Las Ideas De Los Niños Y El Aprendizaje De Las Ciencias ensayos gratis y trabajos
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DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD IV: DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES Luego de haber hecho una lectura analítica del material de la unidad IV, titulada Diseño de Actividades de Aprendizaje para el Aprendizaje de las Ciencias Sociales 1. Realiza y presenta un proyecto pedagógico: para cada estrategia didáctica utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Recuperación de la percepción Individual. Realizamos la actividad pedagógica con los
Enviado por michellmarte / 548 Palabras / 3 Páginas -
Cuando Andrés va a un pueblo cercano a burgos su hermano Luisito muere, lo que perturba su interior y le lleva al escepticismo ante la ciencia y a las más negras ideas de la vida.
2. Cuando Andrés va a un pueblo cercano a burgos su hermano Luisito muere, lo que perturba su interior y le lleva al escepticismo ante la ciencia y a las más negras ideas de la vida. Cuando Lulú (esposa de Andrés da a luz), esta fallece y Andrés se suicida. 3. La concepción de la vida es inseparable a la del temperamento como se verá en esta obra con el pesimismo existencial Andrés Hurtado, un
Enviado por terremoto1997 / 513 Palabras / 3 Páginas -
TEMA 7. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
Didáctica de las Ciencias Sociales TEMA 7. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Los factores que determinan las dificultades más frecuentes en el aprendizaje de las Ciencias Sociales son : el escaso interés por las CCSS; la escasa capacidad de los alumnos para la relación de conceptos de CCSS; Dificultades para la abstracción y conceptualización; obstáculos para razonar y hacer significativos sus aprendizajes; Precario dominio de las coordenadas espacio-temporales; dificultades para asimilar la
Enviado por Auxi Sánchez / 4.048 Palabras / 17 Páginas -
Esta actividad integra el aprendizaje de los cinco temas d la unidad . Parte uno: Filosofía de la Ciencia
Epistemología y enfermería Unidad 3. Bases Epistemológicas Nombre: Grupo: Fecha: Presentación: Esta actividad integra el aprendizaje de los cinco temas d la unidad y está dividida en tres partes. En la primera se solicita que hagas un cuadro sintético sobre los filósofos y científicos (de las ciencias físico-naturales y sociales) que han contribuido a la filosofía de la ciencia desde finales del siglo XIX y durante todo el siglo XX. En la segunda parte, debes
Enviado por jose aranda / 1.590 Palabras / 7 Páginas -
Unidad de aprendizaje: LABORATIORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria 23 Unidad de aprendizaje: LABORATIORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES Nombre de la actividad: PRACTICAS Alumno Matricula. AGUILAR SOLIS CHRISTIAN RAMIRO 1814922 ALVARADO CANTU EMILY VICTORIA 1803963 CAMBRANIS CHAVEZ CARLOS DE JESUS F. 18064 IZQUIERDO RODRIGUEZ YERLINDA GUADALUPE 1801488 SANDOVAL SILVA ARTURO GERARDO 1801038 Grupo: 201 Semestre 2 Nombre del maestro: NELSON Santa Catarina, Nuevo León a 3 de marzo 2015 Introducción Laboratorio de Ciencias Experimentales Por medio del presente trabajo
Enviado por Cris / 2.139 Palabras / 9 Páginas -
Educa trónica innovación en el aprendizaje de las ciencias y la tecnología
FICHA BIBLIOGRÁFICA O CIBERGRÁFICA Libro Autor (es) Ruiz-Velasco Sánchez, Enrique Año de publicación 2007 Titulo del libro Educa trónica innovación en el aprendizaje de las ciencias y la tecnología Lugar de publicación Madrid Editorial Ediciones Díaz de Santos FORMATO APA Ruiz Velasco E. (2007). Educa trónica innovación en el aprendizaje de las ciencias y la tecnología: Díaz de santos Madrid Libro Autor (es) Espinosa, Carlos Año de publicación 2012 Título del libro Ejecución estratégica la
Enviado por Karol Stefanny / 305 Palabras / 2 Páginas -
