Formacion Docente Escuelas Y Proyectos Educativos ensayos gratis y trabajos
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Proyecto Educativo Institucional
Proyecto Educativo Institucional 2014-2018 COLEGIO EL ANGEL Proyecto Educativo Institucional 2014 – 2018 INDICE Página INTRODUCCIÓN I CONTEXTO INSTITUCIONAL 1. -ANTECENDENTES GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO 1.1. ANTECENDENTES HISTORICOS 1.2. ANTECEDENTES DEL ENTORNO FÍSICO 1.3. RECURSOS HUMANOS 2.- PERFILES Y COMPETENCIAS DEL PERSONAL 2.1 PERFIL Y DE COMPETENCIAS DEL PERSONAL 2.2 PERFIL DESEABLE DEL ALUMNO QUE EGRESA 2.3.PERFIL DESEABLE DE LOS APODERADOS 3.- ANTECEDENTES DE EFICIENCIA INTERNA 3.1. MATRÍCULA 3.2. NÚMERO DE CURSOS 3.3. MODALIDAD DE ENSEÑANZA
Enviado por fujicarvajal / 10.102 Palabras / 41 Páginas -
PROCESO DE FORMACION DOCENTE EN VENEZUELA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO. SUBPROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE EN VENEZUELA. DESAFÍOS DEL SIGLOS XXI Ensayo Autora: Rita Mora de Dukon San Cristóbal, Noviembre de 2014 FORMACIÓN DOCENTE EN VENEZUELA. DESAFÍOS DEL SIGLOS XXI Ensayo Autora: Rita Mora La formación docente forma parte de un contexto muy amplio, en la que convergen múltiples factores: políticos, económicos, sociales, culturales e
Enviado por alexcards / 2.619 Palabras / 11 Páginas -
SINTESIS DE EXPERIENCIAS SOBRE EL DESAROLLO DE UN PROYECTO EDUCATIVO
Andrea Alvarado Olvera Ped7Di/111 SINTESIS DE EXPERIENCIAS SOBRE EL DESAROLLO DE UN PROYECTO EDUCATIVO En un proyecto el fin es proponer y fundamentar alternativas que permitan elevar la calidad u eficiencia del tema a desarrollar en los cuales es necesario especificarlos siguientes puntos: https://raquel3456.files.wordpress.com/2012/12/nic3b1os-estudiando.jpg 1-Programacion, investigación inicial y organización. http://40.media.tumblr.com/25a07c7b3b6af5f9daef937d5c19ddf1/tumblr_nf3jreIJTS1u3zedao1_500.jpg 2-Seleccion y formación del tema. 3-implantacion y desarrollo del proyecto piloto. 4-Supervision, seguimiento y evaluación del desarrollo del proyecto. 5-transferencia o extensión del proyecto. Las
Enviado por andrea0894 / 592 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL SIGLO XXI
LA EVOLUCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO MEXICANO EN EL SIGLO XXI F:\MAESTRÍA\2o. TRIMESTRE\LOGO UCEM.jpg ________________ El mundo moderno, en el cual ya no es posible escapar de la globalización, nos exige estar preparados para competir en todos los ámbitos, atrás quedaron los tiempos del proteccionismo, hoy tenemos que ser capaces de competir a nivel mundial y para lograrlo es de vital importancia que podamos ofrecer la mejor preparación a nuestros estudiantes de todos los niveles, de
Enviado por Cristina Luna Soriano / 1.731 Palabras / 7 Páginas -
Proyecto educativo UPN
En conclusión en el poco tiempo que he estado en la UPN he valorado mi lugar en dicha institución ya que son muy pocos los aspirantes o elegidos que logran entrar para su formación como docente, se que aprenderé y descubriré mi formación y lo aprovechare al máximo. Ya que basado en mi experiencia laboral, se puede considerar que la práctica docente es toda una cultura, que se realiza al interior de las instituciones y
Enviado por danielmoreno88 / 1.504 Palabras / 7 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO, SUPER ESTRUCTURA
Universidad Casauranc. Alumna: Gabriela Michel Díaz Cano. Materia: Sistema Educativo Nacional. Profesor: Francisco Javier García Romero. Tema: Ensayo de Proyecto educativo, Super estructura. Carrea: Psicología. PROYECTO EDUCATIVO, SUPER ESTRUCTURA. Este ensayo presenta un recuento del problema social que aún es candente en nuestra vida política del país: la educación. La educación en nuestro país continúa siendo tema de interés por sus implicaciones económicas, sociales, filosóficas, morales, pedagógicas y sobre todo políticas. De ahí, que en
Enviado por Gaby Diaz / 1.223 Palabras / 5 Páginas -
EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO AÑO ESCOLAR: 2011-2012 El Plan de acción del PEIC no se cumplió debido a lo accidentado del inicio de año escolar, pues en el mes de septiembre la sede se encontraba en etapa de culminación, por lo que las actividades escolares se desarrollaban en distintos espacios separados. Y además, por las siguientes causas: 1. La inauguración de la nueva estructura provocó desorganización y cansancio a quienes laboraban en la
Enviado por anamig / 267 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto Educativo “Un nuevo horizonte”
PROYECTO EDUCATIVO “UN NUEVO HORIZONTE” E.S.B. N° 330 SAN MIGUEL AUTORAS: EVANGELINA ACUÑA ESTER GAETÁN E MAIL: evangelina.a@hotamil.com yusi554@yahoo.com.ar AÑO 2013 INTRODUCCIÓN En el marco de la intervención del E.O.E. en la E.S.B. N° 330 de San Miguel, surge el presente proyecto, “Un nuevo horizonte”, del conocimiento alcanzado por la gestión del mencionado equipo en el abordaje de la problemática de las adicciones a sustancias tóxicas. FUNDAMENTACIÓN Este proyecto se inicia a partir de sostener
Enviado por YanyyLeo / 1.613 Palabras / 7 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO DE: “EDUCACIÓN FÍSICA”
ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE CUAUHTÉMOC PROYECTO EDUCATIVO DE: “EDUCACIÓN FÍSICA” PRESENTA LA C. PROFESORA: SONIA LIZBETH SALMERÓN ALEJO DIRECTOR DE LA ESCUELA: JUAN SANTOS APOLONIO Justificación El deporte es hoy en día uno de los fenómenos sociales más relevantes de nuestra cultura, siendo la forma más común de entender la actividad física en nuestra sociedad. Sin embargo la práctica deportiva responde tradicionalmente a planteamientos competitivos, selectivos y restringidos a una sola especialidad, y que no siempre
Enviado por liz1089 / 921 Palabras / 4 Páginas -
Pauta de evaluación de proyecto educativo inclusivo
Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial y NEE Programa de II título PAUTA DE CORRECCIÓN INFORME FASE INCIAL PROYECTO EDUCATIVO INCLUSIVO 2015 Nombre estudiante Fecha Sección: Docente Proyecto Educativo Inclusivo Puntaje Total Evaluación contexto educativo: 80 puntos Puntaje obtenido: Nota PEI Escala de valoración: 4= Óptimo 3= Satisfactorio 2= Medianamente satisfactorio 1= Insatisfactorio DESCRIPCIÓN CONTEXTO EDUCATIVO 1. Aspectos formales (20 puntos) Indicadores / puntaje 1 2 3 4 1.-El
Enviado por titufinfrancisco / 460 Palabras / 2 Páginas -
OPERACIÓN DE PROYECTO EDUCATIVOS
Apuntes unidad 1 http://iutq3q.blu.livefilestore.com/y1pnjqhP4Y8PUNoWNPLKBmr1ldfXRdrr-98Rw6466Wu-VyaacpkfRXJNQA3dZS7EYglpWXouirbSKJ_DhokHmmtL5Oo5A_LeYO6/clarey_berryblush_doodle1.png Ciencias Naturales OPERACIÓN DE PROYECTO EDUCATIVOS Actividad #1 Ampliar y precisar la información de cada etapa integrado la del texto de Aurora La Cueva con la del programa de Geografía * Selección y planteamiento del problema. El docente y los alumnos definen la situación de interés o el problema que tenga relación con los aprendizajes esperados de la asignatura y lo analizan a partir de preguntas que permitan reconocer las ideas
Enviado por Jose Falcon / 1.040 Palabras / 5 Páginas -
Programa académico de formación docente
COMENTARIO PERSONAL: El documento “programa académico de formación docente, sus implicaciones para la reforma de la formación inicial docente en Guatemala. evidencia desde el departamento de Petén” (corzo,2012) es un tema bastante amplio y explicito, interesante porque trata las fortalezas y las debilidades de profesor que asiste y no asiste a la universidad, pero en lo personal hay muchos factores que afectan a la comunidad educativa y la sociedad, por ejemplo hay profesores que salen
Enviado por Maricar Burgos / 579 Palabras / 3 Páginas -
DOCUMENTO PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA INGENIERIA DE ALIMENTOS
