Formacion Docente Escuelas Y Proyectos Educativos ensayos gratis y trabajos
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Proyecto Educativo
INTRODUCCION. La educación y por lo tanto las instituciones educativas tienen una gran responsabilidad y un nuevo reto que asumir. Es por eso que la educación no puede seguirse viendo como una tarea a resolverse en el día a día; debe existir una proyección a corto, mediano y largo plazo que permita a la comunidad educativa establecer metas concretas de cambios cualitativos. Estas metas deben permitir un cambio cultural institucional, en donde lo más importante
Enviado por yisel1280 / 6.973 Palabras / 28 Páginas -
Formación Docente 1940
ANALISIS DE LA FORMACIÓN DOCENTE DE 1857 - 1940 Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. Una de las características esenciales de la escuela y la educación moderna es la sistematización del conocimiento, aun cuando no siempre fue así. Con el surgimiento de la escuela pública, controlada por el estado, van a surgir los modelos de escuelas que serían retomados por otras sociedades.
Enviado por 910121 / 1.469 Palabras / 6 Páginas -
LA CREACIÓN DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y EL INICIO DE LAINCORPORACION DELOS SECTORES POPULARES A UN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
LA CREACIÓN DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y EL INICIO DE LAINCORPORACION DELOS SECTORES POPULARES A UN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL. LA CREACIÓN DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. En la segunda década del siglo veinte fue cuando se inicio el proceso de institucionalización, mientras el país se encontraba entre los dimes y diretes de la política. Se creó la Secretaria de Educación Pública que vino a sustituir a la Secretaria de Instrucción Pública y Bellas
Enviado por noramaldonado / 1.211 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto Educativo
CONOCIÉNDONOS: LA SEXUALIDAD DESDE LA PREADOLESCENCIA OBJETIVOS Ante los crecientes casos de embarazos adolescentes y posterior abandono escolar en el barrio de Villa Albertina en el Partido de Lomas de Zamora, la dirección de la Escuela Primaria número 18 del mismo barrio decide: +Armar un proyecto de educación sexual y concientización precoz para sus alumnas y alumnos de 6to grado Para tal fin se propone cumplir con los siguientes objetivos: • Realizar encuentros informativos a
Enviado por marianmd26 / 2.151 Palabras / 9 Páginas -
Formacion Docente
La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica y de reflexión donde se comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestros y alumnos. Esto no se limita al concepto de docencia, es decir, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, donde se incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula. Para que una clase sea funcional el docente debe de
Enviado por marcojesus / 806 Palabras / 4 Páginas -
LA FORMACIÓN DOCENTE
LA FORMACIÓN DOCENTE: Robert Pérez López La formación docente es un importante peldaño para obtener prácticas educativas eficientes y con altos niveles de calidad; de ella depende significativamente el éxito o fracaso que en materia de educación puede tener un país. Sin embargo, cabe destacar que quienes no han tenido una buena formación en la base escolar, en la mayoría de los casos, tampoco la han tenido en su formación como profesores, pues “el nivel
Enviado por robertyoel / 2.245 Palabras / 9 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
¿Qué es el PEI? •~ El nuevo Modelo de Gestión con niveles territo- riales desconcentrados (zonales, distritales y cir- cuitales), en los que se gestionan y ejecutan las políticas educativas defnidas por el nivel central (Capítulo cuarto, Ley Orgánica de Educación Inter- cultural, 2011). Un proceso de refexión y acción estratégica de la comunidad educativa. •~ Un instrumento de gestión centrado en el estu- Una memoria que explicita y orienta las decisiones. •~ Los Currículos
Enviado por Jalexanderc / 234 Palabras / 1 Páginas -
Proyecto Educativo
