Marco Curricular Común MCC ensayos gratis y trabajos
Documentos 51 - 100 de 13.313 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Marco Curricular Comun
ACTIVIDAD 2. Equipo I Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del Bachillerato En la actualidad existen entre los subsistemas elementos comunes que hacen que las modalidades sean afines en algunos puntos mismos que a su vez se dispersan en la misma currícula. Dentro de las modalidades de la oferta educativa que existen son: técnico bachiller, bachiller, sistema no escolarizado, semiescolarizado. Por ello es necesario homogenizar los planes y programas de estudios para que
Enviado por arqlimon7256 / 381 Palabras / 2 Páginas -
Cuáles son los elementos que compartirán las instituciones educativas del nivel medio superior, al contar con un marco curricular común
En el nivel educativo medio superior también existe una formación tecnológica, que se imparte en los bachilleratos tecnológicos y en las instituciones de formación técnico profesional (Conalep), cuyo propósito educativo es que sus egresados concluyan una formación laboral de técnicos, además de recibir educación media superior. Por último, también hay instituciones de bachillerato general, entre las que figuran las escuelas preparatorias particulares, coordinadas por la Dirección General del Bachillerato, los colegios de bachilleres de los
Enviado por andyrie / 366 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Comun
¿Qué entiende por MCC? La educación media superior está transformándose en todo el mundo y México forma parte de ese proceso. Los cambios en Europa y América Latina tienden a establecer propósitos comunes del bachillerato, dejando lugar para las competencias genéricas, el conocimiento disciplinar y la formación profesional. La actual Reforma nos coloca en el rumbo de cambios que ya están teniendo lugar también en nuestro país. Las reformas de la UNAM, de la Dirección
Enviado por conalep077 / 321 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Comun
De acuerdo al diario oficial de la federación en el acuerdo 442 por el que se establece el sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad el principio tres es de suma importancia para evitar la deserción escolar en la educación media superior ya que es necesario un libre tránsito entre escuelas y subsistemas. Debe verse como algo natural no impedirlo ni poner obstáculos ya que esto desmotiva al alumno y no concluye sus
Enviado por irene78 / 1.095 Palabras / 5 Páginas -
EL MARCO CURRICULAR COMUN
1.¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El Marco Curricular Común es parte fundamental de una reforma integral para la Educación Media Superior, cuyo objetivo es establecer un perfil del egresado, mediante el sustento al Sistema Nacional del Bachillerato, que surge del conocimiento de la diversidad de opciones de la Educación Media Superior (EMS) , que reconocen a distintos intereses así como a las necesidades y a los desafíos del mundo mediante los diferentes modelos
Enviado por mariposa123mar / 645 Palabras / 3 Páginas -
MARCO CURRICULAR COMUN
REPORTE DE LECTURA A) COMPETENCIAS GENERICAS B) REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR (RIEMS) C) MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) Los principales temas que abordaremos en lo que fue el reporte de lectura son LAS COMPETENCIAS GENERICAS, LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR y EL MARCO CURRICULAR COMUN, son lecturas con objetivos, que en realidad no estoy muy familiarizado por que recién ingrese al centro de bachillerato tecnológico agropecuario no 107 (CBTA 107).
