Psicología ensayos y trabajos
Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.
Documentos 24.251 - 24.300 de 184.430
-
Coductismo
CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN Peggy A. Ertmer y Timothy J. Newby Performance Improvement Quarterly, 1993, 6(4), 50-72 __________________________________________________ Resumen La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste ocurre tiene importantes implicaciones para
9.683 Palabras / 39 Páginas -
Coductismo
LAS INSUFICIENCIAS ATRIBUIDAS A LA EXPERIMENTACION PLANTEADAS POR EL CONDUCTISMO Se dice y existen muchos libros, escritos y polémicas acerca del conductismo, tanto que lo expresado en torno al conductismo supera generosamente a las producciones mismas del tema. Aunque una buena parte de esos escritos sean críticas y rechazos al
1.498 Palabras / 6 Páginas -
Coductismo
El aprendizaje y el proceso que lleva implícito, fue el tema focal del conductismo. Sus pioneros se desarrollan en un mundo en el que se pregona el desarrollo de las ciencias naturales, la biología, la medicina, la física, la química, etc. Donde lo aceptable y válido son experimentos realizados en
614 Palabras / 3 Páginas -
Coeficiente Emocional E Intelectual
El coeficiente intelectual o cociente intelectual. Abreviado CI (en inglés Intelligence quotient, IQ) es una puntuación, resultado de alguno de los tests estandarizados diseñados para medir la inteligencia. El término coeficiente intelectual fue empleado por primera vez por el psicólogo alemán William Stern en 1912, como propuesta de un método
6.557 Palabras / 27 Páginas -
Coeficiente Intelectual
Coeficiente Intelectual: El cociente intelectual, más comúnmente conocido como coeficiente intelectual o coeficiente de inteligencia, es conocido por ser el número que arroja como resultado la realización de un test estandarizado que es el que sirve para medir las habilidades cognitivas que posee una persona, es decir, la inteligencia en
519 Palabras / 3 Páginas -
Coeficiente Intelectual
COEFICIENTE INTELECTUAL El coeficiente intelectual o cociente intelectual CI, es una puntuación, resultado de alguno de los tests estandarizados diseñados para medir la inteligencia. El término coeficiente intelectual fue empleado por primera vez por el psicólogo alemán William Stern en 1912, como propuesta de un método para puntuar los resultados
591 Palabras / 3 Páginas -
Coeficiente Intelectual
Coeficiente Intelectual El coeficiente intelectual, también conocido como cociente intelectual, es un número que resulta de la realización de una evaluación estandarizada que permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad. Este resultado se abrevia como CI o IQ, por el concepto inglés
916 Palabras / 4 Páginas -
Coeficiente Intelectual
Bueno para empezar a hablar del coeficiente intelectual, también abreviado como CI o IQ, se podría decir que es como una puntuación, y como ya sabemos, en una puntuación mientras más alto mejor; ¿pero puntuación de qué? Como su nombre lo indica mide la inteligencia. Se conoce como CI que
265 Palabras / 2 Páginas -
Coeficiente Intelectual
UNIVERSIDAD GALILEO IDEA CEI PARROQUIA Licenciatura Tecnológica y Administración de Empresas Curso: Negociación y transformación de conflictos Horario: 10:00 a.m. / 11:00 a.m. Tutor: Lic. Jaime Domínguez Tema Coeficiente Intelectual, Coeficiente Emocional Nombre: García Hernández Lesly Yanira Carné: IDE12116020 Fecha de entrega: sábado 19 de Octubre de 2013 Coeficiente Intelectual
855 Palabras / 4 Páginas -
Coeficiente Intelectual
Coeficiente Intelectual: El cociente intelectual, más comúnmente conocido como coeficiente intelectual o coeficiente de inteligencia, es conocido por ser el número que arroja como resultado la realización de un test estandarizado que es el que sirve para medir las habilidades cognitivas que posee una persona, es decir, la inteligencia en