DOCUMENTO PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA INGENIERIA DE ALIMENTOS (PEP) UNIVERSIDAD DECARTAGENA FACULTAD DE INGENIERIA PROGRAMA INGENIERIA DE ALIMENTOS CARTAGENA, 2010 ________________ CONTENIDO INTRODUCCION 1. FUNDAMENTO DEL PROGRAMA 1.1 DESARROLLO HISTORICO 1.2 VISION 1.3 MISION 1.4 VALORES 2. OBJETIVOS DEL PROGRAMA 2.1 OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA 3. PERFILES 3.1 DEL ASPIRANTE 3.2 DEL ESTUDIANTE 3.3 PERFIL DEL EGRESADO 3.3.1 Perfil Ocupacional 3.3.2 Perfil Profesional 3.4 DE PERSONALIDAD (RELACIONADOS CON EL SER)
Enviado por ktorresj / 24.831 Palabras / 100 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO “SEMBRANDO TRADICIONES”
https://pbs.twimg.com/profile_images/378800000416334379/2c5e1b201316d8ada9146cd84362b9a0.png PROYECTO EDUCATIVO “SEMBRANDO TRADICIONES” CENTRO CÍVICO CULTURAL EL BOSQUE EDUCACIÓN PARVULARIA VI SEMESTRE INTEGRANTES Nicole Bravo Solange Macaya Solange López Mariana Maureira Marcela Miranda Laura Sepúlveda 1.- Análisis de la situación educativa El proceso de aprendizaje de los niños y niñas de nuestro país, necesita un refuerzo permanente, en las distintas etapas de la vida y en las diferentes áreas; tanto físico, intelectual, afectivo y social. En la edad pre – escolar es el
Enviado por edulaura / 1.840 Palabras / 8 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL- UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA
P.E.I PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL- UNIVERSIDAD CATOLICA DE COLOMBIA JOHAN OCHOA 539543 NICOLAS GOMEZ 539530 DANIEL TRIANA CALVO 539438 SEBASTIAN MUÑOS 539472 DAVID CASTILLO 539411 DIEGO ANDRES CAMACHO SANCHEZ 539601 EMPRESA VOLKSWAGEN http://www.cartype.com/images/page/Volkswagen_5.jpg INTRODUCCION Según el artículo 14 del decreto 1860 de 1994, toda institución educativa debe elaborar y poner en práctica con la participación de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la
Enviado por jessikadarlyn / 739 Palabras / 3 Páginas -
EJE TEMATICO N°4: DE LAS REVOLUCIONES A LA FORMACION DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES
UNIVESIDAD NACIONAL DE SALTA FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CATEDRA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PROFESORA: MARTA PASTRANA INTEGRANTES: LOZANO MICAELA ANAHÍ MOYA MARIELA NATALIA RUIZ YAMILA JUDITH ZARZA FLORES BRENDA BEATRIZ PARCIAL ORAL N°3 EJE TEMATICO N°4: DE LAS REVOLUCIONES A LA FORMACION DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES FREDERICK FRÖEBEL * “CONTEXTO HISTÓRICO” Froebel vivió en un tiempo donde ocurrieron sucesos que marcaron la visión del mundo, tal es el caso de
Enviado por Shaamy Ruizz / 3.450 Palabras / 14 Páginas -
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE DR JUAN PUJOL
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE DR JUAN PUJOL PEDAGOGÍA GENERAL TRABAJO PRÁCTICO ASIGNATURA: PEDAGOGIA GENERAL Introducción * En el presente informe titulado “EL TRIUNFO DE LA ESCUELA MODERNA” se llevara a cabo el desarrollo de la temática abordada por el espacio curricular de pedagogía sobre las síntesis de tres obras importantes: * La escuela moderna de Paulo Pinneau, La educación ayer hoy y mañana de Silvina Gvirtz y la Desestatalización y Reestatalización escolar de Mariano
Enviado por CharlyWay / 2.131 Palabras / 9 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL Y EMPRESARIAL «PESEM»
PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL Y EMPRESARIAL «PESEM» ECONOMIA SOLIDARIA PRESENTADO POR: ANA MILENA RINCON LEGISLACION SOLIDARIA FACULTAD DE ADMINISTRACION Y ECONOMIA ADMINISTRACION DE EMPRESAS COMERCIALES UNIVERSIDAD COLEGIOMAYOR DE CUNDINAMARCA GRUPO A INTRODUCCION Las Cooperativas por definición son empresas asociativas, lo cual implica que por un lado son organizaciones sujetas a los riesgos propios del mercado en tanto que son productoras de bienes o prestadoras de servicios, los cuales son consumidos por la sociedad, es decir que
Enviado por anarincon / 1.163 Palabras / 5 Páginas -
Ensayo formacion docente
