Formacion Docente Escuelas Y Proyectos Educativos ensayos gratis y trabajos
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Formacion Docente
DIAGNÓSTICO DE TRASTORNOS POR DÉFICIT DE LA ATENCIÓN CRITERIOS PARA EL DIAGNÓSTICO DE TRASTORNO POR DEFICIT DE LA ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD 1.- FALTA DE ATENCIÓN (Al menos 3 de los siguientes síntomas) A menudo no puede acaba las cosas que empieza. A menudo no parece escuchar Se distrae con facilidad Tiene dificultades para concentrarse en el trabajo escolar o en tareas que exigen una atención sostenida 2.- IMPULSIVIDAD ( Al menos tres de los siguientes
Enviado por alicia.beredom / 2.575 Palabras / 11 Páginas -
La formación docente y sus desafíos ante el mundo globalizado
LA FORMACIÓN DOCENTE Y SUS DESAFÍOS ANTE EL MUNDO GLOBALIZADO ________________________________________ ASTRID CONTRERAS.* CRISTIAN ECHEVERRÍA** *CONTRERAS. A 2014. La formación del docente y los desafíos ante un mundo globalizado/Astrid Liliana Contreras Mendoza/ Estudiante de Nivel II en Licenciatura en Matemáticas UIS /Estudiante de Nivel III en Regencia de Farmacia UIS.2131892 **ECHEVERRIA. C 2014. La formación del docente y los desafíos ante un mundo globalizado/Cristian Leonardo Echeverría Ballesteros / Estudiante de Nivel II en Licenciatura en
Enviado por / 2.015 Palabras / 9 Páginas -
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SUBSEDE UNIDAD REGIONAL MARTÍNEZ DE LA TORRE UNIDAD 301 XALAPA, VER. "HISTORIA REGIONAL, FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN BASICA" POR: Rosa Idalia Presa Torres COORINADOR: EDWARD DANIEL MUÑOZ GUTIÉRREZ CUARTO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SUBSEDE UNIDAD REGIONAL MARTÍNEZ DE LA TORRE UNIDAD 301 XALAPA, VER. “HISTORIA REGIONAL, FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN BASICA” POR: Rosa Idalia Presa Torres COORINADOR: EDWARD DANIEL MUÑOZ GUTIÉRREZ CUARTO SEMESTRE MARTÍNEZ DE LA TORRE VER. JUNIO 2011. INTRODUCCIÓN En el presente trabajo realizaremos un análisis de la tercera unidad “La práctica docente y la enseñanza regional”, con el propósito de que el profesor – alumno reflexione en torno a las formas en
Enviado por kekitokekito / 1.216 Palabras / 5 Páginas -
Formación Docente
Desafíos de la política educativa Los condicionantes de las decisiones sobre formación docente en el marco de las reformas educativas. Autor: Inés Aguerrondo. No se niega, sino que por el contrario se apoya la opinión de la importancia que reviste la formación docente en el ámbito de las reformas educativas, respecto de cómo mejorar y regular el desempeño, sin embargo, es también relevante el conocer los principios organizativos que estructuran al sistema educativo mexicano, las
Enviado por kikiyo / 1.196 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto Educativo
ASUNTO: INFORME DE ESTADO DE LA ESCUELA. PROFRA. BLANCA GARAY VÁZQUEZ SUPERVISORA ESCOLAR DE BACHILLERATOS ZONA 058, SAN MARTÍN TEXMELUCAN P R E S E N T E Por este conducto los que suscriben Profr. Gustavo Jurado Hernández, encargado de protección civil en la institución, Docentes, Profra. Lucero Cortes Jaramillo, Directora del bachillerato que al membrete se menciona, le enviamos un cordial saludo y le informamos las condiciones del edificio escolar después de los sismos
Enviado por lissdian / 320 Palabras / 2 Páginas -
FORMACION DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE La formación de profesores siempre ha sido tema de preocupación del sector educativo y así lo testifican la cantidad de acciones que, en cada plan gubernamental, se proponen para atender a esta problemática. De igual manera se puede afirmar que el profesor, en cuanto actor central del proceso educativo, es tema de interés múltiples agentes que coinciden en señalar la importancia de su formación continua. Por otra parte, la evaluación es otro proceso
