Psicología ensayos y trabajos
Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.
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Discapacidad
Educación Discapacidad e discriminacion Estamos acostumbrados a pensar la discapacidad como una condición en sí misma, obviando que se trata de una condición relacional, un producto en el cual una limitación funcional queda sancionada por la sociedad como una desviación de escaso valor social (González Castañón, Diego, Déficit, diferencia y
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Discapacidad
Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad Título Primero Capítulo Único Disposiciones Generales Artículo 1. Las disposiciones de la presente Ley son de orden público, de interés social y de observancia general en los Estados Unidos Mexicanos. Su objeto es reglamentar en lo conducente, el Artículo 1o.
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Discapacidad
El Cermi publica una monografía sobre no discriminación y discapacidad en España, en homenaje al jurista Miguel Ángel Cabra de Luna El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) y la Fundación Derecho y Discapacidad han publicado el libro “2003-2012: 10 años de legislación sobre no discriminación de
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Discapacidad
De la población total de personas con discapacidad intelectual, aproximadamente el 87% registra discapacidad leve, el 10% tiene discapacidad moderada y sólo el 3% tiene discapacidad severa o seria. Igualmente, los estudios realizados indican que si bien no existe discriminación alguna de raza ni de religión entre las personas afectadas
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DISCAPACIDAD
Pensar en la discapacidad duele y nos enfrenta a nuestros miedos y a nosotros mismos. La negación social hacia la problemática de las personas con discapacidad no cuenta con el apoyo necesario; que tendría si el tema estuviera en el tope de las encuestas. Por eso, desde este espacio, queremos
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Discapacidad
ENFOQUE LAS NECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE. CONTENIDOS CURRICULARES Las necesidades básicas de aprendizaje son conocimientos, capacidades, actitudes y valores necesarios para que las personas sobrevivan, mejoren su calidad de vida y sigan aprendiendo. ¿CUÁLES DE ESTAS IDENTIFICO EN EL GRUPO CON EL QUE TRABAJE EL SEMESTRE PASADO? • Lenguaje:
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Discapacidad
1. Se le niega el ingreso a institución privada de educación, a niño de 4 años por presentar informe psicológico que lo diagnostica con síndrome de Asperger se le refiere a colegio especial. No se le puede negar el ingreso a este niño de 4 años con síndrome de Asperger,
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Discapacidad
Historia del “Pequeño Cottolengo Don Orione” Su fundador fue Luis Juan Orione (1872-1942), un sacerdote que admiraba la obra benéfica realizada por San José Benito Cottolengo , lo que explica el diminutivo “pequeño” ya que Don Orione consideraba que la gran obra era realizada por quien lo inspiro. Don Orione
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DISCAPACIDAD
La integración Familiar. En la vida de toda persona, desde que nace la integración al mundo social, a la comunidad es un proceso natural, que se da progresivamente a lo largo de todas las etapas de su vida. Este se inicia en el seno de la familia, desde el mismo
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DISCAPACIDAD
Psicología Métodos Cuantitativos en la Psicología Trabajo de Investigación “Aceptación de la Familia al tener un hijo con discapacidad” Maestra: Ma. Del Carmen Ramas Vázquez María José Ortiz Beltrán Antonieta Rodríguez Hernández Índice Introducción………………………………….3-4 Objetivo………………………………………5 Planteamiento del problema……………….5 Hipótesis……………………………………..5 Tipo de estudio……………………………...6 Definición de Variables……………………..6 Población y muestra………………………...6 Recursos necesarios………………………..6
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DISCAPACIDAD
PLAN DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE 4TO GRADO GRUPO B EN LA ESCUELA CENTRO ESCOLAR TUANTEPEC. DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2013-2014. LA ESCUELA ES DONDE EL ALUMNO REFLEXIONA SOBRE LAS CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LA LENGUA ORAL Y DE LA LENGUA ESCRITA ACERCA DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
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Discapacidad
Presentación En Costa Rica el enfoque sobre la discapacidad se ha venido transformando en el transcurso de los años, como en el resto de países de la Región, pasando de un enfoque meramente asistencialista, hacia uno más integral, fundamentado en la promoción de los derechos humanos y la participación ciudadana
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Discapacidad
Discapacidad motora Esta denominación global reúne trastornos muy diversos, entre los que se encuentran aquellos relacionados con alguna alteración motriz, debida a un mal funcionamiento del sistema óseo articular, muscular y/o nervioso y que, en grado variable, supone limitaciones a la hora de enfrentar ciertas actividades de la vida cotidiana
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Discapacidad
Información esencial sobre los distintos tipos de discapacidad. Definición La Organización Mundial de la Salud ofrece estas definiciones: Discapacidad: Es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. La discapacidad se caracteriza
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Discapacidad
ENSAYO La familia pero sobre todos los padres que se enteran de la noticia de que tendrán un hijo con capacidades diferentes antes qe nada pasan por la primera etapa de este proceso, a la que le llamamos proceso de adaptación en el que el padre recibe la noticia qe
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Discapacidad
BLOQUE III Necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad motora. Actividad 3.4 Descubramos el caso de Manuel. Propósito: Conocer el caso de Manuel y como la escuela llevó a cabo parte de la integración. Que conozcan una estrategia de observación que les pueda ayudar a integrar a un niño. Que
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Discapacidad
uarta Carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas. Las cualidades para un profesor progresista están sujetas con las prácticas coherentes con la opción política de una naturaleza crítica del educador, por eso mismo las cualidades no algo con la que nacemos.
