Conocimiento Previo Escolarizado Y No Escolarizado En La Resolucion De Problemas ensayos gratis y trabajos
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APRENDER POR MEDIO DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
APRENDER (POR MEDIO DE) LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS* Roland Charnay Para un espíritu científico todo conocimiento es una respuesta a una pregunta. Si no ha habido pregunta no puede haber conocimiento científico. Nada viene solo, nada es dado. Todo es construido. BACHELARD, La formación del espíritu científico ¿LECCIONES DE LA HISTORIA? La historia de la matemática, en la complejidad de su evolu-ción y de sus revoluciones, ilustra bien esta cita de Bachelard. Las matemáticas se
Enviado por DORA2107 / 274 Palabras / 2 Páginas -
EL JUEGO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN PREESCOLAR
CURSO: RESOLVER PROBLEMAS, APRENDER MATEMÁTICAS… Y ALGO MÁS. EXPERIENCIAS DE TRABAJO DOCENTE GRUPO: CMSEP21005058 PERLA CRISTINA CASTREJÓN HERNÁNDEZ EQUIPO # 2 27 DE FEBRERO DEL 2014 CT. JARDIN DE NIÑOS “GABRIELA MISTRAL” CLAVE 22DJN0060G ZONA 41 SECTOR 03 TITULO: “EL JUEGO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN PREESCOLAR” “EL JUEGO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN PREESCOLAR” En el presente ensayo se hablara sobre el papel que tienen el JUEGO y la RESOLUCION DE PROBLEMAS
Enviado por PerlaCrissy / 1.085 Palabras / 5 Páginas -
Hacia La Resolucion Del Problema
Actividad 2. Hacia la resolución del problema A la demanda contra British Petroleum por el derrame petrolero en el Golfo de México que fue interpuesta por los estados de Veracruz, Tamaulipas y Quintana Roo, no se sumó el gobierno federal, informó la Secretaria de Medio Ambiente (SEMARNAT). El gobierno mexicano considerará acciones legales hasta que se acrediten los daños del derrame. Primero se realiza trabajos de monitoreo y evaluación de posibles afectaciones a ecosistemas
Enviado por angelot30 / 1.247 Palabras / 5 Páginas -
RESOLUCION DE PROBLEMAS
La creatividad ha sido muy fundamental desde tiempos antiguos e incluso Dios nuestro creador, la tuvo para formar al hombre. Para ello requería un diseño que le convenciera que lo que estaba haciendo era perfecto y es así como viene una toma de decisiones. Pero a nosotros ¿cómo nos beneficia esto?, cada uno de estos elementos es fundamental, como todo lo que existe en este mundo de una u otra forma; se va utilizando de
Enviado por whommy / 2.236 Palabras / 9 Páginas -
Elementos Invariantes Y Lugares Geométricos En La Resolución De Problemas Geométricos
Resumen Este artículo trata sobre el problema de construir un triángulo equilátero cuyos tres vértices estén en sendas líneas rectas paralelas dadas. Se muestran varios métodos de resolución encontrados con el auxilio del programa computacional Cabri-Géomètre. Se sugiere la exploración de conjeturas verosímiles acerca de las construcciones utilizadas, además de plantear otros problemas relacionados. Asimismo, se presenta la resolución de este problema utilizando geometría analítica y se plantean algunas preguntas para el análisis de las
Enviado por arquimedes12 / 5.736 Palabras / 23 Páginas -
Resolución De Problemas, método Ishikawa
RESOLUCION DE PROBLEMAS Introducción Desarrollaremos puntos importantes como es el diagrama causa-efecto, ya que ayuda a analizar, estudiar y resolver problemas que se nos presente ya sea laboral, social, cultural; nos permite tomar buenas decisiones acertadas por medio de estudio y datos. Dr. Kaoru Ishikawa También conocido como el padre de la totalidad Nació en Japón en el año de 1925 y falleció en 1989, Se graduó en Ingeniería de la Universidad de Tokio. Obtuvo
Enviado por Lalotorres / 1.211 Palabras / 5 Páginas -
Resolución de problemas y aplicaciones de la economía
EJERCCICIOS CAP II Y III DE MANKIW Capítulo II Problemas y Aplicaciones 1. Dibuje un diagrama de flujo circular. Identifique las partes del modelo que corresponden al flujo de bienes y servicios y las que corresponden al flujo de dinero para cada una de las actividades que a continuación se mencionan: a. Selena paga $1 a la empleada de la tienda. b. Sergio trabaja en un restaurante de comida rápida y gana $4.50 la hora.