Enviado por SIULAGUILAR / 1.799 Palabras / 8 Páginas -
Metodologías De Proyectos Educativos
• Metodologías Proyectos educativos Es la fase de iniciación del proceso, y su objetivo es la de ambientar a los alumnos en su nueva forma de estudios y en los objetivos terminales y específicos de cada asignatura. Los docentes enseñaran el uso de la plataforma virtual a los alumnos matriculados en la que lograrán habilidades para acceder a los programas curriculares de cada asignatura, con una introducción general. Igualmente se los familiariza con los procedimientos
Enviado por Onayrita / 1.368 Palabras / 6 Páginas -
FORMACION DOCENTE
Al mencionar como debe ser la formación docente y su perfil, habría que realizar una remembranza, de como a través de la historia educativa las necesidades y características que debe poseer un maestro, se han visto influenciadas por aspectos tales como cambios económicos, políticos, filosóficos y científicos, lo cual ha creado cambios en los modelos educativos impuestos tratando de adaptarse a nuevas reformas educativas, las cuales han surgido, por la necesidad de crear una educación
Enviado por profe2012 / 308 Palabras / 2 Páginas -
Producto 3.2 PROPUESTA COLECTIVA DE UN PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
PRODUCTO 3.2 PROPUESTA COLECTIVA DE UN PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL ESTE PROYECTO ESTA BASADO EN LA CORRIENTE BIOREGIONALISTA, CONSERVACIONISTA. EL TIPO DE PROYECTO ES EDUCATIVO PARTICIPATIVO PROBLEMÁTICA: ACUMULACION DE BASURA POR DESECHOS DE ALIMENTOS, EMPAQUES Y DESECHOS NATURALES (HOJAS SECAS DE ARBOLES Y PLANTAS). PROPOSITO: REALIZAR ACCIONES QUE PERMITAN REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR EL ACUMULAMIENTO DE BASURA QUE SE DA EN EL GRUPO PERIFERICO DEL CAM-62 DE JAMAPA TANTO DE LA BASURA GENERADA POR VIA NATURAL
Enviado por anamru / 947 Palabras / 4 Páginas -
El Nuevo Modelo De Formación Docente
El nuevo modelo de formación docente Conforme el tiempo avanza, las reformas para educación secundaria se han transformado, porque las necesidades de los alumnos han cambiado y se requiere una educación que se adapte a su tiempo y a lo que realmente demandan, es decir se exige una educación de calidad. Los docentes debemos trabajar por competencias, para que el alumno desarrolle y demuestre las habilidades que ya ha adquirido; la nueva modalidad educativa son
Enviado por anirry25 / 523 Palabras / 3 Páginas -
DISEÑO DEL PROYECTO EDUCATIVO GRUPAL
DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACION DE UN PROGRAMA DE ESCUELA PARA PADRES SOBRE LA INTEGRACION EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS Asesor: Prof. Eney Silveira Participantes: Lcda. Rima Suárez C.I. Nº V-12.044.1 Lcda. Luzmila del V. Suárez C.I. Nº V- 10.399.550 Lcda. Maritza Barrios C.I. Nº V-8.723.715 Lcda. Eddy J. Márquez A. C.I. Nº V- 6.682.506 Trujillo, Abril 2012 SITUACIÓN DEL PROBLEMA. La creación y desarrollo de escuela para Padres se ha convertido en una alternativa
Enviado por SORAIMASUAREZ / 5.243 Palabras / 21 Páginas -
Formación Docente
Antes de iniciar la descripción que atañe a esta actividad, debo reconocer que cambié de elección respecto a la opción que en un inicio había determinado, primero, porque no estaba seguro de construir un trabajo que no me convencía, esto debido a que no soy tan didáctico, me refiero propiamente a que en un inicio, me incliné por la opción uno, referente a proponer una estrategia didáctica. La re-lectura fue lo que determinó cambiar de
Enviado por Sadistickiller / 1.342 Palabras / 6 Páginas -
Fundamentación de lamateria en la formación docente
