Temas Variados

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• Matematicas- Algebra

  ensayosanajujuTema Matemáticas- El Algebra en la Matemática. Premisa Esta rama se caracteriza por hacer las incógnitas dentro de la misma operación a esto se le llama: ecuación algebraica. Tesis El algebra es una rama de las matemáticas que estudia la combinación de elementos y propiedades generales de las operaciones aritméticas

• Matemáticas- ¿Qué son las medidas de tendencia central?

  beny floresPágina - - Matemáticas II 1. Investiga los siguientes conceptos: ¿Qué son las medidas de tendencia central? Están dadas por un dato representativo de todos los datos, con él se puede indicar hacia donde se concentran la mayoría de los valores. ¿Cuáles son las medidas de centralización? Las más utilizadas

• MATEMATICAS- “SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MANERA SISTEMÁTICA”

  simera26GLORIA REYES IRIAR “SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MANERA SISTEMÁTICA” 13 DE JULIO DEL 2015 FUNDAMENTOS PARA EL APRENDIZAJE Y EL ÉXITO PROFESIONAL JETTO DANIEL SIMENTAL RAYGOZA Solución de problemas de manera sistemática. Existen bastantes tipos de problemáticas hoy en día, de cualquier habito social, cultural e incluso personal. Hoy día

• Matematicas-INTERÉS SIMPLE

  Emmanuelito SianMatemáticas III, segundo semestre año 2015 INTERÉS SIMPLE Es el resultado de la aplicación de una tasa de interés (%) que se calcula siempre sobre el mismo capital, este capital permanece inalterable durante todo el tiempo que esté generando interés, y estos últimos siempre serán de la misma cantidad, generalmente

• Matematicas-Maestros Aprendiendo Juntos

  INTRODUCCION El video "Maestros Aprendiendo Juntos: sistema de capacitación docente en Japón" muestra abiertamente el diálogo entre pares y la observación de una clase. Es una educación en la que se muestran grandes avances en el aprendizaje de los niños, se lleva a cabo en Japón. Un grupo de maestros

• MATEMATICAS.

  karemmcMATEMATICAS 1. Observa los siguientes triángulos, ¿cuál de ellos tiene señalada correctamente su altura? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 2. Anahí elabora pasteles, si tenía 5/6 de kg. de harina y acaba de comprar 1/2 kg. más. ¿Qué cantidad de harina tiene ahora en total? A )

• MATEMÁTICAS.

  FFMRMATEMÁTICAS VI, ÁREA III SERIE I Calcular los primeros 6 elementos de las siguientes funciones de sucesión: 1. f(n) = 2n + 1 2. f(n) = 4n + 3 3. f(n) = n _ 2n -1 Calcular la función de sucesión que está dada por la siguiente sucesión para n

• MATEMATICAS.

  choslyMATEMATICAS III. Calcular las distancias AB Calcular las distancias BC Calcular la distancia AC Calcular el perímetro Calcular el área por Herón Encuentre las medianas de los lados Calcule los ángulos internos del triangulo Hallar las coordenadas del orto centro Comprobar el teorema de que la suma de los ángulos

• Matemáticas.

  alejandraTítulo de la Tarea: Ecuación de la Recta Nombre Alumno: Elizabeth Echenique Molina Nombre Asignatura: Matemáticas Instituto IACC 18/05/2015.-   Desarrollo 1) determine la ecuación general de la recta que pasa por el punto (-2,-5) y que tiene pendiente -1-2 M= -1/2 X1= -2 Y1= -5 y-y1=m(x-x1) y+5=-1/2(x+2) y+5=-1/2 x-1

• MATEMATICAS. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 1 FACTORIZACIÓN.

  selennemonÁLGEBRA Prof. Jorge Mendoza UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ECONOMÍA SUAYED ________________ Materia: Álgebra e Introducción a la Geometría Analítica Profesor: Jorge Mendoza Álvarez Alumno: Monroy Contreras Selene Guadalupe Tema: Factorización ACTIVIDAD 6 UNIDAD 1 FACTORIZACIÓN. INSTRUCCIONES: RESUELVE LOS EJERCICIOS MARCADOS CON NÚMERO ROMANO: I, II, III, IV,