Enviado por analuki123 / 1.277 Palabras / 6 Páginas -
Guía Para Análisis Y Resolución De Problemas
ANALISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Por cada punto indicado, desarrollar la teoría y ejemplos. 1) Necesidades del cliente. Un cliente es un factor muy importante en la empresa ya que él puede determinar si la empresa se mantiene en el juego empresarial o no, para ello se necesita conocer a los clientes actuales y a los posibles clientes del futuro. Hay que mantener comunicación con los clientes para poder tener bases en la elaboración de
Enviado por tener / 3.637 Palabras / 15 Páginas -
Autodidactas Debidamente Escolarizados
Aunque el autodidactismo es la única forma de aprender en realidad, casi nadie cree en los que se dicen autodidactas. Los que aprendieron a pesar de la escuela, para cumplir con la escuela, no suelen considerarse autodidactas, pero lo son. Sin una chispa de autodidactismo, nadie sobreviviría al sistema educativo. El aprendizaje se da normalmente por voluntad propia, aunque se puede estimular al aprendiz con descalificaciones o golpes de vara. Con el paso del tiempo,
Enviado por avecus / 930 Palabras / 4 Páginas -
Resolucion De Problemas Matematicos
de Bachelard. Las matemáticas se han construido como respuesta a preguntas que han sido traducidas en otros tantos problemas. Estas preguntas han variado en sus orígenes y en sus contextos: problemas de orden doméstico (división de tierras, cálculo de créditos ... ); problemas planteados en estrecha vinculación con otras ciencias (astronomía, física ... ); especulaciones en apariencia “gratuitas” sobre “objetos” pertenecientes a las matemáticas mismas, necesidad de organizar elementos ya existentes, de estructurarlos, por ejemplo,
Enviado por simaisvi / 289 Palabras / 2 Páginas -
Resolucion De Problemas Matematicos
La enseñanza de la resolución de problemas matemáticos. El blanco y el negro de algunas estrategias didácticas. El presente trabajo nace como expresión de una profunda inquietud compartida por quienes ejercemos la docencia en algún nivel educativo y nos hemos involucrado de manera especial con la enseñanza de la matemática. Sin duda habremos caído alguna vez en la cuenta de que no todas las estrategias didácticas mediante las cuales se ha intentado enseñar a los
Enviado por marianescamilla / 6.878 Palabras / 28 Páginas -
Insercion De Niños No Escolarizados Al Sistema Educativo No Convencional.