Fundamentación de lamateria en la formación docente Sostenemos ante el enfoque planteado por la reforma curricular. Que el eje de toda la formación docente Esta puesto en las prácticas docentes. Por lo tanto, la noción de actividad propuesta; como unidad de análisis del aprendizaje escolar será el referente permanente de la dinámicaenseñanza - aprendizaje Que se desarrollara en la interacción grupal durante la cursada. La psicología educacional se complementa con disciplinas como la pedagogía, la
Enviado por cselvaggi / 496 Palabras / 2 Páginas -
FORMACION DOCENTE
CONTENIDO INTRODUCCION 1 FORMACIÓN DOCENTE ENTRE NACIONALISMO Y NEOLIBERALISMO. 2 NEOCONSERVADOR 3 EL SISTEMA EDUCATIVO 4 LA REFORMA EDUCATIVA EN AMERICA LATINA 7 CONCLUSION 9 INTRODUCCION En el periodo que va desde inicios de los 80 hasta los primeros años del siglo XXI, la gran mayoría de los gobiernos latinoamericanos emprendieron numerosas y profundas reestructuraciones políticas y administrativas de los aparatos de Estado. En América Latina los promotores de los modelos neoliberales equipararon el concepto
Enviado por Gerardzuniga / 3.341 Palabras / 14 Páginas -
Formacion Docente
¿Por qué elegí ser docente? Primeramente, para mi han sido varias las razones por las cuales decidí elegir esta carrera, yo considero que la docencia es una vocación que no cualquiera tiene, además de que se podría decir que es un oficio que implica entregar cuerpo y alma, ya que los niños son seres que aun no conocen la vida y un docente está a cargo de ellos y tiene el compromiso de contribuir favorablemente
Enviado por mariianaguayo94 / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
Proyecto Educativo
UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO ESPECIALIDAD PSICOPEDAGOGIA CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO: CURSO – TALLER PRACTICA EDUCATIVA COMUNITARIA – PEC PARA FUTUROS MAESTROS. ESTUDIANTE: IRMA LARUTA MAMANI DOCENTE: Mg Sc WILSON GUTIERREZ TROCHE FICHA TECNICA 1.- DENOMINACION DEL PROYECTO. La Práctica Educativa Comunitaria – PEC. Fortalecemos principios y valores socio comunitario, a partir de la comprensión socio crítica de la realidad sentida identificando problemáticas que se manifiestan en ella, mediante la investigación
Enviado por cheloxx / 1.512 Palabras / 7 Páginas -
La estructura de un proyecto educativo
Agradecimientos ó dedicatorias (opcionales, estas no son obligatorias, tampoco se integran en el índice). Índice. Tema seleccionado. Introducción. Razones personales de elección temática. Propósitos de estudio propuestos. Propósitos de estudio alcanzados Actividades de indagación realizadas. Dificultades enfrentadas durante el trabajo. Utilidad que para su formación profesional le reporta el trabajo. Tema de estudio. Descripción del tema de estudio según el campo temático. Línea de Reorientación Preguntas centrales y la razón sustantiva de cada Contexto Diagnóstico
Enviado por donposes1 / 264 Palabras / 2 Páginas -
Formacion Docente
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL ROCIO DE FATIMA GONZALEZ SANCHEZ GRUPO 2 PROBLEMAS EDUCATIVOS DE PRIMARIA EN LA REGION FORMACION DOCENTE: DESAFIOS DE LA POLITICA EDUCATIVA ¿CUALES SON LOS DESAFIOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LOS DOCENTES? Para enfrentar los desafíos que se necesitan para lograr que la educación de los docentes sea de calidad existen distintas decisiones que se deben tomar para reformar realmente la formación docente; como consecuencia de lo cual, interviene la política ofreciendo
Enviado por faticarl / 696 Palabras / 3 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO
PROYECTO EDUCATIVO Un proyecto es un plan en el que se establece como objetivo principal resolver, de manera organizada y precisa, un problema educativo previamente identificado en su realidad, tanto en las necesidades a satisfacer como en el uso de recursos disponibles: humanos y tecnológicos, respetando las limitaciones administrativas, económicas y académicas de la institución ¿QUÉ ELEMENTOS CONSIDERAR EN UN PROYECTO EDUCATIVO? 1. Análisis de la situación educativa En la etapa 1, se analizan las
