Temas Variados

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  karlota2307PENSAMIENTO MATEMÁTICO: El niño desde que es muy pequeño se encuentra rodeado de situaciones cotidianas en las que le implican las matemáticas, como cuando lo lleva su mamá a comprar, al comer, medir cantidades de alimentos, al mirar como sus hermanos son mayores y comparar su estatura, al decirle a

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  sa09i09dy83UNIDAD I. MARCOS REFERENCIALES PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS. INTRODUCCIÓN Todo el mundo conoce lo que es un problema matemático; lo que significa resolverlo, como se resuelven, a que se llama solución, para que se utilicen los problemas en la escuela primaria, etc. Sin embargo, como se aborda en

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  alondrag22La construcción de conocimientos matemáticos es un término general que abarca varios aspectos, desde mi punto de vista significa; adquirir la capacidad de razonamiento y de habilidad, llevándose a cabo mediante la practica con situaciones significativas cuyo proceso es particular en cada persona; Piaget estableció una distinción fundamental entre tres

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  juanvalera77Escuela o corriente Fuente de Riqueza Principal aportación Antiguos Griegos Administración apropiada La Economía como el manejo eficiente de los recursos, en un nivel doméstico. Escolástica Trabajo no era visto como riqueza La diversa consideración de los valores económicos. Como resultados del trabajo, la escasez y de los intercambios. Mercantilismo

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  flanariRevisión del intento 1 Comenzado el Sunday, 8 de July de 2012, 15:05 Completado el Sunday, 8 de July de 2012, 15:33 Tiempo empleado 28 minutos 55 segundos Puntos 4/5 Calificación 8 de un máximo de 10 (80%) Question 1 Puntos: 1 Al encontrar la solución de un sistema de

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  020619912013CC-001 San José De Cúcuta, 30 de mayo de 2010 Administrador CARLOS ALBERTO ORTIZ Jefe De Ventas Pollo San Avenida 6 Nº 4-10 Cruz Antioquia, Medellín Asunto: Solicitud De Despacho Estimado Administrador Ortiz: Solicitamos a esta oficina, el despacho de los siguientes productos cotizados en el portafolio de productos del

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  osanvaEl método de Cramer sirve para resolver sistemas de ecuaciones lineales. Se aplica a sistemas que cumplan las dos condiciones siguientes: El número de ecuaciones es igual al número de incógnitas. El determinante de la matriz de los coeficientes es distinto de cero. Tales sistemas se denominan sistemas de Cramer.

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  gladysjamatoalaLección 10: DESCUENTO RACIONAL:EJERCICIOS • Ejercicio 1: Calcular el descuento por anticipar un capital de 500.000 ptas. por 4 meses a un tipo de descuento del 12%; a ) aplicando el descuento racional, b) aplicando el descuento comercial. • Ejercicio 2: Se ha descontado un capital de 1.000.000 ptas. por

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  andhixMATEMATICAS. 1. ARITMETICA. 1.1 NUMEROS NATURALES. 1.1.1 DEFINICION: Los números naturales son aquellos que permiten contar los elementos de un conjunto. Se trata del primer conjunto de números que fue utilizado por los seres humanos para contar objetos. Uno (1), dos (2), cinco (5) y nueve (9), por ejemplo, son

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  marycg1° CÓDIGO DETALLE DEBE HABER 1524 Equipo de oficina $8.000.000 1028 Equipos de computación y comunicación $3.100.000 1105 Caja $18.900.000 3115 Aportes sociales $30.000.000 SUMAS IGUALES $30.000.000 $30.000.000 1.1 CÓDIGO DETALLE DEBE HABER 1110 Bancos $18.900.000 1105 Caja $18.900.000 SUMAS IGUALES $18.900.000 $18.900.000 2° CÓDIGO DETALLE DEBE HABER 5195 Diversos

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  federico77Etimología La palabra «matemática» (del griego μαθηματικά, «cosas que se aprenden») viene del griego antiguo μάθημα (máthēma), que quiere decir «campo de estudio o instrucción». El significado se contrapone a μουσική (musiké) «lo que se puede entender sin haber sido instruido», que refiere a poesía, retórica y campos similares, mientras

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  ruben1111111A continuación se indica una descripción paso a paso de cómo construir un árbol de decisiones: 1. Dibuje el árbol de decisiones usando cuadrados para representar las decisiones y círculos para representar la incertidumbre. 2. Evalúe el árbol de decisiones, para verificar que se han incluido todos los resultados posibles.