Enviado por salas.9 / 660 Palabras / 3 Páginas -
Marco Curricular Comun
Introducción al Marco Curricular Común ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El Marco Curricular Común es parte de la Reforma Integral para la Educación Media Superior, la cual le da sustento al Sistema Nacional del Bachillerato, que surge del conocimiento de la diversidad de opciones del bachillerato que responden a distintos intereses y necesidades y además de que los bachilleratos generales no son iguales. El MCC no pretende homologar los programas de estudio sino
Enviado por betillocln / 530 Palabras / 3 Páginas -
Marco Curricular Comun
UNO DE LOS EJES DE LA RIEMS ES EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC), EL CUAL ESTABLECE UN MARCO DE DIVERSIDAD EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN MEXICO, PLANTEA LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS MEDIANTE EL DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS PARA TODOS LOS SUBSISTEMAS DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR. EL MARCO CURRICULAR COMUN ESTA BASADO EN COMPETENCIAS, ENTENDIENDOSE ESTAS COMO CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES QUE ADQUIERE EL EGRESADO, ES DECIR, ESTAS COMPETENCIAS CONSTITUYEN EL PERFIL DEL
Enviado por ro.ss63 / 364 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Comùn
Actividad 4: Presentación del Marco Curricular Común. Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). 1.- ¿Qué entiende por MCC? El Marco Curricular Común es parte de la Reforma Integral para la EMS, la cual es la base del Sistema Nacional del Bachillerato que tiene como función articular los programas de distintas opciones de EMS en el país. Es un marco que define un perfil común para el
Enviado por juanmartin2014 / 273 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Comun
¿CUALES SON LOS ELEMENTOS DEL MARCO CURRICULAR COMUN? Gira el MCC en tres ejes: COMPETENCIAS GENERICAS: Que el alumno sepa qué hacer con el saber, que no sea pasivo, que sea creativo, que sepa aplicar el conocimiento=saber, que tenga la capacidad para aplicar el saber en el aspecto social, académico pero sobre todo en el aspecto laboral. COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS: Es importante que todo el egresado desarrolle esta disciplina porque en éstas estén inmersas los conocimientos.
Enviado por amor_ev / 308 Palabras / 2 Páginas -
Presentacion Del Marco Curricular Comun
Actividad 4: Presentación del Marco Curricular Común. Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). 1) ¿Qué entiendes por MCC? Es la base de RIEMS, y tiene como origen la diversidad de opciones en que se refiere a subsistemas de bachillerato que existen actualmente, es por eso que a través del Sistema Nacional de Bachillerato, que es quien tiene como misión establecer los diferentes lineamientos para que los
Enviado por ivan_axel / 495 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Común
ACTIVIDAD 4. Presentación del Marco Curricular Común (MCC) 1. ¿Qué entiendes por MCC? Es la matriz operativa de las instituciones de nivel medio superior que tiene como finalidad la vinculación de planes de estudios, permitiendo el libre tránsito, otorgando calidad al egresado a base de un conjunto de competencias genéricas, a través de calidad y certificación educativa. 2. ¿Cuáles son los elementos MCC? • Competencias Genéricas: son las que definen el perfil del egresado de
Enviado por nayito00 / 282 Palabras / 2 Páginas -
RIEMS: QUE ES EL MARCO CURRICULAR COMUN?.
RIEMS: ¿QUE ES EL MARCO CURRICULAR COMUN? Introducción al Marco Curricular Común ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El Marco Curricular Común es parte de la Reforma Integral para la Educación Media Superior, la cual le da sustento al Sistema Nacional del Bachillerato, que surge del conocimiento de la diversidad de opciones del bachillerato que responden a distintos intereses y necesidades y además de que los bachilleratos generales no son iguales. El MCC no
Enviado por cecylia123 / 536 Palabras / 3 Páginas -
Marco Curricular Común
Introducción: La creación de la RIEMS gira en torno un Marco Curricular Común (MCC), que también da sustento al SNB, éste plantea un objetivo compartido que se dirige al establecimiento de contenidos educativos que incluyen competencias comunes a todo bachiller. Por lo anterior se plantea una serie de cuestionamientos enfocados a comprender la importancia de su implementación . Desarrollo: ¿Qué entiende por MCC? Se refiere a la definición de un perfil del egresado compartido por
Enviado por jonsar_8 / 490 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Comun