448 Palabras / 2 Páginas -
Coeficiente Intelectual
COEFICIENTE EMOCIONAL FRENTE A COEFICIENTE INTELECTUAL Daniel Goleman, psiquiatra y autor del libro Inteligencia emocional asegura que estamos asistiendo, en este final de siglo, a la revancha de los sentimientos sobre la inteligencia. El pensamiento frío y calculador impuesto en los años ochenta, durante la era del yuppismo, está siendo
3.168 Palabras / 13 Páginas -
COEFICIENTE INTELECTUAL
COEFICIENTE EMOCIONAL FRENTE A COEFICIENTE INTELECTUAL La inteligencia emocional, que postula que el coeficiente intelectual por sí solo es un factor que no garantiza el éxito en la vida El sicólogo Howard Gardner señala que en el mundo cotidiano ninguna otra inteligencia es más importante que la intrapersonal, la del
1.524 Palabras / 7 Páginas -
Coeficiente Intelectual
Coeficiente Intelectual • Historia Fue empleado por primera vez por el psicólogo alemán William Stern en 1912,como propuesta de un método para puntuar los resultados de los primeros test de inteligencia para niños, desarrollados por Alfred Binet y Théodore Simon a principios del siglo XX, de forma que pudieran compararse
2.027 Palabras / 9 Páginas -
Coeficiente Intelectual - Coeficiente Emocional
Introducción Coeficiente intelectual – coeficiente emocional; ¿cuál cree usted que es el más importante? ¿Será suficiente ser intelectual para un buen desarrollo laboral y personal? .El poco control de las emociones puede ser no favorable para ser exitoso. Inteligencia emocional - el cociente intelectual (conceptos complementarios) La inteligencia emocional, como
1.927 Palabras / 8 Páginas -
Coeficiente Intelectual Y Coeficiente Emocional
Coeficiente Intelectual Coeficiente:”numero con que se representa de forma convencional el grado o intensidad de una determinada cualidad o característica”, y la de intelectual (inteligencia), como: “la facultad de conocer, comprender y entender las cosas”. Por lo que la definición general de coeficiente intelectual seria: “numero que representa el grado
1.606 Palabras / 7 Páginas -
Coeficiente Intelectual Y Coeficiente Emocional
INTRODUCCION El coeficiente intelectual es el número que representa el grado de conocimiento, comprensión y entendimiento de las cosas, esto significa que es la medida de la capacidad o habilidad que posee una persona para captar, interpretar y comprender la información que percibe. El coeficiente emocional se describe como la
1.762 Palabras / 8 Páginas -
Coeficiente Intelectual Y Emocional
COEFICIENTE INTELECTUAL ¿Qué es el Coeficiente Intelectual? El coeficiente intelectual o también conocido como IQ es la medida estandarizada que permite conocer las capacidades generales de una persona a razonar y adaptar de manera eficaz, todo tipo de situaciones, además de conocer su inteligencia ¿Qué pruebas existen para medir el
5.265 Palabras / 22 Páginas -
Coeficiente Intelectual Y Emocional
COEFICIENTE INTELECTUAL El coeficiente intelectual, también conocido como cociente intelectual, es un número que resulta de la realización de una evaluación estandarizada que permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad. Este resultado se abrevia como CI o IQ, por el concepto inglés
2.191 Palabras / 9 Páginas -
Coeficiente Intelectual Y Emocional
El Coeficiente intelectual Definición: El CI es una medida de inteligencia relativa determinada por una prueba estandarizada. La primera prueba de inteligencia fue creada en 1905 por Alfred Binet y Simon Théophile para determinar qué niños franceses en la escuela eran demasiado "lentos" como para beneficiarse de la instrucción regular.
