Temas Variados

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  kelymar17TALLER 01 1. realiza las siguientes operaciones a) -3-[9+7]-[-2+13-15] -3(-2)+(-4) =-9 b) [(-3+10-3)/16]-[(8+3-6)/8] [4/16]-[9/8] (4-18)/16 (-14)/16=(-7)/8 c) = [((4-3-8)/2)((15+1+12)/3)]÷[((5-12)/4)((2+3)/3)] [((-7)/2)(28/3)]÷[((-7)/4)(5/3)] [(-196)/6]÷[(-35)/12] -2352/210=-56/5 d) 9/32÷9/7 63/288=7/32 e) 9/7÷32/9 81/224 f) [(-48+6-5)/16]-[(16+5-2)/8] [(-47)/16]-[19/8] (-47-38)/16 (-85)/16 g) 1/((80/48)×4/7) 1/(320/336) 336/320=21/20 h) [(((4+8)/3)×7/3)/(98/24)] [(12/3×7/3)/(98/24)] (84/9)/(98/24) 2016/882=112/49 i) Un poste tiene 2/7 de su longitud

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  melyguerreroProyecto modular 3 3. A partir de la figura que se ilustra incrustada en el plano cartesiano resuelve lo siguiente: a) ¿Cuál es la pendiente de la línea que representa el techo? Considera los Puntos (3,5) y (0,5.06). R= pendiente: m= y2- y1 /x2- x1 m= 5.06- 5/ 0- 3

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  Estefaniasaenz12POBLACION Y MUESTREO SANDY STEFANI RAMIREZ SAENZ ID 000310214 COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS CIENCIAS HUMANAS PSICOLOGIA ESTADISTICA DESCRIPTIVA IBAGUE ~ TOLIMA 2014 EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS POBLACION Y MUESTRA En cada caso, determinar los siguientes aspectos: • El tipo de población • Determinar si la muestra seleccionada es representativa

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  carlosam787Es aquella función en donde la variable dependiente y, se halla despejada. Si es posible resolver una ecuación para yen términos de x, se escribey=f(x) y se dice que la función dada explícitamente. Ej.: y=3x+2. Función implícita. La variable no se halla despejada, es decir, se halla mezclada con la

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  JosepflorTenemos una garrafa con 10 litros de agua y otra con 10 litros de vino, se echan tres litros de agua en la garrafa de vino y se mezcla, después se vuelven a echar tres litros de la mezcla en la garrafa del agua. ¿Qué habrá después del cambio, mas

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  juliethjuandiasesorado académicamente, en forma individual, en función de preservar una eficaz y eficiente forma individual, en función de preservar una eficaz y eficiente formación, apoyados por consejos de secciones que deben formación, apoyados por consejos de secciones que deben realizarse una vez por semana o cuando lo amerite en función

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  lolalujanPolígonos, rectas, medida y clasificación de los ángulos, propiedades de los Triángulos, áreas y perímetros. Propósito:aplica los conceptos geométricos en su entorno. A todas direcciones del mundo material que se dirija nuestra mirada encontraremos una aplicación de la geometría, en nuestra casa, los muebles, las paredes los techos, los pisos

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  yennipher16Las matemáticas son un producto del quehacer humano y su proceso de construcción está sustentado en abstracciones sucesivas. Son muchos los avances que ha tenido esta disciplina, los cuales han sido descubiertos en base a la necesidad de resolver problemas concretos, los cuales se presentan a la sociedad. Los números

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  REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SECUNDARIA INTRODUCCIÓN Las Matemáticas, en el contexto de la Educación Secundaria Obligatoria, tienen que desempeñar una doble función: la formativa de capacidades intelectuales, y la instrumental. En el aspecto formativo, la finalidad fundamental de las Matemáticas es el desarrollo

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  wiozINTRODUCCION En el presente trabajo se muestra ejecutar desarrollos correspondientes a la unidad 2 como Algebra Booleana y circuitos lógicos para la construcción de trabajos colaborativos, los cuales cada uno de los participantes del pequeño grupo colaborativo debemos enviar al foro para consultar un solo trabajo final la finalidad de

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  alfonsourq1234ENSAYO DE MATEMÁTICAS INTRODUCCIÓN La educación matemática evoluciona lenta pero inexorablemente y, para adaptar los cambios a la realidad de la enseñanza/aprendizaje en las aulas, los responsables de educación tienen que elaborar nuevos currículos cada cierto tiempo. Se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de