Enviado por Bethyy / 825 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto Educativo Institucinal
Introducción El Colegio Privado “Athletic School” Asunción, ubicado en el Barrio San Pablo, con teléfono (0981) 628 – 334 imparte Educación Escolar Básica y Educación Media en el turno mañana y formación deportiva en el turno tarde, que se propone ofrecer a los/as alumnos/as una educación completa e integral dentro de un clima de libertad y responsabilidad. La filosofía de nuestra institución es humanista. Desde su origen, el 15 de mayo de 2014, gracias a
Enviado por Yamato_91 / 765 Palabras / 4 Páginas -
EDUCACIÓN: DEMOCRATIZACIÓN Y MASIFICACIÓN, CAUSAS DE FORMACIÓN DOCENTE (1908-1960)
Introducción Se dice que la educación, se encuentra estrechamente relacionada con la sociedad donde se forma el individuo, y de hecho es así, el tipo de sociedad determina el ciudadano que necesita para forjar su futuro y vaya en concordancia con el género que se encuentre para ese momento como gobierno. Desde la Constitución de Nacional de 1864, cuando el triunfo de la Revolución Federal, queda establecida la educación primaria y de artes y oficios
Enviado por carmentorresch / 2.829 Palabras / 12 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO
Dimensión Nubaris, la aventura Entre las páginas de este documento se encuentra la argumentación didáctica sobre la que se asienta el proyecto, incluyendo información de gran interés para el docente que desee conocer y profundizar en todas las posibilidades que le ofrece el material. Propuestas didácticas De carácter anual en 4 meses y trimestral en 1 y 2 años, esta documentación refl eja el desarrollo didáctico de todos y cada uno de los materiales, así
Enviado por sosagisela93 / 640 Palabras / 3 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO
UNIDAD III. DISEÑO DE UN PROYECTO INNOVADOR. POSIBLES MIRADAS Y CAMINOS Existe una relación estrecha entre estrategia y metodología, ya que la segunda es la única que nos asegura que nuestras estrategias generarán buenos resultados mediante la sistematización rigurosa de nuestros pasos a seguir. Si bien la metodología tiene un papel relevante, éstas sólo adquiere sentido bajo una orientación estratégica pertinente, capaz de aplicar uno u otro procedimiento en función de los intereses en cada
Enviado por KARLAGOTILIA22 / 1.693 Palabras / 7 Páginas -
Guia Para La Elaboracion Del Proyecto Educativo
Contenido PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR I. INTRODUCCIÓN 3 II. ACTIVIDADES PREVIAS A LA AUTOEVALUACIÓN EN EL ÓRGANO COLEGIADO ESCOLAR (OCE)/CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 4 III. AUTOEVALUACIÓN. 6 IV. PLANEACIÓN A MEDIANO PLAZO 27 V. PLANEACIÓN A CORTO PLAZO (PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO - PAT). 34 VI. EVALUACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DEL PEE 41 VII.ANEXOS 45 I. Introducción El presente documento es una propuesta que fusiona en su estructura, la metodología de planeación estratégica para la
Enviado por pedrosloungeroom / 16.614 Palabras / 67 Páginas -
El programa del curso Unadista proyecto educativo
ACT. 2 FORO DE RECONOCIMIENTO LINA MARCELA ARTEAGA CARRILLO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD CCAV EJE CAFETERO ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Armenia, Quindío 2014 MARTHA ISABEL CAMPOS Tabla de Contenido Pág. 1. Introducción………………………………………………………………………………. 4 2. Objetivos………………………………………………………………………………..… 5 3. Aspectos Tratados en la Inducción…………………………………….…………………. 6 4. Prueba de Caracterización del Estudiante…………………………………………………7 5. Protocolo del curso……………………………………………………………………….. 8 6. Estilos de Aprendizaje……………………………………………………………………. 9 7. Conclusiones…………………………………………………………………………….. 10 8. Referentes Bibliográficos……………………………………………………………….. 11 Lista de Figuras Pág. Figura 1.