En México poco a poco se han ido reformando los sistemas educativos, con el fin de brindar espacios formativos de calidad, tal es el caso del preescolar que desde hace unos años comenzó a trabajar con el Programa de Educación Preescolar 2004 basado en competencias. No obstante, a nivel medio superior surge la RIEMS con la intención de homologar el Bachillerato en nuestro país a partir del desarrollo de competencias que permitan un incremento en
Enviado por soledad2011 / 278 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Común
1.- ¿Qué entiende por Marco Curricular Común? Que atravez del MCC se pretende unificar academicamente al NMS manteniendo la diversidad y acordar cuáles son los conocimientos, las habilidades y actitudes que todo bachiller debe poseer al finalizar sus estudios. Se trata de definir un perfil básico del egresado, compartido por todas las instituciones, y enriquecido de muy distintas maneras por aquello específico que cada institución ofrece de forma adicional, tanto en términos de formación para
Enviado por edausa / 426 Palabras / 2 Páginas -
EL MARCO CURRICULAR COMUN
MARCO CURRICULAR COMÚN ¿QUE ENTIENDO POR MARCO CURRICULAR COMÚN? A través de la inquietud del reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del Bachillerato, pertinencia y relevancia de los planes de estudio así como el libre tránsito, de toda esta reforma se crea el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y este genera el Marco Curricular Común (MCC). Es una serie de componentes o elementos (materias) que estructuran los planes y programas de estudio del
Enviado por elyaty / 332 Palabras / 2 Páginas -
IMPORTANCIA DEL MARCO CURRICULAR COMUN PARA EL SNB
1. ¿Qué entiendes por MCC? Es el documento rector de los desempeños finales que la Educación Media Superior debería alcanzar en todos los egresados, a su vez las competencias se conforman por competencias genéricas, disciplinares y profesionales. Las disciplinares se clasifican en básicas y extendidas. 2. ¿Cuáles son los elementos del MCC? Está basado en los tres principales tipos de competencias, que pueden ser homologadas sin importar la institución para permitir flexibilidad y movilidad entre
Enviado por Palomah666 / 688 Palabras / 3 Páginas -
Marco Curricular Común
Actividad 4.- Presentación del Marco Curricular Común 1.- ¿Qué entiende por MCC? El Marco Curricular común es una de las finalidades de la RIEMS, ya que al tener un MCC en donde los alumnos puedan obtener los conocimientos necesarios para adquirir las competencias necesarias para su permanencia y su egreso del nivel medio superior, a pesar de que transite por los diferentes subsistemas de este nivel. Este MCC no implicara que todos los subsistemas tengas
Enviado por estesoyyo1980 / 509 Palabras / 3 Páginas -
Presentación del Marco Curricular Común
MÓDULO 1. La reforma integral de la educación media superior ACTIVIDAD 4. Presentación del Marco Curricular Común 4.1 Propósito Dentro del sistema nacional de bachilleratos se comprenderá la importancia del Marco curricular. 4.2 Conclusiones del análisis del Marco Curricular Común 1. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC) La Reforma Integral de la Educación Media Superior requiere de ejes de trabajo, debida a la magnitud del compromiso, por tanto una tarea principal consistía en establecer
Enviado por ELGM / 557 Palabras / 3 Páginas -
MARCO CURRICULAR COMÚN
MARCO CURRICULAR COMÚN ¿Qué entiende por MCC? El MCC forma parte de la RIEMS y es un pilar del SNB, el cual está organizado por el enfoque de competencias genéricas y rasgos fundamentales que debe poseer el perfil del egresado, este puede ser enriquecido por el modelo educativo de cada institución, el cual busca responder a los desafíos del mundo moderno. En él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social,
Enviado por Navilo81 / 452 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Común
¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El Marco Curricular Común (MCC) permite articular los programas de distintas opciones de EducaciónMedia Superior en el país y comprende una serie de desempeños terminales expresados comocompetencias. Esta estructura reordena y enriquece los planes de estudio que se ofrecen en todo el país yse adapta a sus objetivos; no busca reemplazarlos, sino complementarlos y especificarlos. Defineestándares compartidos que hacen más flexible y pertinente el currículo de la Educación
Enviado por merak1481 / 271 Palabras / 2 Páginas -
El Marco Curricular Común