PRESENTACIÓN El presente trabajo denominado Proyecto Curricular Institucional de la institución Educativa “TUPAC AMARU II” es el resultado del esfuerzo colectivo de un equipo técnico de Docentes de nuestra misma institución que se ha constituido para brindar un servicio de calidad en función a las demandas y retos que plantea nuestro actual ámbito jurisdiccional; por eso, sintetiza una serie de aspiraciones y metas que en los diferentes aspectos de la vida educacional nos planteamos en
Enviado por esmeiko / 16.268 Palabras / 66 Páginas -
PROYECTOS EDUCATIVOS EN MEXICO
En enero de 1870, se presentaron los primeros resultados en el ámbito nacional de la labor educativa de la Preparatoria, ya que la reforma del plan de estudios del Instituto Literato de Toluca, se realizó con base en el espíritu positivista de Barreda. En febrero de 1871, se inician los cursos libres dominicales de física, química e historia natural, encaminados a la clase obrera. La gran asistencia y éxito de estos cursos fueron muy comentados
Enviado por 241091NIKA / 1.955 Palabras / 8 Páginas -
La Calidad De La Escritura En La Formacion Docente
Lectura y escritura Si bien es cierto que en las manos del docente reposa la mayor responsabilidad en la formación de sus estudiantes, también lo es el hecho de que le corresponde orientar procesos muy complejos para el niño y el adolescente, como lo son la lectura y la escritura. Estas competencias deberán proveer al joven de herramientas que repercutirán notablemente en su vida futura. En este sentido, señala Chartier (2004) que "es urgente y
Enviado por angelyud / 1.341 Palabras / 6 Páginas -
Importancia de la asignatura para la formación docente
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION. Importancia de la asignatura para la formación docente La sociología de la educación es de vital importancia para la formación docente porque a través de ella el docente es capaz de interpretar el hecho educativo desde dos dimensiones; a nivel macro (relaciones entre educación y sociedad) como a nivel micro (interacciones en el aula). Por otra parte, la sociología de la educación brinda al futuro docente la capacidad de describir, analizar,
Enviado por leidacantv2014 / 276 Palabras / 2 Páginas -
LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS
ENSAYO LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS ANGELA DEL ROSARIO BARRIOS RODRÍGUEZ 65 746 809 Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa Profesor Consultor MAGISTER DEIVIS EDUARDO RAMIREZ MARTINEZ MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LATECNOLOGÍA EDUCATIVA UNIVERSIDAD DE SANTANDER CVUDES IBAGUE-TOLIMA 2014 PA-CVUDES-014 TÍTULO DEL DOCUMENTO LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INTRODUCCIÓN La gestión de proyectos educativos, constituye un conjunto de acciones articuladas entre sí, que hacen posible la consecución
Enviado por AngelaBarrios725 / 1.582 Palabras / 7 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO
INTRODUCCIÓN A continuación se le presenta el siguiente proyecto educativo, el cual fue elaborado por docentes del Programa Académico de Profesionales PADEP/D, Sección “E”, basado en la realidad de la comunidad educativa del sector Candelaria del municipio de San Antonio Suchitepéquez. La elaboración del presente proyecto educativo comunitario, se realizó con el propósito de desarrollar la capacidad de líderes que todo buen docente debe manifestar en la comunidad donde labora, puesto que es indispensable la
Enviado por virginia2686 / 9.787 Palabras / 40 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO SOBRE PREVENCIÓN DE INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS DIRIGIDO A LOS PADRES DE FAMILIA DE LA COMUNIDAD “SAN PABLO” CANTÓN SANTA LUCIA
TÍTULO PROYECTO EDUCATIVO SOBRE PREVENCIÓN DE INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS DIRIGIDO A LOS PADRES DE FAMILIA DE LA COMUNIDAD “SAN PABLO” CANTÓN SANTA LUCIA. PROVINCIA DEL GUAYAS. 2013 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Las infecciones respiratorias agudas (IRAs) incluye una gama de padecimientos que van desde el catarro común, hasta procesos graves como la neumonía. Dentro de las infecciones respiratorias la influenza desempeña un importante papel por la magnitud y trascendencia que tiene en la morbilidad y mortalidad.
