Formacion Docente Escuelas Y Proyectos Educativos ensayos gratis y trabajos
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Formacion Docente
CONTRASTE ENTRE LA FORMACIÓN DOCENTE Y EL EJERCICIO DOCENTE SEMEJANZAS DIFERENCIAS Se requiere de personas capaces de afrontar los retos del sistema educativo. Cultura tradicionalista, actitud negativa hacia el proceso de cambio, sin comprometerse con la mejora. El impacto de ambos procesos se refleja en el estudiante. Solo se dan soluciones estandarizadas para todos los centros escolares. Se busca dar respuesta a necesidades y demandas El ejercicio de la práctica se
Enviado por jefry72 / 379 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC).
INTRODUCCIÓN El proyecto educativo integral comunitario tiene por objetivo expresar lo que se quiere para lograr en la institución tomando en cuenta el análisis situacional, a fin de garantizar su factibilidad y viabilidad a partir de los resultados de metas propuestas, y en función de las prioridades de acuerdo con la realidad de la institución. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC). Según el nuevo Diseño Curricular de Educación Básica, es el proyecto que define las estrategias
Enviado por rinnaguevara / 241 Palabras / 1 Páginas -
La Burocracia Pedagógica Y Las Instituciones De Formación Docentes En El Estado De Tlaxcala.
La burocracia Pedagógica y las Instituciones de Formación Docentes en el Estado de Tlaxcala. Jaime Peña Sánchez y Lucila Elba Durán Aguilar Pienso que en este texto el autor es un veraz en las aseveraciones que él hace respecto a las deficiencias que presentan las Instituciones formadoras de docentes en el estado de Tlaxcala. Este texto inicia haciendo una reflexión sobre la importancia de las instituciones en la sociedad. “La institución posee el poder de
Enviado por fermio100 / 394 Palabras / 2 Páginas -
Formacion Docente
Tema: Nuevos escenarios de la formación docente A partir de la presentación con respecto a la formación inicial de la formación docente expuesto por el autor Oscar Barrios, en lo personal me parece que hace referencia a factores muy importantes sobre la formación docente como lo es el currículo es muy importante ya que es la preparación del profesor en donde tiene que demostrar todas sus habilidades, destrezas y desafíos, para su mejoramiento en cuanto
Enviado por watermelon03 / 686 Palabras / 3 Páginas -
Memoria De Evaluacion Del Proyecto Educativo
MEMORIA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DATOS DEL PROYECTO El “Campamento urbano Trabenco 2006” es una actividad que se realiza en el Centro de Educación Infantil y primaría de Trabenco, en Leganés. Es organizado por la Asociación de Madres y Padres del CEIP Trabenco y gestionado por las Educadoras-cuidadoras del comedor del colegio. -Numero de participantes El AMPA del CEIP Trabenco establece en su proyecto de Campamento urbano unas ratios. Como no existe actualmente una
Enviado por / 3.240 Palabras / 13 Páginas -
Evaluacion Proyecto Educativo
MEMORIA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO “CAMPAMENTO URBANO TRABENCO 2006” DATOS DEL PROYECTO El “Campamento urbano Trabenco 2006” es una actividad que se realiza en el Centro de Educación Infantil y primaría de Trabenco, en Leganés. Es organizado por la Asociación de Madres y Padres del CEIP Trabenco y gestionado por las Educadoras-cuidadoras del comedor del colegio. -Numero de participantes El AMPA del CEIP Trabenco establece en su proyecto de Campamento urbano unas ratios. Como
Enviado por a.vazquez.veloso / 3.319 Palabras / 14 Páginas -
Proyecto Educativo Productivo
¿Qué es un Proyecto Productivo–Educativo? Un proyecto productivo-educativo es la búsqueda de una solución para un problema o una necesidad humana, con un esfuerzo temporal para la creación de un producto o servicio. Es un camino o método que ordena ideas, acciones y une esfuerzos para satisfacer necesidades y para aprender produciendo. Es Educativo: porque enseña a vivir en comunidad en forma organizada, a tomar decisiones propias, a manejar los recursos, a resolver problemas, a
Enviado por cristinaularr / 831 Palabras / 4 Páginas -
PRACTICA DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES.