Los importantes cambios ocurridos en la sociedad venezolana, promueven la creación de nuevos escenarios en los cuales se desarrollan los procesos de formación del docente. Las profundas transformaciones de las últimas décadas cuestionan la autoridad y el papel que los docentes desempeñan en las instituciones escolares públicas o privadas. Estas transformaciones debe ser internalizada por los Docentes, quienes no deben recibir una formación lineal, sino adaptada al cambio, puesto que actualmente se pretende configurar un
Enviado por carlo2501 / 770 Palabras / 4 Páginas -
PESEM - PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL Y EMPRESARIAL
PESEM - PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL Y EMPRESARIAL Nuestro acompañamiento para la consolidación de un modelo de Balance Social efectivo y su Proyecto Educativo Social y Empresarial - PESEM, ajustado a las necesidades de su organización comprende las siguientes fases: FASE 1. ESTUDIO DE CARACTERIZACION En esta primera fase, se desarrollará un proceso de investigación sobre los datos que posee su entidad que permita identificar en detalle las características tanto de la Cooperativa como de la
Enviado por GuerreroSideral / 479 Palabras / 2 Páginas -
Resumen primera parte seis etapas Jean Piaget “Instituto de Formación Docente Paulo Freire”
Descripción: C:\Users\Usuario\Desktop\CAMPUSFREIRE.jpg Instituto de Formación Docente Paulo Freire Cátedra: Psicología Educacional. Profesora/s: Gabriela Benencio Descripción: C:\Users\Usuario\Desktop\CAMPUSFREIRE.jpg “Instituto de Formación Docente Paulo Freire” “Seis Estudios de Psicología” (Primera parte)- Jean Piaget. Carrera: Profesorado de Educación Primaria. Año: 2 do. Año. Cátedra: Psicología Educacional. Profesor/a: Gabriela Benencio. Alumnas: Krumm, Hillary Steinbach, Romina Ciclo lectivo: 2015. Fecha de entrega: 02 – 06 - 2015 ________________ El Desarrollo Mental del Niño El desarrollo psíquico inicia desde el nacimiento hasta
Enviado por Hillary Krumm / 6.349 Palabras / 26 Páginas -
PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INTEGRAL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO ZULIA PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INTEGRAL ASIGNATURA: FASE DE OBSERVACIÓN UNIDAD II: LA OBSERVACIÓN Realizado por: TSU. María Abreu ________________ INDICE Pag. Introducción…………………………………………………………….......… 1 Contenido……………………………………………………………………... 2 1. Observación (Definición)…………………………………………...…..... 2 2. Caracterización de sus diferentes modalidades…………………………... 2 3. Ventajas y desventajas de la observación………………………...……… 5 4. Analizar la encuesta como técnica de recolección de
Enviado por Mariabreu / 3.643 Palabras / 15 Páginas -
El Proyecto educativo que se nos muestra hoy responde a las necesidades del medio
El Proyecto educativo que se nos muestra hoy responde a las necesidades del medio, para esto hay que decir que los centros de estudio técnicos profesionales dentro de la educación superior ha aumentado su demanda, las políticas públicas estatales apoyan el proceso de formación continua con una mayor participación de los grupos más vulnerable, aquí podemos citar un estudio del MINEDUC 2012 donde establece que “el quinto quintil ve de manera atractiva la formación técnica
Enviado por Macarena Pacheco / 472 Palabras / 2 Páginas -
Para una contextualización de la formación docente a partir de las prácticas docentes, un ejercicio de reflexión
Para una contextualización de la formación docente a partir de las prácticas docentes, un ejercicio de reflexión Jesús David Carvajal Arango-COD: 211117616 Licenciatura en ciencias sociales Seminario permanente de práctica Opciones escogidas: Temática (conclusiones), Estructura (sentido), proyección (relación) El autor a lo largo del libro presenta propuestas para ahondar las problemáticas actuales del proceso de práctica y una de sus mayores conclusiones es que se debe cambiar la óptica de la tradición de la formación
Enviado por Jesús Carvajal / 859 Palabras / 4 Páginas -
¿Qué entendemos por proyecto educativo globalizado?