Enviado por johacaroparedes / 1.316 Palabras / 6 Páginas -
LAS POLITICAS SOBRE LA FORMACIÒN DOCENTE
La teoría y la práctica en la formación profesional docente son complementarias puesto que no se puede asimilar una sin la otra. Por ello, es necesario complementar a docentes capaces de relacionar ambos elementos, en un ejercicio de reflexión y compromiso de lo aprendido en la experiencia y el conocimiento formal. Profesores en formación y la institución donde se desarrollen, deberán estar en constante evolución, actualizando el proceso de enseñanza y aprendizaje acorde a las
Enviado por lili270110 / 243 Palabras / 1 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
Nuestra Escuela Telesecundaria “Escudo Nacional” con clave 30DTV0915J; con dirección 4 Sur #23, Col. Rafael Hernández Ochoa, del municipio de Tuxpan, Estado de Veracruz, México. Tuxpan Se localiza al norte del estado, en la región conocida como la Huasteca Baja. Su cabecera municipal, se encuentra ubicada a orillas del río Tuxpan, a 11 km de su desembocadura en el Golfo de México. Esta ciudad y puerto se encuentra ubicado en el extremo norte de la
Enviado por EGIMN / 4.190 Palabras / 17 Páginas -
Proyectos Educativo Sobre La Navidad
Contenidos Globalizados Lengua: El intercambio oral en la vida escolar y familiar: la conversación, el diálogo y la discusión sana como base de una excelente convivencia dentro y fuera del aula de clases para permitir un ambiente de armonía, alegría y aprendizaje. Respeto hacia los turnos en las conversaciones cotidianas. La articulación de los sonidos de acuerdo a las expresiones frecuentes en el entorno familiar y escolar. Adecuación del tono de voz y
Enviado por mariaoliva / 832 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto Educativo
¿Qué es un proyecto educativo? El término proyecto se deriva de los términos latinos PROICERE y PROIECTARE que significan arrojar algo hacia delante. Entonces, proyecto en sentido genérico significa la planeación y organización de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo. Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento hasta
Enviado por Rebegri / 1.353 Palabras / 6 Páginas -
Trabajo Formacion Docente, Encuestas
NIVEL ACADEMICO “… fue, más que nada, por las trabas que tenía el CBC en la UBA, me costaban algunas materias en cuanto al nivel que yo tenía de mi secundaria, al encontrarme con ese nivel universitario, me encontraba perdida, me costo seguirlo.” (Agostina pregunta 2-2) En este caso El Instituto de Formación Docente, le brinda a Agostina la posibilidad de un desarrollo académico y un futuro trabajo, encontrando su lugar, en el ámbito
Enviado por Joaquinnnnn / 1.296 Palabras / 6 Páginas -
Importancia De Los Proyectos Educativos
Importancia de los Proyectos Educativos La comunidad educativa en su conjunto, presenta ciertas dificultades o problemáticas que requieren de una solución y ser resuelta de ciertos modos, para que dicha comunidad pueda trabajar con eficiencia y eficacia para lograr sus objetivos. Es de esta manera como se implementan los proyectos educativos, para darle esa solución o mejora al sistema educativo, definiendo a los proyectos educativos como un conjunto de pasos secuenciales para resolver problemas en
Enviado por DanielaRosder / 327 Palabras / 2 Páginas -
•Objetivos Específicos Relacionados Tanto Con El Proyecto Educativo
INTRODUCCIÓN Mantener a los estudiantes de las Instituciones Educativas (IE) comprometidos y motivados constituye un reto muy grande aún para los docentes más experimentados. Aunque es bastante difícil dar una receta que sirva para todos, la investigación evidencia que existen prácticas que estimulan una mayor participación de los estudiantes. Estas prácticas implican dejar de lado la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más retador y complejo; utilizar un enfoque interdisciplinario en lugar