INTRODUCCION Durante los últimos años, gran cantidad de investigaciones han concluido que el aprendizaje es un proceso que sucede dentro del plano social y el compartir; lo que sugiere que los niños y niñas no construyen el conocimiento de manera solitaria, sino que es gracias a la interacción con las personas y con el contexto en el que se encuentran. Al respecto en el currículo de educación inicial (2005), se señala que esas personas que
Enviado por tefajul25 / 5.157 Palabras / 21 Páginas -
REFLEXIONES FILOSÓFICAS EN TORNO AL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO EN GENERAL Y DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN PARTICULAR
EPISTEMOLOGIA TRABAJO TERCER MOMENTO JOSÉ ALEXANDER CASTELLANOS COBOS LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA. Código: 2128050 jose.castellanos@ustadistancia.edu.co ACTIVIDADES TERCER MOMENTO EVALUATIVO: ENCUENTRO DE APLICACIÓN DE SABERES “REFLEXIONES FILOSÓFICAS EN TORNO AL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO EN GENERAL Y DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN PARTICULAR.” LAS ACTIVIDADES QUE SE LE PROPONEN SON LAS SIGUIENTES: PRIMERA. Tome como marco de referencia teórica la Primera Parte del texto-guía titulada: Teorías filosóficas del conocimiento, Capítulo Segundo: Problemas del conocimiento: “El origen
Enviado por joalxc / 2.315 Palabras / 10 Páginas -
Resolución de problemas mediante la programación lineal
Primera pregunta (30 pts.) Una compañía de consumo masivo ante las dificultades para transportar el producto en las vías nacionales está analizando la posibilidad de hacer un centro de distribución de mayor tamaño en la provincia de Guanacaste. Las ubicaciones de las principales localidades a ser abastecidas desde el potencial Centro de Distribución aparecen a continuación (junto con los volúmenes de envío): Ubicación x Volumen y Samara 40 20 23 Carrillo 50 23 19 Nosara
Enviado por estellavalverde / 1.562 Palabras / 7 Páginas -
Problemas Del Conocimiento, Origen Posibilidad Y Esencia
JUSTIFICACION La investigación del tema de algunos problemas del conocimiento se realizó por que el ser humano a lo largo de su existencia, ha sentido curiosidad por conocer el mundo que lo rodea y ha pretendido dar explicaciones a una serie de interrogantes que le han surgido de su contacto directo e indirecto con las formas, hechos y fenómenos que la naturaleza le presenta. El propósito general, es conocer algunos problemas del conocimiento. ¿Qué diferencia
Enviado por ARYCIELO / 6.825 Palabras / 28 Páginas -
Kant PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
Kant PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO Kant piensa que entre él y sus predecesores existe una gran diferencia. Él tiene delante una ciencia modélica, que le puede servir de paradigma, la ciencia físico-matemática de Newton, la cual Kant denomina como "el hecho de la razón pura" y, por eso, va a analizar cómo conoce esta ciencia, para trata de contestar a la pregunta de cómo hay que utilizar la razón para conseguir conocimientos verdaderos. Para seguir a
Enviado por corazongrande / 781 Palabras / 4 Páginas -
RELACIÓN E IMPORTANCIA QUE TIENE LA GEOMETRÍA ANALÍTICA Y EL CÁLCULO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Las matemáticas aparecen en la humanidad como una ciencia que es capaz de dar explicación lógica de los fenómenos del medio que nos rodea, nos permiten conocer las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de las operaciones lógicas utilizadas por ellas. En tal sentido, podemos hablar de distintas áreas o campos de estudios a saber: magnitudes (como en la geometría), los números (como en la aritmética), o a la generalización de ambos (como en
Enviado por Edgarprofmat / 988 Palabras / 4 Páginas -
COMPRENSIÓN: PUNTO DE PARTIDA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
ESCUELA NORMAL DE SANTA ANA ZICATECOYAN COORDINACIÓN DE EXÁMENES PROFESIONALES ENSAYO COMPRENSIÓN: PUNTO DE PARTIDA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS QUE PARA SUTENTAR EXAMEN PROFESIONAL Y OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS OFICIO DE AUTORIZACIÓN Dedicatorias Epígrafe ÍNDICE Pág. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… TEMA DE ESTUDIO………………………………………………………………. CAPÍTULO I REFERENTES TEÓRICOS ¿Qué es comprensión?.................................................................................... ¿Qué es reflexión?........................................................................................... ¿Qué es razonamiento?................................................................................... ¿Qué implica la resolución de problemas?...................................................... Comprensión en problemas matemáticos………………………………………. CAPÍTULO II
Enviado por bupis / 3.276 Palabras / 14 Páginas -
Resolución De Problemas Matemáticos De Suma Y Resta fáciles Y Difíciles.
