Español ensayos y trabajos
En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.
Documentos 134.551 - 134.600 de 176.789
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Planeaciones
EXAMEN EXTRAORDINARIO ESPANOL 2DO DE SECUNDARIA Profra. Ruth Cortez Muñiz NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________ GRUPO Y GRADO:_____ Lee y contesta las siguientes preguntas correspondientes. La maestra de Español propuso a sus alumnos desarrollar una investigación acerca de la Conquista de México con el propósito de conocer las principales causas que dieron
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ESCUELA PRIMARIA “JAIME TORRES BODET” CLAVE: 32EPR00163Z SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE TODAS LAS ASIGNATURAS POR PROYECTO BLOQUE: III PERIODO COMPRENDIDO: Del 28 de enero al 08 de febrero. MAESTRA RESPONSABLE DEL GRUPO: Profra. Rosalba del Carmen Olague Aguayo. ESPAÑOL BLOQUE III PROYECTO: II “HACER UNA PRESENTACIÓN DE LECTURA DE POESÍA
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Planeación de actividades Escuela SECUNDARIA INSURGENTES Ciclo escolar 2013-2014 Profesor MARTHA RAMÍREZ GÓNGORA Grupo: PRIMERO Sesiones: 5 Fecha probable de realización: 19 -23 AGOSTO Asignatura ESPAÑOL I Bloque I Propósito Contenidos Competencia que se favorece Organización Eje Temático: Toma de decisiones Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica( X ) Proyecto( )
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PLAN DE ESTUDIOS 1993 PLAN DE ESTUDIOS 2009 PLAN DE ESTUDIOS 2011 AREAS: HISTORIA, GEOGRAFÍA, EDUC. CÍVICA Y CIENCIA NATURALES SE ESTUDIAN EN CONJUNTO. ESTABA ORGANIZADO EN 4 EJES 1.- LENGUA HABLADA 2.- LENGUA ESCRITA 3.- RECREACIÓN LITERARIA 4.- REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA OBJETIVO PLAN DE ESTUDIO:
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ASIGNATURA: ESPAÑOL. PROPÓSITO: Tener orden en las distintas actividades e identificar los verbos. CONTENIDO: Estructuras de instructivos simples presentados por escrito. Seguir instructivos simples. COMPONENTE: Participación comunitaria y familiar. ACTIVIDADES MATERIAL T/A EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA ADECUACIONES Realizar una dinámica. Enlistar los materiales que se utilizan para elaborar una máscara.
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LOS PRINCIPIOS DIDACTICOS Principio de individualización Este principio se refiere a lo que nos hace únicos frente a nosotros mismos y frente a las demás personas. Cada persona es diferente a otra en cantidad y calidad, tenemos también rasgos que definen nuestras capacidades, intereses, gustos, comportamientos, etc. Muchos son los
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PLANIFICACION DE UN PROYECTO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 4º BLOQUE V “ESCRIBIR NOTAS PERIODISTICAS PARA PUBLICAR” Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7 Día 8 Día 9 Tipo: Descriptivo. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identifica los datos incluidos
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Planeación Bimestral de Tercer Grado Bloque I Proyecto 1: Organizar la biblioteca del aula Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO. PROYECTO Organizar la biblioteca del aula APRENDIZAJES ESPERADOS • Selecciona la
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ASUNTO. Solicitud de contenidos. H. Matamoros, Tam. A 12 de Septiembre del 2013. C. PROFR. (A)_________________________________________________________ MAESTRO(A) TITULAR DEL 5 Grado, Grupo “___” P R E S E N T E. Mediante el presente oficio, solicito a Usted de la manera más atenta la asignación de contenidos de las asignaturas
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Estimados padres de familia: Reciban un cordial saludo por parte de la plantilla docente del Colegio. Me es grato informarles que el próximo viernes 13 de septiembre se llevará a cabo el convivio (kermes) con motivo de las fiestas patrias (favor de enviarlos con dinero para la kermes). El horario
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APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES SUGERIDAS Identifica la correspondencia temática entre el título, los subtítulos y el texto. Identifica la utilidad y función de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros para obtener información de un texto. Identifica recursos gráficos usados en artículos de divulgación científica: tamaño
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Plan de Clase. Escuela: “Valentín Gómez Farías”. Grado: 3° Grupo: “B” Nombre del Maestro(a): Verónica Meza Negrete. Nombre del Practicante: Diego Armando Davis Barajas. Fecha: Lunes 28 de octubre al viernes 08 de noviembre del 2013. Proyecto: Hacer un folleto sobre un tema de salud. Práctica social del lenguaje: Elaborar
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE 2 COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Artística y cultural. APRENDIZAJES ESPERADOS • Valora la importancia del patrimonio arquitectónico de su estado, región o país. • Distingue los elementos básicos de los bailes folclóricos de México y del mundo • Canta de manera grupal diferentes ritmos en el compás