Enviado por nelcam22 / 1.060 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto Educativo Regional De Arequipa
INTRODUCCIÓN En el entorno turbulento, competitivo y cambiante en el que se encuentran inmersas las instituciones educativas en el Perú y muy en especial, la región Arequipa, hoy, se necesita cada vez con mayor urgencia el disponer de la información útil, relevante y fiable para una toma de decisiones acertadas, oportuna y proactiva, debido a que la sociedad actual exige que las organizaciones públicas orienten su capacidad de gestión educativa, buscando resultados que satisfagan necesidades
Enviado por rocdy10 / 7.565 Palabras / 31 Páginas -
ENSAYO SOBRE EL PLAN DE GESTIÓN DE LA INTEGRACIÓN, ALCANCE, TIEMPO Y COSTO, Y LA IMPORTANCIA DE SU APLICACIÓN EN PROYECTOS EDUCATIVOS.
ENSAYO SOBRE EL PLAN DE GESTIÓN DE LA INTEGRACIÓN, ALCANCE, TIEMPO Y COSTO, Y LA IMPORTANCIA DE SU APLICACIÓN EN PROYECTOS EDUCATIVOS. A. ¿Qué es el Plan de Gestión de la integración y cuál es su importancia y aplicación en proyectos educativos? El Plan de Gestión de la Integración describe todos los procesos necesarios para asegurar que todos los factores y elementos del proyecto sean abordados y coordinados adecuadamente a lo largo del desarrollo del
Enviado por velero77 / 1.038 Palabras / 5 Páginas -
La formacion docente en mexico
2La formacion docente en mexico INTRODUCCIÓN En el ´presente documento se refleja un panorama de la situación que México necesita en la educación, en cuanto a las nuevas demandas a la profesionalización docente como reto para responder a las necesidades educativas, para así brindarles una visión de aprendizajes y las nuevas perspectivas didácticas en el aula para un cambio significativo. Los apartados que integran el siguiente trabajo son: se muestra una descripción del desarrollo del
Enviado por karina17 / 1.101 Palabras / 5 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROYECTO: FUNDAMENTACIÓN De regreso al jardín después de las vacaciones, supone volver a recordar todas las cosas que aprendimos y volver a entrar en ritmo de seguir aprendiendo e interactuando unos con los otros. El reencuentro de los niños entre ellos y de ellos con su maestra supone un gran significado, expresar sus vivencias, recordar lo que hicieron y vieron en casa con sus familias. Este proyecto apunta a brindar a los niños ese espacio
Enviado por veritorivera / 2.052 Palabras / 9 Páginas -
APORTACIONES DE LAS PERSPECTIVAS CONSTRUCTIVISTA Y REFLEXIVA EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL BACHILLERATO
APORTACIONES DE LAS PERSPECTIVAS CONSTRUCTIVISTA Y REFLEXIVA EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL BACHILLERATO Por: Frida Díaz Barriga Arceo (2002) Perfiles Educativos, año/vol. XXIV, número 97-98 Universidad Nacional Autónoma de México México, D.F., México pp.6-25 ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE (EDEMS) Maestra: Guadalupe Hernández Pérez Por la alumna-docente: Cynthia Karina Leon Aviles a 19 de enero 2011 INTRODUCCIÓN La formación del docente para el bachillerato trasciende la capacitación puntual en métodos y técnicas docentes, puesto
Enviado por ale3is / 3.528 Palabras / 15 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO
Nombre del Curso: 04 “Aulas Inclusivas” Lugar de Realización: Centro Cultural de Victoria Fecha: 14, 15 y 16 de Enero de 2014 Integrantes: CURSO 04 “AULAS INCLUSIVAS” TRABAJO FINAL (ADAPTACIONES INESPECIFICAS) ESTRATEGIAS INCLUSIVAS EN LOS PROCESOS DE LECTO-ESCRITURA Este trabajo sigue el modelo de Antes –Durante – Después, propuesto por diversos autores, como Solé (1994) cuya finalidad es propiciar la comprensión lectora. Antes de leer: momento previo a la lectura en el que se establecen
Enviado por conyrocio / 469 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