• Matemáticas. Aprendizaje Esperado: Identifica cifras de números naturales

  CGTZ 20________________ C:\Users\aida_castro\Desktop\LOGRO EDUCATIVO\portadas libros familia\Finales\Calidad 3110\Portadas 5.jpg Matemáticas Aprendizaje Esperado: Identifica cifras de números naturales. Reconocer los significados que adquieren los números dependiendo del contexto en el que se utilicen; leer, escribir y comparar números de hasta seis cifras; descubrir regularidades en series numéricas; resolver problemas que les permitan reflexionar

• Matematicas. Ecuaciones lineales

  yury2011Asignatura: Matematicas Título del trabajo Ecuaciones lineales Presenta Yuri Andrea Osorno Ríos ID 582148 Nehigy Jullieth Hoyos Velasco ID 576751 Docente Johana Jaramillo Colombia, Guadalajara de Buga Noviembre, de 2016 Introducción Una intención común a todo taller es recalcar los aspectos de trabajo activo que necesita todo aprendizaje y de

• Matematicas. Ejercicio 1: Editor de Ecuaciones

  drojasruEjercicio 1: Editor de Ecuaciones Ejercicio para practicar con el editor de ecuaciones (Recuerda que no debe desarrollar ningún proceso) Transcriba aquí el Ejercicio utilizando el editor de ecuaciones Ejercicio 2: leyes de signos Nombre y apellido Ultimo digito cc Damaris Rojas Rueda 5 (+) + (+) = ( +

• Matemáticas. Ejercicios

  criistinithaaI. INSTRUCCIONES. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones (2x2) y (3x3) utilizando el método por DETERMINANTES: 1. ■(4x+y=-1@x+3y=8) 2. ■(4x+5y=13@3x+y=-4) 3. ■(4x+2y=5@6x+3y=-7) 4. ■(2x+3y=18@5x-y=11) 5. ■(2x+y+3=0@x-3y+5=0) 6. ■(4x-5y=0@2x+4y=0) 7. ■(4x-2y=-1@5/2 x+3y=20) 8. ■((x+3)/4+(y-1)/3=1@2x-y=12) 9. ■(y=2x-4@-2x=y-4) 10. ■(x=2y+1@y=2x+1) 11. ■(x+2y+z=8@-x+3y-2z=1@3x+4y-7z=10) 12. ■(2x+8y-2z=12@14x+10y-14z=-18@6x-4y+2z=4) 13. ■(6a+3b+4c=30@5a-2b-3c=5@a+2b-c=-11) II. INSTRUCCIONES. En los siguientes problemas, establece

• Matemáticas. EMPIRISMO (Conductismo, clases discursivas, trabajo con fichas)

  deysy82----- TEMA 1 ----- EMPIRISMO (Conductismo, clases discursivas, trabajo con fichas) - El alumno aprende todo lo que explica el profesor y no aprende nada de lo que no explica. - El saber matemático explicado por el profesor se imprime directamente en el alumno. - El error está relacionado con

• Matemáticas. Enseñar bien

  Mike Rubio1. Introducción Enseñar bien las matemáticas, solo puede hacerlo aquél que las ame con pasión y las comprenda como una ciencia viva en desarrollo. Andréi Nikoláyevich Kolmogorov. Las ecuaciones lineales y cuadráticas se utilizan para modelar fenómenos en las ciencias, siendo además un tema fundamental en matemáticas y su manejo

• Matemáticas. Ingreso a la Universidad.

