como mediador de procesos que permite incentivar saberes, generar conocimiento y crear ambientes de aprendizaje. La expresión ambiente educativo induce a pensar el ambiente como sujeto que actúa con el ser humano

Enviado por dyansito / 356 Palabras / 2 Páginas
Educacion Ambiental II

Reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental. La educación ambiental como un campo emergente de conocimientos ante los efectos de la crisis ambiental, busca la construcción de nuevos conocimientos, formas de comunicación, interpretación, diálogo, saberes y sentidos que nos permitan redefinir y construir diferentes concepciones y formas de relación entre los seres humanos entre sí, y con la

Enviado por amelli / 593 Palabras / 3 Páginas
Producto 2 Documento Escrito Acerca De La Agenda De La Educación Ambiental En América Latina.

Producto 2 documento escrito acerca de la agenda de la educación ambiental en América latina. De acuerdo a la agenda a lo largo de las tres últimas décadas hemos asistido a la construcción del campo de la educación ambiental, dicha construcción ha sido inestable y precaria tal y como lo es también la realidad de nuestros pueblos Sin embargo, y pese a la circulación de todo el amplio conjunto de experiencias, debates y lecturas, observamos

Enviado por Almagil / 606 Palabras / 3 Páginas
Producto 14 Sesion 8 Educacion Ambiental

PRODUCTO No. 14 DE LA SESION No. 8 DEFINICION DE LOS COMPROMISOS DE LOS PARTICIPANTES CON LA UTOPIA. IDEALES COMO UTOPIAS. UTOPIA: SON IMÁGENES DE UN MUNDO DESEADO, IMAGINADO, PERO QUE NO EXISTE, PERO LOS SOÑADORES PROPONEN UN PLAN O PROYECTO PARA CONSTRUIRLO. Como sabemos en nuestro mundo existen 2 clases de personas: 1.- Las que se conforman con el mundo en que viven y que lo conservan. 2.- Los inconformes con el mundo en

Enviado por danielmanuel / 588 Palabras / 3 Páginas
La Educacion Ambiental II

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PROMUEVE UNA EDUCACIÓN EN VALORES EN TORNO AL CONOCIMIENTO Y RESPETO DEL MEDIO AMBIENTE. LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTÁ MUY RECONOCIDA COMO BASE PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE EN EL PROCESO EDUCATIVO. EL INTERÉS ACTUAL POR LA CALIDAD DEL MEDIO AMBIENTE DE LAS CIUDADES CONSTITUYE EN GRAN PARTE, UNA PREOCUPACIÓN NO SOLO DE LOS HABITANTES DE LAS CIUDADES, SINO TAMBIÉN DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS QUE SE ENCUENTRAN EN ELLA. LA CRISIS AMBIENTAL

Enviado por kakuy / 384 Palabras / 2 Páginas
Producto 8 educación ambiental

SESIÓN 8 LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUS MODELOS DIDÁCTICOS. ACTIVIDAD: Realización de un juego de simulación como práctica didáctica de educación ambiental. Se sugiere asumir el juego y utilizar los materiales educativos desde una postura crítica e innovadora que permita contribuir a la construcción del conocimiento de los educandos. Se concibe el juego como mediador de procesos que permite incentivar saberes, generar conocimientos y crear ambientes de aprendizaje. La expresión ambiente educativo induce a pensar

Enviado por lazcanioa / 747 Palabras / 3 Páginas
Producto 2 Educacion Ambiental 3

PRODUCTO 2 Aunque la educación ambiental adquiere su patente internacional en 1972 con la declaración de Estocolmo. Podemos percatarnos de que en América Latina la historia de la Educación Ambiental comienza a expresarse una década más tarde. La década de los setenta se encuentra inmersa dentro de los movimientos contraculturales iniciados en la década anterior, la onda Beat con su expresión posterior en el Hipismo, el existencialismo, las reivindicaciones del feminismo y el movimiento Gay,

Enviado por erikavd21 / 376 Palabras / 2 Páginas
ENSAYO EN QUE LOS PARTICIPANTES REALIZAN UN CUADRO DE LAS PROPUESTAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL QUE CAMBIAN SU QUEHACER DOCENTE