A.- DATOS GENERALES 1. CENTRO EDUCATIVO: INSTITUTO OFICIAL “POPOL-VUH” Código 0510000120M02 NIVEL: MEDIO CARÁCTER: OFICIAL ZONA: URBANA UBICACIÓN GEOGRAFICA: SANTA CRUZ DE YOJOA, CORTES AÑO DE FUNDACION: 1991 DISTRITO ESCOLAR: 2 LOGO: PERSONAL DIRECTIVO Director: PROFESOR PEDRO FUENTES. Subdirector: PROFESOR SAMUEL CHAVARRIA. Secretaria: LUZ MARINA FLORES. HISTORIA En la comunidad de Santa Cruz de Yojoa, se sentía la necesidad de crear un centro educativo que pudiera suplir las necesidades básicas educativas del ciclo común y
Enviado por ajulymarquez / 3.349 Palabras / 14 Páginas -
Proyecto Educativo Institucional
PEI-PROYECTO EDUCATIVO INSTTITUCIONAL PCI-PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL PAM- PLAN ANUAL MEJORA ¿Qué es? Es el instrumento básico de gestión y de planificación a mediano y largo plazo, que hace referencia a todos los ámbitos de funcionamiento de la institución (académico, administrativo, de gestión curricular, comunitario etc.) y expresa los acuerdos consensuados sobre los grandes planeamientos y las líneas directrices de la institución, entre ellos los principios y los objetivos generales que se desean conseguir. El PEI
Enviado por jesicacoalova / 2.420 Palabras / 10 Páginas -
Los proyectos educativos
Educación es el “proceso de vinculación y conciencia cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.”(1). http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n (14ma) En la educación convergen múltiples vinculaciones de diferente índole, generándose un gran número de necesidades, las cuales pueden ser de diversos tipos: académico, físico, de recursos, entre otras;
Enviado por jann21 / 1.272 Palabras / 6 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO "LACOMPRENSION LECTORA"
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PUBLICA DE OAXACA DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA GENERAL JEFATURA DE SECTOR NUM. 015 SUPERVISION ESCOLAR NUM. 065 PROYECTO EDUCATIVO:”LA COMPRENSION LECTORA” ESCUELA PRIMARIA URBANA GENERAL “LEYES DE REFORMA” CLAVE: 20DPR3097G PATICIPANTES: PERSONAL DOCENTE PERSONAL DIRECTIVO HEROICA CIUDAD DE HUAJUAPAN DE LEON, OAX., SEPTIEMBRE 2012. INTRODUCCION El presente proyecto escolar que propone la Escuela Primaria “Leyes de Reforma” Clave: 20DPR3097G, Ubicada en la Colonia Reforma de la ciudad de Huajuapan de León,,
Enviado por corsarrrrrr9 / 14.447 Palabras / 58 Páginas -
Proyecto Educativo Institucional Del ISP. Ricardo Palma
“AÑO DEL DEBER CIUDADANO” Chiclayo, 2007 marzo 12 Visto el Proyecto de Actualización de Desarrollo Institucional, presentado por la Comisión de Actualización de Documentos de Gestión; Que, el Art. 61° del D.S. N° 023-2001-ED, dispone la formulación del PROYECTO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (PDI) y su ampliación, reformulación y actualización, según las necesidades y desarrollo de la institución; Que, el PDI, elaborado para el período 2002-2007, exige ser actualizado conforme a los dispositivos vigentes; Que la
Enviado por sheperi / 9.272 Palabras / 38 Páginas -
Proyecto Educativo Regional
Proyecto educativo regional la libertad “La base para orientar la construcción de una excelente educación” *Guadalupe Mendoza Prado. El PER (Proyecto educativo regional) es un instrumento de gestión que se ha desarrollado mediante el consenso y el dialogo en cada región del Perú con el fin de garantizar el acceso a la educación y que esta sea impartida con equidad y que sea de calidad. Este documento se basa en los objetivos del PEN pero
Enviado por lupemendozap / 738 Palabras / 3 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE Y DESARROLLO ÉTICO