  BrendaEsther1498Matemáticas. Ingreso a la Universidad. Examen 6 Nombre del Alumno:_______________________________ _______________________________________________ Grupo:_______________ Fecha:____________ Número de aciertos:_________ http://us.cdn3.123rf.com/168nwm/isselee/isselee0802/isselee080200242/2597981-puma-17-anos--puma-concolor-delante-de-un-fondo-blanco.jpg ENTRA A LA UNIVERSIDAD INSTRUCCIONES: Lee detenidamente los reactivos y contesta correctamente rellenando el alveolo correspondiente con lápiz del 2 o 2 ½. Los alveolos se encuentran al final de la guía. El

• Matematicas. Los conjuntos numérico

  MR. JACCNOMBE DEL CURSO Aprestamiento ASIGNATURA Matemáticas DOCENTE 601 – 602 – 603 - 604 Sonia Gamboa TIPO DE ACTIVIDAD MOMENTO DE EVALUACION ENTORNO DE ENTREGA DE ACTIVIDAD El alumno deberá entregar evidencia fotográfica de el desarrollo de la actividad en su el cuaderno de apuntes, en el caso de tener

• Matemáticas. Los números con signo

  mguel40SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCION DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA Asignatura: Matemáticas Bloque:1 Grado:2º Grupo: “A” Escuela: Telesecundaria “Guadalupe Victoria. Secuencia Sesiones Recursos Eje y Temas Competencias Actividades Sugerencias 1.- Multiplicación y división de números con signo. 1.1 Los números con signo. Video

• Matematicas. Multiplicación de matrices

  fernando orozcoContenido Introducción Ejercicio 1 Suma y resta Ejercicio 2 Multiplication Ejercicio 3 Divisiones Ejercicio 4 Matrices Ejercicio 5 Multiplicación de matrices Ejercicio 6 Problemas de matrices Actividad 7 Método de igualación Ejercicio 8 Método de sustitución Ejercicio 9 Método de suma y resta Ejercicio 10 Método grafico Anexos ________________ Introducción

• Matematicas. Propuesta curricular para la educación obligatoria

  Cristy RubioSe dice que el pensamiento matemático y las matemáticas no son iguales , así como puedes tener un pensamiento matemático y equivocarse con frecuencia al balancear una chequera. A continuación veremos sobre todo lo que lleva a acabo las matemáticas a lo largo de la vida así como también en

• Matematicas. Resuelve los siguientes problemas

  jjjohn40EXAMEN DEL SEGUNDO TRIMESTRE 5TO GRADO MATEMÁTICAS 1 –2 . Resuelve los siguientes problemas. La mitad de 6/5 R: El doble de 2.56 R: 3. Colorea la división que tiene como residuo 100: 300 ÷ 400 1000÷10 400÷300 250÷25 4 -5. Observa los cuerpos geométricos y contesta lo que se

• MATEMATICAS. TÉCNICA DE DESPEJE DE FÓRMULAS.

  salo1209MATEMATICA FUNDAMENTAL TÉCNICA DE DESPEJE DE FÓRMULAS. NOMBRE_________________________________________ FICHA: ____________ Despeje cada una de las siguientes incógnitas: MODELO I 1. F = m a F = 100 ; m = 2 ; a = X ; MODELO II 2- Q = h = X; Q = 50 ; m =

• Matemáticas. Uso de las fracciones para expresar partes de una colección

  WiLl Smit WonkaColegio México Prof. William Flores Bacilio Asignatura: Matemáticas Contenido: Uso de las fracciones para expresar partes de una colección. Registro de aportaciones resultado de la observación de la clase. 1.- El grupo se mostró participativo. 2.- Realiza ejercicios en el salón de clases para resolver dudas en los alumnos. 3.-

• Matematicas.... Propiedades De Las Figuras

  iriselizabeth*un cuadrado es un paralelogramo que tiene sus cuatro lados iguales y además sus cuatro ángulos son iguales y rectos tiene 4 ejes de simetría ,4 vértices y 4 aristas. Es el polígono que tiene sus lados opuestos paralelos y, por tanto, es un paralelogramo. Dado que sus cuatro ángulos

• Matematicas/ Ensayo Sumas Y Restas.

  tatocruxINTRODUCCIÓN Este ensayo esta basado en la temática de la geometría en relación a la enseñanza y aprendizaje de los niños dentro de los diferentes nivele educativos en los que se encuentren a si como la forma de interpretación de los problemas de manera correcta. También la cuestión, características y

• Matematicas1

  vamvaco• Dos amigos salen en bicicleta de sus casas situadas a 16 kilómetros una de la otra., Caminan sobre el periférico en sentidos opuestos, para encontrarse. Uno de ellos va a 7 Km. por hora, el otro a 9 Km. por hora. Si salieron a las 6 de la mañana.