Enviado por Nayelimn12 / 641 Palabras / 3 Páginas -
UNIDAD II: PERSPECTIVAS TEORICAS DE LA FORMACION DOCENTE
UNIDAD II: PERSPECTIVAS TEORICAS DE LA FORMACION DOCENTE 1.- ARGUMENTO CENTRAL: Las funciones y los procesos de formación por los que pasa el docente se relacionan estrechamente con su práctica educativa para estar capacitado para la construcción del conocimiento de sus alumnos. Como nos mencionaba Kirk (1986) al docente bajo una perspectiva tradicional tiene una enseñanza artesanal, bajo la perspectiva técnica es técnico el docente usando una aplicación de la ciencia y por ultimo una
Enviado por javoct92 / 405 Palabras / 2 Páginas -
Los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios
LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INTEGRALES COMUNITARIOS Si enmarcamos este articulo dentro del punto 2 “LOS FINES POLITICOS EN SU LITERAL B. “EL PERFECCIONAMIENTO DE LA DEMOCRACIA” de la Constitución de 1999, QUE DICE: “La refundación de la republica, como fin supremo de la Constitución de acuerdo con el preámbulo, busca establecer una sociedad democrática, es decir, una sociedad en la cual la democracia sea mas que un sistema político, una forma de vida que no solo
Enviado por astridfalcon / 1.101 Palabras / 5 Páginas -
La Formación Docente Y La Desigualdad Social En La Implementación De Las TIC.
El entorno latinoamericano con su diversidad de contextos sociales presenta uno de más grandes retos para la educación sobre todo en cuanto al uso de las tecnologías en la enseñanza se refiere. Grandes esfuerzos gubernamentales en distintas etapas han dado frutos y sinsabores han puesto a descubierto que no basta con proporcionar equipos digitales si se siguen utilizando los mismos esquemas. La formación de docentes capaces de adaptarse a las circunstancias sociales diversas le permitirá
Enviado por danielSoria / 820 Palabras / 4 Páginas -
Еl proyecto educativo integral comunitario (PEIC)
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) ¿QUE ES UN PEIC? Es un plan de acción combinado con principios pedagógicos que busca mejorar tanto la educación impartida como el funcionamiento del plantel, elaborado por los actores del plantel, tomando en cuenta las características del mismo, del entorno social y de las intenciones de los mismos actores. También se puede de definir como un proyecto, tanto educativo como político y se relaciona como un proyecto de sociedad en
Enviado por francysdiazp03 / 6.728 Palabras / 27 Páginas -
Proyecto Educativo Institucional
Proyecto Educativo Institucional 2015 I.- INTRODUCCIÓN ¿QUE ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PARA LA INSTITUCIÒN? El proyecto educativo institucional es considerado como un instrumento con una propuesta integral que nos permite orientar dirigir y plasmar los procesos pedagógicos, la gestión educativa, organizacional administrativa y comunitaria, así como todas las actividades propuestas que se realizaran durante el presente año electivo que como institución hemos imperados posibles de abordar, manteniendo en el tiempo aquellos que nos dado
Enviado por juanaangela / 32.776 Palabras / 132 Páginas -
Actualizar el Proyecto educativo de centro (PEC)
INDICE Introducción ---------------------------------------------------------------------------------------6 Entidad ejecutora del proyecto---------------------------------------------------------------7 Antecedentes-------------------------------------------------------------------------------------7 Reseña Histórica del Proyecto---------------------------------------------------------------8-9 Riesgos Biosicosociales y Naturales------------------------------------------------------10 Origen del Proyecto----------------------------------------------------------------------------10 Posibles opciones y acciones---------------------------------------------------------------11 Objetivos del