1.- CONDICIONES QUE CARACTERIZAN AL APRENDIZAJE 1.1 ¿Qué entendemos por proyecto educativo globalizado? Agrupa a diversas facetas de la cultura, del desarrollo personal y social, de las necesidades vitales de los individuos para desenvolverse en la sociedad, destrezas y habilidades consideradas fundamentales. 1.2 ¿Cuáles razones apoyan la complejidad del aprendizaje escolar? * Importancia de la institución escolar * Importancia del curriculum en los niveles obligatorios * Las escuelas como agentes primarios de socialización 1.3 ¿Cómo
Enviado por brenajazmin1 / 1.165 Palabras / 5 Páginas -
LECTURAS: EL PROYECTO PEDAGOGICO DE ACCION DOCENTE Y PROYECTO DE INTERVENCION PEDAGOGICA
LECTURAS: EL PROYECTO PEDAGOGICO DE ACCION DOCENTE Y PROYECTO DE INTERVENCION PEDAGOGICA. TIPO DE PROYECTO: PEDAGOGICO DE ACCION DOCENTE DE INTERVENCION PEDAGOGICA DE GESTION ESCOLAR CONCEPTUALICACION El proyecto pedagógico de acción docente se entiende como la herramienta teórico-practica en desarrollo. Se destacan las relaciones que se establecen entre el proceso de formación de cada maestro y las posibilidades de construir un proyecto que contribuya a superar algunos de los problemas que se le presentan permanentemente
Enviado por asc. / 270 Palabras / 2 Páginas -
EXPECTATIVAS DE UNA FORMACIÓN DOCENTE IDEAL
Leonel Díaz Téllez LESE Español EXPECTATIVAS DE UNA FORMACIÓN DOCENTE IDEAL Como ya sabemos existe una gran diversidad de características que un docente ideal debe tener desde su formación educativa para lograr un óptimo desarrollo de su trabajo en el aula. En este ensayo pondremos énfasis en tres aspectos importantes, el primero y el más destacado es: 1.- Las tareas y habilidades del profesor al trabajar con grupos de adolescentes.- En este se destacan varios
Enviado por ldt9311 / 817 Palabras / 4 Páginas -
NOMBRE DEL PROYECTO: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
________________ 1. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL PROYECTO: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Autor(es): Arévalo Anita Chicaiza Daysi Viracocha Estefanía Institución:INSTITUTO TECNOLÒGICO SUPERIOR “GRAN COLOMBIA” Fecha de creación: 25 de mayo de 2015 Tipo de organización: Educativa – Fiscal Área a la que atiende:Técnica y Unificado Ubicación Geográfica: SECTOR LAS CASAS Provincia: PICHINCHA Cantón: QUITO Parroquia: BELISARIO QUEVEDO Zona: 9 Distrito: 5 Circuito: 3 Régimen: Sierra Teléfonos: 2568 446 / 2568 447 / 2568 448 Dirección:SELVA ALEGRE 1361
Enviado por Tefiita EV / 5.304 Palabras / 22 Páginas -
Formaciòn docente y diversidad cultural
________________ Formación docente y diversidad cultural: En el siguiente texto elaborare las relaciones entre cultura y educación así también la forma en que la diversidad cultural se expresa en la Institución escolar y resaltaremos la necesidad de pensar la formación y considerar la diversidad cultural sobre todo en el ámbito educativo, abordando (ya que creo sumamente necesario) los conceptos establecidos desde la mirada de distintos autores seleccionados a partir de la bibliografía consultada y lo
Enviado por Walter Kaenel / 1.243 Palabras / 5 Páginas -
PLAN NACIONAL CANAIMA: UNA GESTIÓN ORIENTADA A FORTALECER LA FORMACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO NACIONAL LA NEGRA MATEA DE MATURÍN ESTADO MONAGAS
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN ANTONIO LIRA ALCALÁ SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SUBPROGRAMA DE GERENCIA EDUCACIONAL PLAN NACIONAL CANAIMA: UNA GESTIÓN ORIENTADA A FORTALECER LA FORMACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO NACIONAL LA NEGRA MATEA DE MATURÍN ESTADO MONAGAS Trabajo de Grado para optar al Grado de Magister en Gerencia Educacional Autora: Prof. Blanca Acosta Tutor: Dr. Keli Rodríguez Maturín, Abril de 2015 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD
Enviado por Franklin1234567 / 17.672 Palabras / 71 Páginas -
Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos I
Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos I Actividad de aprendizaje 1.1 Realice una presentación expositiva en PowerPoint acerca del tema: INTRODUCCIÓN. Este contenido se encuentra en las páginas 1-18 del texto de estudio (PMBOK 5). Adjunto presentación Actividad de aprendizaje 1.2 * Resuelva al menos tres ejercicios de aprendizaje relacionados con el Capítulo 1 “Introducción” en las pp. 1-18 del PMBOK. Adjunto ejercicios resueltos * Elabore veinte preguntas referentes a este capítulo. CUESTIONARIO ____________________________________________________________________ 1.