• MATEMATICAS1

  MACRE2636Ejercicios sobre Conjuntos- 1. Sean los conjuntos Determine: a) b) c) d) e) f) 2. Dados los conjuntos Obtenga un conjunto X tal que 3. Clasifique en verdadero o falsa las siguiente sentencias (utilizando ejemplos numéricos): a) b) c) d) 4. Escriba por extensión los siguientes conjuntos descritos por comprensión:_

• Matematicas1 (Sin )Resolver ejercicios matemáticos en guía de trabajo

  ValealmoC:\Users\USER\Desktop\2020\6°\images (1).jpg Matemática 6° Blanes Profesor (a) Priscila González Cáceres Email priscilagonzalez.profesora@gmail.com Fecha Semana del 11 al 15 de mayo Objetivo Resolver ejercicios matemáticos en guía de trabajo Indicadores de evaluación * Descomponer números, y establecer relaciones de orden. * Calcular ejercicios de adición y sustracción con números naturales. *

• Matematicas1.1

  nena211.1 Los números Los números naturales son los que se utilizan para contar objetos, que nos rodean, como por ejemplo carros o arboles. A las cantidades de este tipo se les llama cantidades discretas, ya que no son susceptibles a subdividirse, es decir no hay unidades intermedias entre ellas. Se

• Matematicas2

  manzana111Explicación del tema 1 Contabilidad Tema 1. Sistema de información contable ¿Qué es contabilidad? Aunque existen diferentes definiciones, esencialmente, “la contabilidad es un sistema de información que proporciona informes a los interesados en un negocio sobre las actividades y situación económica del mismo” (Warren); pero, ¿cuál es el objetivo de

• Matematicas5

  fercasvillanuevaEl derrame del pozo Ixtoc. El 3 de Junio de 1979, durante la perforación del pozo Ixtoc I de Petróleos Mexicanos, en la sonda de Campeche, ocurrió un accidente muy serio: el pozo se salió de control y produjo un gran derrame e incendio. Ese accidente, por su magnitud ha

• Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación

  Pere Vilardell i RocaMatemáticas: Aplicaciones e Interpretación Nivel Medio – 1º Bachillerato Internacional Prueba 1 (2ª Evaluación) Viernes, 4 de diciembre de 2020 (mañana) Nombre: ________________________________ 1 hora 30 minutos Tutor/a: ________________________________ Instrucciones para los alumnos: * Escriba su nombre y tutor en las casillas de arriba. * No abra esta prueba hasta

• Matematicas: Casos practicos

  baby50FNO FN1 Control de Proyector Código del proyector pk Fecha de ingreso Marca Modelo No. De serie Fecha compra Años garantía No. Factura Proveedor Persona contacto Teléfono Fecha vencimiento garantía Fecha entrega…….. ……..……………… (1.n) Hora entrega…………………..………….. (1.n) Fecha de devolución…………..……….. (1.n) Hora de devolución………………….…… (1.n) Empleado que recibe el producto….