El Marco Curricular Común El marco curricular común describe la formación esperada en el bachillerato considerando una organización distinta de los saberes a aprender. Propone tres tipos de competencias: genéricas, disciplinares y profesionales. 1. Las competencias genéricas son comunes a todos los egresados del bachillerato; son capacidades clave para la vida de las personas y aplican en todas las disciplinas y áreas del conocimiento. Resultan determinantes para que quienes realizan o terminan sus estudios de
Enviado por schierke / 2.871 Palabras / 12 Páginas -
Marco Curricular Comun
MARCO CURRICULAR COMUN CONCLUSION GRUPAL Es un conjunto de competencias genéricas las cuales representan un objetivo compartido que busca responder a los desafíos del mundo moderno en el cual se formula las cualidades individuales de carácter ético, profesional, académico y social que el egresado debe de reunir. Asimismo, los elementos que conforman el Marco Curricular Común se divide en 5 niveles los cuales se explicaran a continuación: • Nivel 1 NIVEL INTERINSTITUCIONAL En este punto
Enviado por Jo0rGe / 348 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Comun
Actividad 4 Presentación del Marco Curricular Común Propósito: Comprender la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato Preguntas 1.- ¿Qué entiende por Marco Curricular Común? 2.- ¿Cuáles son los elementos del Marco Curricular Común? 3.- ¿Para que se establece el Marco Curricular Común en la EMS? Respuesta Individual 1.- ¿Qué entiende por Marco Curricular Común? Es la estructuración y organización de la matricula curricular de un modelo o subsistema educativo, que
Enviado por javier233 / 611 Palabras / 3 Páginas -
PRESENTACION DEL MARCO CURRICULAR COMUN
MARCO CURRICULAR COMÚN 1. ¿QUE ENTIENDE POR MCC? 2. ¿CUALES SON LOS ELEMENTOS DEL MCC? 3. ¿PARA QUE SE ESTABLECE UN MCC EN LA EMS? RESPUESTAS: 1) ES PARTE DE LA REFORMA INTEGRAL PARA LA EMS, LA CUÁL DA SUSTENTO AL SNB, QUE SURGE DEL CONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD DE OPCIONES DEL BACHILLERATO QUE RESPONDEN A DISTINTOS INTERESES Y NECESIDADES Y ADEMÁS DE QUE LOS BACHILLERATOS GENERALES NO SON IGUALES. EL MCC NO PRETENDE HOMOLOGAR
Enviado por nopar / 726 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 4 Modulo 1 Profordems, Importancia Del Marco Curricular Común Para El Sistema Nacional De Bachillerato
Presentación del Marco Curricular Común (MCC). Respuestas a los siguientes cuestionamientos: • ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Es el conjunto de conocimientos, destrezas y habilidades, las cuales están basadas en competencias, con las que el egresado deberá contar para satisfacer las exigencias de su entorno. Para esto, el MCC considera un plan de estudios en el nivel Medio Superior, donde busca que todos los alumnos adquieran las mismas competencias, respetando los contenidos y
Enviado por j4g4m4 / 981 Palabras / 4 Páginas -
Qué se entiende por Marco Curricular Común
¿Qué se entiende por Marco Curricular Común? Implica una organización educativa que estructura los elementos curriculares de todos los subsistemas del nivel medio superior. Basado en competencias, define el perfil del egresado. El enfoque basado en competencias nos da un rol principal en el desarrollo de las habilidades, actitudes, destrezas y competencias del alumno. ¿Cuáles son los elementos del MCC? Los elementos básicamente principales son las competencias genéricas, disciplinarias y profesionales y a su vez
Enviado por cuatlicue / 308 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular COmun
ACUERDOS TOMADOS EN EQUIPO 1.- ¿Qué entendemos por el Marco Curricular Común? Es un eje de la RIEMS que integra en los planes educativos las competencias que el moldearán el perfil del egresado, no busca reemplazar los planes educativos actuales sino complementarlos en un marco de diversidad, para que, de esta manera se enriquezca el currículo y éste sea más flexible y pertinente, y los diferentes subsistemas trabajen hacia un mismo objetivo 2.- ¿Cuáles son
Enviado por narcia80 / 211 Palabras / 1 Páginas -
Actividad 4 Presentacion Marco Curricular Comun
Actividad de aprendizaje No. 4 Presentación del Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Comprender la importancia del Marco Curricular Común, para el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). 1 ¿Que es el Marco Curricular Común? Complementa y sustenta al Sistema Nacional de Bachillerato, el cual establece que la educación media superior ahora se realizara por medio de competencias de tal manera que se llegue a homologar los planes de estudios dependiendo de las necesidades y recursos del
Enviado por camavi / 631 Palabras / 3 Páginas -
RIEMS: QUE ES EL MARCO CURRICULAR COMUN?
