Formacion Docente Escuelas Y Proyectos Educativos ensayos gratis y trabajos
Documentos 751 - 800 de 89.715 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
METODOLOGIA EN LA CONSTRUCCION DEL PROYECTO EDUCATIVO
METODOLOGIA EN LA CONSTRUCCION DEL PROYECTO EDUCATIVO ANALISIS CRÍTICO DE LA REALIDAD DIMENSION PEDAGOGICA DIMENSION ADMINISTRATIVA DIMENSION COMUNITARIA FALTA DE FORMACION PROFESIONAL Y ACTUALIZACION FALTA DE COLECTIVIDAD EN LOS ACTORES EDUCATIVOS LA DESARTICULACION ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD QUE (VOY HACER), COMO (LO VOY HACER) Y PARA QUE (LO VOY HACER): INICIANDO CON UN VERBO EN INFINITIVO (TERMINACIONES AR, ER E IR) - TRABAJAR EN COLECTIVO PARA INTERCAMBIAR EXPERICIAS DE TRABAJO INCLUYENDO LA CONVIVENCIA
Enviado por vochin / 549 Palabras / 3 Páginas -
Fundamentos Teóricos Y Estilos De Proyectos Educativos
Documento colectivo en donde se ubiquen los fundamentos teóricos y estilos de los proyectos educativos. La Educación Ambiental, surge por la necesidad de mejorar nuestro medio ambiente, ante la crisis ecológica que se ha presentado desde hace algunas décadas, exige un buen entendimiento de relaciones del ser humano con su entorno, por lo que ha surgido diferentes corrientes de Educación Ambiental, las cuales muestran una preocupación común por el medio ambiente y el reconocimiento del
Enviado por fer1008 / 523 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto Educativo
Esta institución consta de 4 pisos: En planta baja presenta tres patios de recreación (dos de ellos techados y uno sin techar), un salón de actos y un quiosco. En total, hay cuatro baños, tres de ellos se encuentran en planta baja y uno en primer piso. En el primer piso, se encuentra el aula nº 4, donde concurren a la clase los niños de primer grado. En cuanto a su iluminación, es tanto natural
Enviado por mica24 / 647 Palabras / 3 Páginas -
La Teoría Pedagógica y su importancia en la formación docente
La Teoría Pedagógica y su importancia en la formación docente 1. ¿Qué es una teoría? Al revisar en el contexto se observa que el término teoría es de carácter polisémico, pues tiene muchas acepciones y significados, incluso, algunos de ellos resultan ambiguos y hasta antagónicos. Su uso va desde el ámbito cotidiano hasta el científico. Así, se tiene que la palabra teoría a veces se utiliza para referir la visión que las personas tienen con
Enviado por Aidaderly / 5.105 Palabras / 21 Páginas -
Proyectos Educativos
1. a. La Emoción es una energía que nos empuja a vivir, hace que tengamos ganas de estar interactuando con otras personas y con nosotros mismos. Las emociones nos ayudan a diferenciar los estímulos importantes para poder sobrevivir. Tienen una gran importancia en nuestras vidas, porque nos ayudan a responder a lo que nos sucede y a tomar decisiones, mejoran el recuerdo de sucesos importantes y facilitan nuestras relaciones con los demás. También pueden hacernos
Enviado por elianavera11 / 630 Palabras / 3 Páginas -
Formacion Docente
FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1957-1940 Alumno: Trejo Sánchez Fabiola Iveth ACTIVIDAD FINAL SEGUNDA UNIDAD Un escrito en el que contraste: -Las circunstancias en que se desarrolló la formación docente y el ejercicio de la docencia durante el Porfiriato. -Las condiciones que incidieron en la formación de los maestros y el ejercicio profesional del momento histórico en que usted estudió para maestro. -Las condiciones actuales de la formación y del ejercicio profesional de los
Enviado por trejo888 / 1.101 Palabras / 5 Páginas -
¿Que Es Un Proyecto Educativo?