• Matemáticas: Recta Numérica

  Lizzie09REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS Y ALGORITMOS. CONJUNTO FINITO: Es aquel en el que es posible determinar el numero de elementos que a el pertenecen. A = {x es numero par menor que 20} Los números pares menores que 20 son: A = { 2,4,6,8,10,12,14,16,18} En este conjunto puedo determinar cuantos elementos forman

• Matemáticas: Relaciones en la división. Actividades y consignas

  Civissil5 Bolsitas de chocolate Consideraciones previas En este desafío se pretende que los alumnos, a partir de la resolución de problemas, adviertan que el dividendo es igual al producto del divisor por el cociente más el residuo y que el residuo debe ser menor que el divisor. Situaciones como las

• Matematicasa

  trakalosa1.3 Operaciones básicas (Suma, Resta, Multiplicación, División) Suma de números binarios La tabla de sumar para números binarios es la siguiente: + 0 1 0 0 1 1 1 10 Las posibles combinaciones al sumar dos bits son: 0 + 0 = 0 0 + 1 = 1 1 +

• Matemáticas_I_Actividades_Semana_14_17

  Tade.SpidermanMATEMÁTICAS I - ACTIVIDADES SEMANA 14 – 23 AL 27 DE NOVIEMBRE DE 2020 ACTIVIDAD 1: LUNES 23/11/2020 TEMA: Capacidad y volumen. Aprendizaje esperado: Calcula el volumen de prismas rectos, cuya base sea un triángulo o un cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas. Énfasis: Deducir la fórmula del volumen de prismas

• Matematicaw

  dayanaR600 permiten conocer diversas características de esta serie de datos.   Medición, Se ha definido como la asignación de números a los elementos u objetos para representar o cuantificar una propiedad. El problema básico está dado por la asignación un numeral que represente la magnitud de la característica que queremos medir

• Matematica_Cuarto_Grado

  Lucia MendozaGOBIERNO REGIONAL APURIMAC Grado ________________ Matemática EVALUACIÓN DE ENTRADA 2018 ________________ Lee y razona antes de marcar tus respuestas Ahora puedes empezar 1. En la feria dominical Omar y Fanny vendieron en la mañana algunas frutas. Durante la tarde, vendieron 53 manzanas. Al finalizar el día se vendió 120 frutas.

• MATEMÁTICA´ UNIDAD 1 “PROBLEMAS, NÚMEROS Y ECUACIONES”

  benja.calderonLiceo Particular Avenida Recoleta Fundación María Romo Departamento de Matemática Docente: Alejandra Contreras y Angel Villablanca “EDUCAR ES LA FORMA MÁS ALTA DE LLEGAR A DIOS” MATEMÁTICA´ UNIDAD 1 “PROBLEMAS, NÚMEROS Y ECUACIONES” Guía n°1 (Semana 23 de Marzo) Nombre: Benjamín Calderón Curso: 5º A,B,C Fecha /03/20 INSTRUCCIONES:A continuación, se

• Matematico

  fertreviInferencia Es el proceso mediante el cual se puede obtener una consecuencia o deducir algo de un evento: inferir es llegar a una conclusión. Se predicen resultados a partir de explicaciones y asociaciones que están en la mente de quien infiere, las inferencias son actos fundamentales en la comprensión. Inferir

• Matematico

  vikasssiCuales operaciones financieras están relacionadas con el descuento Bancario simple, el descuento racional simple y el descuento racional compuesto. Toda operación financiera esta• formada por dos partes, por una lado la parte inversora, la que presta el dinero y da lugar a una prestación, por otro lado está la parte

• Matematico

  videlmarDESARROLLO MATEMÁTICO:  De 11 estudiantes 19,2% reconoce los números naturales muy bien el 62,5% bien y el 19,2% regular.  En cuanto a la clasificación de objetos el 19,2% muy bueno el 50,1% bueno y el 29,4% regular.  En cuanto a la audición el 9% muy bueno el

• Matematico

  LUTZOWMENDEZMi querida ONE. ¿Cómo estás hoy? espero que todo está bien con usted allá en su país, espero que usted está disfrutando de un ambiente de paz y amor. Espero que este masaje se encuentra usted en el mejor de su salud, me siento feliz de recibir su mensaje de

• Matemático griego

  mili27(c. s. III) Matemático griego. Sus escritos contribuyeron de forma notable al perfeccionamiento de la notación algebraica y al desarrollo de los conocimientos del álgebra de su época. Mediante artificios de cálculo supo dar soluciones particulares a numerosos problemas, y estableció las bases para un posterior desarrollo de importantes cuestiones