UNIDAD 2, TEMA 4, OPC. C PRACTICA DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES. HAGA UN ESCRITO EN EL QUE SE DESCRIBAN Y ANALICEN LAS CONDICIONES ECONÓMICAS-SOCIALES Y PROFESIONALES EN QUE EJERCIERON LOS MAESTROS DURANTE EL PORFIRIATO. Durante el Porfiriato, los maestros ocupaban una posición muy contradictoria al interior de la estructura social; en tanto crecía la demanda de maestros, sus condiciones de trabajo, su prestigio social y sus salarios permanecían
Enviado por entei_00 / 625 Palabras / 3 Páginas -
Una Mirada Retrospectiva "mi Formación Docente"
UNA MIRADA RETROSPECTIVA MI FORMACION DOCENTE El presente ensayo nos dará a conocer acerca de la importancia sobre la relación de los conocimientos y experiencias adquiridas en la formación docente está a través de las distintas practicas docentes que se han realizado en los cuatro semestres que hemos cursado, tuvimos la oportunidad de realizar directamente el trabajo docente, que nos permitió tener un contacto con los alumnos llevando a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Participando
Enviado por Yukiis / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
LA Formacion Docente
CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO) I. Identificadores del Programa. Clave: Créditos: 8 Materia: Sociología de la Educación Departamento: Humanidades Instituto: Ciencias Sociales y Administración Carrera: Licenciatura en Educación Nivel: Intermedio Modalidad: Presencial Carácter: Obligatoria Horas: 64 Sesiones: 32 Tipo: Seminario/Taller II. Ubicación. Materias antecedentes: Ninguna. Materias consecuentes: Ninguna. III. Antecedentes. Conocimientos previos: materias del nivel principiante. Habilidades y destrezas: Lectura y redacción, capacidad comprensiva y analítica. Actitudes y valores: reflexividad, tolerancia, compromiso, apertura a nuevas ideas. IV.
Enviado por bett1212 / 1.086 Palabras / 5 Páginas -
¿Qué Es Un Proyecto Educativo Institucional O P.E.I.?
Es un instrumento de gestión institucional, que incluye la planificación, la implementación y la evaluación, de acciones concretas para mejorar la calidad educativa, dando participación y promoviendo la cohesión de toda la comunidad educativa. El PEI es concebido como un proceso de construcción colectiva, que recoge intereses, necesidades y expectativas en torno al tipo de hombre y mujer que se desea formar en un contexto determinado, con miras a la consecución de logros y resultados
Enviado por maverick525 / 439 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto Educativo
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” NÚCLEO APURE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE USO CORRECTO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LAS Y LOS ESTUDIANTES DE 7º GRADO, SECCIÓN “A” DEL LICEO BOLIVARIANO “PUERTO MIRANDA” PARROQUIA PUERTO MIRANDA, MUNICIPIO CAMAGUÁN DEL ESTADO GUÁRICO. FACILITADOR: JUAN MARCOS SALAZAR PARTICIPANTES: MAYRA GUTIERREZ. MOTA ANA. TORREALBA JECXUANA ZAMBRANO
Enviado por unicoemilio / 2.436 Palabras / 10 Páginas -
ENFRENTAR Y SOLUCIONAR LA FORMACION DOCENTE Y LA PROFESIONALIZACIÓN
INTRODUCCIÓN En el presente ensayo se da a conocer la necesidad que hay de enfrentar y solucionar la formación docente y la profesionalización, a través de elevar paulatinamente la calidad, desde la formación inicial, tomando también en cuenta el factor clave en el país, que es el tratamiento integral, para poder alcanzar de manera generalizada las certificaciones necesarias, pues es necesario hacer conciencia que para poder impartir una buena educación de calidad, teniendo conocimientos significativos,
Enviado por 16gemy / 1.361 Palabras / 6 Páginas -
COMPARACIÓN DE LOS DIFERENTES MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE EN MÉXICO
COMPARACIÓN DE LOS DIFERENTES MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE EN MÉXICO Año Modelos de formación docente en México 1970 • En este año el Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM) celebró su asamblea, con el objeto de incrementar la productividad de las nuevas generaciones; impugno asimismo formular supuestas reformas pedagógicas cada sexenio y elaborar la política educativa sin contar con los maestros. Además, propuso democratizar la enseñanza; elevar el nivel cultural del pueblo; formar políticamente a los
Enviado por alejandrarios / 971 Palabras / 4 Páginas -