Contenido ¿Qué es un Proyecto Educativo? 2 ¿Cuáles son las etapas de un Proyecto? 3 1. Análisis de la situación educativa 3 2. Selección y definición del problema 4 Observación y descripción 6 Análisis 6 Delimitación 7 3. Definición de los objetivos del proyecto 8 4. Justificación del proyecto 10 5. Análisis de la solución 10 6. Planificación de las acciones (cronograma de trabajo) 11 7. Especificación de los recursos humanos, materiales y económicos 13
Enviado por ivan_060795 / 4.459 Palabras / 18 Páginas -
AmArte: es un proyecto educativo
AmArte: es un proyecto educativo donde se conjuga la amistad, el amor y el arte, vinculando las diferentes expresiones artísticas para generar un nuevo espacio donde los niños y jóvenes entre los cuatro y dieciséis años en situación de discapacidad del corregimiento de San Antonio de Prado en Medellín, puedan expresarse y desarrollar sus habilidades. Este proyecto cuenta con el apoyo de diferentes artistas voluntarios del corregimiento. Se reúnen los sábados a las 3:00 pm
Enviado por tatimayor18 / 232 Palabras / 1 Páginas -
Características socio culturales (Proyecto Educativo, 2011)
Contexto: Características socio culturales (Proyecto Educativo, 2011) El Instituto de Educación Secundaria Martínez Montañés fue inaugurado en el curso 1967- 1968, siendo uno de los cinco primeros institutos de “Enseñanza Media” de la ciudad de Sevilla y construidos para dar respuesta al crecimiento de la demanda de puestos escolares de educación secundaria a finales de los años sesenta. El centro ocupa una parcela que perteneció, hasta el primer cuarto del siglo pasado, a un cortijo
Enviado por adrianfarias / 1.100 Palabras / 5 Páginas -
Una Mirada Mi Formacion Docente
En el presente ensayo hablare las tareas y habilidades del profesor a trabajar con grupo de adolescentes, los retos que implica el trabajo docente en la escuela secundaria, la influencia de la organización en la escuela en el trabajo con los grupos también hablare sobre lo aprendido durante los cursos, como han influido en nuestro trabajo con los adolescentes y que cambios han provocado en mi formación docente. Las tareas y habilidades de los profesores
Enviado por isabvel03 / 525 Palabras / 3 Páginas -
Formación Docente
INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo se fundamenta con las experiencias obtenidas durante los semestres y jornadas de práctica, las cuales muestran un desarrollo satisfactorio ante habilidades, estrategias y métodos que se van formando. La práctica docente comienza desde que el normalista se presenta a la observación y reconoce que el trabajo de un maestro no solo es dictar, explicar y evaluar las actividades, sino que además de preparar la clase, mantiene el orden del grupo, atiende
Enviado por Lechukarera / 1.393 Palabras / 6 Páginas -
Formacion Docente
El sujeto y su formación profesional como docente Este curso tiene como propósito ver dde manera profunda las razones, los motivos, las expectativas, las percepciones e ideas que el sujeto tiene respecto a la profesión de la docencia. Este curso que es “El sujeto y su formación profesional de la docencia” es un espacio curricular en que nosotros como estudiantes reflexionaremos y analizaremos los aspectos asociados a la profesión y ejercicio de la docencia, nosotros
Enviado por josselynpolito / 259 Palabras / 2 Páginas -
PERSPECTIVAS TEORICAS Y MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE
INTRODUCCIÓN El presente trabajo aborda el tema tan polemizado en estos tiempos sobre la Reforma Educativa tomando los diferentes roles del docente como profesional reflexivo a cargo de una pedagogía contextualizada social y políticamente sobre su práctica y sobre la transformación de la educación que se imparta y del papel del nuevo docente que se espera en esta nueva era y en este mundo globalizado. Esta reforma atenta a la separación sobre la concepción de
Enviado por anastasha / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
Pei Proyecto Educativo
1) Un proyecto es, en sentido general, la previsión de los medios adecuados para lograr fines futuros. Esto quiere decir que para proyectar o planificar algo: ♦ se supone el futuro (inmediato o mediato) ♦ se establecen fines y medios ♦ se busca la adecuación entre fines y medios, para que la realización sea factible. 2) Un proyecto educativo es una clase dentro de los proyectos sociales y culturales. Como tal tiene características propias: Su