EN EL TEXTO LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, REVOLUCIÓN EN LA EDUCACIÓN EN EL CUAL SE HACE ALUSIÓN A QUE LA FRASE “PENSAR EL MUNDO, PENSARSE EN EL MUNDO Y SER EN EL MUNDO” ES UNO DE LOS PRINCIPALES Y MAS IMPORTANTES EN EL PROCESO EDUCATIVO Y SUS NECESIDADES. EN LA PERSPECTIVA LATINOAMERICANA, HABLAR DE PROBLEMÁTICA AMBIENTAL ES HABLAR DE LA CRISIS DE LAS FORMAS DE PENSAR Y SER EN EL MUNDO, PORQUE HEMOS ENTENDIDO QUE LAS

Enviado por lili8719 / 1.802 Palabras / 8 Páginas
Educacion Ambiental Producto 9

EDUCACION AMBIENTAL II SESION 7 PRODUCTO 9 Escrito sobre las ideas de competencias construidas hasta el momento. La necesidad de hablar de una formación basadas en competencias, se reconoció en los años 70´S y surgió en área empresarial, en instituciones educativas como Harvard . Investigaciones realizadas en Harvard han demostrado que la correlación entre el coeficiente intelectual y el éxito no era tal, sino que existían otros factores que los asociaban, como atributos personales, aptitudes

Enviado por master_buho / 909 Palabras / 4 Páginas
Producto 5 Educación Ambiental

LA TORMENTA La tormenta que oscurece todos los horizontes tiene los celajes de la crisis ambiental. La epistemología y la información masiva revestidas con los ajuares enhebrados por meteorólogos ocasionales andan rumiando con mucha insistencia sobre las dificultades que atraviesa la humanidad contemporánea. Constelaciones reflexivas de argumentos, circulando por la vereda del mecanicismo, no pueden dar cuenta de los profundos desequilibrios que estallan por todas las dimensiones de la realidad. Etiquetas vacuas solamente pueden narrar

Enviado por uncas501 / 1.050 Palabras / 5 Páginas
REALIZACIÓN DE UN JUEGO DE SIMULACIÓN COMO PRÁCTICA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

REALIZACIÓN DE UN JUEGO DE SIMULACIÓN COMO PRÁCTICA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. Uno de los medios para lograr estos nuevos fines, perspectivas y relaciones estructurales ambientales es a través de actividades de simulación. Los sistemas intruccionales de simulación, ya sean simples representaciones de papeles o elegantes simulaciones lúdicas, son desarrollos relativamente modernos -productos de la época- y muy orientados hacia el desarrollo de las necesidades contemporáneas. Hay una buena porción de base común compartida por

Enviado por ROSELY80 / 1.166 Palabras / 5 Páginas
PRODUCTOS DE EDUCACION AMBIENTAL

PRODUCTOS MODULO II La Educación Ambiental en la práctica docente Producto 1 Diseño de un mapa conceptual que dé cuenta de los principios de la educación ambiental Producto 2 La agenda de la educación ambiental en América Latina. Documento escrito acerca de la educación ambiental en América Latina. La educación ambiental es tratada como un saber desafiante, innovador e inédito en la confrontación con los sistemas educativos ambientalistas. La educación ambiental surge con la declaración

Enviado por rosbac / 1.374 Palabras / 6 Páginas
PRODUCTO 2. CONCLUSIONES "OTRA LECTURA A LA HISTORIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE" EDGAR GONZALEZ GAUDIANO

DENTRO DEL CONTEXTO SOCIAL Y POLITICO LATINOAMERICANO EN EL MOMENTO QUE SURGE LA PROPUESTA AMBIENTAL COINCIDE QUE LOS PAISES ENFRENTABAN MOVIMIENTOS SOCIALES EN LOS AÑOS 70´S SERIOS PROBLEMAS POLÍTICO- MILITARES; EN LOS 80´S UN FUERTE REZAGO ECONÓMICO Y EN LOS 90´S SE PRESENTA LA GLOBALIZACIÓN Y LAS CRISIS ACTUALES. DENTRO DE LAS IMPLICACIONES EDUCATIVAS EXISTIA: *EDUCACIÓN BANCARIA CON PAULO FREIRE *MARXISMO DOGMÁTICO *ENFOQUE HUMANISTA DE CARL ROGERS, ERICK FROMM Y EDGAR FAURE. ENTRE LOS CUALES