Resumen Este texto es el resultado de una investigación bibliográfica que estudia el desarrollo ético en la formación docente en la época global. Se concibe que la dimensión ética, instituya un eje temático capaz de conducir y sustentar la configuración y la revitalización de la reflexión en el contexto de la formación docente. Los derivaciones de la investigación afirman a la dimensión ética como un eje de reflexión capaz de contribuir en la formación de
Enviado por / 6.381 Palabras / 26 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE EN MÉXICO Y FINLANDIA
DIFERENCIAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE FINLANDIA Y MÉXICO Existe una gran diferencia entre la formación que tienen los docentes de México y la formación de los docentes de Finlandia. Las cuales tal vez, reflejan él porque Finlandia ocupa los primeros lugares y México es uno de los últimos lugares en los resultados de la Prueba PISA. Como ejemplo tenemos la razón principal por la que se puede decir que los docentes de Finlandia
Enviado por rosariorodriguez / 295 Palabras / 2 Páginas -
FORMACION DOCENTE COMO REPERCUTE EN LA COMUNIDAD
FORMACION DOCENTE COMO REPERCUTE EN LA COMUNIDAD En el campo educativo actual, no solo se encuentra inmerso un mar de cambios y reformas educativas, sino también en un rezago escolar desde hace muchos años. Los problemas educativos nacionales son muchos, no solo en infraestructura, personal docente, alumnado, egreso, ingreso, preparación o formación profesional. Todos los niveles educativos enfrentan cambios que corresponder a nuestra época y a nuestra sociedad. La educación básica ha sido por mucho
Enviado por KARINAGUZMAN6 / 691 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto Educativo
Nombre del proyecto: tortilla: alimento de mi pueblo Temática general: alimento y bebidas de mi pueblo Temas contextual: derivados del maíz Tópico: las tortillas Conocimientos y experiencias comunitarias: - La nixtamalización - Los procesos y técnicas de elaboración - El valor nutritivo Introducción La importancia que le dan los pueblos originarios al maíz deriva de los diferentes usos que hacen de la planta sagrada. En el presente como en el pasado la nixtamalización es
Enviado por / 557 Palabras / 3 Páginas -
La Reforma Integral de la Educación Básica en México (RIEB) en la educación primaria: desafíos para la formación docente
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217024398004 Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica RUIZ CUÉLLAR, Guadalupe La Reforma Integral de la Educación Básica en México (RIEB) en la educación primaria: desafíos para la formación docente Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 15, núm. 1, 2012, pp. 51-60 Asociación Universitaria de Formación del Profesorado Zaragoza, España ¿Cómo citar? Número completo Más información del artículo Página de la revista
Enviado por Jirafaioria / 5.452 Palabras / 22 Páginas -
Proyectos Educativos
PROYECTOS EDUCATIVOS RED ESCOLAR LA RED ESCOLAR: Lleva a la EDUCACIÓN BASICA, tecnologías de información y comunicación para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje, todo esto con la ayuda de las tecnologías de la comunicación y la información para promover propuestas educativas e intercambios didácticos innovadores. El desarrollo del trabajo que realiza Red Escolar se rige bajo un modelo tecnológico de convergencia de medios basado en: • Uso de la informática educativa, • La conexión
Enviado por flor2728 / 2.068 Palabras / 9 Páginas -
Proyecto Educativo
EVALUACIÓN 1) La escuela transmite los estereotipos de género que implican una discriminación para la mujer. Especifique usted mediante un ejemplo, como haría en el ejercicio de su práctica docente para coadyuvar a la erradicación de dicha discriminación. Tradicionalmente suele pensarse que las diferencias entre hombres y mujeres son naturales, que la biología establece dichos rasgos y comportamientos distintos, y no es la cultura la que lo hace, de esta manera, se justifican las diferencias