Enviado por terejulian / 3.004 Palabras / 13 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL FUTURISTA
1. Señala la afirmación correcta, justifica la respuesta: a) En una reacción química se escribe a la derecha los reactivos y a la izquierda los productos. b) Delante de las sustancias que reaccionan y que se forma se pone un número denominado coeficiente estequiométrico. c) Siempre se debe poner el estado físico en que se encuentran los reactivos o los productos. 2. De los siguientes fenómenos mencione cuales son cambios químicos y justifique por qué:
Enviado por fdhdasfg / 376 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUTO EDUCATIVO “PAULO FREIRE” MISIÓN: Somos un bachillerato que proporciona a sus estudiantes del nivel medio superior una formación integral, con el compromiso de transformar su entorno y fortaleciendo sus valores que les permita continuar en el nivel superior, para desarrollar una vida plena, siendo ciudadanos útiles a la sociedad. VISIÓN: Consolidarse como un bachillerato competitivo, respondiendo de manera eficiente a las demandas de los jóvenes que desean un desarrollo humano, derivado de la superación
Enviado por lissdian / 1.486 Palabras / 6 Páginas -
Las Circunstancias En Que Se Desarrolló La Formación Docente Y El Ejercicio De La Docencia Durante El Porfiriato
El positivismo se convirtió en el fundamento indispensable para orientar la educación hacia el progreso, sólo así, se pensaba, se cumpliría el ideal liberal de libertad científica. En diciembre de 1867 el gobierno de Juárez expidió la Ley de Instrucción Pública, en la que se reglamenta el carácter gratuito y obligatorio de la enseñanza elemental, con base en la cual se funda la Escuela Nacional Preparatoria como la institución más representativa de la nueva orientación
Enviado por AlexMartz / 1.183 Palabras / 5 Páginas -
Formación Docente
Perfil de Proyecto 1. Nombre del proyecto: RESPUESTAS AL DESAFÍO DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN INICIAL, EL DESARROLLO PROFESIONAL Y LA EVALUACIÓN DOCENTE EN LOS PAÍSES DEL HEMISFERIO 2. País que presenta el perfil: Trinidad & Tobago 3. Otros países participantes: Estarán participando todos los países del continente, bajo las siguientes coordinaciones subregionales: Andinos MercoSur Centroamérica Caribe Norteamérica Coordinador Subregional Ecuador Bolivia El Salvador Trinidad & Tobago México 4. Area prioritaria: Educación Educación
Enviado por gennady / 2.180 Palabras / 9 Páginas -
FORMACION DOCENTE
UNIDAD 19ª MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 SEMESTRE: AGOSTO 2014-2015 MODALIDAD ABIERTA: 1ER SEMESTRE CURSO: FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940. UNIDAD I. ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR. PROPÓSITO: El profesor-alumno estará en condiciones de contextualizar las formas como ha invertido el estado de educación, en las sociedades modernas, a través de la escuela y la formación de docentes. Así mismo, analizara las ideas educativas europeas y su influencia en México durante el
Enviado por Roxa_michel / 2.849 Palabras / 12 Páginas -
Formacion Docente
LA FORMACION DOCENTE La formación docente es un tema que debe ser tomado con seria delicadez, ya que los maestros que surjan de esta formación serán los que moldearán a el futuro de una sociedad, y si estos están perdidos, la sociedad lo estará también, así que una formación basada en valores es aquella que rendirá mayores frutos no importando el presente en que nos encontremos. Los docentes que forman docentes deberán tener bien en
Enviado por gale123 / 756 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto Educativo
MISION Somos una Escuela normal superior del departamento del Chocó y Quibdó que forma docentes integrales y competente para desempeñarse en la educación preescolar y básica primaria, como maestras(os) activas(os) creativas(os) participativas(os), conocedores de su realidad y artífice de su propio desarrollo a través de la tecnología y los saberes que integran los colectivos, a partir de una pedagogía crítica y contextualizada, que contribuye a la consolidación de sujetos educados y ciudadanos dignos para el
Enviado por jhoharivaca / 2.609 Palabras / 11 Páginas -