RIEMS: ¿QUE ES EL MARCO CURRICULAR COMUN? Introducción al Marco Curricular Común ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El Marco Curricular Común es parte de la Reforma Integral para la Educación Media Superior, la cual le da sustento al Sistema Nacional del Bachillerato, que surge del conocimiento de la diversidad de opciones del bachillerato que responden a distintos intereses y necesidades y además de que los bachilleratos generales no son iguales. El MCC no
Enviado por BrendaSantiago / 537 Palabras / 3 Páginas -
Elementos Del Marco Curricular Comun
Actividad: Introducción al Marco curricular común (MCC) ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Esta basado en las competencias disciplinarias y genéricas y se refiere a una formación común para todos, respetando disciplinas y áreas de profundización, se entiende también como la instauración de la estructura curricular que compartirán todas las modalidades y subsistemas de la EMS, donde todos los alumnos compartirán una formación básica. El Marco Curricular Común plantea los contenidos educativos de la
Enviado por Alondra85 / 276 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Común
Marco Curricular Común. ¿Qué entiende por Marco curricular común? Son los contenidos que todas las instituciones de Educación Media Superior de México deben compartir para homogeneizar objetivos en la formación de ciudadanos capaces de responder a las exigencias del mundo moderno. ¿Cuáles son los elementos del Marco Curricular Común? Los elementos del Marco Curricular Común son las Competencias Genéricas, Disciplinarias y Profesionales. Las Competencias Genéricas representan un objetivo compartido de persona a formar en la
Enviado por grneyes81 / 200 Palabras / 1 Páginas -
Presentación del Marco Curricular Común
Actividad 4 Presentación del Marco Curricular Común 1. ¿Qué entiende por MCC? Es el marco curricular común el cual permite a los estudiantes de bachillerato tener la oportunidad de formarse en un conjunto de competencias comunes. Independientemente de la institución a la que ingresen, podrán adquirir las capacidades indispensables para continuar estudios superiores y, si así lo deciden, se capacitarán para incorporarse al mercado de trabajo.¿Cuáles son los elementos del MCC? a) El Marco Curricular
Enviado por arc7314 / 329 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Comun
ALUMNO Francisco Carballo Gonzales MAESTRA IRMA NANCY LARIOS RODRIGUEZ ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4. “PRESENTACION DEL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC)” H.NOGALES, SONORA, MEXICO, MAYO DEL 2014. ¿QUE ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMUN (MCC)?. Se debe de entender que el MCC (Marco Curricular Común) permite articular los programas de distintas opciones de Educación Media Superior en el país. El MCC reordena y enriquece los planes de estudios existentes y se adapta a sus objetivos; no busca remplazarlos,
Enviado por panchocarballo / 536 Palabras / 3 Páginas -
Marco Curricular Comun
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO EMSAD VALLEHERMOSO No.5 MARCO CURRICULAR COMUN LOGROS DE LOS PROPOSITOS Y DESAROLLAR LAS COMPETENCIAS ESTABLECIDAS EN EL MCC. NOMBRE: JUAN RAMON MORENO CARDENAS Vallehermoso, Quintana Roo, 26 de febrero de 2014. Propuesta del plan de intervención para el diseño de una guía didáctica dentro del MCC y la RIEMS. Diseño de una estrategia didáctica: Opción 1. Estrategia didáctica: Es la planeación escrita, comunicable, argumentada y reflexiva
Enviado por odiceo81 / 826 Palabras / 4 Páginas -
Marco Curricular Común
MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) Permite articular los programas de las distintas opciones de EMS: Es una estructura que sobrepone a los planes de estudio existentes y se adapta a sus objetivos, no busca reemplazarlos, sino complementarlos. Define estándares compartidos que enriquecen y hacen más flexible y pertinente el currículo de la EMS. La elaboración del MCC implicó la definición de un perfil compartido del egresado. Este perfil es un conjunto de competencias genéricas (11). Niveles