Las ideas espontaneas de los niños y la pedagogía constructivista de las ciencias.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBICA Y CULTURA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA UNIDAD CULIACAN LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR EL NIÑO Y SU RELACIÓN CON LA NATURALEZA Las ideas espontaneas de los niños y la pedagogía constructivista de las ciencias. Marlem Margarita Sotelo Ramírez Alumna Beatriz Ignacia Osuna Castillo Maestra Culiacán, Sinaloa En esta lectura la relacione con una actividad que les puse a los niños en el jardín de niños, les puse un experimento un
Enviado por shonis / 497 Palabras / 2 Páginas -
ESTUDIO DEL GRADO DE SATISFACCIÓN QUE REFIEREN ESTUDIANTES RESPECTO A LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBTENIDOS, EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN PRIMER Y C
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN MAGÍSTER EN DESARROLLO CURRICULAR Y PROYECTOS EDUCATIVOS ESTUDIO DEL GRADO DE SATISFACCIÓN QUE REFIEREN ESTUDIANTES RESPECTO A LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS RESULTADOS ACADÉMICOS, EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN PRIMER Y CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA DEL COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN DE CONCEPCIÓN. TESIS DE GRADO Para optar al Grado de Magíster en Desarrollo Curricular Y Proyectos Educativos CARLA
Enviado por carlariffo2 / 27.053 Palabras / 109 Páginas -
El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas.
________________ El aprendizaje de las ciencias: construir y usar herramientas. Este capitulo tiene como objetivo entender como los aprendizajes de conocimientos científicos tienen relación con los alumnos en cuestión de cultura científica. El conocimiento situado en su contexto. Es muy común que en el lenguaje cotidiano nos encontremos con el hecho de pensar que el concepto de ciencia y cultura van por caminos totalmente distintos, sin embargo ambos tienen una relación que se puede dividir
Enviado por Julissa Avilés Carmona / 4.571 Palabras / 19 Páginas -
Porqué de la enseñanza de las ciencias naturales pues tenemos una idea errónea de lo tan difícil que puede ser para aprender
INTRODUCCIÓN En este trabajo se pretende reconocer e identificar el porqué de la enseñanza de las ciencias naturales pues tenemos una idea errónea de lo tan difícil que puede ser para aprender, pues bien se sabe que la ciencia en de los científicos e investigadores, entonces ¿cómo podremos estudiar ciencia? La respuesta es sencilla pues la tecnología no es ciencia, es el producto de la ciencia ya que es imparcial e impersonal, es decir de
Enviado por m4ndr4 / 5.811 Palabras / 24 Páginas -
Las Grandes Ideas de la Ciencia, de Isaac Asimov:
Reporte de lectura de “Grandes ideas de la Ciencia Las Grandes Ideas de la Ciencia, de Isaac Asimov: (1969) Isaac Asimov (1920-1992), nació en la Unión Soviética, pero a temprana edad sus padres decidieron viajar hacia Nueva York, donde Isaac comenzó su educación y posteriormente se convirtió en un autor de textos literarios, los cuales basa en la ciencia-ficción y sobre todo en la divulgación científica. Dicho autor elige a Tales de Mileto, como uno
Enviado por RachelSwift / 1.143 Palabras / 5 Páginas -
Síntesis de ideas principales sobre evaluación del aprendizaje y los retos para el profesor
Escuela de Graduados en Educación – Tecnológico de Monterrey Nombre de la actividad: Síntesis de ideas principales sobre evaluación del aprendizaje y los retos para el profesor Curso: Desarrollo del nuevo perfil docente Tutor: Marisol Martínez Adame Alumno: Andrés Manuel Pineda Sierra 21 de Octubre del 2011 Introducción Todo quehacer pedagógico que se lleve a cabo dentro y fuera del aula conlleva al acto de evaluar. Se evalúa en cada sección de clase en forma
Enviado por Imperio Rojo / 1.036 Palabras / 5 Páginas -
Grupo de Investigación Pedagogía y didáctica de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas.