Proyecto Educativo
1) ¿QUÉ ES UN PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO? Estos proyectos se basan en la búsqueda de solucionar una problemática integrando escuela, familia y comunidad ya que conlleva a la comunicación entre los integrantes de la institución. Para la discusión de los problemas comunitarios y además de propiciar una metodología participativa que favorezca el trabajo en grupo, ya que a través de este proyecto comunitario se fomenta una mayor calidad de vida y una mejor formación educativa
Enviado por betasobrante / 337 Palabras / 2 Páginas -
Formacion Docente Y Epistemologia
La formación docente y su relación con la epistemología IDA C. GORODOKIN Instituto de Formación Docente Continua San Luis. Escuela Normal Juan Pascual Pringles de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina Cuando la formación de formadores se convierte en objeto de estudio y reflexión vemos que presenta, más que nunca, caminos complejos de pensamiento y acción, y que se torna preciso fundar la praxis formadora en una base paradigmática también compleja, que permita tornar
Enviado por dgzambr / 1.674 Palabras / 7 Páginas -
Instituto Superior De Formación Docente Nº 86 Cacique "Valentín Sayhueque" Bahía Blanca ____________________________________________________________________________________ CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II Ciclo Lectivo: 2012 Curso: 2º año
Instituto Superior de Formación Docente Nº 86 Cacique “Valentín Sayhueque” Bahía Blanca ____________________________________________________________________________________ CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II Ciclo lectivo: 2012 Curso: 2º año - Orientaciones para la elaboración del INFORME DE OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL del Campo De la Práctica Docente II PROPÓSITO DE LA MATERIA Provocar una entrada a las instituciones escolares del nivel Inicial y Nivel primario, que facilite su comprensión desde una lectura compleja, dejando de lado una mirada rutinaria , y
Enviado por SOLDIVINA101 / 387 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO
La escuela cuenta con un PEI (proyecto educativo institucional) El cual es realizado a principios de año a partir de una evaluación institucional del año anterior. Con el análisis FODA se elabora un diagnostico institucional para así poder planificar las acciones del año con los ajustes necesarios. La institución cuenta con un marco teórico, también con dos trayectorias: • Centrado en la INCLUSION de los alumnos en la escuela común. • Centrado en lo LABORAL
Enviado por ALEJANDRO429 / 789 Palabras / 4 Páginas -
El proyecto educativo de reciclaje "Club de Científicos"
República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Unidad Educativa “Colegio José Félix Ribas” Ejido - Mérida Proyecto # 1 Lcda. Marlia K. Vera G. Período de ejecución: Primer Grado Octubre- Noviembre Año 2013-2014 Octubre, 21/2013 Período: Octubre-Noviembre Título del Proyecto: “Club de Científicos ” Descripción del Problema Reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados, sin embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de
Enviado por marlia / 2.907 Palabras / 12 Páginas -
Contenidos de las unidades de la guía de Proyecto Educativo
UNIVERSIDAD DEL CARIBE Asignatura: Introducción a la Ciencia de la Educación Tema: Contenidos de las unidades de la guía de Proyecto Educativo. Estudiante: Giselle Maria Rodríguez Díaz Profesora: Daysi Providencia Evans Crisostomo Lugar y Fecha: Santo Domingo D.N, Republica Dominicana 3 de Agosto del 2014. INTRODUCCION. La educación y por lo tanto las instituciones educativas tienen una gran responsabilidad y un nuevo reto que asumir. Es por eso que la educación no puede seguirse viendo
Enviado por yisel1280 / 7.018 Palabras / 29 Páginas -
Guía metodológica para la elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación parcial del Proyecto Educativo Escolar
Secretaría de Educación de Guanajuato Subsecretaria para el Desarrollo Educativo Dirección General de Educación Básica Dirección de Gestión Educativa Departamento de Planeación y Organización Escolar Guía metodológica para la elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación parcial del Proyecto Educativo Escolar “Lo que no se construye en la escuela y en el aula no ocurre en educación.” “Lo que no se construye en la escuela y en el aula, no ocurre en la sociedad.” Sylvia Schmelkes Septiembre