Enviado por any16599 / 647 Palabras / 3 Páginas -
Marco Curricular Comun
¿Qué entiende MCC? El Marco Curricular Común es parte importante de la RIEMS y este está sustento y busca responder a los intereses generales del Sistema Nacional de Bachillerato. El MCC está enfocado en las competencias genéricas que permitirán construir el perfil de egreso de los Estudiantes; a su vez el docente es el principal actor que ayuda a desarrollar estas competencias en cada uno de sus alumnos. También tiene un perfil Humanista ¿Cuáles son
Enviado por palomapalomera1 / 240 Palabras / 1 Páginas -
Marco curricular Común
. Ponencia. “Marco Curricular Común” Presenta: Julián Cervantes Martínez. San Luis Potosí, S.L.P. Febrero 2014 CECYTE SLP PLANTEL V Eje temático: Marco curricular Común La diversidad de opiniones; desde compañeros docentes, personal directivo y hasta de nuestras autoridades educativas coinciden en que independientemente del contexto donde se imparta el proceso de aprendizaje-enseñanza, aunado a las diferencias en cobertura, calidad y equidad, deben arrojar un resultado: un joven que se preparó en la variedad de competencias
Enviado por Shaoran15 / 279 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Común
El Marco Curricular Común forma parte de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, el cual da sustento al Sistema Nacional del Bachillerato; el MCC pretende homologar a través de las diferentes modalidades de subsistemas de EMS, las competencias que definan un perfil común de egreso. El enfoque por competencias, ubica al Docente como el principal protagonista en el desarrollo de estas. Los principales elementos del marco curricular común son las competencias. Estas competencias
Enviado por georgymen / 304 Palabras / 2 Páginas -
Impacto del Marco Curricular Común
NCC_Ac_In1 Nereida Cruz Carballido CETis No. 41 07/Nov/09 Impacto que tiene el Marco Curricular común (MCC) Puntos centrales acerca de la conceptualización e implicaciones del MCC y de los niveles de concreción. El sistema nacional de bachillerato, encuentra en el marco curricular común, la construcción de un perfil común de egresado enriquecido con los diferentes modelos de cada subsistema. El perfil del egresado de educación media superior se integra con diversas asignaturas que tiene que
Enviado por nerezicc / 591 Palabras / 3 Páginas -
Actividad de aprendizaje 9 Marco Curricular común
Actividad de aprendizaje 9 Marco Curricular común Atender los retos mediante la integración de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), por que? Es debido a la desigualdad en general, instalaciones, preparación docente por mencionar algunos. Se define mediante el perfil del egresado, esto depende de las necesidades de los jóvenes tomando en cuento su entorno. Se va a formar por competencias. Genéricas: Clave: relevantes a lo largo de la vida.- lo que me sirva ahí
Enviado por Evelyn Yendira Concho Avila EMSaD 37 San Juanito de Escobedo / 413 Palabras / 2 Páginas -
Importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB)
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO I Actividad de Aprendizaje 04 Presentación del Marco Curricular Común (MCC) Instructor: Heidi Aidé Calderón Ayala email: calderón-ayala@hotmail.com Autor: Iveth Castro Liborio email: ivethcastro73@hotmail.com Fecha: 13/06/14 Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) Para realizar esta actividad primero la instructora realizó una exposición detallada sobre el texto denominado: competencias genéricas que expresan el
Enviado por vikycastro / 1.312 Palabras / 6 Páginas -
“DISEÑO O REDISEÑO DE UN CURSO EN FUNCIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES DEL MARCO CURRICULAR COMÚN”