Proyecto-------------------------------------------------------------------------11 Objetivos Generales----------------------------------------------------------------------------12 Objetivos Específicos--------------------------------------------------------------------------13 Recursos------------------------------------------------------------------------------------------13 Justificación--------------------------------------------------------------------------------------14 Beneficiarios del proyecto--------------------------------------------------------------------15 Caracterización del Proyecto----------------------------------------------------------------15 Carácter del Proyecto--------------------------------------------------------------------------15 Descripción del Proyecto----------------------------------------------------------------------16 PRIMERA FASE DIAGNOSTICO-----------------------------------------------------------17 Personal Docente en servicio estricto------------------------------------------------------18 Jornada de trabajo------------------------------------------------------------------------------19 Características Físicas del Centro----------------------------------------------------------20 Lugar de Ubicación-----------------------------------------------------------------------------20 Rasgos históricos más Relevantes---------------------------------------------------------21 Historia del Municipio--------------------------------------------------------------------------21-22 Estructura Organizativa, Instituto Oficial José Antonio
Enviado por 1502199000003 / 8.275 Palabras / 34 Páginas -
La Formación Docente En Guatemala Y Su Relación Con La Calidad Y Equidad Educativa
Actividad de Evaluación Individual Ensayo “La formación docente en Guatemala y su relación con la calidad y equidad educativa” Contenido INTRODUCCION 3 DESARROLLO 4 CONCLUSIONES 6 REFERENCIAS 7 INTRODUCCION El Nuevo Currículo Nacional Base de nuestro país, se encuentra centrado en la persona humana, así como también se encuentra conformado por competencias, ejes, áreas que permitirán que los estudiantes adquieran competencias de reflexión, interacción dentro de su contexto socio cultural. Debido a ello el Formador
Enviado por fredychiquin / 844 Palabras / 4 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE EN EL MODELO FUNCIONALISTA
FORMACIÓN DOCENTE EN EL MODELO FUNCIONALISTA Ferry (1990) llamo funcionalista al enfoque que se emplea para construir una pedagogía de la formación de los enseñantes, deductivamente a partir de funciones de la escuela en la sociedad. El proceso aparenta ser banal, sin embargo a la vez legítimo y necesario debido a que un proyecto de formación docente sólo puede explicarse y justificarse en relación con lo que la sociedad espera de la escuela, y por
Enviado por MARISA1980 / 232 Palabras / 1 Páginas -
Proyecto Educativo
PROYECTO EDUCATIVO Nombre del proyecto: Banda de Guerra Datos Referenciales Lugar: Unidad Educativa: Modulo Educativo El Fuerte T/T Distrito: Nº 1 Educativo Municipal – 12 Directora: Prof(a) Silvia García Responsable: Prof: Miguel Ángel Urquiza Alba. (Edc. Física) Profesora: Marie Loayza Taborga (Música) Juan Carlos Pedraza (Junta Escolar) Proyecto de área de Expresión corporal: (Música – Edc. Física) implementar –adquirir los instrumentos musicales de la banda de guerra de la Unidad Educativa, del modulo el Fuerte
Enviado por paulina1556 / 360 Palabras / 2 Páginas -
LAS TENDENCIAS SOBRE MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE
TEMA 5: LAS TENDENCIAS SOBRE MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE HACIA UNA POLITICA DE INVESTIGACIÒN EDUCATIVA PARA DOCENTES El docente está inmerso en normatividades institucionales, que delimitan sus funciones, horas de entrar y de salir, programas de actividades de enseñanza y aprendizaje, criterios y formas de evaluación. El docente trabaja con alumnos, con expectativas, posibilidades, limitaciones y des-limitaciones. El investigador también está inserto en normatividades institucionales que delimitan sus funciones, pero tal normatividad es distinta que