Enviado por hectormm / 27.942 Palabras / 112 Páginas -
Proyecto Educativo
Identificación Institución Nombre : Jardín Infantil Petete. Nivel : Transición I - Transición II - Medio Menor y Medio Mayor Dirección : Manuel de Salas 0283 Fono : 322936 Comuna : Punta Arenas Región : Magallanes y Antártica Chilena Misión Nuestra institución promueve que niños y niñas junto a sus familias reciban una educación inclusiva, pluralista con énfasis en cultura, basada en el buen trato y principios de igualdad de género, incorporando estilos de vida
Enviado por ishagaby / 2.748 Palabras / 11 Páginas -
El Proyecto Educativo Nacional al 2021
Desde el año 2007, el “Proyecto Educativo Nacional al 2021” se convirtió en una Política de Estado que los gobiernos están llamados a ejecutar con planes operativos y presupuesto. El Proyecto Educativo Nacional fue resultado de los diálogos y aportes recibidos durante la difusión del documento titulado “Hacia un Proyecto Educativo Nacional”, en setiembre del año 2005. En su elaboración participaron maestros, autoridades regionales, educativas y de otros sectores, así como empresarios y productores, profesionales
Enviado por Jaquidelcarmen / 2.576 Palabras / 11 Páginas -
Formacion Docente
Importancia de la formación docente INTRODUCCIÓN En este breve ensayo se presenta la temática de la importancia de la formación de docentes en el área de la Educación Física y se menciona el porqué es importante que los profesores se sigan capacitando para poder ofrecerles una educación de calidad a sus alumnos. También se menciona algunos de los retos a los que se enfrenta como docente en las escuelas de educación básica cuales son algunas
Enviado por tresmosqueteras / 1.613 Palabras / 7 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO (PEAI)
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO (PEAI) I. Datos Informativos: 1.1. I.E. : “San Francisco de Asís” N° 80038 1.2. Dirección : Jr.: José Martí cuadra 24 1.3. Distrito : La Esperanza 1.4. UGEL : 02 “La Esperanza” 1.5. Director : Marcos Marcelino, Neyra Garcia II. Tema transversal: EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGO Y FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL. III. Problema y/u oportunidad: CAMBIO DE ACTITUD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA SOBRE EL ENFOQUE AMBIENTAL. IV. BASE LEGAL:
Enviado por kticita7 / 1.670 Palabras / 7 Páginas -
Proyecto Educativo Integral Comunitario
ORIENTACIONES GENERALES PARA DOCENTES CON FUNCION DIRECTIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEPENDIENTES DE LA ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO ARAGUA AÑO ESCOLAR 2013-2014 En este nuevo periodo escolar 2013-2014 reciban todas y todos los miembros de las instituciones educativas: Directivos, Docentes, Madres, Padres, Representantes, Estudiantes, Administrativos, Obreros, consejos Comunales, todos y todas pertenecientes a los Consejos Educativos, la más respetuosa, solidaria y revolucionaria bienvenida por parte del Prof. Rodulfo Pérez, Jefe de Zona Educativa del Estado
Enviado por esteivin / 1.410 Palabras / 6 Páginas -
Historia Del Instituto Superiror De Formacion Docente nº56
Diseño: i. ¿Cómo nace la escuela? ii. ¿con que carrera se inicia? iii. ¿Hoy en día, que carreras tenemos? iv. ¿Quienes nos representan? v. ¿Quienes son los directivos de la institución? Diagnostico situacional: Se sigue luchando, gestionando, yendo, y viniendo a la plata, nos encontramos con la problemática de estar separado de la sede en cual, tendríamos que pertenecer. La sede en la que en realidad pertenecemos es la I.S.F.D. Nº 56, encontrándonos hoy en
Enviado por umpa_lml / 571 Palabras / 3 Páginas -
LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO VÍA PARA UNA FORMACIÓN DE CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE
LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO VÍA PARA UNA FORMACIÓN DE CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE Yaritza Coromoto Rivero Resumen Este trabajo es realizado con la finalidad de conocer los principales aspectos de la gerencia del conocimiento y su influencia en la formación docente con la utilización de las TIC, por consiguiente se puede concluir el papel de las instituciones educativas y la influencia de la tecnología, la actualización del docente y la responsabilidad de