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  andresvegasLa Matemática expulsada de la escuela *Dos concepciones de lo que es hacer Matemáticas: Saber resolver problemas mediante el razonamiento creativo y mediante operaciones logarítmicas. * Lo que no se aprende sin la escuela: Resolución de problemas mediante operaciones, resolver problemas más complejos, la teoría sobre la historia de acontecimientos

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  ginaflorezEL PATO DONALD EN EL PAÍS DE LAS MATEMÁTICAS El Pato Donald llega a un mundo muy distinto al que el conoce lleno de números, de extraños seres, con forma de figuras geométricas, y hasta las raíces de los árboles son cuadradas. Donald se muestra desconcertado, pues todo le parece

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  angelmirey1. De la siguiente elipse 25x2 + 4y2 = 100. Determine: a. Centro b. Focos c. Vértices d. Eje menor y eje mayor e. Gráfica La ecuación: 25x2 + 4y2 = 100, puede escribirse en las formas equivalentes: x 2 + y 2= 1 (porqué?) 4 25 La última ecuación

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  HvgcFormato del primer avance de proyecto 1. Cuadro organizador de diseño y planeador de la construcción (descripción). Cómo quiero mi casa nueva Cómo puedo hacer mi casa nueva Cómo será mi casa nueva Mi casa nueva la quiero más grande tanto de ancho como le largo de trs pisos, 5

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  S.g.g.cUnidad de Aprendizaje Integrada Matemática y vida cotidiana Tema 6. Propiedades de los triángulos, de los rectángulos, Principios de congruencia y de semejanza. Teorema de Pitágoras. Teorema de Thales. Situación Problémica 1.- A Partir de una investigación que realices de las rectas o segmentos más significativos del círculo en la

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  alehaxEl método de Gauss consiste básicamente en representar el sistema de ecuaciones lineales en forma matricial, e ir sustituyendo el sistema por otros equivalentes hasta llegar a un sistema inmediato de resolver. Primer paso: Representación matricial del sistema: 3 5 -1 x 8 2 -1 3 y = 1 4

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  PABLOHURTADODe Euclides (330 a.C al 227 a.C) se sabe muy poco, con certeza, acerca de sus vida. Su gran reputación se debe sin duda a su obra titulada Los Elementos Geométricos, conocida simplemente por Los Elementos. Además de estas y otras obras, Euclides escribió Los Datos que trata de la

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  marbenimediante uno o varios pagos, operación que se denomina refinanciación de deudas; pero, debido a que el poder adquisitivo del dinero cambia con el tiempo, la solución de este problema no es tan elemental, y por ello, se hace necesario el uso de las llamadas ecuaciones de valor. Las ecuaciones

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  meqc88Ciencia y pedagogía Lectura: La Legitimación de los conocimientos. Se presentan algunas técnicas que según los autores pueden contribuir a elevar la calidad científica de una investigación; se mencionan las siguientes: Triangulación Se aplican y contrastan distintos métodos de investigación al mismo objeto de estudios. Validez de significancia: se comprueba

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  mariana19577SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DE DISTINTO DENOMINADOR RO SAQUELE A CADA UNO EL M.C.M IGUAL YO YA LOS PUSE PERO ES COMO PARA QUE PONGA EN LAS HOJAS TODO EL PROCESO POR QUE ACA EN EL PC NO PUDE, ENTONCES MEDIO LE EXPLICO COMO ES SUMA CON LOS DENOMINADORES

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  90797Investigaciones médicas han demostrado que durante periódos breves cuando se cierran las válvulas que van hacia la aorta de una adulto normal, la presión en la aorta es una función del tiempo y se puede modelar con la ecuación. donde está en segundos. ¿Cuál es la presión aórtica cuando las

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  nictecardenas• Se busca la edad que tenía el papá hace 18 años, con la variable X igualándola con la edad que tiene en la actualidad representada con 2x 3(x – 18) = 2x 3x – 54 = 2x 3x – 2x = 54 Despejamos la X X = 54 que

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  nando5555Actividad integradora, etapa 1 Reciclando nuestra basura para cuidar nuestro planeta: modelos lineales Etapa 1 Datos de identificación Nombre del alumno: -Escribe aquí- Matrícula: -Escribe aquí- Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: -Escribe aquí- A). La función lineal como modelo matemático Introducción En el DIF Mezquital se hizo una junta

