Temas Variados

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• MATEMATICA I

  kikoflow123MÓDULO 1 1.- Investigue dos conceptos de metodología en otros textos. 1- Una metodología es el conjunto de métodos por los cuales se regirá una investigación científica por ejemplo, en tanto, para aclarar mejor el concepto, vale aclarar que un método es el procedimiento que se llevará a cabo en

• Matematica Identifica el patrón y completa los números que siguen.

  Lisette ToumaEscuela Gaspar Cabrales Profesora Lisette Touma Guía ejercitación de Matemática 3° básico ELKAN 1. Completa los números que siguen contando de 5 en 5. 250 255 260 315 320 325 145 150 155 1. Identifica el patrón y completa los números que siguen. 310 330 340 135 140 155 235

• Matematica II

  JV2013135014PROBLEMAS PROPUESTOS 1.-Compare la el método de vectores con el método de segmentos la solución del siguiente problema: Una fuerza de 30lb hacia el sur y una de 40lb hacia el este actúan sobre un burro al mismo tiempo. ¿Cuál es la fuerza neta o resultante sobre el burro?. http://www.disfrutalasmatematicas.com/graficos/coordenadas-cartesianas.html

• MATEMÁTICA II

  chinchanCURSO: MATEMATICA II TEMAS DE INVESTIGACION: INTEGRALES DEFINIDAS   DEDICATORIA Dedicamos este trabajo a Dios y a mis padres. A Dios porque ha estado con nosotros a cada paso que damos, cuidándonos y dándonos esa fortaleza para continuar, a nuestros padres, quienes a lo largo de mi vida han velado

• Matemática II

  banicrokeINTRODUCCION En el presente trabajo, se detallarán las características de las diferentes funciones matemáticas y sus aplicaciones sobre la vida cotidiana. Ya que desde que tenemos conciencia de sumar, restar, dividir y multiplicar hacemos uso de estas funciones matemáticas. OBJETIVOS El principal objetivo de este trabajo es poder entender el

• Matemática II

  GuadaCS17Introducción a la Estadística Descriptiva Los temas que desarrollaremos en el presente módulo son los siguientes: 1. Población y muestra 2. Variable y dato estadístico 3. Tipo de datos 4. Niveles de medición 1. Población y Muestra Se denomina población o universo al conjunto de artículos, individuos o cosas sobre

• Matematica II A

  sam8142Laboratorio II 4. Realiza los siguientes ejercicios a partir del teorema de Pitágoras: a) Determina la longitud AB de la vela que forma el triángulo rectángulo ABC, si la longitud del lado AC= 6.6m y la longitud del lado CB es 8m. b) Determina la longitud HI de la vela

• Matemática II EAP Ciencias Contables y Financieras

  canon21Dirección Universitaria de Educación a Distancia EAP Ciencias Contables y Financieras Logo UAP nuevo MATEMATICA II http://3.bp.blogspot.com/_rSUpghP_fVc/SM2L3DRvGSI/AAAAAAAAACU/9xi_meHjoUo/S240/Logo+DUED.jpg 2014-II Docente: LIC. Nota: Ciclo: 02 Módulo II Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN: Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su

• Matemática iluminista

  lausua________________ LA MATEMÁTICA ILUMINISTA. EULER Y SISTEMATIZACIÓN DEL ANÁLISIS. El siglo XVIII fue el siglo del algoritmo, la figura representativa de este período es Leonhard Euler, físico y matemático suizo. Formado en el ambiente de los Bernoulli, desarrolló sus conocimientos en San Petersburgo, teniendo una vida matemática muy activa aun

• MATEMATICA INI

  97510CONTENIDOS PROPÒSITOS ACTIVIDADES MATEMÀTICA: -Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. -Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños Actividad nº1: Se les propondrá a los niños ir al SUM,

• Matematica Inicial

  Melina151515Esquema Concepto de Matemática Inicial. Objetivo de Matemática Inicial. Estrategias para la Matemática Inicial. Función de la Matemática Inicial Los niños y los números Introducción Para trabajar en matemática resolviendo distintas situaciones y abriendo nuevos interrogantes, debemos partir siempre de los conocimientos previos de los niños y de aquellos contenidos