Enviado por perlay_15 / 2.294 Palabras / 10 Páginas -
Formacion En Escuela Primaria
LA FORMACION DE LOS VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA. Que a partir de elementos teóricos metodológicos puedas construir un marco de referencia que te permita problematizar tu práctica docente en torno a los valores, para asi ir creando condiciones que te permita intervenir pedagógicamente. la manera de llevar este curso será tomando en cuenta 6 puntos importantes. 1 PARA REFLEXIONAR : es iniciar la discusión en torno a las respuestas que tú des a las
Enviado por danimtz / 280 Palabras / 2 Páginas -
La importancia de la sociología para la formación docente
ENSAYO 1: IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE. La Sociología es considerada una ciencia social que se encarga del estudio sistemático de los grupos y en el ámbito de la educación es una de las ramas reciente del saber humano, alrededor del año 1858 – 1917 Emile Durkheim, positivista seguidor de Comte estudiaron la sociedad como realidad social, singular y como ciencias de la educación, en su carácter .y contexto histórico cultural como
Enviado por Nany2112 / 824 Palabras / 4 Páginas -
La implementación de los valores en el jardín de infantes a través de la socio-proyecto educativo
La convivencia y el comportamiento en una institución educativa impactan directamente sobre los aprendizajes de los alumnos, positiva o negativamente dependiendo como se encuentren en estos dos aspectos. Los valores son un factor imprescindible en un ambiente escolar integrador ya que a partir de ello es donde podemos detener toda situación problemática, como por ejemplo la falta de respeto hacia las demás personas, la impuntualidad, la responsabilidad, el patriotismo, la intolerancia, la negación el trabajo
Enviado por larissahdzg / 281 Palabras / 2 Páginas -
ASPECTOS RELEVANTES DE LA GLOBALIZACIÓN EN EL MARCO DEL PROYECTO EDUCATIVO
Una de las riquezas de la humanidad es su capacidad de transformarse y transformar su realidad, de ahí que la historia siempre es cambiante y ciertamente, conforme el tiempo avanza y las producciones culturales también, esa historia se vuelve más compleja. Actualmente, se ha denominado a la era que transitamos como postmodernista, un más allá de lo moderno. Esto, en un marco de tendencia a la globalización, que a la vez se está configurando, y
Enviado por eliana_cdo / 1.780 Palabras / 8 Páginas -
Proyecto Educativo
DIAGNÓSTICO Se entrevistaron cinco personas entre los 43 y los 48 años de edad, éntrelos cuales tenemos tres mujeres y dos hombres, el 80% de ellos con una enfermedad en común: hipertensión y un 20% diabetes. En general cada uno de los entrevistados tiene un conocimiento acerca de la enfermedad que padece y la cual les han diagnosticado, a la mayoría, en un intervalo entre los 4 y los 24 meses, sin embargo, uno de
Enviado por luis_foronda / 1.109 Palabras / 5 Páginas -
TEMA 2: LA CONFIRMACIÓN DE UN ESTADO MUNDIAL, LA GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA Y SU PROYECTO EDUCATIVO
Peculiaridades de desarrollo del estado-nación mexicano Sería equivocado analizar el Estado en los países capitalistas avanzados y usar el mismo criterio que en los países llamados de desarrollo tardío o dependiente. El desarrollo de la Sociedad es relativamente autónomo de la Sociedad civil. El Estado se consolida expresivamente de ese desarrollo. El marxismo lo concibe como un instrumento de las clases dominantes burguesas. En México, el Estado es uno de los principales motores del capitalismo
Enviado por rebe17 / 1.630 Palabras / 7 Páginas -
Un proyecto educativo para la sociedad venezolana