Enviado por valeriamonserrat / 436 Palabras / 2 Páginas
PRODUCTO FINAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL III

Producto final INTRODUCCION: La Educación Ambiental en Educación Básica tiene como objeto formar y consolidar desde la más temprana edad, la cultura, la conciencia y el compromiso para la protección y cuidado del medio ambiente, como factor estratégico del desarrollo integral de todos los educandos, su propósito principal es impulsar conocimientos, valores, habilidades prácticas y actitudes positivas entre alumnos, docentes y familias para la acción responsable y eficaz en la prevención y solución de problemas

Enviado por LILISR / 1.126 Palabras / 5 Páginas
¿Por Qué La Educación Eta Enfocada En La Práctica Docente?

I N D I C E 1.- INTRODUCCION…………………….…………….……….. 3 2.- LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO SOCIAL……..….….5 3.- ¿POR QUÉ LA EDUCACIÓN ESTÁ ENFOCADA EN LA PRÁCTICA DOCENTE?..........................................7 4.- CONCLUSIOES.…………………….……………………….13 5.- FUENTES DE C ONSULTA……………...…………………15 INTRODUCCION “Tan sólo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él”. Immanuel Kant ¿Puede entenderse hoy la práctica docente únicamente como el trabajo que el maestro

Enviado por RIMR / 4.554 Palabras / 19 Páginas
Educacion Ambiental 2 Producto 5

PRODUCTO 5 DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD EN EL AULA QUE DE CUENTA DE VALORES AMBENTALES CON LOS ALUMNOS TEMA: CUIDADO Y PROTECCION DEL AMBIENTE. HABILIDAD: Elaborar propuestas para participar en el cuidado y protección del ambiente. PROPOSITO: Lograr que los alumnos sean mas consientes sobre el cuidado y protección del ambiente. COMPETENCIA: Valorar la protección y cuidado del medio ambiente. ORIENTACIONES DIDACTICAS: Proponer a los estudiantes accione para recuperar las aéreas verdes perdidas en la

Enviado por alekey8713 / 236 Palabras / 1 Páginas
Producto 7 De Educacion Ambiental

SESION 7: LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACION AMBIENTAL. ESCRITO INDIVIDUAL SOBRE LAS IDEAS DE COMPETENCIAS CONSTRUIDAS HASTA EL MOMENTO. Las competencias básicas resultan necesarias para que los conocimientos en los niños lleguen a desarrollar la información que se les da a lo largo de toda su vida yno solo quede el aprendizaje en el salón de clase o durante su permanecía en la escuela primaria así los conocimientos y habilidades los utilicen día con día

Enviado por alekey8713 / 835 Palabras / 4 Páginas
PRODUCTO FINAL DE LA SESION 1 DOCUMENTO DE REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACIÓN CON EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

PRODUCTO FINAL DE LA SESION 1 DOCUMENTO DE REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACIÓN CON EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Es importante mencionar que los problemas ambientales provienen de ámbitos muy diversos de la actividad humana, como: la producción, la economía, la tecnología y la organización social, entre muchos otros, resultado de las formas de conocimiento humano y su equivocada pretensión de universalidad

Enviado por tonal / 729 Palabras / 3 Páginas
Producto 8 educación ambiental

PRODUCTO 8. EL PAPEL DEL CONTEXTO EN LA LECTURA. Narración oral: La narración oral es un acto, donde el ser humano al narrar de viva voz, resulta capaz de divertir, transmitir y enseñar, de emocionar y analizar, de cuestionar y de afirmar. Es parte de nuestra cultura, habremos personas que hablamos poco, pero cuando nos decidimos hablar y quitarnos esa famosa llamada “vergüenza” tratamos de decir lo que en muchas ocasiones no lo hemos dicho,

Enviado por 232415 / 476 Palabras / 2 Páginas
¿cómo Ha Evolucionado La Educación Para Responder A Las Características De Nuestros Estudiantes? ¿De Qué Manera Influye El Conocimiento De Las Teorías Del Aprendizaje A La Práctica Docente?