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  1999006SEGUNDO GRADO Al finalizar el Segundo Grado de la Educación Básica, los alumnos y las alumnas: • Leen y escriben números de tres dígitos. • Comparan y ordenan números hasta 100. • Cuentan hacia delante y hacia atrás. • Aplican en la vida real las operaciones de suma, resta, multiplicación

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  adriana34personas ajenas. Y ahora voy a pasar a otro argumento. Las sugestiones inspiradas mediante la palabra producen el placer y apartan el dolor. La fuerza de la sugestión adueñándose de la opinión del alma, la domina, la convence y la transforma como por una fascinación. Dos artes de fascinación y

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  DmgrTALLER 2 PRINCIPIOS DE LÓGICA Completa las siguientes proposiciones eligiendo de entre las palabras escritas al final la que está definida por la proposición dada. La proposición molecular que utiliza el término de enlace “y” es una_________ La combinación de una más proposiciones atómicas con un término de enlace de

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  amcar¿PUEDEN LOS ALUMNOS DESCUBRIR LAS MATEMATICAS POR SI MISMOS? Para Bruner, el aprendizaje por descubrimiento es a la vez un objetivo de la educación y una práctica de su teoría de la instrucción. El descubrimiento consiste en la transformación de hechos o experiencias que se nos presentas, de manera que

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  kimino114)en un cubo se realizaron cortes en cuatro aristas como se presenta en la figura. (figura) ¿cual es el numero de caras despues de realizar los cortes? A)6 B)7 C)9 D)10 115)la sig. figura representa una fabrica (figura) En dicha construccion se observan _______ prismas rectangulares,___________cilindros completes y _________ conos

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  alexagranadaCédula Nombre Apellido Género Ciudad Ventas Febrero Salario Base Comisión Ventas Total Devengado Comision Ventas 7422 Angela Arias F Bogotá $ 4.387.700 $800.000 $ 789.786,00 $ 1.589.786,00 18% 1014207 José Miguel Alvarez M Barranquilla $ 4.128.000 $800.000 $ 743.040,00 $ 1.543.040,00 18% 3277491 Carlos Fierro M Bogotá $ 1.263.480 $800.000

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  fernandopedrazaFORMATO TALLER 2 ESCRITO PARA LOS ESTUDIANTES Nombre del taller Racionales Forma de trabajo Presencial, en el CSU Objetivo de aprendizaje  Manejar adecuadamente la factorización para simplificar fracciones algebraicas.  Solucionar problemas donde intervienen relaciones inversas y directas. Competencias a desarrollar  Utilizar adecuadamente la simbolización matemática  Distinguir

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  kass21Actividad Página 10. Identifica la (s) variable (s) y la variable dependiente en cada una de las siguientes ecuaciones. 1.- y= 3x – 6 Constante 2.- A= π r2 Potencia Dependiente Independiente Dependiente Independiente Actividad página 17 1.- Discute con tus compañeros y maestro cual de los siguientes casos son

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  uzumakiefraINTRODUCCIÓN El trabajo matemático en la escuela primaria no es una tarea fácil, tanto para el alumno, como para el maestro. Las situaciones problemáticas siempre van a estar presentes en la vida cotidiana. El maestro debe de valerse de los medios que estén a su alcance y a su vez

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  carloscarrillo1.- En una lotería se venden 200 boletos, de los cuales uno gana $500.000, 2 son ganadores de $100.000, siete son ganadores de $50.000, cinco son ganadores de $20.000 y cincuenta de $5.000. Sea X la variable aleatoria que representa la ganancia del jugador. a.- Encuentre la función de probabilidad

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  lisbetcaroIntroducción La enseñanza de las Matemáticas aplicadas a las Ciencias, tiene como finalidad el desarrollo de capacidades, como lo es aplicar a situaciones diversas los contenidos matemáticos para analizar, interpretar y valorar fenómenos sociales, con objeto de comprender los retos que plantea la sociedad actual, formular hipótesis, diseñar, utilizar y