• Matematica Integrales

  ninaeHISTORIA DE LA MOLIENDA El arte de la molienda data del siglo XIX, pero moler los granos es casi tan antiguo como el hombre. En la edad de piedra los antepasados machacaban los granos sobre una piedra ligeramente cóncava, sobre la que iba y venía otra piedra en forma de

• Matematica juegos

  capidelMATEMATICA Figura geométrica: secuencias Formamos guardas y/o series geométricas Jugamos armar imágenes; trenes, payazos, casa, autos. Situación de pedido de figuras geométricas por parte de los niños Dibujamos, recortamos, pegamos figuras geométricas. A través de estas secuencias los niños pudieron reconocer, diferenciar las distintas formas geométricas. Se trabajó en forma

• Matematica Matrices

  mgle20121.8.- Deuteroaprendizaje: aprender sobre cómo aprendemos: Está formado por todo lo que el niño pequeño aprende dentro del núcleo familiar, fundamentalmente además de asegurar la supervivencia física, de padres y hermanos aprende acerca de objetos naturales, animados o no, y se inserta en la cultura a partir del juego. Cuándo

• Matematica Maya

  anazulLa matemática Maya Los Mayas usaban una cuenta basada en 20. La matemática de la totalidad o la matemática holonómica está basada en 20 y no en 10. La cuenta de 20 corresponde a los 20 dedos de las manos y los pies, por lo tanto es un sistema entero,

• Matematica Maya

  anazulLa matemática Maya Los Mayas usaban una cuenta basada en 20. La matemática de la totalidad o la matemática holonómica está basada en 20 y no en 10. La cuenta de 20 corresponde a los 20 dedos de las manos y los pies, por lo tanto es un sistema entero,

• Matematica Maya

  moreno596549654Matemática Maya Orígenes De La Numeración Maya Todavía no hay consenso para establecer la fecha que los abuelos mayas hayan inventado la numeración y la aplicación del cero. Los puntos y barras fueron inscritos en fechas que aparecen en monumentos, estelas, altares y tableros. Los testimonios inscritos en estelas, sugieren

• Matematica Maya

  ramayoMATEMÁTICA MAYA PRESENTACIÓN HISTÓRICA: La civilización maya se extendió por el sur de Yucatán, parte de Guatemala y Honduras. Entre los siglos III y XV. Los mayas no constituían un estado unificado, sino que se organizaban en varias ciudades-estado independientes entre si que controlaban un territorio más o menos amplio.

• MATEMATICA MERCANTIL

  zulma12345En las operaciones financieras intervienen los hombres que deciden que operación realizar, cómo y cuándo, deciden sobre que ley financiera van a realizar sus operaciones, de manera que los agentes económicos participantes salgan satisfechos. En toda operación financiera tiene que existir la EQUIVALENCIA FINANCIERA entre las partes que intervienen en

• Matematica Moderna

  griffithPROBLEMAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA Miguel de Guzmán Universidad Complutense de Madrid ¿Por qué hay problemas tan frecuentemente alrededor de la educación matemática? La educación matemática es tarea difícil. Razones. La matemática es una actividad vieja y polivalente. A lo largo de los siglos ha sido empleada con objetivos

• Matemática Moderna

  BrendaMorenoNqnLa matemática moderna fue un cambio breve y dramático en la forma en que se enseñaba matemática. Esta surge en el siglo XIX, a fines de los años 50, en muchos lugares distintos (suiza Bélgica Holanda EE.UU. Canadá Francia), nació con el fin de darle al conjunto de los conocimientos

• Matematica Modular

  IsaacfCONGRUENCIAS Se dice que dos enteros a y b son congruentes módulo m si la diferencia de a y b es divisible por m, y se emplea la notación: a b mod m. Esta definición equivale a decir que a y b dan el mismo resto al ser divididos por

• Matematica Numero

  carolinahuvelle1) .......Según el Diseño curricular del nivel inicial el trabajo matemático se debe planificar con el propósito de crear situaciones y condiciones en las que los niños se enfrenten a problemas en donde puedan utilizar sus conocimientos previos para comenzar a resolverlos. .......Situaciones que permitan a los niños explorar, manipular,

• Matematica Numeros Reales

  pabloynaResuelve estos problemas de ecuaciones 1. Si a un número le quitas 13, obtienes 91. ¿Cuál es el número? 2. Si al triple de un número le restas 16, obtienes 29. ¿Cuál es ese número? 3. La suma de dos números consecutivos es 95. ¿Cuáles son esos números? 4. En