¿cómo ha evolucionado la educación para responder a las características de nuestros estudiantes? ¿De qué manera influye el conocimiento de las teorías del aprendizaje a la práctica docente? La educación a evolucionada para responder las necesidades de los alumnos, debido a que los docentes se encuentran en una continua preparación por medio de cursos y capacitaciones en la cual él pueda entender el comportamiento del adolescente, la teoría social del aprendizaje nos señala la sociedad

Enviado por HC_COBAY / 292 Palabras / 2 Páginas
Producto 1 Educación Ambiental

Documento de reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental. Un tema que podría ser considerado como muy simple, representa en realidad un trabajo complejo, ya que el grupo de alumnos que tenemos reune una gran diversidad en la concepción de los problemas ambientales, así nos enfrentamos a niños que han crecido en el seno de una familia que

Enviado por Soyyounica / 444 Palabras / 2 Páginas
PRÁCTICAS DOCENTES Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA III.

INTRODUCCIÓN Abordaremos en este ensayo los divisos problemas que enmarca cada individuo en las relaciones que tiene la sociedad tanto de desempleo marginación, pobreza, violencia, endeudamiento, discriminación y analfabetismo. Estas relaciones se componen de la interacción entre individuos. Todo individuo nace inmerso de una sociedad ya que está en marcha, estructurada que condiciona la personalidad de cada uno de sus miembros, donde existen actividades previas, impuestas que se transmiten de generación a generación, transmitida de

Enviado por yusnier / 1.734 Palabras / 7 Páginas
Educación ambiental en la formación de docente

Educación ambiental en la formación de docente. Un medio como son los conos de la capital en especial el distrito de Carabayllo, donde existe problemas de contaminación como los vinculados con la presencia de residuos sólidos, que ocasionan en un sector de la población graves problemas de salud física y mental, que repercute a los menores de la zona que son los más expuesto a estos tipos de degradación ambiental. A todo esto se une

Enviado por jacquelineanampa / 758 Palabras / 4 Páginas
¿Cuáles Son Los Aportes Del Enfoque De La Educación Para El Desarrollo A Nuestras Prácticas Docentes?

¿Cuáles son los aportes del enfoque de la Educación para el Desarrollo a nuestras prácticas docentes? El enfoque de la Educación para el Desarrollo EPD, le da vida a la labor docente, que como se plantea en el texto de Giroux (1997), se quiere reducir al simple tecnicismo de instruir unos alumnos en los saberes propios de una asignatura. La EPD también reconcilia al maestro con su vocación formadora y le permite retomar su postura

Enviado por willykamp / 1.087 Palabras / 5 Páginas
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, TRANSVERSALIDAD Y PRACTICAS ESCOLARES.

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, TRANSVERSALIDAD Y PRACTICAS ESCOLARES. En el inicio de este siglo, la sociedad se ha enfrentado a los avances científicos y tecnológicos que si bien, en cierto sentido, han mejorado nuestras condiciones de vida, a su vez, han modificado el ambiente, nuestros hábitos y costumbres y las formas de ver e interpretar el mundo y de relacionarnos con él. Este desarrollo ha traído consigo también nuevos problemas en aspectos sociales, económicos, políticos y

Enviado por Soldulce / 988 Palabras / 4 Páginas
PRÁCTICA #1 Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental

PRÁCTICA #1 Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental, selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué? LA educación Ambiental es un proceso permanente en el que las personas y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, valores, competencias, experiencia y también la voluntad capaces de hacerlos actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del Medio Ambiente. La razón por la cual elegí este