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DISCAPACIDAD
Ejercicios labiales. La adecuada motricidad de los órganos como lengua, labios y mandíbula, le ayudan a adquirir al niño la agilidad y coordinación de movimientos suficientes y necesarios para hablar con corrección, para alcanzar una capacidad articulatoria suficiente. Llevar los labios juntos hacia delante y atrás. Llevar los
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Discapacidad
TALLER 1 ESTRATEGIAS PARA LA COMUNICACIÓN AFECTIVA 1. Enumere tres estrategias para una comunicación efectiva con los clientes. Tres estrategias que considero importantes para la comunicación con los clientes son: - Claridad: se deben dar mensajes claros, sencillos y en lo posible cortos. - Objetividad: aquí se habla de
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Discapacidad
La discapacidad es un término genéricoque se ha utilizado a lo largo de los años para referirse aquellas personas que presentan restricción en alguna o varias de sus funciones ya sean físicas, cognitivas y sensoriales, pueden ser de nacimiento o adquirida y en muchas ocasiones impidiéndoles valerse por sí solas.
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Discapacidad
¿Qué es la discapacidad? Es la limitante física, mental, intelectual, emocional, que lo predispone a realizar acciones y actividades de forma mínima. DISCAPACIDAD MOTRIZ Discapacidad Motriz, es la alteración en la funcionalidad de las extremidades superiores y/o inferiores. Dicha alteración se produce por una lesión en el sistema nervioso central
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DiscApAcidAd
Cuando tenemos en el aula regular a un alumno con discapacidad o una necesidad educativa especial, surgen interrogantes como: ¿Qué voy a hacer con este alumno? ¿Debería estar en una escuela especial? o comentarios tales como: dentro del salón de clases altera a los demás, si lo atiendo a él,
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Discapacidad
Discapacidad Es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación
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Discapacidad
UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS DISCAPACIDAD ENSAYO LUCY JOHANA NIETO GUERRERO 23/10/2014 Según la organización mundial de la salud la Discapacidad es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. La discapacidad
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Discapacidad
Durante la edad media se mantuvo el modelo de prescindencia sosteniéndose la concepción de un origen sobrenatural para la discapacidad y se las internaba en forma permanente, o debían sobrevivir de limosnas. A fines del siglo XVIII y principios del siglo XIX, se inicia la institucionalización, es decir, la internación
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Discapacidad
DISCAPACIDAD Una discapacidad es una condición que hace que una persona sea considerada como discapacitada. Esto quiere decir que el sujeto en cuestión tendrá dificultades para desarrollar tareas cotidianas y corrientes que, al resto de los individuos, no les resultan complicadas. El origen de una discapacidad suele ser algún trastorno
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Discapacidad
¿Qué miramos, cuando miramos lo que miramos? “En una sociedad en la que dominan los intereses homogeneizadores (la media como referente), y donde la desviación (medida por la desviación típica) sólo se tiene en cuenta para ser explicada (uso de la regresión), como paso previo a su control (eliminación). ”
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Discapacidad
Actividad. Portatiles I. 1º ¿Cuáles son las dos características que hacen de las computadoras portátiles una buena alternativa sobre las computadoras de escritorio? (Elije dos opciones). - Diseño compacto - Menor costo - Capacidades mejoradas - Portabilidad 2º ¿Qué dispositivo de las computadoras portátiles es, normalmente, intercambiable en caliente? -
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DISCAPACIDAD
Discapacitado, enfermo, capacidades diferentes, capacidades especiales, necesidades especiales, incapaz, impedido, anormal son algunos términos que pueden escucharse en ámbitos laborales, familiares y sociales para referirse a las personas con discapacidad. Estos adjetivos son el motivo por el cual, hay personas que se ofenden cuando alguien se refiere a ellos con
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Discapacidad Antecedentes
De la discapacidad a las necesidades educativas especiales. Gracias a los esfuerzos conjuntos de las personas con discapacidad, los profesionales que las atienden y algunos sectores de la sociedad, se ha podido cambiar la terminología utilizada para referirse a estas personas. En lugar de utilizar términos peyorativos como ‘idiota’, ‘imbécil’,