La Etica En La Formacion Docente
LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO Cap. VII Los individuos son más que el producto del proceso reproductor de la especie humana, pero este mismo proceso lo producen los individuos de cada generación. Las interacciones entre individuos producen la sociedad y ésta retroactúa sobre los individuos. La cultura, en sentido genérico, emerge de estas interacciones, las religa y les da un valor. Individuo sociedad especie se conservan en sentido completo: se sostienen, se retroalimentan y se
Enviado por gabyta29 / 1.315 Palabras / 6 Páginas -
Formacion Docente Ante La Sociedad Liquida
La formación del docente ante la modernidad liquida. Profesor Pablo Ruiz Bravo Muchas veces nos hemos preguntado sobre los retos que vive la educación contemporánea frente a la sociedad capitalista, consumista y globalizada. Hemos dicho hasta el cansancio que estamos en una crisis profunda de la educación a partir de una mirada hacia la contemporaneidad, sus parámetros de valor y de demanda educativa. ¿Qué tipo de educación es posible con esta percepción social impaciente y
Enviado por pabloantonio59 / 1.945 Palabras / 8 Páginas -
HABILIDADES EN LA FORMACION DOCENTE
DESARROLLO DE HABILIDADES EN LA FORMACIÓN DOCENTE Mg. Herminia Cruz Neyra Especialista de Acompañamiento Pedagógico Resumen La habilidades intelectuales son un problema de gran envergadura, ya sea en el nivel de educación básico como en el superior. El sistema educativo peruano presenta serias deficiencias al respecto, básicamente porque la práctica educativa ha devenido en teórica y academicista, de la que no escapa la universidad, que descuida el desarrollo de habilidades indispensables para la formación docente
Enviado por hcruz / 4.198 Palabras / 17 Páginas -
Proyecto Educativo
Proyecto Educativo Integral Comunitario Peic — Presentation Transcript • 1. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) LINEAMIENTOS GENERALES PARA SU ELABORACIÓN • 2. ¿Qué es un PEIC? “ El proyecto educativo institucional se concibe como un proceso en permanente construcción colectiva , es decir, se trata de prolongar a través de él la vida de la institución que a partir de su identidad va construyendo continuamente su visión institucional .” Ministerio de Educación y Deporte www.me.
Enviado por milagroscona / 1.174 Palabras / 5 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
PLAN DE PROYECTO 1. Aspectos generales: Tema / Titulo “Educación Ambiental, una tarea de todos y para todos” 1.2 Problema Después de analizar las prioridades dentro de la Unidad de Gestión Ambiental Municipal en base a las observaciones y experiencia compartida se llegó a la conclusión de que hace falta la preparación de los materiales utilizados en los talleres impartidos en los distintos centros educativos, desde la coordinación al momento de ejecutarse la actividad, debido
Enviado por Willymyfriends / 1.202 Palabras / 5 Páginas -
Las Instituciones De Formación Docente
“Las instituciones de formación de docentes: campo de tensiones pedagógicas y políticas” ¿Cuáles son las condiciones institucionales que favorecerían u obstaculizarían una formación relevante? La formación docente en cuestión política y pedagogía. Voluntarismo Tecnoburocrático Formación de grado Perfeccionamiento de docentes en servicio Reformas del plan de estudios paquetes instruccionales para su aplicación en la práctica No prepara el tipo de docente carecen de pertinencia en el requerido en las escuelas ámbito laboral Los propósitos de
Enviado por irasemagv / 645 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto Educativo Integral Comunitario
Toda institución marcha al ritmo de la planificación, proceso mediante el cual se prevén lo necesario para el buen funcionamiento. En las instituciones educativas se planifica mediante dos instrumentos macros: el Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C) y los Proyectos de Aprendizajes. El Proyecto Educativo Integral Comunitario, conocido como el P.E.I.C. sirve como herramienta para la planificación general de la institución, en el se plantean las soluciones factibles de los problemas que afectan a la comunidad,
Enviado por rikisell / 1.831 Palabras / 8 Páginas -
Ensayo Sobre La Formacion Docente