Enviado por aser13111979 / 705 Palabras / 3 Páginas
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LA ENCUESTA DIRGIDA ALOS DEL CENTRO DE EDUCACION BASICA DE PRÁCTICA DOCENTE "SAN LUIS REY DE FRANCIA"

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LA ENCUESTA DIRGIDA ALOS DEL CENTRO DE EDUCACION BASICA DE PRÁCTICA DOCENTE “SAN LUIS REY DE FRANCIA” Objetivo: Identificar si la institución cuenta con materiales didácticos adecuados para el aprendizaje de los niños. Esta parte del presente trabajo fue hecha en base a una encuesta de cinco preguntas escritas que son muy importantes para seguir con el desarrollo del proyecto, de las cuales la aplicamos a los docentes de la institución

Enviado por joeym / 654 Palabras / 3 Páginas
La Educación Ambiental Ante Los Nuevos Retos De Profesionalización Docente

La Educación Ambiental ante los nuevos retos de profesionalización docente Para superar la crisis general del actual modelo de desarrollo, es indispensable articular el medio ambiente con sus políticas públicas, basándolas principalmente en el combate de la pobreza, el crecimiento económico, el cuidado a largo plazo de los recursos naturales del planeta, y por supuesto, la educación. A nivel global, el incremento del deterioro ambiental ha propiciado, durante los últimos cuarenta años, un creciente debate

Enviado por ignacio pardo / 385 Palabras / 2 Páginas
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA PLAN’90 MI PRACTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL HIDALGO SEDE REGIONALTENANGO DE DORIA HIDALGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA PLAN’90 MI PRACTICA DOCENTE ASESOR: PROFR. IRINEO NARANJO CARBALLO PRESENTA: JANETH CARVAJAL BENGOA TENANGO DE DORIA HGO, A 15 DE DICIEMBRE DEL 2012. La elaboración del presente ensayo tiene un origen en la situación que se vive día con día en la comunidad de El Pedregal, en el municipio de San Bartolo Tutotepec, Hidalgo, desempeñándome como

Enviado por jaredbengoa / 2.554 Palabras / 11 Páginas
“Análisis de la Práctica docente en función de la comprensión y ejecución de los contenidos del software SILABUS del nuevo plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) en

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO http://4.bp.blogspot.com/-Tr38D6xB8sk/UQ3433Hvp_I/AAAAAAAAAZ8/more1LxDo8M/s1600/escudo.png INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDAD ÁREA ACADÉMICA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “SEMINARIO DE TESIS I” Presentación de las variables. “Análisis de la Práctica docente en función de la comprensión y ejecución de los contenidos del software SILABUS del nuevo plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) en el periodo Julio – Diciembre 2015

Enviado por Irving josue fuentes medina / 2.572 Palabras / 11 Páginas
“Una propuesta de práctica docente para favorecer el análisis mediante la resolución de problemas matemáticos en educación secundaria”

Exposición Erwin Ortega Villanueva Tema: “Una propuesta de práctica docente para favorecer el análisis mediante la resolución de problemas matemáticos en educación secundaria”. Sistematización. La sistematización de la práctica educativa es herramienta fundamental en la formación y labor docente; ya que está se debería realizar periódicamente como parte del quehacer del docente por el motivo de que contribuye de manera directa a la transformación de dichas prácticas, tratándose de un proceso de reflexión e interpretación

Enviado por Erwin Ov / 2.351 Palabras / 10 Páginas
INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA, LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12B ACAPULCO, GRO. TRABAJO FINAL DEL EJE METODOLÓGICO: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA, TERCER SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 “LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA” ESTUDIANTE: BELTRÁN GODÍNEZ IRVING JACOB ASESORA: CASTILLO REGUERA SUSANA ÍNDICE 1.-Introducción ó Presentación………………………………………………………….3 2.-Contexto institucional y social……………………………………………………….4 2.1.- Descripción de la escuela “teniente Josué Azueta”……………….……6 2.2.-