• MATEMÁTICA PARA ECONOMISTAS.

  alzutiINTRODUCCIÓN Este estudio está relacionado con los cinco elementos de la matemática: funciones oferta, demanda, límites, derivada y costo marginal, que son fundamentales en la economía de nuestra vida, para poder distribuir, calcular y economizar nuestro dinero. En primer lugar veremos que la demanda es la cantidad, calidad de bienes

• MATEMATICA PARA INFORMATICA 1

  hataque Presentación: Universidad del Caribe Asignatura MATEMATICA PARA INFORMATICA 1 Tema Definiciones y ejercicios Sustentante HATAQUE FERRERA Matricula 2013-2025 Profeso¬¬r/a LIC. EUJENIO GUZMAN Fecha 17 de febrero del año 2016 Intervalos: Se llama intervalo al conjunto de números reales comprendidos entre otros dos números dados, a y b, a los

• Matematica para inicial

  flachurolonCapaci dades Indicadores de avance Área Contenidos Ámbito de experiencia Formas de enseñar Estrategia Propuesta de enseñanza Actividad del niño Materia les Evaluación Comunicación Trabajo con otros. Escucha atenta y compresivamente consignas, informaciones, relatos, cuentos y poemas. Expresa respetuosamente con claridad y precisión creciente, sus necesidades, sentimientos, experiencias, deseos, intereses,

• Matematica Para La Administracion

  Regresión La regresión estadística o regresión a la media es la tendencia de una medición extrema a presentarse más cercana a la media en una segunda medición. La regresión se utiliza para predecir una medida basándonos en el conocimiento de otra. El término regresión fue introducido por Francis Galton en

• Matemática para los negocios

  Viviana LopezAÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO CURSO: MATEMATICA PARA LOS NEGOCIOS PROFESOR: DAVID CARBAJAL ORDINOLA TEMA: INFORME ACADEMICO 2 INTEGRANTES: * CRUZ CARRANZA FLORCITA LILA * LOPEZ RAMIREZ ANGELICA VIVIANA * QUISPE LOPEZ MILAGROS ELIZABETH * RODRIGO CARDOZO LEYDY ADELY FUNCION EXPONENCIAL Y LOGARITMICA Instrucciones: En grupo

• Matematica para Negocios

  Naty Gonzales GarciaTAREA VIRTUAL 1 2014 ________________ 1. Problema 1 Sea la función h, definida por partes por h(t)= -2t+4, 0≤t<3 -5+2t, 3≤t<5 6 , 5≤t≤8 H(t) = -2t + 4 =-2(2) + 4 =-4 + 4 = 0 H(t) = -5 + 2t = -5 + 2(4) = -5 + 8

• Matematica Preescolar

  doryspaMIDIENDO MI ENTORNO AUTORA: DORYS DIAZ NÚÑEZ PLANIFICACIÓN CURRICULAR MIDIENDO MI ENTORNO EDUCADORA: DORYS DÍAZ / /N° NIÑOS(AS) 13 NIÑOS-13 NIÑAS FECHA: 5 DICIEMBRE NIVEL: KINDER JUSTIFICACIÓN EXPERIENCIA: Elegí esta experiencia por distintos motivos entre ellos el poder utilizar herramientas de medición es importante para muchos temas que son integrales

• Matematica PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS.

  sergiofavioHOJA DE TRABAJO INDIVIDUAL (SEMANA N° 2) (DÍA 1) Fecha: 11 de abril de 2016 NOMBRES Y APELLIDOS: SERGIO FAVIO HUANCA LIMACHI Datos bibliográficos del texto: Oktaç, A., & Trigueros, M. (2010). ¿Cómo se aprenden los conceptos de álgebra lineal? Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, 13(4-II), 373-385. 1.