Grupo de Investigación Pedagogía y didáctica de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas. Semillero TICLab Calle 13 No 4 – 31 – Laboratorios B8-307 Bogotá D.C., Colombia Sur América. http://www.fuac.edu.co Huella hídrica de las curtiembres Cárdenas, L, Romero, L. Facultad de Ingeniería, Fundación Universidad Autónoma De Colombia, Colombia. 1. Programa de Ingeniería Ambiental, Fundación Universidad Autónoma De Colombia Sumario Este artículo explica cada uno de los procesos utilizados en la curticion de la piel
Enviado por Leandro Cardenas / 3.774 Palabras / 16 Páginas -
Aprendizaje de las ciencias sociales.
Aprender a enseñar ciencias sociales con métodos de indagación. Los estudios de casi en la formación del profesorado. La finalidad de esta lectura es mostrar que existen nuevos métodos que ayudan a los profesores a adquirir habilidades, saberes y estrategias para orientar y guiar al alumno a que descubra su propio conocimiento. En la actualidad la impartición de las asignaturas de ciencias sociales ha sufrido muchos cambios, debido a la acelerada trasformación que ha tenido
Enviado por itzelosuna / 600 Palabras / 3 Páginas -
CIENCIAS SOCIALES II ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES II ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Observaciones: * En cada una de las actividades a realizar, deberán escribir el nombre de la actividad y las instrucciones. * Así mismo, recuerden que en la parte superior derecha de la hoja de su libreta, habrán de escribir si desarrollaron las actividades en equipo o en forma individual. En caso que lo omitan y las actividades sean en equipo, se considerará plagio. Igualmente deberán señalar cuando un punto
Enviado por Nataly Ponce / 433 Palabras / 2 Páginas -
CIENCIAS SOCIALES II ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIENCIAS SOCIALES II ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Etapa 2-4 PIA Observaciones: * En cada una de las actividades a realizar, deberán escribir el nombre de la actividad y las instrucciones. * Así mismo, recuerden que en la parte superior derecha de la hoja de su libreta, habrán de escribir si desarrollaron las actividades en equipo o en forma individual. En caso que lo omitan y las actividades sean en equipo o individual, se considerará plagio. Igualmente
Enviado por Nataly Ponce / 627 Palabras / 3 Páginas -
El hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje.
Introducción El hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje. Hábitos de estudio Los hábitos de estudio son el mejor éxito académico que una persona pueda tener, es mucho más que nuestra inteligencia o memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo el cual le dediquemos a éste. Se
Enviado por Giselle3120 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Tema- El hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje.
Introducción El hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje. Hábitos de estudio Los hábitos de estudio son el mejor éxito académico que una persona pueda tener, es mucho más que nuestra inteligencia o memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo el cual le dediquemos a éste. Se
Enviado por Giselle3120 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Tema- El Gran hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje.
Introducción El hombre con destellos de su mente, es el conductor de la ciencia y del progreso. El conocimiento sobre los hábitos de estudio es de vital importancia para el proceso de aprendizaje. Hábitos de estudio Los hábitos de estudio son el mejor éxito académico que una persona pueda tener, es mucho más que nuestra inteligencia o memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo el cual le dediquemos a éste. Se
Enviado por Giselle3120 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Para la realización del trabajo práctico, se va a utilizar como insumos teóricos: “Grandes Ideas de la Filosofía -Epistemología” y de la lectura del capítulo uno del libro de Briones: Epistemología de las ciencias sociales”.
Trabajo Práctico de Metodología de la investigación. Primer cuatrimestre. Carrera de Contador Público. Fecha de entrega: viernes 11 de noviembre del 2016. Para la realización del trabajo práctico, se va a utilizar como insumos teóricos: “Grandes Ideas de la Filosofía -Epistemología” y de la lectura del capítulo uno del libro de Briones: Epistemología de las ciencias sociales”. Realiza un cuadro comparativo entre las diferentes escuelas epistemológicas, para ello ten en cuenta: Escuelas Ideas Principales Autores
Enviado por Yea Parra / 384 Palabras / 2 Páginas -
“LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA Y LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DE CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA NORMAL”
INSTITUTO UNIVERSITARIO HISPANO MEXICANO foto del perfil de Instituto Universitario Hispano Mexicano DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN DOCTORADO EN EDUCACIÓN ÁREA DOCENCIA Cede: Escuela Normal “Sierra Hidalguense”, Tianguistengo, Hgo. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA II Segundo Cuatrimestre Asesor Académico: Dra. María Cuevas maríacuevas@prodigy.net.m Documento que se presenta: PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Elaborado por: Mtro. Jesús Hernández Grez Mtro. Tirso Mayoral Ramos Mtro. Efrén Hernández Velázquez Tianguistengo, Hgo. 3 de Noviembre de 2016. PLANTEAMIENTO
Enviado por Hany2013 / 11.497 Palabras / 46 Páginas -
Ideas para comenzar una de investigación en ciencia
Ideas para comenzar una de investigación en ciencia El presente ensayo pedagógico está dirigido a las y los estudiantes de la licenciatura en Socioología de la Universidad Hidalguense, con intensión de apoyar en la elaboración de su protocolo de investigación. Éste documento surge de la experiencia docente en diferentes cursos en dicho programa educativo, en particular de experiencia en talleres y seminarios de investigación. Referencias Sabato. X. (2005). La investigación. Realidad actual 20: 29-41. Sabato.