Resolución de problemas matemáticos de suma y resta fáciles y difíciles. 1. Durante el recreo se vendieron 10 paletas de chamoy y quedaron 5, ¿Cuántas paletas de chamoy había al iniciar la venta? R=15 2. Para preparar una jarra de limonada Alicia exprimió 5 limones, como le quedo desabrida exprimió 3 más. ¿Cuantos limones exprimió en total para su jarra de limonada? R=8 Estos dos problemas se resuelven con sumas de dificultad muy similar: Con
Enviado por berthys / 564 Palabras / 3 Páginas -
Resolucion De Problemas
La resolución de problemas es un proceso mental que tiene como pasos previos la identificación del problema y su modelo de resolución. Considerada como la más compleja de todas las funciones intelectuales, la resolución de problemas ha sido definida como un proceso de alto nivel que requiere habilidades fundamentales, lo cual los alumnos pueden aprender y experimentar la utilidad de las matemáticas en su vida cotidiana. Las competencias son las capacidades de poner en operación
Enviado por imarcelocruz / 499 Palabras / 2 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS BASES PSICOPEDAGOGICAS
“CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS BASES PSICOPEDAGOGICAS” INTRODUCCION La unidad II “Constructivismo y resolución de problemas. Bases psicopedagógicas” de la Antología básica “Lo problemas matemáticos en la escuela”, utilizados en la Licenciatura en Educación Plan 1994 de la UPN, nos muestra una serie de bases psicopedagógicas, asociadas al proceso de solución de problemas matemáticos, a través del cual los alumnos construyen en el aula conocimientos matemáticos específicos, con la ayuda del profesor; desde una perspectiva
Enviado por ftapia_c / 6.249 Palabras / 25 Páginas -
Los Problemas Que Afronta El Conocimiento En La Actualidad
Los problemas que afronta el conocimiento en la actualidad En la actualidad se ven problemas más allá de lo ideológico, se afrontan temas sociales y cotidianos, y todo esto conlleva a un conocimiento. El conocimiento se conforma por dos tipos ya nombrados desde la antigüedad por diversos pensadores, estos tipos son el empirismo y el racionalismo. Desde la forma empírica nuestra que el conocimiento entra en conflicto con la naturaleza del hombre pues el hombre
Enviado por atipica__ / 352 Palabras / 2 Páginas -
CARACTERÍSTICAS DE LOS PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO EN LA ACTUALIDAD
¿EXPLIQUE CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO EN LA ACTUALIDAD? JEISSON ANDRES VELARDE SAAVEDRA DOCENTE: MARIO GERMÁN GIL CLAROS Introducción i. El problema del conocimiento ii. ¿Por qué el conocimiento en si puede ser un problema? ¿Qué problemas puede presentar lo que llamamos conocimiento? iii. Sus características; Perspectivas actuales del problema del conocimiento Desarrollo del trabajo i. El problema del conocimiento Estamos en el problema de cómo adquirir certeza acerca de los
Enviado por Jessfenix / 528 Palabras / 3 Páginas -
El Problema Del Conocimiento
EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO Podemos abordar el tema diciendo que el problema del conocimiento consiste en que el conocimiento proviene de sí mismo y, en absoluto, es la formulación del encuentro con alguien, de la lectura de un texto, o de la pertenencia a un grupo determinado. Lo cierto es que el problema del conocimiento es, como Aristóteles ya lo formula explícitamente, una especie de encuentro de quien piensa consigo mismo, un encuentro con uno
Enviado por Lokocuerdo / 856 Palabras / 4 Páginas -
Meli Resolucion De Problemas