Enviado por amadeoib / 12.691 Palabras / 51 Páginas
Ingeniería Ambiental Materia: Física II PRÁCTICAS DE LABORATORIO

http://poblano.mx/archivos/2014/08/nuevo-logo-buap-2014.png BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA Facultad de Ingeniería Química Ingeniería Ambiental Materia: Física II Profesor: Adolfo Pérez Palma PRÁCTICAS DE LABORATORIO ESTUDIANTE: Amanda del Carmen Rodríguez Totosauz Período: Otoño, 2015. Introducción Un capacitor consiste en dos conductores a y b llamados placas. Se supone que están completamente aislados y que se encuentran en el vacío. Se dice que un capacitor está cargado si sus placas tienen cargas iguales y opuestas, +q y -q. Cuando

Enviado por ferbap / 769 Palabras / 4 Páginas
APLICACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA DOCENTE

ESCUELA NORMAL FRONTERIZA TIJUANA http://normalfronterizatijuana.edu.mx/images/normal.png ________________ https://cristinablogcreatividadliteraria.files.wordpress.com/2015/05/la-escuela-de-atenas.gif APLICACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA DOCENTE. A lo largo de la historia educativa se ha buscado de manera desesperada las formas en las que el educando pueda recibir, retener más rápido y mejor la información que le aporta el profesor. Con el tiempo los avances tecnológicos han avanzado y han logrado estar inmersos en el ámbito educativo y nos encontramos aquí, donde la educación ya

Enviado por Anymet / 2.363 Palabras / 10 Páginas
PRACTICA DOCENTE TAREA II

Universidad Abierta Para Adultos UAPA Instituto de Capacitación Profesional y Empresarial Diplomado de Habilitación Docente GRUPO 25 Facilitador: Carmen Mata PRACTICA DOCENTE TAREA II Realizado Por: MARIA MATIAS 28 de Enero del 2016 Santiago de los Caballeros, Republica Dominicana INTRODUCCION El liceo secundario Enriquillo del Distrito Municipal de Jicome, Esperanza, Valverde, fue fundado en el año 19 por un grupo de personalidades de la misma comunidad y asesorado por algunas de la zona urbana del

Enviado por Layra Martinez / 413 Palabras / 2 Páginas
Capítulo II CONCEPTOS FUNDAMENTALES PARA EL ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Capítulo II CONCEPTOS FUNDAMENTALES PARA EL ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE 2.1 MODELOS TEORICOS QUE SUSTENTAN MI PRÁCTICA DOCENTE El mutismo selectivo es un trastorno de Ansiedad Infantil en el cual los niños afectados, en determinados contextos o circunstancias, pueden llegar a inhibirse de manera tal que parecen mudos, a pesar de poder hablar normalmente en situaciones en las que se sienten cómodos y relajados. Con Yessi fue un trabajo muy difícil lograr que hablara

Enviado por paolitalabonita / 1.065 Palabras / 5 Páginas
ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA TRABAJO FINAL – UNIDAD II

ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA TRABAJO FINAL – UNIDAD II PROFESOR: CARLOS ANTONIO MEZA URIAS ALUMNA: RAMIREZ ORTIZ TERESITA DE LOS ANGELES 202 LIC. EDUC. PRIMARIA 25-ABRIL-2015 Un escrito de las interacciones que el profesor alumno mantiene con los alumnos, colectivo escolar, autoridades y el currículum. Primeramente la relación que yo como profesora alumna mantengo con los alumnos es de mucha confianza. Ellos suelen contarme situaciones que les suceden dentro y fuera de la

Enviado por CARLOSBRIONES320 / 1.123 Palabras / 5 Páginas
¿Qué aportes brinda esta categoría el docente de Ciencias Naturales y Educación Ambiental?