Enviado por ksa4 / 2.005 Palabras / 9 Páginas -
“EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES QUE INFLUYEN DENTRO DEL APRENDIZAJE ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DAEA-UJAT”.
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO. DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES. LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: “EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES QUE INFLUYEN DENTRO DEL APRENDIZAJE ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DAEA-UJAT”. QUE PRESENTA: MARLIN NAYEY BAÑOS ASCENCIO Índice Tema de investigación Planteamiento del problema Preguntas de investigación Justificación Objetivo general: Objetivos específicos: Marco Teórico Categorías de Investigación Metodología de la investigación Técnica
Enviado por Marlin Baños / 2.064 Palabras / 9 Páginas -
Lectura: La analogía en la ciencia. Resumen ideas principales
Lectura: La analogía en la ciencia Resumen ideas principales En la actualidad, entendemos el pensamiento como una actividad global en la que intervienen diversos mecanismos como la atención, imaginación, sensopercepción, o memoria, y también otros procesos como la comprensión, interiorización, relación con otros conceptos, etc. Dentro del campo del pensamiento, resulta imprescindible hablar sobre el pensamiento o razonamiento analógico, el cual podemos definir como aquel pensamiento que, basándose en analogías, permite la comprensión, explicación,
Enviado por Joan Sancho Sancho / 641 Palabras / 3 Páginas -
Unidad de aprendizaje: Laboratorio de ciencias experimentales
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA “ÁLVARO OBREGÓN” Unidad de aprendizaje: Laboratorio de ciencias experimentales Actividad de Metacognición Nombre: Miriam Natalia Ríos De Los Santos 4M2 145V Matricula: 14838 Fecha: lunes 14 de marzo de 2016 Actividad de metacognición 1.-De manera individual, busca en internet o en revistas de divulgación científica 3 experimentos que hayan tenido resultados fallidos y dieron inicio a una nueva investigación que culmino en una contribución a
Enviado por minat / 936 Palabras / 4 Páginas -
Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia y los beneficios que la ciencia proporciona a la sociedad en general.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Actividad diagnóstica 1. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia y los beneficios que la ciencia proporciona a la sociedad en general. 2. Obtener conclusiones 3. Realizar la lectura: Ciencia y Esperanza de Carl Sagan. 4. Realizar en plenaria una comparación entre las conclusiones obtenidas y las ideas principales de la lectura señalada. *La ciencia está lejos de ser un instrumento de conocimiento perfecto. *La ciencia nos invita a aceptar los
Enviado por catherinerdz / 1.984 Palabras / 8 Páginas -
LA IDEA DEL HOMBRE Y LA HISTORIA. Ciencias Humanas y Gestión.
MESTRIA EN ADMINISTRACION ASIGNATURA: Ciencias Humanas y Gestión. PROFESORA: Fernando Cruz Kronfly PROTOCOLO 1: Max Scheler (2.000). Texto: “La idea del hombre y la historia”. Págs. 1-62 ELABORADO POR: RAFAEL MONTERO Noviembre 8 de 2016 LA IDEA DEL HOMBRE Y LA HISTORIA. El autor: * Max Scheler (22 de agosto de 1874, Múnich – 19 de mayo de 1928, Fráncfort del Meno) fue un filósofo alemán, de gran importancia en el desarrollo de la fenomenología,
Enviado por Rjpvv / 1.223 Palabras / 5 Páginas -
Ambientes de aprendizaje. Diferentes ideas centrales, todas con un mismo tema en común pero vistos de diferentes maneras.