Profesorado Nivel Inicial 1er Año Resolución de Problemas y Creatividad Trabajo Práctico n°1 Profesora: Giménez Sabina Alumna: Quiroga Melba Consignas: Seleccionar un problema y un ejercicio. Resolverlo siguiendo los pasos de Polya para la resolución. Justificar por qué es un ejercicio y por qué un problema los seleccionados en el punto n° 1. Identificar los algoritmos utilizados. Identificar los heurísticos utilizados. Seleccionar un problema que no tenga solución y justificar la elección. Problema: En un
Enviado por melisss222 / 2.350 Palabras / 10 Páginas -
Metodología Para La Resolución De Un Problema Programacion
METODOLOGÍA PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS El proceso de resolución de un problema con una computadora conduce a la escritura de un programa y su ejecución en la misma. Aunque el proceso de diseñar programas es esencialmente un proceso creativo, se pueden considerar una serie de fases o pasos comunes, que generalmente deben seguir todos los programadores. Las fases de resolución de un problema con computadora son: • Análisis del problema • Diseño del algoritmo
Enviado por orsahe12 / 1.172 Palabras / 5 Páginas -
HACIA UNA PROPUESTA DE EVALUACIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
La evaluación es un proceso que tiene como objetivo determinar el grado de eficacia y eficiencia con que se han empleado los distintos recursos para que el alumno adquiera un conocimiento y/o habilidad, es también una actividad muy importante dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, ésta siempre tiene que cumplir con una característica: debe servir para medir los conocimientos de forma cualitativa y cuantitativa, cualitativa que mida lo que el alumno sabe en cuanto a información y
Enviado por Yess_2102 / 797 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias De Resolución De Problemas
Estrategias de resolución de problemas Presentación Encarar la actividad educativa mediante la solución de problemas es poner al alumno frente a situaciones cambiantes que exijan de él pensar para comprender el problema, para diseñar estrategias y para decidir sobre los caminos a recorrer para alcanzar la solución esperada. Comenzaremos acercando la opinión de varios autores sobre el sentido de la resolución de problemas dentro de la currícula escolar. “El estudiante debe adquirir en su trabajo
Enviado por / 8.464 Palabras / 34 Páginas -
Resolución de problemas del diseño de direccionamiento de VLSM
Actividad 6.4.3: Resolución de problemas del diseño de direccionamiento de VLSM Diagrama de topología Tabla de direccionamiento Objetivos de aprendizaje: Descubrir errores en un diseño de VLSM. Proponer soluciones para errores de diseño de VLSM. Documentar las asignaciones VLSM corregidas. Escenario En esta actividad, la dirección de red 172.16.128.0/17 ha sido utilizada para proporcionar el direccionamiento IP para la red que se muestra en el Diagrama de topología. Se ha usado la VLSM para dividir
Enviado por acme_fis / 1.663 Palabras / 7 Páginas -
LA COMUNICACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y DEL TRABAJO POR PROYECTO EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
LA COMUNICACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y DEL TRABAJO POR PROYECTO EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS El hombre ha sentido siempre la necesidad de representar gráficamente el entorno que le rodea, como lo demuestran los dibujos y pintura prehistóricas encontrados en las cuevas. Con respecto a la técnica, utilizaron pigmentos minerales mezclados con grasa animal como aglutinante y, como pincel, los dedos y alguna otra herramienta. De las primeras civilizaciones
Enviado por AnthonySotelo / 203 Palabras / 1 Páginas -
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ÁNGULOS UTILIZANDO EL GRADO COMO UNIDAD DE MEDIDA.