Introducción El campo de la formación de docentes se caracteriza por ser una acción dirigida a modificar a los otros a través de la intervención educativa; es una actividad comprometida en la que el profesor, como persona, posee una determinada cultura, ideología y valores (Villa, 1999); así también se involucran toda una gama de pensamientos, emociones y sentimientos que pueden surgir de su vida familiar, económica y social, situación que de alguna manera se refleja
Enviado por litzaidamendez / 806 Palabras / 4 Páginas -
Pasos Para Realizar Un Proyecto Educativo
Pasos para la realización de un proyecto deportivo • Explicar de qué trata el proyecto • Enumerar los contenidos tratados. • Exponer cómo se van a conseguir los objetivos y metas que nos hemos planteado. Es decir, qué procedimiento vamos a seguir, qué técnicas y estrategias pensamos utilizar, etc. • Indicar de manera concreta y precisa, las diferentes actividades y tareas que se van a realizar para alcanzar los objetivos propuestos • Definir las normas
Enviado por elianakp / 281 Palabras / 2 Páginas -
El Proyecto Educativo Integral Comunitario
EL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) En la planificación educativa del sistema de Educación Básica, la elaboración del formadora de ciudadanos y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la escuela es el espacio de integración de todos los ámbitos del quehacer social. Fomenta la participación protagónica y democrática desde el trabajo integrado entre familias, escuela y comunidad. • Intencionada: responde a los preceptos legales, entre ellos, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Orgánica
Enviado por donquin / 1.179 Palabras / 5 Páginas -
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO Cualquier conocimiento mantiene relaciones con el contexto con que se genera, lo cual es cierto en el pensamiento educativo referido a temas que tienen relación en la práctica, por ejemplo, cuando hablamos de los profesores, su formación, los modelos ideales de comportamiento docente para un determinado sistema educativo etc. Esto obedece a convicciones personales sobre cómo cada sistema educativo genera una problemática educativa especial y una forma de abordarla. El
Enviado por CHAPYS83 / 1.426 Palabras / 6 Páginas -
TEMA: FORMACIÓN DOCENTE, ENSEÑANZA DEMOCRÁTICA Y FORMACIÓN DEL SER NACIONAL.
TEMA: FORMACIÓN DOCENTE, ENSEÑANZA DEMOCRÁTICA Y FORMACIÓN DEL SER NACIONAL. "EL profesor ya no es un técnico que desarrolla o implementa innovaciones prescritas, sino que es un profesional que debe participar activa y críticamente, desde y en su propio contexto, en un proceso dinámico, flexible, en el verdadero proceso de innovación". Un docente que dirija su acción hacia el desarrollo de un ambiente de aprendizaje preparado para romper con la concepción de la simple transmisión
Enviado por mayan80 / 2.117 Palabras / 9 Páginas -
ESQUEMA DEL PROYECTO EDUCATIVO
4. FUNDAMENTOS TEORICOS Dentro de los contenidos a considerar en este Programa están los siguientes aspectos: 4.1. EL AUTOESTIMA Para hablar de motivación al logro, es fundamental tomar en cuenta referencias que evidencian la proyección del ser humano. La autoestima es el concepto que explica e integra la dimensión individual y la dimensión grupal. El ser humano desde que nace inicia la experiencia del sí mismo para ir formando la imagen del “Yo”, partiendo de
Enviado por / 3.300 Palabras / 14 Páginas -
LA FORMACION DOCENTE
Mi formación Docente Como futuro docente son muchos los obstáculos a los que me enfrentare en el momento de ejercer, los cuales han existido desde siempre en las aulas. Estamos dispuestos a enfrentarlos y promover la educación como la nueva reforma lo exige. Tener en mente y presente que nuestra labor es muy cargada y que estamos dispuestos a llevarla a cabo con actitud positiva, creatividad y responsabilidad. Lo importante al trabajar con un grupo
Enviado por SORAYABENITEZRUI / 1.141 Palabras / 5 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS En el momento en que los estudiantes son matriculados al Jardín Infantil Sonrisitas Tienen derecho a: DERECHOS La nueva Constitución de Colombia otorga al niño derechos fundamentales que Predominan sobre los derechos de los demás y los cuales les permiten vivir en Armonía, buscando siempre el bien común. Los niños y niñas del Jardín Infantil Sonrisitas tienen derecho a: a. Recibir una educación integral en valores, que los oriente