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  myrti6Problemas Financieros de Altos AHMSA En 1999, tanto la situación en la industria siderúrgica mundial, así como el alto endeudamiento de aproximadamente U.S. $1,900 millones de dólares de deuda bancaria y pública, provocaron que AHMSA no cumpliera con las restricciones financieras e incumplió con el pago del principal e intereses

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  eloisa15831. Dada f(x) ₌ 3x + 2, calcule: a. F(1) F (1) ₌ 3(1) + 2 ₌ 5 b. F (-2) F (- 2) ₌ 3 (-2) + 2 ₌ -6 + 2 ₌ - 4 c. F (x2) F (x2) 3 (x2) + 2 ₌ 3x2 + 2 d.

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  gustavoescobedoAutoevaluación 1 Resuelve las siguientes ecuaciones con valor absoluto. |5 - x| = 31 |6x + 3| = -15 |x - 8| = 0 |4x - 19| = 7 Resuelve aplicando √(n^2 ) = | n | (x + 3)2 = 100 (2x + 7)2 = 25 (0.7x + 5-8)2

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  taniabuendiaActividad Diagnóstica 1.- ¿A qué se refiere el concepto de predicción? Es una expresión que anticipa aquello que, supuestamente, va a suceder. 2.- ¿Qué entiendes por el concepto “probable”? Que es muy posible que se cumpla o suceda. 3.- ¿Qué entiendes por el concepto “posible”? Posible es todo aquello que

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  creciliaGuía de Matemática 1. Resuelve: a) 296 + 88 =384 b) 37 + 22 =59 c) 543 + 173 =716 d) 73 - 59 = e) 836 – 411 =425 f) 459 –231 =228 2.- Escribe una ecuación para resolver: a) Camila compró 10 marraquetas y 5 hallullas en la

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  edsoncorralLey de los signos para suma y resta Suma Positivo + Positivo: Se suman los valores absolutos y se mantiene el mismo signo. Ejemplos: 8 + 6 = 14; 4 + 11 = 15 Negativo + Negativo: Se suman los valores absolutos y se mantiene el mismo signo. Ejemplos: -12

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  chipilin10COCTELERIA LAS DELICIAS DE LA NATURALEZA” MENU PRINCIPAL INGREDIENTES: ACOMPAÑADOS: MELON MIEL MANZANA YOGURT MANGO CEREAL GUAYABA GRANOLA CIRUELA SANDIA PAPAYA AYUDA A LAS PERSONAS QUE TENGAN UNA DIETA BALANCEADA YA QUE TIENEN NUTRIENTES QUE NOS PERMITEN MANTENER SALUDABLEMENTE NUESTRA SALUD COSTO VARIABLE INGREDIENTES PRECIO PORCIONES VARIABLE 1kg melón $

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  Lunita17I. Llena la columna derecha, expresando en notación científica los números expresados en notación decimal que se dan en la columna izquierda. Te servirá más adelante, cada vez que requieras hacer conversiones entre unidades de longitud del sistema métrico decimal. Una vez que te la revise tu asesor, guárdala en

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  loretxxLABORATORIO/REQUISITO EXAMEN PERIODO 7 Sucesiones aritméticas, Ecuaciones de primer grado, Histogramas y Graficas Poligonales y Propiedades de la media y la mediana I. Se realizó un estudio mercadotécnico para obtener información sobre la edad de los compradores de discos, los datos se presentan en la siguiente gráfica: Con base en

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  listilloUn jefe de publicidad ha entrevistado a 2,000 personas para apreciar los efectos de tres programas radiales: al tabular los resultados de la muestra, concluyó que: 580 personas escuchan el programa A. 840 personas escuchan el programa B. 920 personas escuchan el programa C. 260 personas escuchan los programas A

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  katarinkaTe presentamos a Vicky Vicky es una linda secretaria que trabaja en el CCH. Ella vive en la Delegación Tlalpan de la Ciudad de México y en ocasiones tiene escasez de agua, por lo que ha decidido, junto con su esposo y sus dos hijos, reducir en lo posible el

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  caroan86Adición de números decimales • Primero, se colocan los sumandos uno debajo del otro, haciendo coincidir, en columna, las unidades con las unidades, las décimas con las décimas, etc. • Después, se realiza la SUMA como si fueran números enteros y se pone la coma en el resultado. D U