• MATEMATICA primer año

  Daia Elizalde¿Qué entendemos por Matemática? Las matemáticas constituyen el campo en el que el niño puede iniciarse más tempranamente en la racionalidad, en el que puede forjar su razón en el marco de relaciones autónomas y sociales. (Guy Brousseau). Para los alumnos quedara en parte definida y caracterizada por el conjunto

• Matematica primer ciclo

  fabidem69PLAN PERIÒDICO Nº 4 – 2012 – PRIMER AÑO ESCUELA Nº 1.309 “ARMADA ARGENTINA DESDE: 11-08-2012 HASTA: 11-09-2012 APRENDIZAJES ACREDITABLES: * Comprender y resolver consignas sencillas. * Leer a través de imágenes y escuchar, canciones, poesías, recetas y cuentos. * Comprender y explicar lo escuchado. * Leer palabras y oraciones

• Matemática Propiedad conmutativa

  elfaraonMatemática Propiedad conmutativa Niños, recuerden que el orden de los sumandos no altera la suma. 1. Aplica la propiedad conmutativa cambiando el orden de los números y resuelve las operaciones. a) 31 + 35 + 13 = 13 + 35 + _____ 66 + 13 79 b) 100 + 16

• Matemática Prueba

  angeles1989PRUEBA PARCIAL EDUCACION MATEMATICA. Profesora:, curso: 2º Básico, Fecha: 22 de Agosto de 2013.- Instrucciones: • Preocúpate de que tus manos estén limpias para trabajar • Lee cuidadosamente cada pregunta • No te levantes de tu puesto ni hables a tus compañeros • Si tienes una duda levanta la mano

• Matematica prueba 3 basico

  jbulos1.- Divide 18 : 3 = 2.- Tu resultado multiplícalo por 5 1.- Divide 18 : 3 = 2.- Tu resultado multiplícalo por 5 3.- a 1299 súmale el resultado anterior 4.- Sandias : $3.500 cada una Zanahorias : $ 1.250 el paquete Tomates : $1.350 el kilo a.- Si

• Matemática prueba 3º

  stefyoscarEvaluación PAF Matemática. Tercero Básico. Nombre: Curso: 3ero Año Contenidos a evaluar * Ubicación en la cuadricula (coordenadas) * Explican datos representados en gráficos de barra y en pictogramas. * Identificar datos de un gráfico o pictograma. * Multiplicación * División Habilidades a evaluar * Comprender * Aplicar * Analizar

• Matematica Prueba De 3º básico

  986455Liceo María Auxiliadora Iquique A.V.R EVENTO DE MATEMÁTICA Nombre:………………………. ………………………………….. Rut:…………………………….. Puntaje Ideal :….. Puntaje Real :….. Curso: ……………. Nota: Indicadores: Identifican propiedades de la adición. Resuelven ejercicios aplicando las propiedades de la adición. Resuelven ejercicios de cálculo mental. 1.- Une cada una de las operaciones con la propiedad que

• Matematica Secuencia Geometria

  anuchaSECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA Contenido curricular: Geometría: • Cuerpos geométricos, explorar, reconocer y usar. • Características de los cuerpos geométricos para distinguir uno de otro. • Establecer relaciones entre figura y cuerpo geométrico. Contenido detallado: • Representar e identificar cuerpos (prisma, cubo, pirámide, cilindro, cono, esfera) mediante el sellado de

• Matematica simplificada

  babaireoshaEn principio la identidad es un concepto sumamente complejo, pero abordable desde diversas perspectivas que tiene relación con el “yo” y los otros. Donde se empieza a construir el equilibrio de un ser individual (el hombre). La existencia del hombre es estudiada por la antropología, es un estudio muy extenso

• Matematica sumas

  Cynthia Faundez BarrientosEducación Matemática 1° Básico Mc Lean Colegio Puerto Natales Niños: comenzaremos a trabajar en la Unidad 1, en cada clase iremos avanzando para lograr aprender todo lo que se requiere en esta unidad. Apoderados: Los objetivos de aprendizaje diarios, responden a los aprendizajes que los niños deben lograr, sin embargo,

• Matemática Tema: Unidad II

  rosalbarrrUNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Descripción: Descripción: C:\Users\leo\Desktop\índice.jpg Asignatura: Matemática Tema: Unidad II Facilitador: Albania Peña Participante: Rosalba Rodríguez Rozón Mat. 16-0042 Fecha: 20 de Julio del 2016, Santiago de los Caballeros, República Dominicana ________________ TERMINOS SEMEJANTES: Son términos que comparten la misma parte literal; letras y exponentes iguales. Ejemplo:

• Matematica Tercero

  olvidoCOLEGIO PUMANQUE PUERTO MONTT PROFESORA: MARILI VIVAR P. PRUEBA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA TERCERO BÁSICO 2013 NOMBRE: ………………………………………………………………………… PUNTOS: PTJ. OBT. NIVEL DE EXIGENCIA 60% NOTA: ……….. CONTENIDOS: La multiplicación HABILIDADES: Comprender,relacionar y resolver. LEE ATENTAMENTE LOS ENUNCIADOS , LUEGO REALIZA LA OPERACIÓN NECESARIA PARA ENCONTRAR LA ALTERNATIVA CORRECTA, Y LA

• Matemática Tercero Basico

  FAMILIALEONURRAPrueba coeficiente dos matemáticas Divida los siguientes números 6.120:9= 84.104:8= 65.400:8= 900:5= 9.306:9 = 16245:9= Señala cual es la mitad de los siguientes números 8.000 7.500 3.500 4.400 9.728 8.326 Señala cual es el tercio de los siguientes números 11.670 8.679 4.500 9.000 750 23.622 Completa en los espacios asignados

• Matemática trabajo colaborativo

  Sergio CamelotVICERRECTORIA ACADEMICA Y DE LA INVESTIGACION http://www.unad.edu.co:8092/unad/portal/home_1/rec/arc_1019.jpg ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA 100404 Programación Lineal Trabajo Colaborativo Programación Lineal Trabajo Colaborativo Diana Maritza Rodríguez Molina cc. 39.813.224 Grupo: (100404_54) Tutor: Víctor Hugo Rodríguez Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – Unad Abril 12 de 2015 ________________ Introducción Hoy

• Matematica trabajo de campo profesorado

  Andrea BriozzoTrabajo de Campo 2013 “Trabajo de campo” Las nociones espaciales Profesora: Edda, Krienke Alumna: Briozzo, Andrea Carrera: Profesorado de Educación Inicial 2013 Indice Fundamentación personal………………………………………….pág 3 Fundamentación de juego…………………………………………..pág 5 Fundamentación del juego en la enseñanza de matemáticas....pág 10 Fundamentación del espacio………………………………………pág 13 Fundamentación de las nociones espaciales…………………….pág 18 Perfil

• Matematica trabajo practico

  tatina15Chiecher Georgina A. LA HABITACION DE FERMAT 1. Cuatro matemáticos desconocidos entre sí son invitados por un misterioso anfitrión con el pretexto de resolver un gran enigma. La sala en la que se encuentran resulta ser un cuarto en que las paredes se van achicando y que los aplastará si

• Matematica UPC

  spaceinvader008ACTIVIDAD 1.1.4 Analiza y distingue propiedades físicas de propiedades químicas 1. Complete el siguiente cuadro: Propiedad Física Química General Particular Porosidad x x Sublimable Poder Oxidante Densidad Inflamabilidad Viscosidad Masa Divisibilidad 2. Relacionar: 1 Propiedades generales Pueden convertirse en hilos. 2 Masa Se manifiestan sin alterar la estructura o composición

• Matemática útil

  kalirockMATEMÁTICA ÚTIL ALGEBRA El algebra es la aritmética de símbolos que representan números. En vez de estar limitada a relaciones entre números específicos, el algebra expresa relaciones mas generales entre cantidades cuyos valores numéricos no necesitan ser conocidos. Las operaciones de suma, resta, multiplicación y división tienen en algebra el

• Matematica Volumen 1

  anto8sebipareció ser lo que buscaban; el facilismo es difícil de evadir y se acomodaron a estas situaciones. Por otro lado existen sobrevivientes a este sistema de formación la ola de uniformidad no los atrapó, ya que les transmitieron el mandato del estudio, del esfuerzo, de la disciplina, abramos los ojos

• Matematica Y Algebra

  tottynetÁlgebra Rama de las matemáticas en las que se usan letras para representar relaciones aritméticas. Las operaciones fundamentales del álgebra son: Suma, resta, multiplicación, división y cálculo de raíces. 2.1 NUMEROS REALES Se le llama así a los conjuntos de números racionales, irracionales y enteros. 2.1.1 Números Irracionales Conjunto de

• Matematica Y Ciencia

  daicycontrerasUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE APOYO TOVAR ÁREA: EDUCACIÓN MENCIÓN MATEMÁTICA Código: 532 Br.: Contreras Márquez Daicy Y. C.I.: 19.048.707 Lapso académico: 2012-1 Firma: _______________________ Tovar, Noviembre del 2012 Introducción La enseñanza de las matemáticas siempre ha tenido aspectos complicados, en cuanto a cómo hacer llegar a los