Expresión | Rectángulo | 2(2x+4)Respuesta:2x + 2x + (2 × 4)Y2(2x) + 8 | Respuesta: | BIBLIOGRAFÍAMatemáticas 2do. Grado vol. I (Libro del Alumno Telesecundaria) Primera edición, (2007). Secretaría de Educación Pública. Págs. 46-55 2. Matemáticas 2do. Grado vol. I (Libro del Maestro Telesecundaria) Primera edición, (2007). Secretaría de Educación Pública. Págs. 82-91 3. Matemáticas 2do. Grado vol. I Asignaturas Académicas Conceptos Básicos (Telesecundaria) 6ª reimpresión (2000). Secretaría de Educación Pública. Págs. 211-225 LA RESOLUCIÓN
Enviado por luisreyhalo / 1.491 Palabras / 6 Páginas -
Técnicas Heurísticas De Resolución De Problemas: Computación Evolutiva Y Redes Neuronales
Introducción: problemas de búsqueda y técnicas tradicionales Si un problema está formulado de forma unívoca, y el espacio de todas las soluciones posibles es conocido, un método de búsqueda trata de encontrar las soluciones o soluciones que satisfagan el enunciado del problema. Dicho así parece una tautología, pero no todos los problemas son problemas de búsqueda, ni todos los espacios de búsqueda se pueden definir también de forma unívoca. El libro que sirve de referencia
Enviado por 19942718 / 5.464 Palabras / 22 Páginas -
EL CONTEO COMO INSTRUMENTO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SENCILLOS DE ADICION Y SUSTRACCIÓN
TEMA 1: EL CONTEO COMO INSTRUMENTO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SENCILLOS DE ADICION Y SUSTRACCIÓN LECTURA: DOS FORMAS DE RELACIONAR CANTIDADES: CONTAR Y CALCULAR. AUTOR: REMI BRISSIAUD ACTIVIDAD: CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ¿A QUÉ SE REFIERE EL AUTOR CUANDO HABLA DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS SENCILLOS DE ADICIÓN Y SUSTRACIÓN? R= SON AQUELLOS QUE DONDE SE AÑADE O SE QUITA UN DETERMINADO NÚMERO DE ELEMENTOS A UNA CANTIDADINICIALMENTE CONOCIDA. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE CONTAR Y
Enviado por miinii / 556 Palabras / 3 Páginas -
¿TIENE SENTIDO SEGUIR DISTINGUIENDO ENTRE APRENDIZAJE DE CONCEPTOS, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LÁPIZ Y PAPEL Y REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO?
¿TIENE SENTIDO SEGUIR DISTINGUIENDO ENTRE APRENDIZAJE DE CONCEPTOS, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LÁPIZ Y PAPEL Y REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO? Daniel Gil Pérez y Carles Furió Más. Universitat de València. España. Pablo Valdés. Instituto Superior Pedagógico "E.J. Varona". La Habana. Cuba. Julia Salinas. Universidad de Tucumán. Argentina. Joaquín Martínez-Torregrosa. Universidad de Alicante. España. Jenaro Guisasola. Universidad del País Vasco. España. Eduardo González. Universidad de Córdoba. Argentina. Andrée Dumas-Carré y Monique Goffard. Université Paris 7.
Enviado por aniry / 2.322 Palabras / 10 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS BASES PSICOPEDAGOGICAS"
La unidad nos maneja puntos importantes para el desarrollo de nuestra práctica docente en la cual nos menciona autores que son base para llegar a una perspectiva constructivista dejando fuera la conductista con la finalidad de que puedan llegar a una solución matemática. Nos habla de una propuesta didáctica creada por Piaget incorpora la utilización sistemática de los problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje; en la que la tarea del maestro es crear situaciones que
Enviado por engel911 / 929 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias De Resolución De Problemas
Universidad Rafael Landívar Facultad de CCEE y EE Estrategias de resolución de problemas Proyecto final del curso ERP Mónica Gabriela Enríquez Ambrocio Carné: 1171913 Contenido Introducción 3 Objetivos 4 Objetivo General: 4 Objetivos Específicos: 4 Desarrollo de Preguntas 5 Conclusiones 7 Bibliografía 7 Introducción Para finalizar el curso de Estrategias de Resolución de Problemas (ERP), los alumnos fueron asignados con un proyecto final, que consiste en responder cinco preguntas relacionadas con los estudios de mercado
Enviado por Gabrielaen / 541 Palabras / 3 Páginas -
RESOLUCION DE PROBLEMAS
La resolución de problemas en las escuelas 1. ¿Sería Usted tan amable de describir cómo es la actitud y el tono de voz de una persona que conozca (que no pertenezca al ámbito educativo, por ejemplo: su médico clínico, su vecina, su peluquera) y que haga las cosas bien? Mi doctor es una persona muy profesional y amable. Su tono de voz es suave, claro, preciso, y pausado. Su actitud es de apertura lo cual