• Matemático griego Euclides

  ciberlaauroraEuclides (330 a.C. - 275 a.C.) Matemático griego. Poco se conoce a ciencia cierta de la biografía de Euclides, pese a ser el matemático más famoso de la Antigüedad. Es probable que se educara en Atenas, lo que permitiría explicar su buen conocimiento de la geometría elaborada en la escuela

• Matematicos

  luzamendezINTRODUCCIÓN Es trabajo permitirá conocer algunos aspectos importantes de la enfermería terapéutica en la comunicación ya que esta es vital para todas las personas. La manera en que alguien se relaciona puede aumentar la satisfacción obtenida o causar sensaciones de angustia. La habilidad para comunicarse es un proceso que dura

• Matematicos Celebres

  anarealÍNDICE - Introducción 3 - Objetivos 4 - Marco Teórico 5 Las Matemáticas en la Edad media (siglo V y el XV) Las Matemáticas en el mundo Islámico Las Matemáticas durante el Renacimiento Avances en el siglo XVII Situación en el siglo XVIII Las Matemáticas en el siglo XIX Las

• Matematicos De La Historia

  neydamPersonajes matemáticos de la historia. Pitágoras de Samos c. 570 a. C. después de 510 a. C. Pitágoras de Samos fue matemático, filósofo y fundador de la agrupación secreta de los pitagóricos. El teorema de Pitágoras, llamado así por Euclides, ya era conocido con mucha anterioridad a Pitágoras. Nicolo Tartaglia

• Matemáticos De La Historia.

  FABIJUMAMATEMÁTICOS. RENÉ DESCARTES nacionalidad: Francés Gran hecho: Creó la geometría analítica en el siglo 17. Responsable por representar los números en el gráfico con los ejes cartesianos en su homenage. La geometría analítica revolucionó la matemática, tornando más facil observar relaciones entre números y comprender conceptos abstractos. Descartes morió de

• Matematicos Q Contribuyeron

  juandedios23El cálculo diferencial es la rama de las matemáticas que comprende el estudio y aplicación del cálculo diferencial y del cálculo integral. El cálculo diferencial se origina en el siglo XVII al realizar estudios sobre el movimiento, es decir, al estudiar la velocidad de los cuerpos al caer al vacío

• Matematics

  annieladEn el primer tema, aprenderás los conceptos y las operaciones fundamentales de los conjuntos, así como también su representación por medio de diagramas de Venn. En el segundo tema, estudiarás las operaciones fundamentales de los números enteros y sus propiedades, el teorema fundamental de la aritmética, el máximo común divisor

• Matematics

  miyasMIII-U2- Actividad 1. El problema y la hipótesis. MII-U3- Actividad 1. Tipos de investigación Actividad 1. Tipos de investigación I. Clasifica las siguientes investigaciones como investigación pura, aplicada práctica y aplicada tecnológica. Justifica ampliamente tu respuesta. 1. “Velocidad de la caída de objetos de distintos pesos”. R. Investigación pura, ya

• Matematicsa

  jhonatan1987PRÁCTICA RM-MATEMATICA 5° GRADO NIVEL SECUNDARIA SAPALI NOMBRES Y APELLIDOS:…………………………………………………………………………………………………… INSTRUCCIONES: Estimado alumno a continuación se te presenta una serie de ejercicios los cuales tendrás que resolver con mucho cuidado, empleando de antemano el ingenio y la habilidad mental, cabe mencionar que dicha práctica tendrás que presentarla en la fecha

• Matematika

  sipreianoNumero de Empleado Sueldo Bruto Impuesto de Empleado Impuesto de Empleador 1 342.08 4.28 5.13 2 575.10 7.19 8.63 3 840.00 10.50 12.60 4 750.00 9.38 11.25 5 525.50 6.57 7.88 6 400.00 5.00 6.00 7 475.00 5.94 7.13 8 464.00 5.80 6.96 9 473.25 5.92 7.10 10 500.45 6.26