• Matematica Y Ciencias

  guerrero70Introducción Es idea corriente suponer que la práctica operacional es lo que se pretende en la enseñanza de las matemáticas. Sin embargo, para obtener el mayor provecho posible de esta práctica, es necesario establecer un fundamento teórico. Junto a estos dos aspectos de las matemáticas, instrumental y teórico, hay que

• Matematica Y Ciendia

  karlilombardoARGUMENTO Veronika decide morir es una obra de Paulo Coelho que nos habla acerca de una joven de 24 años de edad, la cual es bella, tiene unos padres que la quieren, ha tenido una muy buena educación, tiene un buen empleo, ha tenido citas con chicos apuestos, en fin,

• Matematica Y Derecho

  jezuzaGeneralidades Ahora desarrollaremos el Derecho comparado sobre la matemática, para lo cual dividiremos el estudio en dos partes que son las siguientes: 1) Disciplinas jurídicas que son ramas del Derecho; y 2) Disciplinas jurídicas que no son ramas del Derecho. Y en ambas se tomará en cuenta sólo algunas de

• Matematica Y El Arte

  yesigonzalez517Durante toda la historia del arte ha habido diferentes estilos y normas sobre las proporciones de las figuras talladas. Estas proporciones se basan en medidas matemáticas y geométricas tomando como modelo el cuerpo humano y con esto conseguir un procedimiento que ayude a crear. También influyen consideraciones religiosas, estéticas, antropológicas

• Matematica Y Fasica

  balkisMatemática Ángulo Para otros usos de este término, véase Ángulo (desambiguación). «Ángulos» redirige aquí. Para la localidad de Argentina, véase Angulos. Un ángulo positivo de 45°. Ángulo de 1° (amplitud de 1 grado sexagesimal). Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto

• Matemática y filósofa griega

  delfi98Matemática y filósofa griega. Era hija del matemático Teón, profesor del Museo de Alejandría, el cual, fundado por Ptolomeo, era en la época una auténtica universidad a la que asistían alumnos ansiosos de instruirse en las ciencias y la filosofía. Hipatia trabajó junto a su padre en la preparación de

• Matematica Y La Contabiliudad

  norseb0718Además las matemáticas en Contaduría tienen una connotación social al estar ligadas a la sociedad y su desarrollo, y en este ámbito el estudiante se forma para entender, asumir actitudes críticas, relacionarse y actuar en forma autónoma. En Contaduría, el aprendizaje de las matemáticas trasciende el aspecto cognitivo para dotar

• Matematica Y La Musica

  Tramas1La matemática científicamente se conoce como “ciencia que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos)” La música es, según la definición tradicional del término, el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de

• Matematica y lengua 2DO GRADO PRIMARIA

  Lucas AbregúNombre: ___________________________________________________ 1. Completo la tabla pitagórica según corresponda (1 c/u) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 12 1. Completo la tabla pitagórica según corresponda (1 c/u) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 9 1. Resuelvo

• Matematica Y Logica

  inlujoM A T E M Á T I C A Y L Ó G I C A T R A B A J O A C A D É M I C O El trabajo académico que todos los estudiantes deben presentar el día del examen presencial, constará de la

• MATEMATICA Y LOS RECURSOS HUMANOS

  BELGICA04REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA (IUNE) CARRERA: ADMINISTRACIÓN DE RRHH MATERIA: MATEMÁTICA I MATEMÁTICA Y RECURSOS HUMANOS PROF. ORELLANA JOSÉ REALIZADO POR: FERNÁNDEZ B. BÉLGICA N NOVIEMBRE 2013   INTRODUCCIÓN Desde la más remota antigüedad el concepto de

• Matematica y su didactica

  fedealmadaMATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA II Concepto de modelización en matemática Dicho término para el autor Guy Brousseau, cobra un sentdo diferente al signifcado que se le otorga comúnmente. Si bien existen antecedentes teóricos de otros autores referidos a dicho concepto, no es, hasta el desarrollo de la Teoría de las