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DISCAPACIDAD ASOCIADAS
Evolución de la percepción de la discapacidad[editar · editar código] La discapacidad es una realidad humana percibida de manera diferente en diferentes períodos históricos y civilizaciones. La visión que se le ha dado a lo largo del siglo XX estaba relacionada con una condición considerada deteriorada respecto del estándar general
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DISCAPACIDAD AUDITICA
¿Cómo se apoya o responde a las necesidades educativas especiales de estudiantes sordos en los establecimientos de educación regular de Concepción? Nombres: María Badilla Valencia Marianela Pérez Valentina Ramírez Winckler Asignatura: Taller III N.E.E Profesora: Claudia Parra Barrio universitario, 19 de abril del 2016 ________________ ÍNDICE Introducción…………………………………………………………………………………..3 Contextualización…………………………………………………………………………3 Problemática………………………………………………………………………………4 Objetivos
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Discapacidad Auditiva
Retraso mental El retraso mental es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada época del desarrollo y que contribuyen al nivel global de inteligencia, tales como las funciones cognoscitivas, las del lenguaje, las
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Discapacidad Auditiva
Integración Escolar... involucra la concepción de una escuela abierta a la heterogeneidad de alumnos, sin segregación ni discriminación, estructurada en base a la diversidad, con un currículo que se diversifica y flexibiliza en función a las necesidades de los educandos. En tal sentido, apunta hacia un compromiso institucional que garantice
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DISCAPACIDAD AUDITIVA
La finalidad de la evaluación psicopedagógica es conocer las necesidades educativas del alumno/a con la finalidad de tomar decisiones para lograr el mejor ajuste del proceso de enseñanza-aprendizaje y, en definitiva, de la respuesta educativa. En consecuencia, esta evaluación ha de ser contextualizada y sistémica, de modo que valore la
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Discapacidad Auditiva
Concepto de discapacidad auditiva La discapacida auditiva se refiere a la falta o disminucion para oir, esto debido a la perdida en algun lugar del aparato auditivo. La Organización Mundial de la Salud considera hipoacúsico a aquel sujeto cuya agudeza auditiva es insuficiente para permitirle aprender su propia lengua, participar
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Discapacidad Auditiva
INDICE INDICE……………………………………………………………………………2 INTRODUCION………………………………………………………………….3 AUDICION........................……………………………………………………….4 DEFICULTAD AUDITIVA…………………….……….………………………...4 TIPOS DE DEFICIENCIA AUDITIVA………..………………………………...5 CLASIFICACION DE DEFICIENCIA AUDITIVA……………………….…….6 ETIOLOGIA………………….………….………………………………………...7 QUÉ CAUSA LA DEFICIENCIA AUDITIVA ………………………………….8 LA DEFICIENCIA AUDITIVA: DIFICULTAD PARA EL APRENDIZAJE………………………………………………………………….8 DIVERSIDAD FUNCIONAL AUDITIVA………………………………….…..10 CONCLUSION…...……………………………………………………………..11 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………12 INTRODUCCION Las personas con diversidad funcional constituyen un colectivo que ha sido tradicionalmente discriminado de una manera
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Discapacidad Auditiva
DISCAPACIDAD AUDITIVA Ríos Hernández, M. (2003) Considera la discapacidad auditiva como “aquel trastorno sensorial caracterizado por la pérdida de la capacidad de percepción de las formas acústicas, producida ya sea por una alteración del órgano de la audición o bien de la vía auditiva” Dentro del concepto de discapacidad auditiva
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Discapacidad Auditiva
La Discapacidad Auditiva 3. Discapacidad Auditiva Orri (1998) definió la discapacidad auditiva como una disfunción en la audición delsujeto. Aunado a esto Álvarez (2010) Su efecto en el desarrollo del individuo dependerá de la característica que afecte a esta pérdida auditiva y el grado en quese manifieste. Toledo y Rojas
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Discapacidad Auditiva En Los Niños