1.661 Palabras / 7 Páginas -
Coeficiente Intelectual Y Emocional
Coeficiente intelectual El coeficiente intelectual, también conocido como cociente intelectual, es un número que resulta de la realización de una evaluación estandarizada que permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad. Este resultado se abrevia como CI o IQ, por el concepto inglés
2.234 Palabras / 9 Páginas -
Coeficiente Intelectual, Emocional Y Rendimiento Academico
Coeficiente intelectual Fue empleado por primera vez por el psicólogo alemán William Stern en 1912, como propuesta de un método para puntuar los resultados de los primeros test de inteligencia para niños, desarrollados por Alfred Binet y Théodore Simon a principios del siglo XX, de forma que pudieran compararse entre
3.459 Palabras / 14 Páginas -
Coeficiente inteletual normal bajo
COEFICIENTE INTELECTUAL NORMAL BAJO … ¿NORMAL? La publicación de la revista colombiana de psiquiatría. Coeficiente intelectual normal bajo ¿normal?, de Atuesta Fajardo Juana Yolanda y Vázquez Rojas Rafael Antonio, Vol. 38, núm. 1, 2009, pp. 99-109, Asociación Colombiana de Psiquiatría, publicada en Bogotá, D.C Colombia. Merece un detenido comentario, por
574 Palabras / 3 Páginas -
COEFICIENTE RECTIFICADOR
COEFICIENTE RECTIFICADOR El coeficiente rectificador muestra el porcentaje de error que hubo en exceso, o de menos, sobre el costo estimado aplicado en relación con el costo real. La base para obtener el coeficiente rectificador es la diferencia que resulta entre los débitos y créditos de la cuenta de producción
449 Palabras / 2 Páginas -
COERCIBILIDAD E INCOERCIBILIDAD
1. Coercibilidad: Esta característica consiste en que el Estado tiene la posibilidad de aplicar por medio de la fuerza pública una sanción si la persona se niega a acatarla; a esta se le opone la Incoercibilidad que consiste en que la norma se ha de cumplir de manera espontánea, no
393 Palabras / 2 Páginas -
Coevaluacion
COEVALUACION: NOMBRES PARTICIPACION Y COMPROMISO DEMOSTRADO NOTA CUALITATIVA DE LA CALIDAD DE LOS APORTES Estudiante 1 Natalia Andrea Valencia Participe en todas las actividades, subiendo los respectivos aportes, si falle en algo fue porque no entendía el funcionamiento de las materias ava. Estudiante 2 Mileidys mandoza Participó activamente, interactúa constantemente
259 Palabras / 2 Páginas -
COFLICTOS
BASES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS PARA EL TRABAJO EDUCATIVO SOBRE REGULACIÓN DE CONFLICTOS INTERPERSONALES. Más información sobre Regulación de conflictos interpersonales en http://www.educarueca.org/spip.php?article691 GUÍA TEÓRICA Y DIDÁCTICA: 1. Introducción. 2. Provención. 3. Pausa. 4. Análisis del conflicto. 5. Comunicación. 6. Empatía. 7. Asertividad. 8. Toma de decisiones. 9. La mediación en
5.856 Palabras / 24 Páginas -
Cogniciió Social
Mariana Palacios Modulo 2 Teoría Social de la Interacción Grupo 9113 La Cognición Social El objeto de la psicología de la cognición social es estudiar como interpretamos (atendemos, analizamos, recordamos y empleamos) la información de nuestro universo para elaborar juicios y realizar acciones. • Existen dos representaciones de la cognición
1.931 Palabras / 8 Páginas -
Cognicion
Una definición lacónica: “acto de conocimiento”. Su uso actual, que tiende a suplantar palabras con sentidos equivalentes o próximos (conocimiento, inteligencia, etc.) traduce el éxito de las corrientes de pensamiento anglosajonas de las que se ha sacado. Pero también se explica sin duda por el hecho de que la palabra
602 Palabras / 3 Páginas -
Cognicion
El Instituto de Física de la UNAM ha sido desde su fundación hace más de 50 años, lider en la investigación científica del pais. Entre las labores de mayor importancia de esta institución se encuentran las de lo aceleradores de partículas. Un acelerador de partículas es un dispositivo que utiliza
316 Palabras / 2 Páginas -
Cognicion