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Solicitar para esta sesión un diccionario. Inicio: • Se iniciará la clase pidiendo a los alumnos que tomen su plantita, dejar que la observen y comenten entre ellos los cambios que presenta su planta. • Cuestionarles ¿Qué cambios han observado en los dos días que pasaron? ¿Por qué pasaron esos
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La fábula es una composición literaria breve en la que los personajes son animales o cosas que casi siempre presentan características humanas como el hablar. Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo, que suele figurar al final del texto. En el Diccionario de uso del español
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Lectura.- Cómo comprender el desarrollo en un contexto cultural. El desafío para los maestros. Autor: Distinciones entre el rol de la madre y de los otros En las familias norteamericanas y truncas de clase media que visitamos el rol de la madre consiste en jugar con los niños, en otras
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Planeación Bimestral de Primer Gado Bloque I Proyecto 3: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SECCIÓN A1. Mi primer grupo •
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ESCUELA NORMAL JOSÉ DOLORES RODRÍGUEZ TAMAYO INCORPORADA A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL CLAVE: 31PCE0023Y TICUL, YUCATAN, MEXICO ESCUELA: Onofre Bacelis MES: Octubre ALUMNA: Yanira Lilibeth Acosta Basto GRUPO Y GRADO: 5º “A” Competencia a desarrollar: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
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PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE PRIMER GRADO ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: DOS PERIODO: SEMANA DEL 8AL 12 Y DEL 15 AL 20 DE DICIEMBRE DEL 2013 ESC. PRIM.: “LÁZARO CÁRDENAS” C.C.T 12DPR5833T GRADO: PRIMERO “A” LUGAR: COL. EMPERADOR CUAUHTÉMOC; MPIO DE ARCELIA GRO. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE LEER NOTICIAS
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Campo Formativo • Lenguaje y Comunicación Aspecto • Lenguaje Escrito Competencias: • Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. • Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar
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Nombre de la situación didáctica: “cadena de palabras”. Campo formativo: lenguaje y comunicación Aspecto del campo: lenguaje oral Competencia: -obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Aprendizajes esperados: -Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Desarrollo de la
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ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD A TRAVÉS DE OBJETOS SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS CULTURALES. COMPETENCIA.- Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. SECUENCIA DIDACTICA En el Salón preguntar,
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PLANEACIONES
PLANIFICACIÓN 3º GRADO TERCER BLOQUE ESCUELA PRIMARIA ADALBERTO J. ARGÜELLES TURNO VESPERTINO MAESTRO DE GRUPO EDGAR EVERARDO CHARLES GARCIA BLOQUE ASIGNATURA ÁMBITO TIPO DE TEXTO PROYECTO 3 ESPAÑOL ESTUDIO EXPOSITIVO Armar una revista de divulgación científica para niños PROPÓSITOS DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR En este proyecto escribirás un artículo
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COMPETENCIAS MATEMÁTICAS Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador. ESTÁN DAR CURRICULAR 1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales. EJE
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EDUCACION INCLUSIVA III NECESICADES EDUCATIVAS ESPECIALES. [Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] Belhem Ruiz Alemán. 17/06/2013 MEDIACIÓN EN LA
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ESCUELA TELESECUNDARIA PRIMER GRADO CICLO ESCOLAR 2013-2014 BLOQUE IV NOMBRE DEL DOCENTE:_______________________ ASIGNATURA: ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO PROYECTO Informe de investigación para estudiar COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear
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COMPETENCIAS GENÉRICAS: Identifica lo que se necesita saber, aprender a buscar, identificar, evaluar, seleccionar, organizar, sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. COMPETENCIAS DISCIPLINARES: Emplear el lenguaje
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EDUCACION INCLUSIVA II ACTIVIDAD 1.2 Una mirada a lo que haremos Bloque 2: Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con problemas de conducta. Bloque 3: Necesidades educativas especiales de niñas y niños que viven en pobreza extrema. Bloque 5: Necesidades educativas especiales asociadas con trastornos del desarrollo
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1er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL 3er BIMETRE ESPAÑOL MATEMÁTICAS MEDIO NATURAL Y SOCIAL FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Ámbito de Estudio. Escribir notas informativas . Libro de texto de Español. Páginas 72 a la 81. Sentido numérico y pensamiento algebraico **Números naturales 3.1. Conoce los billetes y monedas que usamos. 3.2.