Enviado por yaritza_rivero / 649 Palabras / 3 Páginas -
RUBRICA PARA EVALUACION DE PROYECTO EDUCATIVO
Rúbrica para la evaluación del proyecto educativo del campo de Humanidades y Ciencias Sociales Docente: ______________________________ Grupo: ______________ Semestre: _____________ Introducción a las Ciencias Sociales Bloques: V y VI Ética y Valores I Bloque: IV Para integrar la calificación final de las asignaturas que integran el proyecto del campo de conocimientos, se ha solicitado propuestas de solución a la problemática: “El proceso de adaptación de la familia a un nuevo entorno social” por medio de
Enviado por Gusanito79 / 267 Palabras / 2 Páginas -
UNA MIRADA RETROSPECTIVA: MI FORMACIÓN DOCENTE
INTRODUCCIÓN La enseñanza es un momento dentro del proceso que constituye la práctica cotidiana del maestro en el aula, la cual está dirigida a obtener resultados positivos de acuerdo a los propósitos previamente definidos. Por eso es necesario tomar en cuenta los conocimientos previos que tienen los alumnos de los temas, y estar conscientes que cada uno de ellos aprende de una forma diferente, de acuerdo a su capacidad intelectual e intereses. Todo esto con
Enviado por Gusana1973 / 635 Palabras / 3 Páginas -
La Formación Docente Y Sus Desafíos Ante Un Mundo Globalizado
La formación docente y sus desafíos ante un mundo globalizado La labor docente comprende una serie de conocimientos y experiencias, dadas desde su formación académica y su práctica en el aula, entre otros contextos, Mockus (Como se citó en Pulido, 2005) piensa que el aprendizaje en el maestro debe ser un proceso integral desde su etapa inicial, pasando del análisis y aplicación de la disciplina en el aula al discurso que permite discutir y debatir
Enviado por jamado26 / 1.208 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto Educativo Integral Comunitario
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) POR JULNORICHACIN EN JUNIO 3, 2012 Según Faria y col. (2011), Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), es un proyecto institucional a partir del cual se construye, planifica y desarrollan acciones entre todos los actores que hacen vida en la institución y la comunidad. Es decir, es un proceso reflexivo, participativo y abierto con los sectores del entorno educativo, en atención a las prioridades socio-comunitarias. ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN SU ELABORACIÓN? Docentes
Enviado por ingrid18 / 1.437 Palabras / 6 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES ESCUELA DE GRADUADOS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS FODA VISIÓN, MISIÓN, VALORES, OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y PLAN DE ACCIÓN COLEGIO HELVECIA (Desde un enfoque Antroposófico) PIERRE RICHARD MEDOR OSCAR FELIPE DÍAZ CLAUDIO HENRÍQUEZ MARIO DÍAZ VALDIVIA, NOVIEMBRE 2013 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO HELVECIA 2013 - 2018 INTRODUCCION El COLEGIO HELVECIA, RDB 12185-1 del Ministerio de Educación, localizado en calle René Schneider Nº 3380, de la ciudad
Enviado por delos444 / 5.502 Palabras / 23 Páginas -
Proyecto educativo-cultural
¿Estamos realmente en presencia de un concepto al hablar de Educación en la sociedad de la información?. El término no emerge con impulso y sentido propios, sino adosado a la retórica de la “sociedad de la información” (SI), anunciada como la sociedad del futuro, del siglo XXI. No tiene un significado único, convive con muchos términos afines sin bordes claros, y tiene escaso desarrollo conceptual, teórico y pedagógico. Igual que en la propia SI, en
Enviado por petocucho / 3.633 Palabras / 15 Páginas -
Proyecto Educativo Integral Comunitario
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C.) Gestión Compartida de la Comunidad Educativa para la transformación Curricular AÑO ESCOLAR 2011-2012 Santa Ana de Coro, Octubre de 2011 FASE 1: DIAGNÓSTICO SITUACIONAL LA ESCUELA BOLIVARIANA CIUDAD DE CORO AÑO ESCOLAR 2011-2012 Reseña Histórica de la escuela: Por disposición de la Junta de Gobierno de la República de Venezuela, se establece en Coro, Municipio San Antonio, Distrito Miranda, Estado Falcón, La Escuela Nacional de segunda categoría “Ciudad de Coro”.