Universidad Bolivariana de Venezuela Documento Rector Un proyecto educativo para la sociedad venezolana en pro del desarrollo integral del País, la transformación del Estado Venezolano y la creación de cultura democrática. Caracas, Septiembre de 2003 UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA Universidad Bolivariana de Venezuela: Documento Rector © Universidad Bolivariana de Venezuela, 2003 Hecho el Depósito de Ley Depósito Legal N° 1f86120033781927 ISBN: 980-6664-00-0 © Universidad Bolivariana de Venezuela Av. Leonardo Da Vinci, Los Chaguaramos. Caracas-Venezuela. Telf.:
Enviado por Elirous / 43.213 Palabras / 173 Páginas -
FORMACION DOCENTE
B) FORMACIÓN ACADÉMICA Y TRAYECTORIA ESCOLAR. La formación académica la inicie en el Kínder Federico Froebel, a la edad de 4 años, recuerdo que al inicio no me gustaba mucho asistir, todavía considero que estaba inmadura, a parte que considero que a esa edad es una etapa difícil para desprenderte de tus papas, estuve los 3 años y cuando culmine, seguí en la etapa de la primaria la escuela se llama Agustín Estrada, todavía recuerdo
Enviado por rebecachakonmay / 2.433 Palabras / 10 Páginas -
PLANEACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS
PLANEACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS La gestión de proyectos es “Una secuencia bien definida de eventos con un principio y un final, dirigidos a alcanzar un objetivo claro y realizados por personas dentro de unos parámetros establecidos, tales como tiempo, costo, recursos y calidad” (Cano, 2003). Dicho objetivo puede ser un servicio o un producto y corresponder a diferentes ámbitos, su elaboración es general y se recomienda guiarse por un conjunto de fases bien definidas. La
Enviado por yenvelasco / 1.092 Palabras / 5 Páginas -
Politica Educativa No.8Estimular La Participación De La Familia, La Comunidad E Instituciones No Gubernamentales En El Desarrollo De Las Políticas, Los Programas Y Los Proyectos Educativos.
Política educativa No.8 Estimular la participación de la familia, la comunidad e instituciones no gubernamentales en el desarrollo de las políticas, los programas y los proyectos educativos. Esta política define la necesaria participación de la familia y de la comunidad en la puesta en marcha de las políticas públicas consensuadas en el Plan Decenal, así como en los programas y proyectos educativos. Reconoce el aporte de los espacios educativos no escolares a cargo de dichos
Enviado por kamylee / 985 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto Educativo Institucional
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL JARDÍN INFANTIL “MAPU WEÑE” INDICE Capítulo I: Introducción y Fundamentación. Capítulo II: Presentación del Jardín Infantil. .Capítulo III: Antecedentes Generales de la Unidad Educativa. Capítulo IV: Capacitaciones y Perfeccionamiento del Personal. Capítulo V: Ideario. Capítulo VI: F.O.D.A. del Establecimiento. Capítulo VII: Razón de ser de la Unidad Educativa. Capítulo VIII: Orientaciones Teórico Pedagógicas del Currículum. Capítulo IX: Fundamentación Teórica. Capítulo X: Evaluación de los Aprendizajes. Capítulo XI: Cargos, roles, funciones y actividades
Enviado por ximenagarciag / 5.069 Palabras / 21 Páginas -
DISEÑO DE PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA- MISIÓN SUCRE P.F.G GESTIÓN AMBIENTAL PIRITU-ESTELLER-PORTUGUESA DISEÑO DE PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL Píritu, 16 de marzo de 2013 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA- MISIÓN SUCRE P.F.G GESTIÓN AMBIENTAL PIRITU-ESTELLER-PORTUGUESA PARTICIPANTES; ACOSTA Q. CARMEN E. C.I.V.- 20.389.544 ARRIECHE C. ELIMAR C. C.I.V.- 14.888.568 BETANCOURT M. JULIO C. C.I.V.- 9.043.825 COLMENAREZ
Enviado por julio_betancourt / 3.050 Palabras / 13 Páginas -
ANALISIS DE LA FORMACION DOCENTE