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DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA SUBDIRECCION DE EDUCACIONSECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL N°. 153 VILLA DE TEQUILA, TEQUILA, VER., CLAVE 30DSTO153G CICLO ESCOLAR: 2012-2013 PLAN ANUAL PROFESOR: LUIS FERNANDO PUENTE ZARAGOZA GRADO: TERCERO GRUPO: “A, B, C” ASIGNATURA: ESPAÑOL BLO QUE AMBITO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE TEMAS DE REFLEXION
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ESCUELA SECUNDARIA NUEVA CREACIÓN # 37 CLAVE. 03DES0010U CICLO ESCOLAR 2013-2014 EXAMEN GLOBAL DE ESPAÑOL 1ER. GRADO CORRESPONDIENTE AL QUINTO PERIODO. ALUMNO: ________________________________________GDO. Y GPO._______ACIERT._____CALF.______ I.- INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. 1¿Cuáles de las siguientes opciones se deben considerar para elaborar un resumen? 1. Explicar con detenimiento cada idea del
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¿Cuáles son las principales críticas a la ideología Montessori? Una de las críticas que yo haría sería que cuando en un grupo de niños Montessori se dan cuenta de que un niño es hábil en realizar determinada tarea y los demás niños no, pongan al niño hábil a realizar la
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¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA? Es el conjunto de capacidades , conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje, las cuales se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA? • Verbo desempeño • Objeto de conocimiento •
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Campo formativo Aspecto Lenguaje y comunicación Lenguaje escrito Competencia Aprendizaje esperado Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Secuencia de actividades
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Subsecretaría de Educación Básica Coordinación Estatal del Programa Escuelas de Tiempo Completo. INFORME TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES Objetivo: Conocer las actividades docentes que se llevan a cabo durante la jornada ampliada de clases. Esto permitirá realizar la comprobación financiera del trimestre que se reporta, tal como lo establecen las Reglas de
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ESC. PRIM. LIC. ALVARO GALVEZ Y FUENTES HORARIO DE CLASES DEL 4° A HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 2 A 3 ESPAÑOL MATEMAT. ESPAÑOL MATEMAT. ESPAÑOL 3 A 4 MATEMAT. ESPAÑOL EDUC.FISICA ESPAÑOL MATEMAT. 4 A 4:30 CIENCIAS N. CIENCIAS N. GEOGRAFIA E. ARTIST. MATEMAT. 4:30 A 5 R
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO DIRECCION DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS ESCUELA TELESECUNDARIA “PEDRO MORENO” 14DTV0020M ZONA ESCOLAR NO. 31 LA PAZ MPIO. DE OJUELOS DE JALISCO, JAL. ASGINATURA: ASESOR: BLOQUE 1 : SECUENCIA: TIEMPO: PROPÓSITO: ESTRATEGIA: INTENCIÓN: ESPECTATIVAS: ACCIÓNES DISCENTES INTENCIONES ACCIONES DOCENTES ESTRATEGIAS AMBITOS ESTANDARES COMPETENCIAS APRENDIZAJES
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6º “A” SEIEM “2014. Año de los Tratados de Teoloyucan” PLANIFICACIONES POR PROYECTOS 2014-2015 PRESENTA EL DOCENTE: . GRADO.: 6º GRUPO: ESCUELA PRIMARA: TURNO: ZONA ESCOLAR: LOCALIDAD:X. CICLO ESCOLAR: NOMBRE DEL DIRECTOR: FECHA: . ESPAÑOL PROPOSITO • Conocer los avances y dificultades que presentan los alumnos en los diferentes aspectos
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escripción general de los temas de estudio 43 Análisis de los temas y sugerencias para la indagación y el análisis 44 Te m a I . El pensamiento educativo de John Dewey: la escuela y la experiencia vital del niño 44 Te m a II . Las corrientes psicológicas y