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  anelyedgarActividad diagnóstica 1.- De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las siguientes preguntas y en sesión plenaria discutan las respuestas. Con ayuda de su profesor corrijan y complementen la información requerida. a) ¿Qué entiendes por variable y por constante? b) ¿El peso

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  anairam82Actividad 12. Uso de recursos y tecnología en la resolución de problemas (AEV). >>> Hoja de Trabajo 16. Herramientas tecnológicas en el aprendizaje de las matemáticas. Nombre: Mariana Alvarado Ramos 1.- Construye un tangrama. En una hoja tamaño carta, mediante pliegues, forma el cuadrado de mayor superficie que puedas recórtalo

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  tazmania881206Diagrama de Bode Diagrama de Bode de un filtro paso bajo Butterworth de primer orden (con un polo). Un Diagrama de Bode es una representación gráfica que sirve para caracterizar la respuesta en frecuencia de un sistema. Normalmente consta de dos gráficas separadas, una que corresponde con la magnitud de

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  jhgomezloLa solución de la siguiente desigualdad : x2 - 2x - 3 < 0 es: Seleccione una respuesta. a. x ϵ [ -1, 3 ] b. x ϵ ( 1, -3 ) c. x ϵ ( 1, 3 ) d. x ϵ ( -1, 3 ) Question 2 Puntos: 1

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  melysarevaloTRAYECTO FORMATIVO: “RESOLVER PROBRLEMAS, APRENDER MATEMÁTICAS… Y ALGO MÁS”. SESIÓN 1. Conclusión. ¿Qué aspectos es necesario considerar en tú práctica docente para favorecer la competencia de los alumnos? Se deben considerar varios aspectos importantes para favorecer las competencias en los alumnos, primeramente el indagar sobre los conocimientos previos y en

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  DANNIEL111De las opciones siguientes, elige la que corresponda con el resultado correcto de la integral . Seleccione una respuesta. a. b. c. d. Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question 2 Puntos: 1 De las opciones siguientes, elige la que corresponda con el resultado correcto de la integral . Seleccione

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  erika12waCAPITULO III DEL MALTRATO A LOS ANIMALES Artículo 11.- Queda sujeto a sanción cualquier acto de maltrato hacia un animal, ya sea intencional o culposamente. Para los efectos de la aplicación de esta Ley, se entenderán por actos de maltrato a los animales los siguientes: I. Los actos u omisiones

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  roge1sadiseños de proceso productivos Actividad 1: Presaberes La actividad de presaberes consiste en evaluar los conocimientos previos que se tienen acerca de diferentes temas, en esta caso lo referente a la Macroeconomía, el termino puede aun ser desconocido para usted pero, los contenidos que va a encontrar son tratados diariamente

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  MonseRiResuelve el siguiente ejercicio y contesta las preguntas que se solicitan a continuación: Zapaterías El Romance, S.A., es una cadena expendedora de zapatos que ha crecido poco a poco hasta lograr un buena posición en el mercado. Están por lanzar un nuevo producto que consideran, puede tener aceptación en el

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  mariaevilladaPARA QUE MUNDO SE ESTAN FORMANDO A LOS ESTUDIANTES HOY Existe un interrogante que como docentes en formación y futuras licenciadas es de vital importancia buscar y descubrir su respuesta, “¿Cómo enseñar las matemáticas hoy?” es un interrogante que aunque parezca simple tiene una gran complejidad e importancia para nuestro

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  blacksaint1693OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL • Comprender que es un modelo económico-matemático, sus características y su funcionalidad en el entorno empresarial OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Conocer la importancia que tiene la aplicación de modelos económico-matemáticos y de cómo sus características pueden guiar a una solución no solo viable sino también necesaria. • Reconocer

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  acosi0ry2. Realiza lo que se te indica a continuación. Por lo regular, las compañías de teléfonos cobran una cuota fija mensual por la renta del servicio, además se incrementa el cobro según el plan que contrates. Considera que una compañía cobra una cuota mensual fija de $200 y un costo

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  jalvi1980EJERCICIOS PARA PROFUNDIZACIÓN DE LAS TEMÁTICAS 1. Sandra Muñoz canceló hoy $7.560.000 al Banco de Bogotá por un préstamo que le fue otorgado hace un año. Calcular el dinero prestado a Sandra si: a. La tasa de interés es del 3% mensual simple b. La tasa de interés es del