• Matematika

  marianitha1995Contexto El imperialismo no abroga los fundamentos del régimen burgués, como afirman los defensores del capitalismo. Bajo el imperialismo se conservan las bases generales del modo capitalista de producción. Como antes, la propiedad de los medios de producción fundamentales sigue en manos de un pequeño puñado de capitalistas o de

• Matematikas

  laupuericultura¿Hasta el 100?... ¡No! ¿Y las cuentas?... ¡Tampoco! Entonces… ¿Qué? En este ensayo abordaremos sobre la concepción y creencias sobre los procesos del desarrollo de las competencias y aprendizaje construidos en la tradición escolar que podemos observar en la actualidad en el ámbito educativo. En el libro ¿Hasta el 100?...

• Matematiza, representa, comunica, elabora, utiliza expresiones y argumenta

  amanda12RMSESIÓN DE APRENDIZAJE AREA Matemática GRADO/SECC 2° PROFESORA AMNDA ROJAS MUÑOZ FECHA 17 – 03 - 2016 CAPACIDAD 2° GRADO CONOCIMIENTO Matematiza, representa, comunica, elabora, utiliza expresiones y argumenta Colecciones de objetos SECUENCIA DIDÁCTICA: FASES MOMENTOS PEDAGOGICOS PROCESOS COGNITIVOS ESTRATEGIAS MATERIALES ENTRADA Motivación Se motivará a los niños a través

• MATEMATIZACIÓN DE FENÓMENOS: CONFIGURACIÓN, CONFECCIÓN Y OSTENTACIÓN DE PATRONES

  MATEMATIZACIÓN DE FENÓMENOS: CONFIGURACIÓN, CONFECCIÓN Y OSTENTACIÓN DE PATRONES Luis Mauricio Rodríguez-Salazar & Carmen Patricia Rosas-Colín luismauriciors@gmail.com cprosasc2012ny@gmail.com CIECAS-IPN, México. CINVESTAV-IPN, México. Modalidad. Comunicación libre Nivel. Medio (11 a 17 años) Tema. VII.2 Papel de la Teoría en la Investigación en Educación Matemática Palabras Clave. Patrones, Matematización, Experimentación, Imaginación. Resumen

• MATEMATIZACIÓN DE FENÓMENOS: CONFIGURACIÓN, CONFECCIÓN Y OSTENTACIÓN DE PATRONES

  lizAleMATEMATIZACIÓN DE FENÓMENOS: CONFIGURACIÓN, CONFECCIÓN Y OSTENTACIÓN DE PATRONES Luis Mauricio Rodríguez-Salazar & Carmen Patricia Rosas-Colín luismauriciors@gmail.com cprosasc2012ny@gmail.com CIECAS-IPN, México. CINVESTAV-IPN, México. Modalidad. Comunicación libre Nivel. Medio (11 a 17 años) Tema. VII.2 Papel de la Teoría en la Investigación en Educación Matemática Palabras Clave. Patrones, Matematización, Experimentación, Imaginación. Resumen

• Matematizas Avanzada Ii

  Nombre: Matrícula: Nombre del curso: matemáticas avanzada II Módulo: 3. Solución de Ecuaciones Diferenciales por Series de Potencias y Transformadas de Laplace Actividad: 12. Transformadas de Laplace y sus propiedades Fecha: 2 FEBRERO 2013 Bibliografía: Ejercicios a resolver: Resuelve cada uno de los siguientes problemas, para ello es necesario que

• Matemátocas

  Pineapple90Debes repasar los temas discutidos en el capítulo 5, sección 5.1 así como el capítulo 6, secciones 6.1 y 6.2, para poder realizar esta asignación. Debes hacer los siguientes ejercicios de práctica y demostrar todo el procedimiento necesario para llegar a la respuesta correcta. Valor total de 60 puntos. Parte

• Matematrica Polinomios

  WendyedithIntroducción La aplicación de los polinomios en la detección de errores en la transmisión de datos es una de las exploraciones más notables que se ha tenido en el estudio de matemáticas, computación y teorías de la información. La detección y corrección de errores es una importante práctica para el