Enviado por gloriaaviles / 6.009 Palabras / 25 Páginas -
Proyecto educativo institucional (PEI)
3. COMPETENCIAS Competencias Genéricas. El estudiante comprende y asimila su etapa de adaptación a la educación superior, como un ser humano bio-psico-social, mediante un proceso participativo de desarrollo integral que favorezca su permanencia en la institución. Competencias Específicas. Cognitivas: Adquiere un Aprendizaje Significativo de la Institución. Conceptualiza y conoce las tendencias actuales de la Educación Superior. Comprende el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.). Procedimentales/Instrumentales: El estudiante aplica los hábitos y técnicas de estudio de manera individual
Enviado por locarnoclaudio / 1.068 Palabras / 5 Páginas -
Formación Docente
LA FORMACIÓN COMO DOCENTE No es fácil ser docente hay algunas personas que piensan que ser docente es fácil y que cualquier persona puede estar a cargo de un grupo pero en realidad el ser docente para mi, se necesita ante todo de vocación para así poder transmitir conocimientos a través de métodos y estrategias apropiadas, para facilitar la comprensión, el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes favorables ante las situaciones diversas que les permitan
Enviado por Nidya13 / 351 Palabras / 2 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE Y TICs: LOGROS, TENSIONES Y DESAFÍOS
FORMACIÓN DOCENTE Y TICs: LOGROS, TENSIONES Y DESAFÍOS ESTUDIO DE 17 EXPERIENCIAS EN AMÉRICA LATINA -Síntesis- Magaly Robalino Campos1 UNESCO Chile. La incorporación de las tecnologías de comunicación e información al desarrollo profesional de los docentes es un imperativo, ya no se reduce solo a que los docentes conozcan y manejen equipos tecnológicos. El actual desafío está, sobre todo, en conseguir que los profesores y futuros profesores reflexionen, investiguen y comprendan cómo los estudiantes de
Enviado por landylan / 3.704 Palabras / 15 Páginas -
Importancia de la asignatura sociología de la educación para la formación docente
ENSAYO I “Importancia de la asignatura sociología de la educación para la formación docente” La educación como fenómeno social fue objeto de estudio desde el inicio de la sociología, todos los miembros de la sociedad se homogenizan a través de la educación, pues la educación transmite valores universales y validos para todos los miembros de la sociedad, creando mecanismos de adaptación. Las necesidades presentes en la sociedad determinaran el tipo de educación y el modo
Enviado por ma2343 / 2.529 Palabras / 11 Páginas -
Proyecto Educativo Institucional
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE FORMULARIO DE PRESENTACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES EDUCACION PARVULARIA – EDUCACION BASICA – EDUCACION MEDIA CIENTIFICO HUMANISTA – EDUCACION TECNICO PROFESIONAL TÍTULO DEL PROYECTO “COLEGIO ARTISTICO DI CAPRIO” INSTITUCIÓN COORDINADORA “MÁS RICAS QUE FARKAS Y LUKSIC JUNTOS LTDA. PALABRAS CLAVES COMPROMISO DESARROLLO CREATIVIDAD ARTE AUTONOMÍA ORGANIZACIÓN EXCELENCIA PARTE I MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR I.1. INTRODUCCIÓN El Colegio DiCaprio es una unidad educativa centrada en la combinación del arte y la educación
Enviado por Acalais / 6.986 Palabras / 28 Páginas -
Proyecto Educativo Integral Comunitario
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación Escuela Bolivariana Elvira de García Rojas Municipio montes - Edo. Sucre P.E.I.C: Formar al ciudadano y ciudadana con conciencia social y educativa en pro de disminuir los “Problemas sociales” que aquejan cada unas de las familias de la comunidad de “Las Piedras de Cocollar” Año Escolar 2013-2014 Septiembre de 2013 INTRODUCCIÓN: Uno de los retos que tienen la educación bolivariana es la transformación del
Enviado por fabitooo / 10.473 Palabras / 42 Páginas -
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Y SU ALCANCE EN LA FORMACIÓN DOCENTE
En la actualidad, la sociedad humana atraviesa uno de los períodos más difíciles de su historia, en virtud de la crisis financiera global, de proporciones inimaginables, iniciada desde finales de 2007, la cual ha colocado a las economías de los países industrializados al borde del colapso. Uno de los elementos característicos de la misma es que los centros bursátiles (las casas de bolsa) de estos países (EE UU, Japón, Inglaterra, Francia, Italia, Alemania, Canadá, entre