“DISEÑO O REDISEÑO DE UN CURSO EN FUNCIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES DEL MARCO CURRICULAR COMÚN” Autor: Mtro. Luis Mexitli Orozco Torres Unidad de Aprendizaje: Tecnologías de la Información I Semestre 1 Créditos: 5 Competencia Genérica (Plan de estudios UdeG): Comunicación Competencias Específicas: * Utiliza aplicaciones informáticas para clasificar y organizar la información en situaciones escolares, laborales o de su vida personal. * Maneja información a través de las tecnologías de la información
Enviado por Kary Cervantes S / 5.121 Palabras / 21 Páginas -
Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema nacional de bachillerato y el marco curricular común
PROFORDEMS-ITESM Nombre de la actividad: Actividad Integradora Unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema nacional de bachillerato y el marco curricular común Curso: Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo I Tutor: Mtro. David Alberto Gutiérrez Marín Alumno: JOSE ENRIQUE TELLEZ VAZQUEZ henrytellv@yahoo.es henrytellv.profordems@gmail.com Usuario: ITESM-1182 02 de Mayo del 2012 Actividad Integradora Unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema nacional de bachillerato y el marco
Enviado por henrytellv / 841 Palabras / 4 Páginas -
Características de los Marcos Curriculares
Introducción La diversidad y el multilingüismo son característicos de nuestro país, crean marcos curriculares, a partir de los cuales se desarrollan los programas de estudio y se articulan tres ámbitos de la diversidad que son: aspecto social, cultural y lingüístico; incluyen contenidos de acervo cultural de los pueblos originarios y experiencias de los migrantes. Los Marcos Curriculares son aquellos que atienden la diversidad como dispositivos políticos, pedagógicos y didácticos, que vinculan los aprendizajes escolares que
Enviado por luispaco / 266 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular
Competencia Docentes en el Nivel Medio Superior Sede: Tecnológico de Monterrey Irapuato Evidencia de Aprendizaje 6 Luna Dávila Pablo Misael Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) El marco curricular común proporciona un orden y estructura a partir de una serie de asignaturas que se fundan para adecuar los diferentes planes de estudio de nivel medio superior, respetando
Enviado por melatica / 309 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Mapa Curricular Comun
Cómo se plasmó la noción de competencias en los ProgramasNacionales de Educación 2001-2006 y 2007-20012Con la industrialización en crecimiento en el país se observa que se requiere depersonal con habilidades y destrezas que permitan el desarrollo de laspersonas en el ambiente laboral. Se establecen en nuestro país empresasinternacionales que requieren personal técnico y esto se ve la necesidad demodificar los planes de estudios y también se crean nuevos tiempos depreparación académica se incluyen materias como
Enviado por mela7477 / 273 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL CALAMA ESC. EMILIO SOTOMAYOR D-45 SUBSECTOR: Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. CURSO: 4º Años Básico (NB2) Primer Semestre PROFESORA A CARGO: Lorena Novoa Montaño FECHA DE INICIO: 26 de marzo del 2007 FECHA DE TÉRMINO: 05 de abril del 2007 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA “DIVERSIDAD EN LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD” OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL • Establecer características de la vida social desde el punto de vista del clima y
Enviado por carolantonia22 / 1.223 Palabras / 5 Páginas -
Marcos Curriculares
Marco legal y normativo. 1.Analiza los preceptos de los articulos constitucionales que norman nuestra educacion .D)ARTICULO 73: identifica y analiza su edicion. En el articulo 73, fracción XXV; se adiciona la fracción IX al artículo terceroEl texto establece que son dos los ejes rectores de la propuesta: el servicio profesional docente y la previsión del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) como órgano constitucional autónomo, con el propósito de cumplir los compromisos
Enviado por anahiroque / 249 Palabras / 1 Páginas