Enviado por CICEL / 323 Palabras / 2 Páginas -
La Administración Escolar Como Resolución De Problemas
Introducción La administración escolar organiza los elementos de la acción educativa (planes de estudio, profesores, alumnos, recursos didácticos, financieros, investigación, etc.) en un sistema integrado de acuerdo a las características de la institución educativa y sobre todo de la sociedad en la que se desarrolla. El papel que juegan todos y cada uno de los integrantes de la institución es de suma importancia para poder obtener los resultados esperados y las metas propuestas, sin embargo,
Enviado por / 1.323 Palabras / 6 Páginas -
Por Qué Es Importante La Resolución Infantil De Problemas
Años atrás no se le consideraba al niño como seres pensantes, creativos y dinámicos; se creía que los pequeños a su edad solo se dedicaban a comer, jugar y dormir. Hoy en día, sabemos que los niños son personas que se encargan de ir construyendo su propio pensamiento y de dar respuestas a todas las situaciones problemáticas con se topan en su vida diaria. Podríamos observar algunos juegos de los niños en los cuales tienen
Enviado por vallerialugo / 327 Palabras / 2 Páginas -
Evaporación De Una Disolución De Azucar En Un Evaporador De Efecto Triple, Resolucion Del Problema
Evaporación de una disolución de azucar en un evaporador de efecto triple Se usa un evaporador de efecto triple y de alimentación hacia delante para evaporar una disolución de azúcar que contiene 10% de sólidos en peso, hasta una concentración de 50% en peso. La EPE de soluciones (independiente de la presión) puede estimarse con la expresión EPE °C = 1.78x + 6.22x2 (EPE °F = 3.2x + 11.2x2), donde x es fracción en peso
Enviado por kattycarranza / 220 Palabras / 1 Páginas -
Módulo IV/ MIV-U2-Actividad 1. Problemas De Conocimiento
Materia: Pensamiento Crítico Módulo IV/ MIV-U2-Actividad 1. Problemas de conocimiento Fecha de entrega 25 de Febrero del 2014 Falacias 1. Lee el documento que se llama “El amor es una falacia” y el tema de “Falacias informales”. 2. Elabora enunciados o busca en la publicidad falacias y ejemplifica una de cada tipo de las enlistadas en ambos documentos. Falacias de Relevancia Apelar a la emoción 1 -Que este año 2014 este lleno de amor y
Enviado por Dayana / 1.158 Palabras / 5 Páginas -
El conteo como instrumento en la resolución de problemas sencillos de adición y sustracción
Tema 1. El conteo como instrumento en la resolución de problemas sencillos de adición y sustracción. 1.1. En su antología básica analice el siguiente texto: “dos formas de relacionar cantidades: contar y calcular y conteste las siguientes preguntas: ¿A qué se refiere el autor cuando habla de problemas aritméticos sencillos de adición y sustracción? En situaciones en las que se añade(o se quita) un determinado número de elementos a una cantidad inicialmente conocida. De acuerdo
Enviado por ginaaranza / 388 Palabras / 2 Páginas -
Resolución de problemas de reparto proporcional
Los Boletos de la Rifa Plan de clase (1/2) Escuela: _______________________________________ Fecha: ____________ Profesor (a): ______________________________________________________ Curso: Matemáticas 1 secundaria Eje temático: MI Contenido: 7.1.8 Resolución de problemas de reparto proporcional. Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen procedimientos personales para resolver problemas de reparto proporcional. Consigna: En equipos, resuelvan los siguientes problemas: 1. Carlos y Raúl participaron en una rifa de $1200.00 y ganaron. ¿Cómo deben repartirse el dinero si para la compra del boleto
Enviado por ANAYARMANDO / 1.349 Palabras / 6 Páginas -
Resolución De Problemas Segundo básico
Resolución de problemas Nombre: ……………………………………………………….fecha:…………………... 1.- Felipe tiene 16 láminas y ganó 15 láminas más. ¿Cuántas láminas tiene ahora? Operación: Respuesta:…………………………………………………………………………… 2.- Juana está pelando naranjas, ella tiene que pelar 50 y solamente lleva peladas 25 naranjas. ¿Cuántas naranjas les falta pelar a Juana? Operación: Respuesta………………………………………………………………………………… 3.- La mamá tiene 35 huevos, pero se le quebraron 12. ¿Cuántos huevos le quedan a la mamá? Operación: Respuesta:…………………………………………………………………………………. 4.- En la biblioteca hay 89 libros de matemática,
Enviado por / 371 Palabras / 2 Páginas -
TALLER: Resolución De Problemas Desde Una Perspectiva ética.