• Matematuicas

  brendagaleuACUARELA El término acuarela se refiere frecuentemente a la acuarela transparente o al gouache (una forma opaca de la misma pintura.). La acuarela está hecha de pigmento fino o tinta mezclada con goma arábiga para darle cuerpo y glicerina o miel para darle viscosidad y unir el colorante a la

• MATEMAYICA FINANCIERA

  18091994INTRODUCCIÓN Este presente trabajo titulado “Los libros contables” son importantes ya que van a tomar una función de vital importancia en la empresa o entidad, puesto que en ellos es donde se van a registrar todas las actividades mercantiles que se realicen, de forma clara, ordenada y precisa La finalidad

• Matemetica Basica Tema1

  suanni17Suanni gonzalez 1-13-1894 Participante de Matemática Básica: En estos momentos estaremos iniciando el tema de "Las operaciones básicas con expresiones algebraicas". Es necesario conocer los procedimientos para realizar dichas operaciones y esto solo se adquiere con la investigación, la lectura y si es necesario, la observación de la realización de

• Matemstica

  adriana981. Graficar una recta, dada su ecuación en sus diferentes formas. Despejar la letra y entonces la ecuación te quedara del tipo Y= -2x/3 (y igual a menos dos x todo sobre tres) entonces debes darle valores a x y reemplazarlo en la ecuación que te dará el valor de

• Matemtica

  jhosy456DESIGUALDADES O INECUACIONES Una expresión algebraica donde aparece cualquiera de los símbolos <, > ó recibe el nombre de desigualdad. Resolver una desigualdad es hallar el conjunto de números que las satisface, éste se llama conjunto solución. Propiedades  Si y entonces,  Si y entonces,  si y solo

• Matemtica

  maryorisvmmCAPÍTULO 8 TRIGONOMETRÍA DEL CÍRCULO 8.3 Identidades Fundamentales. 8.3.1 Definición. Una identidad trigonométrica es una relación de igualdad entre funciones trigonométricas, que se cumple cualquiera sea el valor o valores de los ángulos que aparecen en la expresión. Ejemplo 4. La expresión es una identidad trigonométrica porque no importa el

• Matemtica 4º grado

  Gonzalo PanizzaClase 1: VAMOS AL SUPERMERCADO… Para comenzar se conversará sobre lo que han estado trabajando con su maestra, para que ellos expresen todo lo que saben de las fracciones. Se presentara la primer actividad y se interrogará acerca de lo que saben sobre la equivalencia de los valores en kilogramos.

• Matemtica En La Vida

  sleytherEnsayo sobre la relación de las matemáticas y la realidad “¿Como se explica que las matemáticas siendo un producto de la mente humana, independiente de la existencia, estén tan admirablemente adaptadas a la realidad?”, se preguntó en su magnífico ensayo Geometría y Experiencia, el gran físico teórico, creador de una

• Matemticas

  gaby30----------------------- • Dos amigos salen en bicicleta de sus casas situadas a 16 kilómetros una de la otra., Caminan sobre el periférico en sentidos opuestos, para encontrarse. Uno de ellos va a 7 Km. por hora, el otro a 9 Km. por hora. Si salieron a las 6 de la

• MatemTICAS

  MikehoraBádminton Bádminton Autoridad deportiva Federación Mundial de Bádminton Características Accesorios Raqueta Pelota Volante Volante, pluma o gallito El bádminton es un deporte de raqueta en el que dos jugadores se enfrentan (individuales o singles) o dos parejas (dobles). Los jugadores o parejas se sitúan en las mitades opuestas de una

• Matemticas

  amandaortizEl concepto de función matemática o simplemente función , es sin duda, el más importante y utilizado en Matemáticas y en las demás ramas de la Ciencia. No fue fácil llegar a él y muchas mentes muy brillantes han dedicado enormes esfuerzos durante siglos para que tuviera una definición consistente