COGNICION Y APRENDIZAJE Cuando nos proponemos estudiar la cognición y aprendizaje nos vemos obligados a repasar los diversos conceptos que le han dado las diferentes corrientes psicológicas a lo largo de la historia, observamos cómo cada una de ellas puede cambiar, modificar o complementar el concepto de aprendizaje y cognición
588 Palabras / 3 Páginas -
Cognicion
DESARROLLO COGNOSITIVO En el ámbito cognoscitivo, los expertos señalan que las habilidades cognoscitivas y el juicio moral adquieren una mayor complejidad. Durante esta etapa se toma una mayor cantidad de decisiones de tipo educativo y profesional, caracterizado por procesos tales como la transición a la universidad y el ingreso al
319 Palabras / 2 Páginas -
Cognicion
DESARROLLO COGNOSITIVO En el ámbito cognoscitivo, los expertos señalan que las habilidades cognoscitivas y el juicio moral adquieren una mayor complejidad. Durante esta etapa se toma una mayor cantidad de decisiones de tipo educativo y profesional, caracterizado por procesos tales como la transición a la universidad y el ingreso al
319 Palabras / 2 Páginas -
Cognicion
La construcción del concepto de número implica acción, inicialmente, sensoriomotriz manipulativa sobre los objetos y, posteriormente, mental mediante el establecimiento y coordinación de relaciones (Piaget). La construcción del concepto de número implica acción, inicialmente, sensoriomotriz manipulativa sobre los objetos y, posteriormente, mental mediante el establecimiento y coordinación de relaciones (Piaget).
222 Palabras / 1 Páginas -
Cognicion
Procesos Psicológicos Fundamentales Tema: Cognición La palabra cognición corresponde a la etimología latina de los términos conocimiento y conocer. El significado de la palabra conocer es “captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales”. Cualquier cosa que conozcamos
346 Palabras / 2 Páginas -
Cognicion
Cognición La cognición (del latín: cognoscere, "conocer") es la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información. Consiste en procesos tales como el aprendizaje, razonamiento, atención, memoria, resolución de problemas, toma de decisiones
298 Palabras / 2 Páginas -
Cognicion
Tema: procesos cognitivos superiores o complejos Cognición La palabra cognición corresponde a la etimología latina de los términos conocimiento y conocer. El significado de la palabra conocer es ‘’captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales’’. Procesos cognitivos
550 Palabras / 3 Páginas -
Cognición
Cognición.- 3.- Cognición.- Se define como la capacidad del ser humano, para conocer y comprender , por medio de la percepción y la razón. Como ejemplo podemos citar: ¿ en algunas ocasiones hemos sentido agonizar para tomar una decisión importante, tomando en cuenta las alternativas, ventajas y desventajas etc…?Simplemente, cuando
535 Palabras / 3 Páginas -
COGNICION
Cognición situada y aprendizaje en contextos escolares El paradigma de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativas y promisorias de la teoría y la actividad sociocultural (Daniels, 2003). Toma como punto de referencia los escritos de Lev Vygotsky (1986; 1988) y de autores como Leontiev (1978)
1.473 Palabras / 6 Páginas -
Cognicion
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUT O UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO “HENRY PITIER” TARIBA-MUNICIPIO CÁRDENAS ESTADO TÁCHIRA INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo esta especialmente enfocado en la importancia que tienen las Investigaciones desarrolladas en el tema de la cognición, basado en las definiciones de conciencia, sensación,
2.807 Palabras / 12 Páginas -
Cognición Animal
Cognición animal La cognición animal es el estudio de las capacidades mentales de los animales. Se refiere al proceso mediante el cual un animal recibe información de su entorno a través de sus sentidos y la procesa. Su estudio se ha desarrollado a partir de la psicología comparada, pero ha
694 Palabras / 3 Páginas -
Cognición Emoción Y Memoria
INDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVOS 3. IMPORTANCIA DE LA COGNICIÓN Y LA EMOCIÓN HALLAZGOS EXPERIMENTALES: ESTADO DE ÁNIMO Y MEMORIA 3.1. Efectos congruentes con el estado de animo 3.2. Efectos dependientes del estado de animo 3.3. Efectos del estado de ánimo en la codificación 3.4. Estado de ánimo y codificación
6.675 Palabras / 27 Páginas -
Cognición Pensamiento Y Lenguaje
CAP. 4 PIAGET Y VIGOSTKY (Martínez Criado) Ambos contribuyeron a la “psicología del desarrollo Cognitivo” PIAGET se interesó en las respuestas erróneas de los niños, lo que le permitió observar una lógica distinta a la de los adultos. A partir de esto comenzó el estudio de los “procesos psicológicos subyacentes
2.905 Palabras / 12 Páginas -
COGNICION SITUADA
Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo De acuerdo a la lectura de cognición situada mencionaré los conceptos que a mi opinión son los más importantes con Hendricks (2001), la cognición situada asume diferentes formas y nombres, directamente vinculados con conceptos como aprendizaje situado, participación periférica legítima, aprendizaje cognitivo
215 Palabras / 1 Páginas -
Cognicion Situada
Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo Frida Díaz Barriga Arceo fdba@servidor.unam.mx Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México Ave. Universidad 3004, C. P. 04510 México, D. F., México Conferencia magistral presentada en el Tercer Congreso Internacional de Educación “Evolución, transformación y desarrollo de la educación en la
3.976 Palabras / 16 Páginas -
Cognición Situada
Partiendo de la postura de la autora menciona que la cognición situada asume diferentes formas y nombres, directamente vinculados con conceptos como aprendizaje situado, participación periférica legítima, aprendizaje cognitivo o aprendizaje artesanal, y parte de la teoría Vigotskiana. Posteriormente se menciona que la enseñanza situada, destaca la importancia de la
523 Palabras / 3 Páginas -
Cognicion Situada
Cognición situada y aprendizaje en contextos escolares Díaz Barriga Palabras clave: Cognición situada, enfoque sociocultural, estrategias de enseñanza, aprendizaje significativo, enseñanza experiencial, facultamiento. • El paradigma de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativas de la teoría sociocultural • Toma como punto de referencia los escritos
1.795 Palabras / 8 Páginas -
Cognición Situada Y Aprendizaje En Contextos Escolares
El paradigma de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativas y promisorias de la teoría y la actividad sociocultural (Daniels, 2003). Toma de referencia los escritos de autores como: Lev Vygoysky (1986; 1988), Leontiev (1978) y Luria (1987) y recientes como Rogoff (1993), Lave (1997), Bereiter
285 Palabras / 2 Páginas -
Cognicion Situada Y Estrategias Para El Aprendizaje Significativo
El tema principal del artículo en la cual se presenta el paradigma de la cognición situada y sus implicaciones en la educación. Por lo que se pretende, brindar un breve panorama sobre el paradigma de la cognición situada, en el cuál se explican sus principios claves, el enfoque instruccional que
844 Palabras / 4 Páginas -
Cognicion Situada Y Estrategias Para El Aprendizaje Significativo
Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo Luis Fernando Torres Palomo. Iniciaré comentando que me resulto muy interesante el texto de Díaz Barriga, ya que menciona elementos y conceptos nuevos para mí y los explica de forma clara y práctica para nuestra práctica. Logre rescatar que el conocimiento situado
1.318 Palabras / 6 Páginas -
Cognición Situada.
La cognición situada es un modelo que cuestiona y desafía todas las prácticas educativas existentes desde hace décadas. Éste paradigma toma como referencia a diversos autores como Vygotsky, Leontiev, Luria, Rogoff, Lave, Bereiter, Hendricks, entre otros. Los teóricos de la cognición situada coinciden que éste modelo tiene como prioridad el
466 Palabras / 2 Páginas