ÍNDICE Págs. INTRODUCCIÓN…..…………………………………….…………………………...2 El Oído…………………………………………………………………………………...…2 La Audición…………………………………………………………………………….......2 Tipos de trastornos auditivos…………………………………………………...………..3 Causas de los trastornos auditivos……………….....................................................3 Tipo de pruebas auditivas…………………………………………………………..........4 Grados de pérdida auditiva……………………………………………………………....4 Desarrollo evolutivo del niño con sordera……………………………..………….........5 Problemas del niño sordo………………………………………………………………..6 Enfoques monolingües…………………………………………….………………..........7 Modos de intervención………………………………………………………..…….........8 Comunicación bimodal…………………………………………………………….……...9 CONCLUSIÓN……………………………………………………………….………..10 INTRODUCCIÓN El proceso auditivo es "lo que hacemos
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Discapacidad Cognitiva
Discapacidad cognitiva grave CI 20-25 a 35-40. Incluye el 3-4 % de los individuos con discapacidad cognitiva. Durante los primeros años de la niñez adquieren un lenguaje comunicativo escaso o nulo. Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y pueden ser adiestrados en habilidades elementales de cuidado personal. Se
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Discapacidad Cognitiva
Página 1 de 7 Autora: Diana Patricia Martínez Gallego, Fonoaudióloga Fuente: Programa de Empoderamiento de Familias con Hijos menores de 6 años con Discapacidad Cognitiva, Modelo de la Secretaría Distrital de Salud de Bogotá, en colaboración con la Corporación Síndrome de Down "Cada persona aprende si se le ofrece el
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Discapacidad Cognitiva
1. DISCAPACIDAD COGNITIVA La discapacidad cognitiva consiste en una adquisición lenta e incompleta de las habilidades cognitivas durante el desarrollo humano, que conduce finalmente a limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que tiene lugar junto a limitaciones asociadas en
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Discapacidad Cognitiva
Discapacidad Cognitiva Características Características de aprendizaje: - Atención - Memoria - Autocontrol - Metacognición 1.3.2. Déficits en el lenguaje Presentan retraso en diferentes áreas del lenguaje: desarrollo del vocabulario discriminación auditiva estructura gramatical longuitud de las frases adquieren el lenguaje a una velocidad más lenta. Los niños y las niñas
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DISCAPACIDAD COGNITIVA
DISCAPACIDAD COGNITIVA Alicia Arroyave Botero. Psicóloga. Especialista en Familia. Mg. Terapia de pareja. Pontificia Universidad Javeriana Alarroyave15@gmail.com * Según el DSM-IV “es la capacidad intelectual general significativamente inferior al promedio ( un CI situado aproximadamente alrededor de 70 o por debajo con inicio anterior a los 18 años) acompañado de
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Discapacidad Cognitiva Moderada planificacion
logoINSTITUCIONAL ASIGNATURA: TALLER DE DUA ACTIVIDAD: 1.- Analizar el caso y determinar según normativas actuales los apoyos que debiera recibir 2.- Seleccionar curso, 1 asignatura y 1 OA 3.- Diseñar estrategias para el logro del objetivo planteado según formato de planificación dado y realizando las adecuaciones curriculares que correspondan. 4.-
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Discapacidad del lenguaje
DISCAPACIDAD DEL LENGUAJE CONCEPTO Un "trastorno del habla y lenguaje" se refiere a los problemas de la comunicación u otras áreas relacionadas, tales como las funciones motoras orales. Estos atrasos y trastornos varían desde simples substituciones de sonido hasta la inhabilidad de comprender o utilizar el lenguaje o mecanismo motor-oral
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Discapacidad Del Lenguaje
DISCAPACIDAD DEL LENGUAJE CONCEPTO Un "trastorno del habla y lenguaje" se refiere a los problemas de la comunicación u otras áreas relacionadas, tales como las funciones motoras orales. Estos atrasos y trastornos varían desde simples substituciones de sonido hasta la inhabilidad de comprender o utilizar el lenguaje o mecanismo motor-oral
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Discapacidad Del Lenguaje
DISCAPACIDADES EN EL LENGUAJE Es un retraso en la aparición o en el desarrollo de todos los niveles del lenguaje (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático), que afecta sobre todo a la expresión y, en menor medida, a la comprensión, sin que esto se deba a un trastorno generalizado del desarrollo,
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Discapacidad Del Lenguaje
Todos somos diferentes y todos necesitamos ayudas específicas, pero sin hacer demagogia se ha de reconocer que determinadas personas, por problemas físicos, psíquicos o sensoriales necesitan una ayuda diferenciada En nuestra provincia existen personas con discapacidad motora, de diferentes edades evolutivas, que necesitan contar con ayudas técnicas específicas para desarrollar
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