• Matemática y su Didáctica I

  yoanabenitezNombre del instituto: Escuela Normal Superior “Ramón de la Cruz Moreno” Nivel: Terciario Nombre de la Carrera: Profesorado de Educación Primaria Nombre de la materia: Matemática y su Didáctica I Profesor: Pablo Andrés González Curso y División: 1° “A” Integrante: Benítez, Joanna Marilin Consignas: 1. ¿Qué es hacer matemáticas en

• Matemática y su Didáctica II

  amatista0097Matemática y su Didáctica II ISCAL IMAGEN.png Profesora: Alumnas: Salgueiro, Aldana Sofía Curso: 3pv1 Año: 2019 Objetivos * Producir y analizar construcciones geométricas. * Explicitar criterios utilizados para comparar, describir y reconocer figuras planas, teniendo en cuentas sus características. * Reflexionar sobre la necesidad de estimar y de medir efectivamente,

• Matemática y su Didáctica Trabajo Práctico Nº 2 “El juego en el Nivel Inicial”

  Macarena Gomez CostantiniISFD Nº 804 - Educación Especial - Matemática y su Didáctica Gómez Costantini Macarena Matemática y su Didáctica Trabajo Práctico Nº 2 “El juego en el Nivel Inicial” Gómez Costantini Macarena Trabajo práctico Individual 1. Define Juego. El juego es una construcción social, no un rasgo natural de la infancia.

• Matemática y su enseñanza

  rociozabaInstituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 10 “Osvaldo Zarini”. Matemática y su enseñanza. Prof. Giselle Rodríguez. Profesorado de Matemática. 1º año. Integrantes: • Stupino Martos, Yanina Natalia. • Zabalegui, Rocío. Fecha de presentación: • 22/03/2013 Marco Teórico. Las matemáticas se han construido como respuesta a preguntas que han

• MATEMATICA Y SU ENSEÑANZA

  MorochamartinEn un cuadrado C de 8cm de lado se trazan dos segmentos paralelos a los lados de manera que quedan determinados dos cuadrados M y N. Análisis algebraico a) Si el lado del cuadrado N mide 3cm. ¿Cuál es el área sombreada? b) ¿Y si el lado del cuadrado N

• Matemática y su enseñanza II

  ariana83INSTITUTO CATÓLICO SUPERIOR. formato%20WM PROFESORADO PARA LA EGB3 Y POLIMODAL EN MATEMÁTICA. Matemática y su enseñanza II Profesora Estela Nieto INSTITUTO CATÓLICO SUPERIOR. PROFESORADO PARA LA EGB3 Y POLIMODAL EN MATEMÁTICA. Instancia evaluativa Matemática y su enseñanza II Profesora Estela Nieto Ariana Francone 11 de octubre de 2011 ________________ Curso

• Matematica y su enseñanza La identidad docente

  sabrina mrakMatemática y su enseñanza III Breve Reseña del Capítulo 1 Rol docente en su tarea Alumna: Mrak, Sabrina La identidad docente Los problemas de identidad que hoy en día afectan a los docentes, se asocian a los cambios sociales que se vienen dando en los últimos 30 años, haciendo hincapié

• Matemática y su Relación con las Ciencias Forenses

  Andrea MauricioLa matemática es considerada por muchas personas como una ciencia, disciplina o una herramienta, que no solamente es útil en procesos complicados o estudios, sino que también es utilizada en nuestro diario vivir. Es una ciencia que estudia las cantidades y utiliza números, símbolos y fórmulas para llegar a un

• Matemática Y Tic 1

  andreamezzenascoPropuesta didáctica para el área de Matemática con TIC Tema/contenido: Resolución de situaciones problemáticas mediante ecuaciones. Ubicación en los NAP:2° año (ex octavo año). En relación con el álgebra y las funciones: Uso de ecuaciones y otras expresiones algebraicas en situaciones problemáticas que requieran usar ecuaciones lineales con una variable

• Matemática y Tratamiento Pedagógico

  andy robalinoACTIVIDAD DE TRABAJO AUTÓNOMO Datos generales Nombre Docente AB. JORGE VLADIMIR VELÁSQUEZ CORRALES Asignatura INTRODUCCIÓN AL DERECHO Unidad No. 1 Unidad EL CONOCIMIENTO DEL DERECHO Actividad No. 1 Tipo de actividad de trabajo autónomo Taller X Ejercicios de práctica Análisis de caso Investigación X Ensayo Exposición Control de lectura Resumen