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  xioluPlan de apoyo de Matemáticas (Tercero) En un almacén se encuentran los siguientes productos a la venta: Producto Valor Computador de escritorio $ 2.593.976 Computador portátil $ 1.876.827 Impresora $ 369.537 Lavadora $ 987.765 Estufa $ 583.021 Horno Microondas $ 213.968 Nevera $ 2.783.968 Licuadora $ 123.587 Juego de sala

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  RocioHochGUIA N° 1 DE MATEMATICAS 1) ¿CUÁL ES EL MODELO DIDACTICO PLANTEADO PARA LOS PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN MATEMATICA? EXPLICAR EN QUE CONSISTE EL MISMO. El modelo didáctico planteado es el modelo apropiativo, basado en el constructivismo y centrado en la construcción de saberes por parte del alumno. La enseñanza

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  abriilziitaPara realizar esta actividad lee la Unidad 4 del módulo II, analiza los ejemplos que ahí se incluyen, resuelve los ejercicios correspondientes, todo esto te ayudará a resolver con éxito esta actividad evaluable. Instrucciones: I. Determina si los siguientes enunciados son proposiciones. Proposiciones Sí o No a) El mes de

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  maria4587Diga la importancia de la matemática para el desarrollo de la vida estudiantil. La matemática es el pilar fundamental y la herramienta necesaria para lograr el desarrollo deseado en el estudiante, para ello, se propone implementar estrategias didácticas concernientes al área de matemática para así motivarlo. La estrategia creativa y

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  bombon1970MATEMATICAS NOMBRE: _________________________________ FECHA: ___________________________________ LEE ATENTAMENTE Y RELLENA EL OVALO DE LA RESPUESTA CORRECTA. 1.- Juan Carlos camina todos los días 2000 metros de su casa a la escuela. ¿Cuál de las siguientes cantidades es equivalente al recorrido que realiza Juan Carlos? A. 2 hm. B. 2 dam. C.

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  haideeaideEn relación con la lectura “la medida, convenciones necesarias para entendernos” nos menciona que el tamaño, longitud, superficie, ángulos, masa, capacidad, volumen y en otras como el tiempo y el dinero, todas nos remiten a los contenidos referidos la medida. Nos dice que la mera aplicación de un instrumento de

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  tegomarACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA 2° DE PRIMARIA SUMAS. NIVEL 2 Actividad 1 Instrucciones: Encuentra la respuesta a estos problemas de sumas: 4 6 7 7 7 1 + 3 3 + 1 5 + 1 9 ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA 2° DE PRIMARIA SUMAS. NIVEL 2 Actividad 1 Instrucciones: Encuentra

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  o.Alex.oEncontrar la serie trigonométrica de Fourier para la función definida por: Y . Solución Una función periódica dada, puede aproximarse mediante la serie trigonométrica de Fourier de términos infinitos. Cuando la serie converge a dicha función, se expresa como: Donde , T es el período de la función, y ,

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  luisa14tuberquiaEs curioso, pero nunca me había hecho esta pregunta, quizás porque las matemáticas nos acompañan en todo momento. Nos acercamos incluso mucho antes de nacer. A partir de ese momento nos enseñan los números, a contar, a realizar operaciones simples, como sumar o restar, a resolver problemas que no parecen

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  isabel191287Las matemáticas en todas sus manifestaciones han servido de base en gran parte para el avance científico, ya que se ha considerado el hecho de que si se puede expresar cuantitativante en fenómeno, entonces los resultados pueden ser confiables. En lo que respecta al profesional de las ciencias económicas. Específicamente

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  guapachhosoLECTURA DE LAS FRACCIONES EN SITUACIONES DE REPARTO Y MEDICIÓN De Olimpia Figueroa, Gonzalo Rueda y Martha Dávila Las fracciones representan una herramienta muy valiosa. Para resolver situaciones de la vida diaria y en todo tipo de ámbito. Sin embargo, extraescolarmente el niño adquiere poca experiencia con el aprendizaje y

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  YarsesEstadística: La estadística es comúnmente considerada como una colección de hechos numéricos expresados en términos de una relación sumisa, y que han sido recopilados a partir de otros datos numéricos. Kendall y Buckland (citados por Gini V. Glas / Julian C. Stanley, 1980) definen la estadística como un valor resumido,