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  belilolitaSelecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. 1.-¿Cuál de las siguientes ecuaciones generales representa una circunferencia? a)2x^2+2y^2 + x- 2y+7=0 b) 3x^2-3y^2 + x- 2y =0 c) 4x^2+3y^2 + x- 2y-1 =0 d) 3y^2 + 3x- 2y+5 =0 e) 〖2x〗^2 + x- 2y+3=0 2.-Es la ecuación

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  sabrosuraACTIVIDAD 3 El comité presupuestal de la empresa TU PRODUCTO, se reúne para generar estado de costos presupuestado para el siguiente año año 1 y presupuesto de ventas para los siguientes 3 años, para lo cual presenta la siguiente información: Año 1 Se estima una producción de 90,000 maletines en

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  viviana910918esz   Hola, Te dejo una imagen gráfica para que entiendas el problema, luego que abras la imagen lee la explicación, la imagen de la izquierda es al inicio y la de la derecha es la final: 1° Cada circunferencia representa a cada revista, la posición interceptada por cada circulo

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  aura_martinex_93FUNCIONES Uno de los conceptos más importantes en Matemáticas es el de Función, y aplicadas son fundamentales para analizar diferentes fenómenos. En Biología el crecimiento de los organismos es modelado por una función exponencial, en Economía para la descripción del costo ó utilidad de un artículo, en Física el análisis

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  yulyzPARTE 1 Encontrar el valor de la incógnita R, en cada una de las siguientes ecuaciones y comprobar la solución: Solución: a). No se puede despejar R La ecuación no tiene igualdad b) No se puede despejar R La ecuación no tiene igualdad 2) Escriba dos parejas de variables para

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  luisomarzabaIntroducción: Se desarrolló un proyecto, en el cual se tenía que calcular longitud de dos tuberías partiendo de una recta, en la cual estaría posicionada una bomba. El cálculo de las tuberías estaría representado por la hipotenusa formada entre la distancia de fábrica y distancia de la recta. Dicho proyecto

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  sergiochaux94LOS GRIEGOS Mitos griegos se encuentran entre las más bellas y sofisticadas de nuestro patrimonio y de la cultura literaria. Pero es el caso que los griegos también fueron los que, con el tiempo, introdujo el camino opuesto de la observación del Universo, es decir, la contemplación de lo impersonal

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  jaqelineeIntroducción: La geometría del espacio (también llamada geometría espacial o geometría de los cuerpos sólidos) es la rama de la geometría que se encarga del estudio de las geométricas voluminosas que ocupan un lugar en el espacio; estudia las propiedades y medidas de las figuras geométricas en el espacio tridimensional

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  plebella1. Abscisa: Primera coordenada de un punto representado en unos ejes cartesianos. 2. Asíntota: es una línea recta que se aproxima continuamente a otra función o curva; es decir que la distancia entre las dos tiende a ser cero (0), a medida que se extienden indefinidamente. 3. Bosquejo: acción y

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  espatarcus23conceptuarla con el dialogo mental que se establece entre el profesor y el estudiante. Hace la exposición más segura y los conocimientos más comprensibles, enseña a pensar científicamente y dialécticamente; es mas emocionante y por lo tanto eleva el interes para el estufio. Método de búsqueda parcial o heurístico. El

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  franciscaLeivaOBJETIVOS DE APRENDIZAJE: • Observar y describir por medio de la investigación experimental , las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas. • Observar y describir algunos cambio s delas plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación

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  6º de E. Primaria MATEMÁTICAS-TEMA 4 1 LOS ÁNGULOS Y SU MEDIDA LOS ÁNGULOS Y SUS ELEMENTOS Ángulo es la región del plano comprendida entre dos semirrectas (lados) que tienen el mismo origen (vértice). Notación: â o bien Los ángulos se miden en grados. CLASES DE ÁNGULOS Dos rectas perpendiculares

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  montsepink89PRESENTACIÓN El libro matemáticas 1, es una propuesta de trabajo producida por el grupo de 1° “B” cuyo ámbito de desarrollo es el sector educativo y pretende ser una buena herramienta para el profesor y los padres de la familia. En esta obra se plantean situaciones en diferentes contextos de