TALLER: Resolución de problemas desde una perspectiva ética. Lea y analice cada una de las preguntas relacionadas con la temática trabajada durante el curso. 1. Piense y determine una unidad de negocio de su preferencia y que le gustaría manejar dentro de su campo laboral y posteriormente determine: Nombre específico de la unidad de negocio CATEDRAL DE LA DORADA- CALDAS Número de personas que pertenecen a la unidad de negocio En la catedral Nuestra señora
Enviado por alejita772 / 289 Palabras / 2 Páginas -
Resolucion De Problemas
Trabajo Práctico - 2014 1. lectura del libro “Como plantear y resolver problemas” 1. Prefacio a la primera edición en inglés 1.1 ¿Qué condiciones deben darse, según el autor, para que las experiencias relacionadas con la resolución de problemas pueda determinar una afición para el trabajo intelectual e impriman una huella duradera en la mente y el carácter de un alumno? Para lograr esto el profesor debe poner a prueba la curiosidad de los alumnos,
Enviado por 3692011 / 2.699 Palabras / 11 Páginas -
Apuntes Sobre La Resolucion De Problemas
PROYECTO DE AULA CON APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AREA DE MATEMATICAS PARA EL GRADO SEGUNDO DE PRIMARIA PRESENTADO POR: ORIENTADORA: 2013 PROYECTO DE AULA CON APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AREA DE MATEMATICAS PARA EL GRADO SEGUNDO DE PRIMARIA 1. DIAGNOSTICO 1.1. Presentación de la institución La sede El Jardín de la Institución Educativa Rural Campo Alegre del municipio de Solano-Caquetá cuenta con una cobertura de 20 niños desde preescolar hasta el
Enviado por proferuth / 2.019 Palabras / 9 Páginas -
El principal objetivo que debemos alcanzar al finalizar el proyecto es saber ya prender como aplicar los conocimientos aprendidos durante el semestre y poder resolver los siguientes problemas
El principal objetivo que debemos alcanzar al finalizar el proyecto es saber ya prender como aplicar los conocimientos aprendidos durante el semestre y poder resolver los siguientes problemas. Introducción: En la realización del proyecto final ocuparemos de todos los conocimientos aprendidos durante el curso de matemáticas. Analizaremos cada problema del proyecto para ver que método podemos utilizar para que se nos sea más fácil resolver los problemas. Desarrollo de proyecto: Resuelve los siguientes problemas. Justifica
Enviado por ChuyMtz / 286 Palabras / 2 Páginas -
Experiencias de aprendizaje de la historia en contextos no escolarizados
Experiencias de aprendizaje de la historia en contextos no escolarizados La historia siempre ha estado inmersa en nuestra vida, independientemente de la escuela, vivimos el día al día con la historia presente. Aunque no nos damos cuenta o no le damos la importancia necesaria, vivimos en un entorno en donde la historia es parte de nosotros e incrementa con nuestro vivir diario. Todo lo que realizamos de alguna manera forma parte de la historia, nuestra
Enviado por Jennhera / 1.474 Palabras / 6 Páginas -
EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
El Problema del conocimiento Desde mi punto de vista conocer es un acto, es decir, una acción que realiza alguien. Por tanto, el conocimiento no implica pasividad, sino actividad. Conocer es, básicamente, poseer cosas, quien conoce gana algo. Conocer es captar y poseer con nuestra inteligencia la realidad y modo de ser o de acontecer de un objeto cualquiera que aparece como tal a la actividad de nuestro entendimiento. El conocimiento es connatural al ser
Enviado por anitac26 / 1.309 Palabras / 6 Páginas