Enviado por Juan Fernando Rodríguez / 2.471 Palabras / 10 Páginas -
CICLO DE MEJORA EN PREVENCIÓN DE CAÍDAS Y PROYECTO EDUCATIVO DE PACIENTES HOSPITALIZADOS EN HPSB
[Escriba texto] CICLO DE MEJORA EN PREVENCIÓN DE CAÍDAS Y PROYECTO EDUCATIVO DE PACIENTES HOSPITALIZADOS EN HPSB Índice Pág. INTRODUCCIÓN3 MARCO TEÓRICO4 OBJETIVOS5 Generales5 Específicos5 DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO6 FODA8 DIAGNOSTICO SITUACIONAL9 PROBLEMA DEFINITIVO10 JERAQUIZACIÓN DE PROBLEMAS11 Matriz decisional11 INTERVENCIONES15 RECURSOS16 RESPONSABLE16 SEGUIMIENTO16 METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN16 EVALUACIÓN POST- EDUCACIÓN17 RESULTADOS18 BIBLIOGRAFÍA19 Introducción La seguridad del paciente hospitalizado es una de las prioridades de los servicios de salud, además de la correcta identificación de riesgos y su
Enviado por margarita615627 / 3.204 Palabras / 13 Páginas -
DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS
http://universidades.estudia.com.mx/web/images/logos/centro-estudios-universitarios-latinoamericano-ceul.jpg CINTHYA ANALY RINCON VELAZQUEZ CIENCIAS DE LA EDUCACION DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS PSICOLOGO ALEJANDRO RODRIGUEZ 7° CUATRIMESTRE TEMA: ESPECIALIDAD EN PUERICULTURA OBSERVACIONES: ___________________________ ___________________________ ___________________________ INDICE PRESENTACION………………… 3 JUSTIFICACION………………….6 OBJETIVOS ……………………….8 CONTENIDOS……………………9 DISEÑO……………………………16 ORGANIZACIO.………………..17 EVALUACION…………………..18 BIBLIOGRAFIA………………….19 PRESENTACION La puericultura busca que el niño crezca sano y adquiera las herramientas necesarias para integrarse a la sociedad. Inicia desde la etapa del embarazo, ayudando a la madre a conocer todo aquello que necesita saber para la
Enviado por analy1207 / 1.039 Palabras / 5 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.
PROYECTO DEL CENTRO EDUCATIVO ANA GRACIELA MORILLA ARENOSO, LA VEGA AÑO LECTIVO 2013-2014 ________________ PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO 1. Contexto exterior del Centro • Ubicación El Centro Educativo Ana Graciela Morilla está ubicado al Norte de la ciudad de La Vega, en la comunidad de Arenoso, en el kilómetro 2 ½ de la carretera que conduce de La Vega a Moca, al lado del puente seco. Esta limitada al Norte por la sección de Arenoso,
Enviado por Ledwin Valdez Capellan / 7.544 Palabras / 31 Páginas -
COMO SE DA LA IMPORTANCIA DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO P.
IMPORTANCIA DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO P.E.I.C Y DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE P.A Tanto el Proyecto Educativo Integral Comunitario, como el Proyecto de Aprendizaje son muy importantes; ya que son considerados como una forma de organización del aprendizaje en la que el Docente, Estudiante y Familia buscan en conjunto, solución a un problema de su interés preferiblemente con relevancia social, mediante un proceso activo y participativo. El Proyecto Educativo Integral Comunitario, se realiza en las
Enviado por blancalizano2 / 1.370 Palabras / 6 Páginas -
Proyecto educativo. Discriminación escolar.
San Nicolás de los Garza Nuevo León 6/Abril/2015 UNIVERSIDAD PEDRO DE GANTE LICENCIATURA EN FORMACION INFANTIL https://fbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xap1/v/t1.0-9/1016862_164288520412809_9080291254688268146_n.jpg?oh=527a862029893fc6690f8fc6e370b347&oe=54BB09FA&__gda__=1421477811_809aa2476ccb524310d658dc1e0bb7ff PROYECTO EDUCATIVO Materia: Evaluación de Proyectos Educativos Maestro(a): Lic. Margarita Villarreal Nombre: Yazmin A. Cadena Rdz F-3423 Clara Gpe. Candanosa Arroyo F-3241 Yuly Lorena Soto Hdez. F-3239 Grado: 8 Tetramestre Turno: Nocturno Tema: Discriminación escolar. -Componente: * Objetivos de la educación. * El rol del docente. * Otro sistema (Compañerismo) -La intensidad: Se modificaran desde la actitud del
Enviado por alejandracadena1 / 1.432 Palabras / 6 Páginas -
La intervención del estado en la Formación Docente
Universidad de Costa Rica Facultad de Educación Escuela de Formación Docente Introducción a la Pedagogía FD-0548 II Trabajo Dirigido. Estudiante: Francinie Esquivel B12400 Profesor: Mariam Álvarez H. I Ciclo, 2011 La intervención del estado en la Formación Docente La educación, aspecto fundamental para la creación de personas integras, capaces de enfrentarse a una vida social, de cuya labor está encomendada principalmente al educador, siendo elemental su previa preparación y capacitación, como se menciona en la
Enviado por Francinie Esquivel Arrieta / 1.468 Palabras / 6 Páginas -
“TRADICIONES O MODELOS EN LA FORMACIÓN DOCENTES”