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  muleca93AMORTIZACIÓN DE RENTA VARIABLE CON VARIACION ARITMÉTICA Este sistema permite calcular una cuota creciente en progresión aritmética, pudiéndose ajustar la frecuencia de crecimiento bien por periodos de liquidación, bien por anualidades. Esta variación se suscita en forma individual, pago tras pago o en grupo de pagos. La sucesión de rentas

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  biocilRepública Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación. Unidad Educativa de Talento Deportivo “Luis Paisa Salcedo.” 2do Año Sección: “A” San Carlos-Cojedes. Profesora: Estudiante: San Carlos, 03 de junio del 2012 Contenido La Informática 4 Hardware 4 Software 4 Los Hardware a su vez se clasifican en

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  simito92Introducción. Para que las matemáticas se entiendan muchas veces consiste en la falta de motivación que existe en los alumnos, ya que en ocasiones los alumnos van desanimados debido a los diferentes problemas que puedan tener en sus hogares, es importante que el maestro trabaje para obtener la atención de

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  mary14y16Primer grado, tema de los números y sus relaciones, método de Polya 1.-Rescatar los datos del problema, identificando el valor que haga falta. 2.- Que el alumno de ejemplos de la vida real relacionados con el problema establecido, buscando diferentes soluciones para este. 3.-de las diferentes soluciones que se establecieron

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  angel111111Planificar para potenciar el aprendizaje La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de losestudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir dediferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Lasactividades deben representar desafíos

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  dormaSistema de creencias acerca de matemáticas. Un sistema corresponde a la unificación de elementos cualesquiera, y para definir el término creencias, se puede definir como pensamientos respecto a un determinado hecho o situación, elementos o factores, que tiene un individuo, dichas formas de pensar pueden ser verdaderas o falsos, y

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  meruzUn polígono regular es un polígono en el que todos los lados tienen la misma longitud y todos los ángulos interiores son de la misma medida. Veamos las distintas características de los polígonos regulares, empleando la figura de un hexágono para representar un polígono regular genérico. Una característica de los

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  serenaESTÁNDARES DEL DESEMPEÑO DOCENTE Los estándares de desempeño docente en el aula son unidades de información que aluden a una serie de acciones recurrentes, críticas y observables que los docentes realizan durante su trabajo en el aula. Su finalidad es contribuir, mediante un proceso de evaluación reflexiva y colaborativa entre

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  tecnico0908Artículo Científico Y Divulgativo Un artículo científico (a veces también llamado paper como anglicismo) es un trabajo relativamente breve destinado a la publicación en revistas especializadas. Debe estar cuidadosamente redactado para expresar de un modo claro y sintético lo que se pretende comunicar, y para que incluya las citas y

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  joncr_05Ecuaciones Lineales Una ecuación lineal es un planteamiento de igualdad, involucrando una o más variables a la primera potencia, que no contiene productos entre las variables, o mejor dicho,es una ecuación que involucra solamente sumas y restas de una variable a la primera potencia . Son llamadas lineales porque representan

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  eduardoyateTipos de Función Recapitulemos sobre el tema Funciones: Intuitivamente, la palabra función se refiere a una correspondencia de un conjunto con otro. Por ejemplo: Considera un conjunto de estudiantes (X) y un conjunto de edades (Y), en que a cada estudiante le corresponde un número que es su edad en

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  dariangabrielaDEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE VARIABLES MATEMÁTICAS BÁSICAS ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA La estadística descriptiva es la rama de las Matemáticas que recolecta, presenta y caracteriza un conjunto de datos (por ejemplo, edad de una población, altura de los estudiantes de una escuela, temperatura en los meses de verano, etc.) con el fin

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  ramicserPLANEACIONES DE HUGO MIGUEL 2º. GRADO E. S. T. 157. De la materia de Matemáticas. FECHA: 30 de Agosto al 10 de septiembre de 2009 TEMAS: 1- Ángulos. 2- Fracciones y operaciones y problemas. 3- Diagrama de Árbol. 4- Suma, resta, multiplicación y división de decimales de operaciones Básicas. 5-

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  ailec2808Números Irracionales : Aquellos que tienen una terminación decimal infinita y no periódica. No se pueden representar en forma de fracción. 1.1 Números Reales *Números Naturales: 1, 2, 3, 4, 5…. *Números Enteros: …-2,-1, 0, 1, 2,3,.. *Fracciones 2, Ejemplo: 3.14159265... 3 , etc. 1.1.1 SUMA Y RESTA Números con