Introducción “La educación debe comenzar con la tradición de contradicción alumno – docente, mediante la conciliación de los polos de la contradicción por lo que ambos son profesores y estudiantes al mismo tiempo” -Paulo Freire En el presente ensayo se van abordar diferentes ideas centrales, todas con un mismo tema en común pero vistos de diferentes maneras. Algunos puntos como lo son que son los ambientes de aprendizaje en la educación, los distintos tipos de
Enviado por Scarleth Limón / 5.772 Palabras / 24 Páginas -
Denis Diderot y Jean D´Alambert publicaron en la “Enciclopedia razonado de las ciencias, las artes y los oficios”, las ideas de la ilustración.
Resultado de imagen para enciclopedia razonada de las ciencias artes y oficios Resultado de imagen para 13 colonias Resultado de imagen para alexander von humboldt Resultado de imagen para poder economico ENSAYO: TEMA 1: INDEPENDENCIA DE LAS 13 COLONIAS * 1.1 Influencia de la Ilustración en América. La ilustración se difundió por toda Europa en el siglo XVIII, estos pensadores que llevaban el nombre de “Ilustrados” sabían que Vivian en una época de gran auge
Enviado por Sexto Humanístico / 816 Palabras / 4 Páginas -
UN MUNDO DE IDEAS PARA UN APRENDIZAJE INVISIBLE
UN MUNDO DE IDEAS PARA UN APRENDIZAJE INVISIBLE Iniciemos nuestra disertación planteándonos algunas preguntas ¿Por qué el fuego es un momento crucial para el hombre actual ¿Cómo sería un mundo sin ideas? Como hemos aprendido en cada época y periodo de la evolución? Que procesos cognitivos hemos realizado para adaptarnos y continuar adelante? Que habilidades son necesarias para comunicarse? En fin serían muchos los interrogantes pero cada uno de ellos ha pretendido esbozar infinidad de
Enviado por majito1967 / 1.680 Palabras / 7 Páginas -
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERIA. FASE DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, PRUEBA NACIONAL FINAL
Resultado de imagen para unad virtual MERCADEO AGROPECUARIO FASE DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, PRUEBA NACIONAL FINAL Grupo 102707_3 PRESENTADO POR: GERMAN FRANCISCO MURCIA 1070012716 CAMILO ANDRÉS RUIZ JARAMILLO_1014185450 ANDREA ISABEL SUÁREZ MEJÍA_464560 CLEIDY YOHANA GÓMEZ 10655097 PRESENTADO A: JUAN CARLOS PEREZ Tutor. ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERIA DICIEMBRE DE 2016 FASE DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, PRUEBA NACIONAL FINAL INDICE 1) Introducción 3 2) Objetivos 4 2.1 Objetivo general 4 2.2 Objetivo
Enviado por gfmurciam / 3.193 Palabras / 13 Páginas -
SERGIO PARRA CASTILLO, M. FARADAY. Ciencia de alta tensión. Espanya: RBA, 2012. 160. Grandes ideas de la ciencia
FITXA DE LECTURA Joan Miquel Bonet Manresa 1. Dades biogràfiques del llibre llegit SERGIO PARRA CASTILLO, M. FARADAY. Ciencia de alta tensión. Espanya: RBA, 2012. 160. Grandes ideas de la ciencia 2.Vida Michael Faraday va néixer dia 22 de setembre a Newington i va morir el 25 d'agost del 1867 a casa seva a Hampton Court, ell no provenia de una família rica ja que el seu pare (James Faraday) just feia feina de ferrer,
Enviado por Joan Miquel Bonet / 1.264 Palabras / 6 Páginas -
La didáctica es una ciencia que estudia los métodos a seguir en el proceso enseñanza-aprendizaje
Preguntas Respuestas 1. ¿Qué es didáctica? La didáctica es una ciencia que estudia los métodos a seguir en el proceso enseñanza-aprendizaje (Bohórquez C., 1960, pág. 163). También es considerada como una disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje (Sánchez, M., 2012, pág. 68). En resumen, la didáctica es una ciencia
Enviado por Sofia Leal / 740 Palabras / 3 Páginas -