ENSAYO “ANALISIS DE LA FORMACION DOCENTE DE 1857 a 1940” Para iniciar, cabe puntualizar que por escuela oficial se entiende, en este trabajo, a la institución que es creada y sostenida por el gobierno, federal, estatal o municipal, con presupuesto del erario público y con la normatividad que se expide al respecto. La aclaración parece pertinente, pues la distinción y especificación son difíciles, según se entienda lo público y lo privado, ya que muchas entidades
Enviado por Emancha / 2.360 Palabras / 10 Páginas -
La Formación Docente
LA FORMACIÓN DOCENTE 1.- Si, porque considero que la tarea docente constituye una oportunidad para transmitir conocimientos, así como es posible continuar aprendiendo. 2.- Actualmente no desempeño ninguna función docente. 3.- La posibilidad de enseñar es la mejor razón, sentirse responsable por la formación de otras personas es un aliciente importante. 4.- Las ventajas de trabajar por vocación en la tarea docente son básicamente el hecho de superarse cada día mas y preocuparse por el
Enviado por duranrichard / 532 Palabras / 3 Páginas -
Tradiciones En La Formacion Docente
1. Configuraciones de pensamiento y acción. Construidas históricamente. Sostenidas a lo largo del tiempo. Están institucionalizadas, incorporadas a las prácticas y a la conciencia de los actores. Producto de intereses sociales y políticos. Conviven en el presente, descontextualizadas de su origen. 2. Producto del rendimiento educativo. Cambios políticosImpulsan movimientos de reforma al interior del sistema educativo observando mayor o menor apoyo del cuerpo docente. 3. Operan cambios que se construyen sobre las
Enviado por elias93939 / 682 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto Educativo Ingles
Los estudios realizados por entidades públicas y privadas así como investigaciones del Ministerio de Educación han concluido, que el manejo de la información en Colombia no se está realizando de una manera dinámica, que prevea los cambios de las necesidades de nuestra sociedad; lo que conlleva a que nuestro sistema educativo presente problemas de inconsistencia entre los contenidos académicos, el aprendizaje y la demanda laboral. Es de vital importancia mejorar los procesos de aprendizaje de
Enviado por Vera_floyd / 236 Palabras / 1 Páginas -
PROYECTOS EDUCATIVOS PARA FERIA DE CIENCIAS
1. PURIFICACION DE AGUAS SERVIDAS USANDO METODOS MAGNETICOS 2. CONSTRUCCION DE UNA ALARMA CASERA 3. MUSICA DE LAS FRUTAS 4. BOMBA HIDRÁULICA A MICROORGANISMOS 5. LA LAMPARA DE WILKER COMO OBTENER TEMPERATURAS DE 5000 GRADOS EN EL LABORATORIO DEL COLEGIO 6. DESTRUCCION DE LA CAPA DE OZONO POR CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y SU INFLUENCIA EN LA VIDA SOBRE EL PLANETA 7. CONSTRUCCION DE UNA COCINA SOLAR PLANA 8. MINICENTRAL HIDROELECTRICA 9. CONSTRUCCION DE UN GENERADOR DE
Enviado por skiner123456 / 4.622 Palabras / 19 Páginas -
La Formación Docente Durante El Periodo De 1969 A 1989
“La formación docente durante el periodo de 1969 a 1989” Es importante que en primera instancia, se defina la formación docente, para poder así, analizar la serie cambios que ha sufrido a lo largo de la historia de la educación en México, que como ya se determinó, será en un periodo de 1969 a 1989. Es por ello que los diseños y las implementaciones curriculares en la formación de maestros, en el sector público y
Enviado por VannedelaRosa / 1.935 Palabras / 8 Páginas -
Proyecto Educativo
INTRODUCCION A LA INVESTIGACION EL BULLYING ¿Por qué cada vez es más frecuente el bullying? 08/11/2014 CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS PSICOLOGIA 2 SEMESTRE NEIVA HUILA ¿PORQUE EL BULLYING ES CADA VEZ MAS FRECUENTE? El bullying es cada vez más notorio principalmente a nivel escolar, el bullying consiste en molestar o agredir a un compañero, o lo pueden hacer de varias formas ya sea con sobrenombres, ofensas o agresiones físicas y psicológicas. El comportamiento que
Enviado por danicortes / 463 Palabras / 2 Páginas