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  ivonnegresveColegio de Asis Primeros básicos Guía de Matemáticas Nombre: ___________ Curso: 1°__ Fecha: ____ Objetivos Esperados: Reconocer signos >, < o =, ordenar de mayor a menor y de menor a mayor, descomposición de números, series numéricas, números del 0 al 9, Antecesor y Sucesor. Resolver adiciones verticales, horizontales, con

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  francbEl aprendizaje en la sociedad de la información Para lograr los objetivos de esta quinta semana sobre comprender la importancia de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el aprendizaje, se nos han planteados las siguientes dos interrogantes, a las que daremos respuesta para desarrollar el tema. 1)

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  sharonhuamanEJEMPLOS DE TRES ECUACIONES CON TRES INCOGNITAS PROBLEMA DE TRIGO MAÍZ Y ARROZ. Un comerciante vende semillas de trigo, maíz y arroz. Por 3 Kg., de trigo, 2 de maíz y 4 de arroz, un cliente paga $49: por un kilogramo de trigo, 2 de maíz y 3 de arroz,

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  18091981- Nombre - Matrícula: - Nombre del curso: Matemáticas 1 conjuntos - Nombre de la actividad: /MII–U3 Actividad 1. Conjuntos - Nombre del tutor: José Manuel Ramírez Hernández - Fecha de entrega: Antes de realizar esta actividad, lee las Unidades 1, 2 y 3 del módulo II, analiza los ejemplos

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  gingirianoRazones, proporciones y por cientos ¿Qué es una Razón entre dos cantidades? Definición: Una RAZÓN es una comparación entre dos cantidades por medio del cociente entre ellas. Si las cantidades son a y b, se puede escribir la razón entre a y b (en ese orden) como a:b ó a/b,

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  220994RAZOMAMIENTO LOGICO MATEMATICO Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras. * Son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico Ejemplo: que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3, la respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la secuencia es así: 1 menos

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  melojeda1) El Jardín de Infantes fue concebido como ‘base de la educación popular’ y el establecimiento de su obligatoriedad democratiza la educación y se plantea como fin primordial proteger, asistir y favorecer el desarrollo integral –físico, moral, intelectual y estético– de todos los párvulos sin distinción de credos, raza, ni

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  josellanojoze Ludwig Wittgenstein Fue uno de los filósofos más influyentes del si­glo XX. Pero, además, fue un indi­viduo singular, con una personalidad fascinante. Nació en Viena en el seno de una gran familia austríaca de gran fortuna y abo­lengo de origen judío, siendo el menor de ocho hermanos. Su padre

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  manzana111Objetivo: Desarrollar un sistema de información que brinde un servicio y una imagen profesional de la Universidad, además de permitir a sus alumnos, egresados, candidatos y a su personal docente obtener eficiencia en sus requerimientos escolares, básicos para mantenerse actualizados referente a los temas relacionados con la universidad y sus

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  christian_0810921.- Calcula el perímetro de un cuadrado de lado 5 cm. 2.- Calcula el perímetro de un cuadrado de lado 12 m. 3.- ¿Qué medida tienen los lados de un cuadrado que tiene un perímetro de 24 mm.? 4.- Si tengo un terreno cuadrado de lados de 9 metros y

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  deyalex3 x −5 = = = 2 2 2 dx (3 x − 1) (3 x − 1) (3 x − 1) El resultado de la derivación implícita fue: dy 1+ 3 y =− dx 3 x −1 Sustituyendo en la anterior por la ecuación de y nos queda el

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  paola.pavez.alva1.-Marca con un circulo el grupo de millones y con una x el grupo de los miles en cada numero 34764981 21763890 4760766 213983234 2420702 130893360 234128000 998235212 2.-Une con una línea en numero y su escritura 3457821 quince millones quinientos 15003543 cuarenta y tres mil treinta. Quince millones 15030543

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  paola.pavez.alva1.-Marca con un circulo el grupo de millones y con una x el grupo de los miles en cada numero 34764981 21763890 4760766 213983234 2420702 130893360 234128000 998235212 2.-Une con una línea en numero y su escritura 3457821 quince millones quinientos 15003543 cuarenta y tres mil treinta. Quince millones 15030543