TEMA - UNIDAD DE APRENDIZAJE: LABORATORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA No. 7 UNIDAD DE APRENDIZAJE: LABORATORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES MAESTRA: Laura Solache ACTIVIDAD: APLICACIÓN NOMBRE DE ACTIVIDAD: ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS INTEGRANTES: 1849528 CARRILLO ALEMÁN ABIEL GERARDO 1847915 CASTILLO BONILLA BRANDON ALONSO 1855619 CAVAZOS MORALES FERNANDO NERIV 1856406 CUELLAR OLIVARES JAVIER ALEJANDRO 1841262 DAVID GARRIDO BRYAN SAN NICOLÁS DE LOS GARZA, NUEVO LEÓN A 17/MARZO/2017 Título de la práctica: Aparato misterioso Objetivo: Plantear una hipótesis acerca de la función del
Enviado por abiel99 / 784 Palabras / 4 Páginas -
Revisa el mapa conceptual Bases epistemológicas de la ciencia enfermera, que se estructura en cinco niveles teóricos. Con base en éste, completa el siguiente cuadro explicativo (para esta actividad tendrás que recuperar las actividades de aprendizaje
Epistemología y Enfermería Unidad 4. Bases epistemológicas de la ciencia enfermera Nombre del alumno: QUEZADA NAVA ILSE MONSERRAT Grupo: 9624 Actividad integradora Bases epistemológicas de la ciencia enfermera Instrucciones: 1. Revisa el mapa conceptual Bases epistemológicas de la ciencia enfermera, que se estructura en cinco niveles teóricos. Con base en éste, completa el siguiente cuadro explicativo (para esta actividad tendrás que recuperar las actividades de aprendizaje integradoras que previamente haz realizado). NIVELES TEÓRICOS DE ENFERMERÍA
Enviado por qeQiiz avan / 1.227 Palabras / 5 Páginas -
Ponencia: por una nueva enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales: una revolución del pensamiento en las aulas.
Informe coloquio de geografía 27/10/2016 M. Alejandro pabon arboleda Ponencia: por una nueva enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales: una revolución del pensamiento en las aulas. Es una crítica al método de enseñanza que se a impartido por parte del ministerio de educación en todo el territorio nacional sin tener mucho en cuenta los que es la particularidad de algunos sectores, donde se mide la educación a partir de pruebas que solo miden estadísticas
Enviado por Fabio Arboleda / 698 Palabras / 3 Páginas -
Diseño de actividades de aprendizaje para el Aprendizaje de las Ciencias Sociales
UNIDAD IV Diseño de actividades de aprendizaje para el Aprendizaje de las Ciencias Sociales 4.1 ¿Aspectos generales para el diseño de actividades de aprendizaje? Es un proceso gradual que debe requerir actividades con ayudas de diferente gradualidad y practica guiada, así como actividades que den oportunidades a os estudiantes de llevar a cabo realizaciones independientes que puedan mostrar el dominio del contenido apropiado. Dentro de los contenidos conceptuales, encontramos los hechos, los conceptos y los
Enviado por isack1903 / 436 Palabras / 2 Páginas -
MÓDULO: MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE PARA CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN E:\00 POSGRADO 2015\00 Diseños-Avisos-Logos\Logo FCyT\fcyt.png H:\POSGRADO 2015\Banner Formulario Encuestas\logo posgra1.png FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA E:\00 POSGRADO 2015\00 Diseños-Avisos-Logos\Logo FCyT\LogoColorDefinidoFCYT.png DIRECCIÓN DE POSGRADO “PRÁCTICA DE LABORATORIO” MÓDULO: MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE PARA CIENCIAS Y TECNOLOGÍA POSTULANTE : ING. SIMÓN CÁCERES QUIROZ DOCENTE : LIC. MSC. ERIKA FERNÁNDEZ TERRAZAS Cochabamba – Bolivia 2017 ÍNDICE 1. Introducción 1 2. Objetivos 1 2.1 Objetivo General 1 2.2 Objetivos Específicos 1 3.