Enviado por / 2.207 Palabras / 9 Páginas -
Formacion Docente
RESUMEN El siguiente trabajo pretende lograr el título de Licenciatura en Educación poniendo como antecedente la experiencia que hemos obtenido a través de nuestra practica como docentes frente a grupo, de igual manera se expone como es que se han ido incorporando todos los conocimientos adquiridos en la licenciatura así como los que actualmente se están adquiriendo en nuestra experiencia laboral y la forma en que nuestro trabajo ha ido innovando en nuestro quehacer diario
Enviado por manuel0011 / 2.610 Palabras / 11 Páginas -
CAPITULO 6: EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA MODERNIZACIÓN(DE 1983 A LOS INICIOS DEL SIGLO XXI)
CAPITULO 6: EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA MODERNIZACIÓN(DE 1983 A LOS INICIOS DEL SIGLO XXI) En el proyecto modernizador de los últimos años del siglo XX y los primeros del sigloXXI, México se ve envuelto por la ola de la globalización y este no es más que una seriede procesos que conducen a una sociedadmundial sin estado mundial y sin gobiernomundial, en la que no existe ningún poder hegemónico visible, ni ningún régimeninternacional, pero si
Enviado por daniadelrey / 755 Palabras / 4 Páginas -
La formación docente
La formación docente está asociada a la emergencia de nuevas maneras de concebir el conocimiento y el proceso de la ciencia, en general, plantea nuevas interrogantes según las cuales no existen verdades absolutas, sino que su estatuto será siempre provisional y desde esta perspectiva se intenta estudiar la formación docente en sus categorías de análisis más importantes: (a) la práctica pedagógica y (b) el saber pedagógico. Se trata de reflexionar desde una perspectiva ontológica, epistemológica
Enviado por Sonicdj / 343 Palabras / 2 Páginas -
Componente En Formacion Docente
Componente de Formación Docente Módulos de Contenidos para las Áreas Curriculares de Sociedad, Educación y Comunicación Isabel Flores Arévalo (Coordinadora) Jessica O’Hara Bellina y Ernesto OlanoVargas Compilación y tratamiento pedagógico: Área de Educación: Educació Sub-área de Investigación y Psicología: Jessica O’Hara Bellina Sub-área de Currículo, Tecnología y Gestión: José ErnestoOlano Vargas Sub-área de Teoría de la Educación: Luis Miguel Saravia Canales Área de Comunicación: Jorge Iván Pérez Silva Karen Coral Rodriguez Héctor Hugo Velásquez Chafloque
Enviado por aztekx / 268 Palabras / 2 Páginas -
Proyectos Educativos
El estudio de la ética se remonta a los orígenes mismos de la filosofía en la Antigua Grecia, y su desarrollo histórico ha sido amplio y variado. Una doctrina ética elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. Una sentencia ética, juicio moral o declaración normativa es una afirmación que contendrá términos tales como "bueno", "malo", "correcto", "incorrecto", "obligatorio", "permitido", etc., referido a una acción, una decisión o incluso también las intenciones de quien actúa o
Enviado por daniela2618 / 1.842 Palabras / 8 Páginas -
ENSAYO FORMACION DOCENTE
ESPECIALIDAD DE DOCENTES EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR (EDEMS) ENSAYO: FORMACION TRADICIONAL, COMPETENCIAS Y TENDENCIAS CRITICAS DEL DOCENTE. ROSA LÓPEZ CASTAÑEDA UNIDAD IV. ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE 2DO. BLOQUE PROFA. EDNA LAURA MALDONADO ARISTA 04 DE MARZO DEL 2011. I. INTRODUCCIÓN Cuando la formación de formadores se convierte en objeto de estudio y reflexión vemos que presenta, más que nunca, caminos complejos de pensamiento y acción, y que se torna preciso fundar la praxis formadora
Enviado por rosylc / 1.161 Palabras / 5 Páginas -
Analisis De La Formacion Docente
ÍNDICE: INTRODUCCIÓN.________________________________________1 EL PORFIRIATO.________________________________________2 RECONSTRUCCIÓN NACIONAL.__________________________3 EL CARDENALISMO.____________________________________4 CONCLUSIÓN._________________________________________6 BIBLIOGRAFÍA._________________________________________7 INTRODUCCIÓN. El estado mexicano tuvo muchas dificultades para consolidarse ya que se presentaron muchos sucesos, en la que está la conquista española. Esta impulsó una nueva educación para destruir a nuestros estados indígenas, la cual estaba a cargo de la iglesia católica, en la que primero educaban a los naturales y más tarde a los mestizos, con el propósito fundamental de convertirlos a la religión
Enviado por anditete / 1.204 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto Educativo UBV
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Dirección de Producción y Recreación de Saberes Diplomado en Formación y Actualización Pedagógica, Módulo I: Epistemología, Investigación y Educación Asignación: Elaboración de Proyecto educativo en la UBV COMPONENTES DE LA PROPUESTA 1. Definición – identificación – producto del proyecto AMPLIACIÓN DE CONTENIDO CURRICULAR DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORAS Y EDUCADORES PARA CREAR LAS UNIDADES CURRICULARES DE ANDRAGOGÍA
Enviado por carolmichelenar / 3.566 Palabras / 15 Páginas