MENSIÓN POLITICA: PUNTO 1.- Sistema Educativo Argentino: La política desde una perspectiva socio-histórica: La tradición Normalista: El maestro como modelo ejemplar. “TRADICIONES O MODELOS EN LA FORMACIÓN DOCENTES” Las tradiciones o modelos son formas de pensar y actuar que construidas históricamente se mantienen a lo largo del tiempo. Están institucionalizadas, incorporadas a las prácticas y a la conciencia de los sujetos”. Tradición Normalizadora – Disciplinadora “El buen Maestro” Esta tradición se vincula con la conformación
Enviado por castrobarros58 / 7.880 Palabras / 32 Páginas -
Prevención y proyectos educativos en la Convivencia Escolar
Prevención y proyectos educativos en la Convivencia Escolar Las denuncias de malos tratos entre compañeros/as escolares son bastante frecuentes, los episodios de violencia no surgen en el vacío. Frecuentemente, suelen ser el inicio de un gran problema, que está integrado por la compacta red de relaciones interpersonales que forma la estructura social de la institución educativa. Cuando esta red se basa en el ejercicio de los valores, es imposible que los conflictos, que siempre existen,
Enviado por Monica Lanchipa Bergamini / 452 Palabras / 2 Páginas -
La neva Administracion, diagnostico y jerarquizacion de un proyecto educativo
República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Extensión-El Tigre. Profesor (a): Realizado por: Elvira Larez. Yannelys Marcano. Materia: C.I: 12.681.724. Fase de Proyecto de Ensayo. El Tigre, Diciembre de 2015. Un Proyecto Educativo Institucional, es un instrumento de planificación que contiene explícitamente las definiciones fundamentales de una organización escolar, que sirven de orientación y principio articulador de la gestión institucional
Enviado por Kemberly Lugo / 1.032 Palabras / 5 Páginas -
Proyectos educativos 1857-1940 el Neohumanismo
El Neohumanismo Al neohumanismo lo considero como una corriente filosófica que data del siglo XVIII el cual se origina y se desarrolla en Alemania principalmente, pero tiene repercusiones en todas partes del mundo como por ejemplo Francia, Inglaterra entre otras, se refiere a la idea que se tiene de tener un mendo mejor basado en la educación cultural, en la educación humana, en la educación de las lenguas y de la cual surgen varios pensadores
Enviado por goglus / 349 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto Educativo.
Universidad Nacional Evangélica Unidad de Post-Grado Maestría en Gestión de Centro Tema: Trastornos en Adolescentes Víctimas de Abuso Sexual Tratados en el Hospital Regional Universitario Dr. Luis Manuel Morillo King, La Vega, Republica Dominicana Enero – Diciembre 2015 Asignatura: Seminario de tesis I Maestro: Cristino Pena M.A. Sustentado Por: Licda. María Luz López Jiménez Mat. 06-13007 Licda. Beata Suriel Mat. 04-13015 Tema: Trastornos en Adolescentes Víctimas de Abuso Sexual Tratados en el Hospital Regional Universitario
Enviado por bryceharper31 / 3.816 Palabras / 16 Páginas -
La innovación y la investigación en la formación docente enfocadas en las TIC`S
UNIVERSIDAD DE SANTANDER DOCUMENTO La innovación y la investigación en la formación docente enfocadas en las TIC`S Modulo: Gestión en Ciencia y Tecnología Docente Consultor MILENA PAOLA MAIGUEL VILLALBA Profesional en ingeniería de Sistemas, Especialista en Telecomunicaciones y Magíster en gestión informática y telecomunicaciones con énfasis en TICS. Autoras: Graciela Rincón Lizarazo Adriana Patricia Medina Arce FEBRERO - DE 2016 Documento La innovación y la investigación en la formación docente enfocadas en las TIC`S En
Enviado por aritaa36 / 1.487 Palabras / 6 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO CEDUPAZ.
JUSTIFICACIÓN La comunidad de la Urbanización Huellas de Alberto Uribe, Huellas de Juan Pablo II, el Pozón, San Bernardo, los y las docentes del Centro Educativo Educando Para La Paz justificamos el presente proyecto educativo institucional con el propósito de encaminar nuestras acciones pedagógicas en la formación integral del ser y en la búsqueda de una autenticidad de la educación y en las necesidades y soluciones de problemas que afectan nuestra comunidad. Basándose en los
Enviado por AVIGABE / 11.733 Palabras / 47 Páginas -
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 20 – Junín
PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 20 – Junín HORARIOS DE CURSADA TECNICATURA SUPERIOR EN ANÁLISIS, DESARROLLO Y PROGRAMACIÓN DE APLICACIONES 1º Año Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 18:00 a 20:00 18:00 a 20:00 18:00 a 20:00 18:00 a 20:00 18:00 a 20:00 Programación I Álgebra Programación I Diseño y Programación Web Análisis Matemático I Ciampagna Guglielmetti Ciampagna Beato
Enviado por mauroeze / 1.853 Palabras / 8 Páginas -
LA FORMACION DE VALORES, RETO DE LA FORMACION DOCENTE.