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  samasterLa música es una parte integral de la cultura de la India. El Natyasastra, un texto sánscrito de 2000 años de antigüedad, describe cinco sistemas de taxonomía para clasificar a los instrumentos musicales.52 Uno de estos sistemas indios antiguos clasifica a los instrumentos musicales en cuatro grupos de acuerdo a

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  Marioli85Actividad: Repartimos la correspondencia >Campo formativo: Pensamiento matemático >Aspecto: Número. >Competencia: Resuelve problemas en situaciones que son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. >Aprendizajes esperados: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. >Materiales:

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  EXAMEN DE MATEMÁTICAS TERCER GRADO II BIMESTRE NOMBRE___________________________________________________________________ AC __________ CALIF __________ PTOS. EXAMEN __________ I.- RELACIONA LAS COLUMNAS. ( ) Pensé un número y le resté 19 elevado al cubo. El resultado es 8. ¿De qué número se trata? A) 4 y -4 ( ) Pensé un número y

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  calfulefDetermina las raíces de las siguientes ecuaciones cuadráticas: 1) x(2x – 3) – 3(5 – x) = 83 R. 7 y - 7 2) (2x + 5)(2x – 5) = 11 R. 3 y - 3 3) (7 + x)2 + (7 – x)2 = 130 R. 4 y -

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  almapLa Delincuencia Juvenil: Transitan vagabundos por las principales calles de la ciudad. Entre sus quehaceres diarios están los robos, el tráfico de drogas y hasta homicidios, entre otros. Expuestos a circunstancias casi insoportables, desde muy temprana edad, son calificados como seres antisociales por muchos. Cargados de limitaciones y sin posibilidades

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  ACTIVIDAD N° 1 1 . De la función F(x) = (x+6)/√(x-5) determine Dominio Rango Analizando la función (x), vemos que √(x-5) ≠ 0 y x-5>0 Elevado al cuadrado resolviendo para x (√x-5) 2 ≠ 0 2 x > 5 x-5≠0 x ≠5 Entonces el dominio de la función F(x) es:

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  dianilisTemáticas que se revisarán: En este trabajo se revisarán los capítulos números 7, 8 y 9 que servirá de apoyo para el desarrollo de la Unidad No. 3. Aspectos generales del trabajo: Como siguiente paso en el reconocimiento del curso, se profundizara y revisará el trabajo individual y grupal (colaborativo),

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  irokerLección 39. Divisores y múltiplos. Pág. 153 a la 157 Lo que conozco. • Completar la tabla de la página 153, analizando los divisores de los números que ahí se muestran. • Contestar las preguntas sobre el común divisor y el máximo común divisor. Ejercicio 1. • Resolver el problema

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  augustoSESIÓN DOS TAREAS 1. EMPRESA “LOS MAGOS” INSTRUCCIÓNES: Lean la información que a continuación se plantea, y analice y concluyan, cuál de las cuatro dimensiones allí mencionadas es la más relevante a considerar para evaluar este proyecto. Anoten sus conclusiones en una hoja, sin olvidar anotar los razonamientos que lo

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  lolin90Nombre: Grupo: ____ El siguiente repositorio de ejercicios consta de 6 ejercicios de los cuales 5 van a formar parte de tu portafolio-e. Te servirá de práctica para que evalúes los conocimientos que has adquirido sobre razones, proporciones y porcentajes. Debes contestar los siguientes problemas utilizando como referencia la información

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  laura16851. ¿Cómo se representan la expresión: “pienso en un numero al multiplicarlo por -6 y en seguida le resto 17, obtengo 13” A)-6X+17=-13 B) +GX-17=+13 C)-6X+17=-13 D) -6X – 17 = +13 2. ¿Cuánto mide cada ángulo interior en el siguiente triangulo? A) 40°,80°Y 60° X 3X B) 30°,50°Y 100°

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  evolettEl propósito formativo de esta asignatura es enrique- cer la comprensión de la realidad, facilitar la selección de estrategias para resolver problemas y contribuir al desarrollo del pensamiento crítico y autónomo en todos los estudiantes, sean cuales sean sus opciones de vida y de estudios al final de la experiencia

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  cachetron1sentidos opuestos, para encontrarse. Uno de ellos va a 7 Km. por hora, el otro a 9 Km. por hora. Si salieron a las 6 de la mañana. ¿A qué hora se encontrarán? Recuerda que distancia = velocidad por tiempo. Procedimiento 16 km de distancia=7 km por hora+9 km por