¿Qué aportes brinda esta categoría el docente de Ciencias Naturales y Educación Ambiental? La categoría de educación el aporte que hace las ciencias naturales y educación ambiental es que el docente ejerce una acción sobre los más jóvenes preparándolos para la vida social desarrollando estados físicos , morales y sociales formando un ser individual, responsable de sus actos creando las condiciones esenciales para su existencia. ¿Cómo se relaciona el estudio la categoría educación con la

Enviado por ANGELA15674696 / 373 Palabras / 2 Páginas
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

I.S.F.D. N° 35 PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE * Practicante/Residente: Tamara Baccino Baigorria * Profesora de práctica: Mariana Loire * Escuela: E.p N°1 * Grado: 4°C * Maestro/a orientador/a: Viviana Basilico * Fecha: 9 de septiembre Contenido/tema asignado por la/el maestra/o: Los problemas ambientales en la provincia y la localidad. Sus multiples causas y las consecuencias para la sociedad. Contenidos: Acontecimientos Los problemas ambientales en la provincia y la localidad. Sus

Enviado por tjanire / 2.697 Palabras / 11 Páginas
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

I.S.F.D. N° 35 PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE * Practicante/Residente: Tamara Baccino Baigorria * Escuela: E.p N°1 * Grado: 4°C * Maestra orientadora: Silvina Figueira * Fecha: 15 de septiembre de 2016 Contenido/tema asignado por la maestra: Los materiales, cerámicos, plásticos y metales. Contenidos: Los metales, los cerámicos y los plásticos como familias de materiales. Fundamentación: La escuela primaria es el lugar por excelencia para canalizar y potenciar el deseo que

Enviado por tjanire_77 / 728 Palabras / 3 Páginas
En esta asignatura adquirí nuevos conocimientos sobre los maestros de educación física durante mi práctica docente en la escuela primaria, tuve nuevas experiencias al momento de dar mis primeras dos sesiones de educación física

En esta asignatura adquirí nuevos conocimientos sobre los maestros de educación física durante mi práctica docente en la escuela primaria, tuve nuevas experiencias al momento de dar mis primeras dos sesiones de educación física y fue porque no había tenido esa oportunidad de convivir con los niños de una manera más cercana, ya me veían como su maestro. Esta asignatura me permite tener más conciencia sobre los riesgos y los problemas que se enfrentan en

Enviado por javier9876434 / 495 Palabras / 2 Páginas
PRACTICA DOCENTE EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA.

PREGUNTAS GENERADORAS PARA EL ANALISIS DE LA PRIMERA PRACTICA DOCENTE EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA. ¿Cómo se inició la clase? ¿De qué forma se organizó el grupo para el trabajo? ¿Qué actividades de enseñanza se desarrollaron en clase? ¿Qué aprendieron los estudiantes con las actividades de la enseñanza? ¿Qué recursos didácticos se desarrollaron en las clases? ¿De qué manera se mantuvo un ambiente de orden y trabajo en la clase? ANALISIS

Enviado por José G. Mendoza / 2.164 Palabras / 9 Páginas
Las practicas de Campo, Guia estrategica para la enseñanza de la educacion ambiental en el nivel medio superior de la Universidad de Guanajuato

encuentro cnms leon “LAS PRÁCTICAS DE CAMPO” GUIA ESTRATEGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO Biol. María de Lourdes Guerrero Ulloa Escuela de Nivel Medio Superior de León Universidad de Guanajuato. Correo electrónico biologalulu@ hotmail.com. Teléfono 01 477 140 4234. Domicilio particular Nísperos 220 Col. Las Huertas, León, Guanajuato; México. Resumen La Universidad de Guanajuato, en su Plan de Desarrollo Institucional 2010-2020 (PLADI), examina

Enviado por lulu1703 / 2.712 Palabras / 11 Páginas
Práctica Profesional II Ensayo: Escasez de Profesionales de Educación Artística

UNVIERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN http://3.bp.blogspot.com/-eoAt-gV-E_o/ULWIuzjczdI/AAAAAAAAAAo/NzEbO69_tPo/s8/187765_331305324266_1493914387_n.jpg Facultad De Humanidades Departamento de Artes Práctica Profesional II Ensayo: Escasez de Profesionales de Educación Artística Catedrático: Jimmy García Alumno: Fernando Antonio Molina Pérez. Número de Registro: 1208-1989-00351 Lugar y Fecha: Tegucigalpa M.D.C 26 de mayo de 2016 INTRODUCCIÓN Una de las grandes virtudes en cuanto a la Educación Artística en Honduras es que cuenta con el apoyo de varias organizaciones para el fortalecimiento del mismo, ya que es