Enviado por Belen Caceres / 839 Palabras / 4 Páginas -
LAS IDEAS DE LOS ADOLESCENTES Y EL APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA
Claudia Alejandra Mendieta Contreras 2° de Geografía LAS IDEAS DE LOS ADOLESCENTES Y EL APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA. Patrick Bailey Resumen Esta lectura marca la importancia que los docentes deben poner a la percepción que los adolescentes tienen sobre el espacio que les rodea, comprender que las percepciones son diferentes para cada persona. Los profesores deben percibir que los alumnos, no han alcanzado la misma habilidad de selección en comparación con la de ellos, pues
Enviado por osauriax0 / 523 Palabras / 3 Páginas -
GUÍA DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
flor GUÍA DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES Contenido: La crisis del Modelo ISI Destreza: Evaluar – Explicar Actitud: Compromiso Profesora: Carla Riffo Rebello Curso: III° MEDIOS 2017 Contextualización: Con la implementación del modelo de desarrollo definido como “La nueva forma de desarrollo, también denominada Industrialización por sustitución de importaciones” (ISI), EL Estado deja de ser un mero colaborador en el mercado y pasa a convertirse en un conductor activo de la economía, planificando
Enviado por bleuatre / 829 Palabras / 4 Páginas -
AMBIENTES DE APRENDIZAJE.Ideas Principales
AMBIENTES DE APRENDIZAJE. Ideas Principales: * Distintos ambientes de aprendizaje (multimodal, e-learning, b-learning y m-learning). * Del aprendizaje presencial al ubicuo. * Aprendizaje combinado. * Esfuerzos para la sociedad de la formación. * Integración de contenidos para el diseño de ambientes. * Lugares desdibujados. * Visualizar roeles diferenciados. * Equipo de apoyo multidisciplinar. * Equipos docentes. * Estrategias de enseñanza. * Recursos utilizados en los ambientes de aprendizaje. * Técnicas usadas en ambientes de aprendizaje.
Enviado por Anahí RD / 2.489 Palabras / 10 Páginas -
Ciencias sociales. Ideas Principales
Ideas Principales 1. La geografía política es una subdisciplina de la geografía, en concreto de la geografía humana, que estudia las consecuencias de los diferentes acontecimientos políticos en el medio, así como la influencia del medio físico en la evolución política. 2. Los principales objetivos son estudiar las relaciones entre población, administración y territorio. 3. La geografía política se estructura convencionalmente, en tres niveles de estudio, el Estado, las relaciones internacionales o geopolíticas y la
Enviado por Karen Becerra Morales / 462 Palabras / 2 Páginas -
Grandes ideas de la ciencia
INTRODUCCIÓN: ¿POR QUE GRANDES IDEAS? Principios y grandes ideas de la educación en ciencias Editado por Wynne Harlen Con la contribución de Derek Bell, Rosa Devés, Hubert Dyasi, Guillermo Fernández de la Garza, Pierre Léna, Robin Millar, Michael Reiss, Patricia Rowell, y Wei Yu ________________ Versión original Impresa en Gran Bretaña por Ashford Colour Press Ltd., Gosport, Hants. Publicado por la Association for Science Education College Lane, Hatfield, Herts. AL10 9AA Copyright © Wynne Harlen
Enviado por Verne Torruco / 30.008 Palabras / 121 Páginas -
Planeacion de ciencias naturales . ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ASIGNATURA Y/O TEMA TRANSVERSAL LECCIÓN TEMA Y/O PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE CONTENIDO APARTADO O ACTIVIDAD PROPÓSITO Y/O APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ciencias Naturales. Características generales de ecosistemas y su aprovechamiento. ¿Qué es la biodiversidad? Biodiversidad: cantidad y variedad Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Programa de estudios 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica Primaria
Enviado por josenahun10000 / 1.065 Palabras / 5 Páginas -
Ciencia Política Taller 2: debatiendo la idea de «Estado Fallido»