Enviado por SulmaUnamo1970 / 3.548 Palabras / 15 Páginas -
Proyecto Educativo
Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a)::Berenice Guadalupe Avilés Lozano Contesta las siguientes preguntas: 1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas de investigación, etc. conforman la “matriz disciplinar”. Explica este concepto de paradigma y da un ejemplo. R=Este concepto se refiere a que
Enviado por bere2111 / 959 Palabras / 4 Páginas -
SISTEMA INTEGRAL DE EVALUACIÓN DE PROCESOS Y PROYECTOS EDUCATIVOS
DISTRITO FEDERAL SISTEMA INTEGRAL DE EVALUACIÓN DE PROCESOS Y PROYECTOS EDUCATIVOS ANTECEDENTES 2001 proyectos a nivel nacional con limitaciones conceptuales y metodológicas. BASES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS El modelo del Sistema Integral de Evaluación de Procesos y Proyectos Educativos (SIEPPE) fue desarrollado por la UNESCO. Enfoque comunicativo de los proyectos educativos y sociales. Objetivos de la evaluación: Alimentar con información válida y prioritaria en la toma de decisiones. Generar procesos de aprendizaje de los equipos, unidades
Enviado por rolasg / 226 Palabras / 1 Páginas -
LECTURA: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO
LECTURA: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO J. Gimeno Sacristán. Se considera que esta lectura de José Gimeno Sacristán quien es un pedagogo e intelectual critico muy comprometido con la modernización, innovación y la mejora de la educación, tiene una importancia con significado debido a que el enfoque que este le da es la de articular (es decir unir o enlazar) la teoría con la práctica a través de lo más inmediato y cotidiano a lo
Enviado por / 815 Palabras / 4 Páginas -
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO
La profesionalización docente es un proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, habilidades, valores que sirven para el desempeño de una determinada función y para poder comprender el mundo actual, renovarse, complementarse y transformarse; conociendo y aplicando las nuevas formas de enseñanza. El papel que desenvuelve el docente es muy importante ya que es un mediador o facilitador del aprendizaje, es de gran importancia poseer y poner en práctica toda la serie de conocimientos, habilidades,
Enviado por sophiasaenz1 / 616 Palabras / 3 Páginas -
¨ EDUCACION SUPERIOR. MECANISMOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y FORMACION DOCENTE¨
Es indispensable mencionar que la calidad de la educación superior requiere de grandes esfuerzos y disciplinas para poder lograr u obtener resultados que sean confortables en nuestra sociedad ya que la calidad de vida que tengamos está muy relacionado con la calidad de la educación, claro está que cuando se logra obtener buenos resultados en los estudiantes y profesionistas exitosos, esos mismos estudiantes con capacidades tendrán la oportunidad de vivir en condiciones más aptas y
Enviado por karen143 / 6.091 Palabras / 25 Páginas -
¨ EDUCACION SUSPERIOR. MECANISMOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y FORMACION DOCENTE¨
INTRODUCCION El presente ensayo muestra un análisis de reflexión acerca de la educación superior basado en el artículo llamado ¨ EDUCACION SUSPERIOR. MECANISMOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y FORMACION DOCENTE¨ que fue realizada en el año 2007 por el autor Christian Miranda J. de la escuela Universidad Austral de Chile, con la finalidad de presentar impresiones académicas sobre los mecanismos de aseguramiento de la calidad de la Educación Superior, mediante el análisis histórico de
Enviado por karen143 / 1.209 Palabras / 5 Páginas -
HISTORIA REGIONAL, FORMACION DOCENTE Y EDUCACION BASICA
Describe los cambios o transformaciones que el discurso de la “Alianza por la Calidad de la Educación” propone en la práctica docente de tu región. Ramiro Reyes y Rosa María Zúñiga presentan sus consideraciones referentes al Modelo Educativo elaborado por CONALTE como un documento que concretiza el proceso de modernización educativa, analizan los aspectos centrales sobre la orientación que se pretende dar a la escuela mexicana. Los autores detectan la ausencia de una filiación teórica
Enviado por kalderon / 2.294 Palabras / 10 Páginas -
Proyecto Educativo Juarez