Enviado por fer351 / 868 Palabras / 4 Páginas
PRACTICA GERENCIAL II- DOCENTE: VILMA ELENA F. DE AVILA

PRACTICA GERENCIAL II- DOCENTE: VILMA ELENA F. DE AVILA GUÍA DE TRABAJO No. 6 Fecha de entrega: 25 de octubre 2016 20% de la tercera evaluación YEIMY ESMERALDA VALDIVIESO CARNET: 03-5081-2013 Enemigos a superar en la administración del tiempo Tus propios enemigos del tiempo Haga dos listas identificando sus propios “enemigos del tiempo” una de enemigos internos y otra de enemigos externos; destacando los cinco principales. Escríbalos en orden jerárquico, desde 1= Poco grave, hasta

Enviado por yvaldivieso / 381 Palabras / 2 Páginas
Práctica Docente y Reforma Integral de la Educación Básica I

¿Qué es la Educación? Es un mecanismo en el cual se requiere de la proporción de conocimientos a un individuo determinado con la finalidad que obtenga un ambiente de elogio y respeto ante la sociedad en general, la educación es llevada a cabo mediante la impartición de conceptos que ayuden al mejoramiento de la vida diaria de una persona o educando, considerando así el uso debido de dichos aprendizajes. ¿A qué se refiere la SEP

Enviado por GabrielaArcos07 / 333 Palabras / 2 Páginas
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y ESTUDIOS DE POSGRADO PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN CURSO: REFLEXIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y ESTUDIOS DE POSGRADO PARA LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN CURSO: REFLEXIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE BLOQUE 2 ACTIVIDAD 2 Texto Análitico: “Recuperar la práctica docente” Alejandra Ortiz Gómez. Grupo 4 10- Diciembre-2016 Recuperar la práctica docente 1. ¿Cuál es su postura respecto al párrafo que acaba de leer? Definitivamente lo que nos quiere dar a entender el párrafo es que en nuestro diario

Enviado por Aleorg16 / 450 Palabras / 2 Páginas
Practica d eecologia y educacion ambiental.

________________ 1. Reconociendo la estructura del ecosistema Seleccionar un parque urbano de la comunidad, hacer una lista de los componentes bióticos, nivel trófico que ocupan o posición en la cadena alimentaria y frecuencia. Organismos y su nivel trófico Frecuencia: A-abundante, M-moderada, E-escasa Productores A Consumidores A Descomponedores A ________________ 1. Establecer el tipo de relación interespecífica que se da en los siguientes casos. Leer los enunciados que se dan en la columna de la izquierda

Enviado por Yuderqui Lopez / 379 Palabras / 2 Páginas
Practica Docente Educacion Fisica

TRABAJO DE PRACTICA DOCENTE II Estudiantes: Pablo Perez Acerca de la Institución Características: * Nombre de la institución: * Cantidad de alumnos: 398 alumnos. * Cantidad de docentes: 27 docentes. * Cantidad de sala o secciones: A, B, C, D * Cantidad de Aulas: 12 aulas. * Modalidad de gestión: Publica. * Características de los espacios y materiales para el desarrollo de actividades físicas: * Espacios físicos: SUM, Gimnasio. * Materiales: Pelotas (Básquet, Futbol, Voley,

Enviado por MaGU Cito / 2.789 Palabras / 12 Páginas
Practica docente PROYECTO EDUCATIVO PARA LA EDUCACION INDIGENA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PRÁCTICA DOCENTE Y ACCIÓN CURRICULAR PROYECTO EDUCATIVO PARA LA EDUCACION INDIGENA Los pueblos indígenas han sido educados de acuerdo a las tradiciones heredadas de la cosmovisión de la época, la virtud era el mayor atributo que podían obtener y en el periodo de la conquista los españoles impusieron a los pueblos originales del continente el cristianismo. Fue a partir de ese punto que los pueblos indígenas fueron explotados y despojados de sus

Enviado por lindaxochitl / 742 Palabras / 3 Páginas

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