Lisando Lopez Universidad del Rosario Ciencia Política Taller 2: debatiendo la idea de «Estado Fallido» 1. ¿Tiene el Estado colombiano una presencia efectiva en todo el territorio nacional? No, el estado colombiano carece de una presencia efectiva en todo el territorio nacional puesto que grupos subversivos fuera del margen de la ley tienen mayor presencia en algunos lugares, destacando sectores de los departamentos de Arauca, Cauca, Caquetá y Putumayo. En estos sectores muchas veces la
Enviado por Nicolás Pedraza / 942 Palabras / 4 Páginas -
Actividad No.1 Diagnóstica Trabajo solicitado: escrito, ideas principales, conclusión personal de la lectura Ciencia y esperanza de Carl Sagan
1-Septiempre-2017 Actividad No.1 Diagnóstica Trabajo solicitado: escrito, ideas principales, conclusión personal de la lectura Ciencia y esperanza de Carl Sagan. La ciencia está lejos de ser un instrumento de conocimiento perfecto, es lo mejor que tenemos. La ciencia por sí misma no puede apoyar determinadas acciones humanas, pero sin duda puede iluminar las posibles consecuencias de acciones alternativas. La manera de pensar científica es imaginativa y disciplinada al mismo tiempo. La ciencia nos invita a
Enviado por yulisa ponce / 417 Palabras / 2 Páginas -
-EL AULA COMO ESCENARIO CREATIVO DE APRENDIZAJE PARA LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA PEDAGOGICA EN CIENCIAS NATURALES DE 9° EN LA I.E. FRANCISCO JOSE DE CALDAS DE BARANOA
1.-EL AULA COMO ESCENARIO CREATIVO DE APRENDIZAJE PARA LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA PEDAGOGICA EN CIENCIAS NATURALES DE 9° EN LA I.E. FRANCISCO JOSE DE CALDAS DE BARANOA 2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.1.-IDENTIFICACION DEL PROBLEMA En el presente proyecto pedagógico se ha encontrado como problema en la práctica de la docente de ciencias naturales, según los resultados señalados por el ICFES en la evaluación de carácter diagnostico formativa (ECDF) el cual identifica en el criterio
Enviado por amadeus3.5 / 9.136 Palabras / 37 Páginas -
Planificacion Diaria Estrategias – técnicas de enseñanza y aprendizajes: recuperación de saberes previos, inserción de maestros/as, lluvias de ideas, diálogo y la observación
Planificación Diaria Fecha: _____________________ Grado y sección: _______________ Maestra/o: ___________________________________________ Estrategias – técnicas de enseñanza y aprendizajes: recuperación de saberes previos, inserción de maestros/as, lluvias de ideas, diálogo y la observación. Intención pedagógica del día: Los desastres Naturales Momento de la clase Área curricular: Competencias Actividades/ duración Organización estudiantes Recursos Inicio La docente inicia la clase con una oración y luego introduce el tema de los desastres naturales. Grupal Biblia Desarrollo La docente le da
Enviado por plal55 / 386 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACION APLICADA EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
UNIVERSIDAD DE SAN DE SAN JOSÉ CURSO: EVALUACION APLICADA EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS MSc. AURORA CORTÉS ARIAS HORARIO: Jueves 06:00pm a 08:00pm. Nª Fecha DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS Observaciones 1 9-2-17 Presentación del programa La evaluación en el proceso educacional. 2 23-2-17 Los objetivos de la enseñanza y la evaluación de los resultados de aprendizaje. Materiales empleados en la construcción de pruebas. 3 9-3-17 Tipos de pruebas. Clasificación y análisis de los diferentes tipos
Enviado por Juan Espinoza Amaya / 762 Palabras / 4 Páginas -
“GRANDES IDEAS DE LA CIENCIA”
“GRANDES IDEAS DE LA CIENCIA” Isaac Asimov Tales de Mileto y La Ciencia 600 a. C. Afirmo que el agua se secaba y desaparecía en el aire, para convertirse luego otra vez en agua y caer en forma de lluvia. Realizó algunas hipótesis: 1.-El universo se conduce de acuerdo con ciertas “leyes de la naturaleza” que no pueden alterarse. 2.-La razón humana es capaz de esclarecer la naturaleza de las leyes que gobiernan el universo.
Enviado por alvaronaldo / 2.038 Palabras / 9 Páginas