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  solcito88Diabetes <span>Para usar las funciones de compartir de esta páginas, por favor, habilite JavaScript.</span> Enviar esta página a un amigo Share on facebook Share on twitter Favorito/Compartir Versión para imprimir La diabetes generalmente es una enfermedad de por vida (crónica) en la cual hay niveles altos de azúcar en la

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  lenon016MATEMATICAS BLOQUE I TIEMPO Sesiones de una hora por página COMPETEMCIAS QUE SE FAVORECEN • Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comprar números naturales, fraccionarios y decimales, explicando

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  felix691. ¿Cuáles son algunas repercusiones de las creencias sobre la naturaleza de las matemáticas que tienen los docentes y que trascienden al aula? Van determinadas por el modo de pensar de cada profesor como lo es el caso del profesor que piensa que los objetos matemáticos existen tal como los

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  JANITOCómo afecta la decisión del transportista al transitar por carreteras federales ó de cuota en la vida útil de sus camiones? R= Yo creo que tiene la idea equivocada de que al transitar por carreteras federales, le están dando un mayor importancia al costo de las casetas que a al

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  SELALVARENGANúmeros Complejos (C) o Imaginarios: Estos números se usan mucho en matemáticas, física y electrónica, ya que facilitan los cálculos. La estructura algebraica de los números complejos o imaginarios engloba a los Reales. Los números complejos están compuestos de dos partes: una parte real y una parte imaginaria; cuando se

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  YhioINDICE PRESENTACION…………………………………………….……….3 CALIBRACION Y CERTIFICACION……………………….……….4 EJEMPLO DE CALIBRADORES ………………………….………..5 USO DE CERTIFICADOS DE CALIBRACIÓN…………….………6 BENEFICIOS PARA EL USUARIO………………………….………7 CUESTIONARIO………………………………………………………9 CONCLUSION………………………………………………………..10 INTRODUCCION En el siguiente trabajo encontraremos información muy interesante acerca de que es calibración y certificación todo referente al materia de metrología y normalización, en qué consiste la calibración de

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  kotoloMatemáticas I Primer Grado No. de secuencia Nombre de la secuencia No. de sesión Ajuste a la sesión Tiempo ajustado Título del progama de televisión que apoya la sesión Título de programa alternativo (DVD consulta) 0 Vamos a conocernos 1 1 48 min 2 sesiones Introductorio General. Conoce tu nueva

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  AbraahaamNúmeros Naturales Número natural, el que sirve para designar la cantidad de elementos que tiene un cierto conjunto, y se llama cardinal de dicho conjunto. Los números naturales son infinitos. El conjunto de todos ellos se designa por N Números Enteros Número entero, cualquier elemento del conjunto formado por los

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  ulises_rosalesMatemáticasMatemáticasMatemáticasMatemáticasMatemáticasMatemáticasMatemáticasMatemáticasMatemáticasMatemáticasMatemáticas Parte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoriaParte introductoria Propósitos del estudio de las Matemáticas para la Educación Básica Mediante el estudio de las Matemáticas en la Educación Básica se pretende que los niños y adolescentes:  Desarrollen

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  paradaiseflowersTarea Sofía 1) Desarrolle las siguientes ecuaciones: a. X + 34 – (24:2) = 56 b. 17 – 8 + X = 34 – 13 c. X = 18 + 24 – 17 d. 34 + X – 8 = 67 + (12 :2) e. 76 + X = 14

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  juanelomarinEl taller “Desarrollo personal y para la convivencia” da continuidad al trayecto formativo diseñado por la Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa (DGSEI) para docentes de Educación Primaria en el marco de la de la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB). Con este taller se busca que los docentes reconozcan

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  ivan512Lee con atención el enunciado antes de desarrollar todo el procedimiento y llegar a la solución. Un banco presta $2,000 pesos durante dos años a una tasa de interés simple de 35% anual. Calcular los intereses producidos y el monto total del banco al final de año dos. El banco

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  zenit_mandrakeTeoría de Límites.  Sucesiones: una sucesión numérica no es más que una lista, o serie, ordenada de números reales.  Ordenada, ya que si los números no ocupan una posición bien determinada, como las cifras que hay dentro del bombo de un sorteo de lotería, no forman una serie,