Enviado por CarlosArielVilca / 1.561 Palabras / 7 Páginas -
Formacion Docente
exigir más requisitos, y por tanto resultar mas honorable, que el de ser profesor? Harriet Martineau LA FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE Todos los cambios que han surgido por la nueva era de la globalización y las generaciones con conocimientos tecnológicos cada vez más avanzados han forjado en la educación cambios drásticos, pero principalmente en los docentes que son los encargados de esta tarea tan noble de enseñar. Sin embargo lo que es cierto, es que estos
Enviado por queylo / 1.955 Palabras / 8 Páginas -
UNA MIRADA RETROSPECTIVA. MI FORMACIÓN DOCENTE
“UNA MIRADA RETROSPECTIVA: MI FORMACIÓN DOCENTE” Alrededor de dos años me he estado formando como docente de educación secundaria y he podido darme cuenta que para ser un buen maestro se necesita de muchas habilidades, actitudes, valores y hoy en día competencias que te posibiliten desempeñar un buen papel como educador y asimismo desarrollar tareas y habilidades al momento de trabajar con los grupos escolares, que éstos noten que estás preparado para desempeñar el gran
Enviado por mallellita / 1.294 Palabras / 6 Páginas -
Proyecto Educativo
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 801 CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN DISCAPACIDAD MENTAL MÓDULO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA III ALUMNAS FALCÓN DÉBORA SOTO SOLEDAD 7ma entrega Tema: Docentes de áreas especiales y Educación Especial. Situación Problematica:en el trancurso del año …y como alumnas del profesorado de … tuvimos un acercamiento a las prácticas en una Escuela Especial de base- pudimos observar que las clases desarrolladas por docentes de áreas especiales, se detectaron algunas
Enviado por natygtw / 2.408 Palabras / 10 Páginas -
La Planificación De La Estructuración Del Proyecto Educativo
La planificación de la estructuración del proyecto educativo Identificación Localización: Nanchital de Lázaro Cárdenas del Rìo, Veracruz. Dependencia responsable: Universidad Tecnologica del Sureste de Veracruz. Responsables del proyecto: Academia de Ingles, Dirección del proyecto: 135 días calendarizados Inicio: 3er Cuatrimestre (Sep-Dic 2014) Planificación del proyecto Objetivos de la propuesta. El establecimiento del Proyecto de la Academia de Inglés como el que aquí se propone, corresponde a objetivos relacionados con la integración y retroalimentación del proceso
Enviado por marge_1971 / 3.485 Palabras / 14 Páginas -
Tendencias De La Formacion Docente
Tendencias en la formación docente Antes de iniciar con las tendencias en la formación docente explicaré un poco las perspectivas básicas dentro del marco de la formación docente, las cuales son: - Perspectiva académica: enseñanza como transmisión de conocimientos, el docente como especialista, integrada por dos enfoques; enciclopédico (acumulación de conocimientos) y comprensivo (conocimiento de disciplinas). - Perspectiva técnica: enseñanza como ciencia aplicada, docente como técnico que domina conocimientos científicos, integrada por tres modelos; de
Enviado por lase5 / 246 Palabras / 1 Páginas -
Formación Docente
En el presente ensayo, hablaremos inicialmente de los problemas que surgen durante la formación del profesorado, además de la opinión de Emilio Tenti, J. Contreras, Francisco Imbernón y Gilles Ferry. También el perfil que la Secretaria de Educación Pública indica que debe tener un profesor, todo esto nos ha dado una visión con mayor amplitud del proceso que lleva la formación del docente. Pero, primero definamos que es formación. Ferry nos dice que formación es
Enviado por ojosvido2819 / 1.679 Palabras / 7 Páginas