2. México (1858-1872)Gobierno de “Benito Juárez”Al lograr su triunfó dio un discurso lo que hoy conocemos como su frase célebre: "Entre los individuos, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz".Fue proclamado "Benemérito de las Américas" por su defensa de las libertades humanas. 3. se dedicó principalmente a organizar la situación económica del país, redujo el ejército, organizó una reforma educativa, ordenó sofocar los alzamientos militares y enfrentó la división de
Enviado por beky73 / 256 Palabras / 2 Páginas -
Las nuevas instituciones formadoras de docente: escuelas normales rurales y escuelas regionales campesinas
Tema 5. Las nuevas instituciones formadoras de docente: escuelas normales rurales y escuelas regionales campesinas. LECTURA 5: LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS La primera escuela normal rural, se abrió en Tacámbaro, Michoacán y para el año 1932 ya había 17 normales rurales. Y a diferencia de las escuelas de la capital que preparaban a los jóvenes para educar a los alumnos de las ciudades de provincia, estas normales preparaban a los maestros para
Enviado por angelicasoraya / 1.525 Palabras / 7 Páginas -
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO
LECTURA: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO. JOSÉ JIMENO SACRISTÁN. SIMONS, H. SIMONS, H. El sentido de la evaluación democrática que puede ofrecer visiones de lo que es y de cómo funciona el sistema educativo a una comunidad de sectores interesados en el problema cada vez más amplia. GRACE Constructor como los de “buen profesor” o “buen alumno” ponen de manifiesto los principios e ideologías que subyacen y configuran el proceso educativo en momentos históricos concretos
Enviado por kaosedroma / 1.002 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto Educativo "El Rol Directivo Como Asesor"
Proyecto Educativo "El Rol Directivo como Asesor"Síntesis explicativa (Lic. Sonia Silvana Bonetto) La presente propuesta de mejora institucional “Necesidad de Consolidar el Rol Directivo como Asesor Pedagógico en el jardín 53”, es el resultado de un trabajo realizado en campo a través de observaciones, entrevistas, encuestas y conversaciones que se realizaron a la directora, el plantel docente y personal administrativo de ese jardín, quienes destinaron el tiempo y espacio necesario para brindar la información primordial
Enviado por SSB1965 / 555 Palabras / 3 Páginas -
Tercera Unidad Tema: Dificultades Enfrentadas En El Trabajo Cotidiano. Escrito Reflexivo Sobre La Lectura: Profesionalización Docente Y Cambio Educativo
Tercera unidad Tema: Dificultades enfrentadas en el trabajo cotidiano. Escrito reflexivo sobre la lectura: Profesionalización docente y cambio educativo Gimeno menciona una serie de acepciones ideológicas ligadas a la calidad de la educación y de la misma forma refiere que la definición del profesor ideal también es una construcción ideológica relacionada con los valores dominantes en un determinado contexto. G. Sacristán menciona distintas perspectivas, como la pedagógica, donde relaciona la calidad de la enseñanza con
Enviado por elsano / 1.406 Palabras / 6 Páginas -
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS
ÍNDICE GENERAL CARÁTULA PÁGINA DE DIRECTIVOS ii INFORME DEL PROYECTO iii DERECHOS INTELECTUALES iv PÁGINA DE REVISIÓN DE LA REDACCIÓN DE ORTOGRAFÍA v ADVERTENCIA vi PÁGINA DE TRIBUNAL vii DEDICATORIA viii AGRADECIMIENTO ix ÍNDICE GENERAL x ÍNDICE GRÁFICOS xii ÍNDICE DE CUADROS xiii RESUMEN xiv INTRODUCCIÓN 1 CAPÍTULO l EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2 Ubicación del Problema en un contexto Situación del conflicto 2 Causas y consecuencias 3 Delimitación del problema 5 Planteamiento o
Enviado por skywarrior05 / 3.692 Palabras / 15 Páginas -
LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA ERA DE LAS TICS. SU IMPACTO COMO POLÍTICA EDUCATIVA EN MÉXICO.
LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA ERA DE LAS TICS. SU IMPACTO COMO POLÍTICA EDUCATIVA EN MÉXICO. Trata de cómo el docente tiene que ver más allá del presente, ya que la educación siempre tiene que ir a la vanguardia, entonces es indispensable que cada docente tome como reto el irse actualizando día a día en este caso con las TIC. Conocer un poco más de lo sólo usual como es hacer un simple escrito. Este
Enviado por AnneLeePg / 599 Palabras / 3 Páginas