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TÍTULO DE LA SITUACIÓN La Búsqueda del tesoro. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE INICIO En forma grupal los niños responderán a cuestionamientos como ¿Cuál es la mano derecha? ¿Cuál es la mano izquierda? ¿Cuál es el pie derecho? ¿Cuál es el pie izquierdo? ¿Todos tenemos la misma fuerza con
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ESCUELA PRIMARIA¨LEONA VICARIO¨ UBICADA EN LOCALIDAD DE MESAS ALTAS DE XOCONUSCO, DONATO GUERRA, MEXICO C.C.T. 15EPR1527G ZONA ESCOLAR P277 PLANEACON DE SEGUNDO GRADO QUINCENAL DEL 26 DE MAYO AL 13 DE JUNIO DEL 2014 . ATENTAMENTE Vo. Bo. PROFESOR DE GRUPO DIRECTOR ESCOLAR ______________________________ ________________________________ PROFR: DAVID GONZALEZ GONZALEZ PROFR:
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HISTORIA BLOQUE 2 • MESOAMÉRICA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS • MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA • FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS • Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los términos siglo, a.C. y d.C. PANORAMA
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ESPAÑOL 1. Sílaba que hace falta para completar la palabra “pin____no” A. gui B. gi C. qui D. güi 2. La expresión “Laura tiene el pelo del color del trigo”, significa que Laura tiene el pelo… A. rubio B. negro B. rojo D. blanco 3. Lee muy bien lo siguiente:
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PLANEACION DE CLASE CALENTAMIENTO. • ESTIRAMIENTOS - Cuádriceps: Separamos los pies uno detrás de otro, tronco recto y bajamos suavemente hasta que nos tire el músculo y en ese momento aguantamos unos 10segundos y después relajamos. - Dorsales: Cogemos nuestras manos por detrás de la espalda y estiramos hacia atrás,
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UNIDAD ESCOLAR PARTICULAR “MIGUEL CASTULO DE ALATRISTE” IZUCAR DE MATAMOROS, PUE. LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA PLANIFICACION DE CLASE ESCUELA: MELCHOR OCAMPO C.C.T.: 21DPR3539K LOCALIDAD: IZÚCAR DE MATAMOROS PUEBLA GRADO: 2 GRUPO: UNICO ALUMNO PRACTICANTE: MARA JOANA LÓPEZ CRESPO SEMESTRE: SEPTIMO ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA DE APLICACIÓN: 27 DE OCTUBRE DEL 2014
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Asignatura: Español Ámbitos: Literarios Bloque: II Contenidos: • Escribir y hacer un compendio de leyendas o cuentos de misterio o terror Tercer Ciclo: 5º y 6º grado Competencia: Identifica las características y diferencias entre un cuento y una leyenda, y crea libremente textos. Tema en común: Textos narrativos Actividades de
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Plan mensual Diciembre CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA: establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía APRENDIZAJE ESPERADO: habla sobre experiencias que pueden compartirse, y porpician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. SECUENCIA DIDACTICA: o Preguntarle a los niños ¿que
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LA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identifica reacciones. RECURSOS: alcohol
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NOMBRE DEL PROFESOR: SANDY PERLITA CARDOSO BARRETO GRADO Y GRUPO: 2° “A” ASIGNATURA: ESPAÑOL II Tema : Recursos del artículo de divulgación. Bloque: I Fecha programada: del mes de septiembre a octubre Competencias que se favorecen: *Lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender* Identificar las propiedades del* Utiliza el
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NOMBRE: NORMA ANGÉLICA TORRES ESCOBAR 2º SEMESTRE, GRUPO "A" CAMPO FORMATIVO: • PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO: • FORMA, ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: • UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS:
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