LA FORMACION DE VALORES, RETO DE LA FORMACION DOCENTE. EN MI PRESPECTIVA LOS PRINCIPIOS ETICOS SE FORMAN EN EL HOGAR, YA QUE AQUÍ ES EL LUGAR DONDE TODO INDIVIDUO COMIENZA SU FORMACION EDUCATIVA. LA FAMILIA ES EL PRIMER CONTEXTO DE SOCIALIZACIÓN Y DE APRENDIZAJE DEL NIÑO, LO QUE EL VE, ESCUCHA, ES LO QUE APRENDE, ESTO SE DA EN LOS PRIMERO AÑOS DE VIDA, ASI QUE DESDE PEQUEÑOS VAN ADQUIRIENDO, LOS VALORES Y PRINCIPIOS QUE
Enviado por colisss / 762 Palabras / 4 Páginas -
FASES INICIALES DE UN PROYECTO Y SU INCLUSION EN UN PROYECTO EDUCATIVO
SEGUNDO ENTREGABLE: ENSAYO FASES INICIALES DE UN PROYECTO Y SU INCLUSION EN UN PROYECTO EDUCATIVO – PLANIFICACON DE UN PROYECTO DE INCORPORACION DE LAS TIC – CONSTRUCCION DE UNA EDT MARICEL VALENCIA OTERO UNIVERSIDAD DE SANTANDER BELLO – ANTIOQUIA 26 DE SEPTIEMBRE DE 2015 SEGUNDO ENTREGABLE: ENSAYO FASES INICIALES DE UN PROYECTO Y SU INCLUSION EN UN PROYECTO EDUCATIVO – PLANIFICACON DE UN PROYECTO DE INCORPORACION DE LAS TIC – CONSTRUCCION DE UNA EDT MARICEL
Enviado por 34601496 / 2.978 Palabras / 12 Páginas -
Ensayo Los procesos metacognitivos en la formación docente
Escuela Normal Pablo Livas Ciclo escolar 2015-2016 http://1.bp.blogspot.com/-mLElW_iw1B0/UGRnloR8Q7I/AAAAAAAAABQ/Y455aaji9uk/s300/NORMAL.jpg Materia: Diagnostico e intervención socioeducativa Los procesos metacognitivos en la formación docente Profesora: José Sánchez López Alumno: David Alejandro Ríos López Grupo: 6ª Número de lista: 25 Sobre el siglo XIX y XX la creencia de que la educación iba a mejorar debido a que si la práctica docente se concibiera en la indagación científica estaba sonando demasiado, todo fue visto desde el punto de vista positivista,
Enviado por DARL05 / 671 Palabras / 3 Páginas -
INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE Y TÉCNICA N°49
PLANIFICACIÓN ÁULICA INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE Y TÉCNICA N°49 MATERIA: Práctica III CARRERA: Profesorado de Educación Secundaria en Matemática. AÑO: 3er año. PROFESORA: Raso, Marcela. ALUMNOS: Díaz, Maximiliano y Brianese, Catalina. CICLO LECTIVO: 2015. ESCUELA: Escuela de Enseñanza Media N°1, "DR. GUSTAVO MARTINEZ ZUVIRIA" ASIGNATURA: Matemática NIVEL: Secundario Superior CURSO: 6°6°, turno tarde NOMBRE DEL PROFESOR: Acuña, Jimena. HORARIO: Lunes 13:15 a 15:15 hs. y Viernes 15:30 a 17:35 hs. FECHA DE ENTREGA: CALIFICACIÓN: FIRMA
Enviado por Maximiliano Diaz / 1.540 Palabras / 7 Páginas -
Plan de formacion docente.
PLAN DE FORMACION DOCENTE Presenta. Rodolfo López Solís Asesor: Dr. Pedro Vázquez Hernández Maestría: Ciencias de la Educación con Formación en Docencia e Investigación http://3.bp.blogspot.com/-Y3cfyjgUTOs/UizrcTsE1jI/AAAAAAAAAFw/A5v9Yilrdik/s1600/descarga+(1).jpg Marzo 2016. CONCEPTO. El plan de formación docente de la maestría de Ciencias de la Educación con formación en docencia e investigación, es una herramienta necesaria para realizar un autoanálisis como docente desde nuestra formación académica y profesional hasta el momento de nuestra incursión en la docencia. Esperando con esto
Enviado por legalle559 / 1.628 Palabras / 7 Páginas