Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

• Revisión de números racionales

  Melina FunesFECHA: 22/07/2024 DURACIÓN: 80 minutos. TEMA: Revisión de Números racionales. INICIO ACTIVIDADES 1. Pasar de fracción a número decimal; (con la actividad resulta se les consultara a los alumnos a que número decimal pertenece (puro o exacto)) * * * * * Seguidamente la docente consultara sobre los tipos de

• Revision de UDL

  Dan NureyevG: Bienvenidos a su noticiero AEM, esperamos hayan tenido una excelente semana y mandamos un saludo a los compañeros que se encuentran en el foro pedagógico en la Universidad de Londres. Mi nombre es Gustavo Gonzáles y es un gusto para mi poder estar al frente de este noticiero junto

• Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y profesional

  Melvin GomezText Description automatically generated Nombre: Hermann Melvin Gonzalez Gomez Matrícula: 175647 Grupo: N114 Materia: NOCIONES DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y LMS Docente: Hector Maldonado Morales Actividad: Actividad 4. Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y profesional Guadalajara Jalisco, 3 Febrero 2023 ________________ # Ítem Siempre Casi A

• Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y profesional

  jennifer rivera marroquinWhatsApp Image 2023-02-13 at 12 Jennifer Rivera Marroquín 176614 Ps62 “Tecnología y gestión de la información” Landy Blanquet Escobar Actividad 4. “Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y profesional.” Puebla 31//07/ 2023 1. ÁMBITO PERSONAL: De acuerdo al cuestionario realizado pude obtener los siguientes puntajes juntando: *

• Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y profesional

  mishikory bermarLogotipo Descripción generada automáticamente NOMBRE: MARIA DEL ROCIO BERNABE MARTINEZ MATRICULA: 178544 GRUPO: IE06 MATERIA: MEDIOS TECNOLÓGICOS INNOVADORES EN ENTORNOS VIRTUALES DOCENTE: MARIA CLAUDIA DENICIA CARRAL ACTIVIDAD 4. REVISIÓN DE USO DE TIC EN LO PERSONAL, ACADÉMICO Y PROFESIONAL TEZIUTLÁN PUEBLA 30/03/2023 1. Ámbito personal: redes sociales. DIMENSIÓN 1. Muestra

• Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y profesional

  STEPHANIE MICHELLE FLORES DE ITANombre del alumno: Stephanie Michelle Flores De Ita Matricula: 177882 Grupo: IE07 Nombre de la materia: Medios tecnológicos innovadores en entornos virtuales Número y tema de la actividad: Actividad 4. Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y profesional Ciudad y fecha: Puebla, Pue, 07/04/23 1. Ámbito personal:

• Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y profesional

  luigi1206Maestría en Administración de Instituciones Educativas Estudiante: Maria Luisa Camarena Castillo Matricula: 211392 Grupo: AE22 Asignatura: Medios tecnológicos Innovadores en entornos virtuales. Docente: Maria del Carmen Estee Taibo Cano Actividad 4. Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y profesional Ciudad de México a 02 de mayo de

• Revisión de uso de TIC en los personal, académico y profesional

  Oscar CorralLicenciatura en Lengua y Literatura Revisión de uso de TIC en los personal, académico y profesional Alumno: Oscar Manuel Corral Quiñónez. Matrícula: 163575 Grupo: LL80 Materia: Nociones de tecnología de información. Maestro: Jorge Enrique Velazquez Mancilla. Actividad de aprendizaje #4. Revisión de uso de TIC en lo personal, académico y

• Revista digital matemáticas

  GASEOSA05Real Colegio San Jose en Popayán- Teléfono y Dirección | Páginas Amarillas A practicar! – Tercero 1 to 1 Juan Sebastian Velasco Ruiz 7ª Real Colegio San José 2021 Axiomas Matemáticos referentes al Origami – Origami en el Salon de Clases Lee mi revista, te encantará, te divertirá, pero sobre

• Revista latinoamericana de tecnología educativa

  Ever GuerraSeminario de investigación. Actividad colaborativa: fase 1 ficha de antecedentes. Presentado por: Alexander Claros Suarez. Seminario de investigación. Docente Arles Fredy Serna. Magister en educación Universidad de Investigación y Desarrollo –UDI Programa Maestría en TIC para la Educación Bucaramanga 2023 FICHA 1 DE ANTECEDENTES. Titulo REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

• Rezago educativo y deserción escolar en México

  Pamel11Módulo 4. Educación, sociedad y cultura 2023-2 Unidad 2 - Semana 6. Actividad 2. Rezago educativo y deserción escolar en México Víctor Gómez Gerardo Los factores que afectan el acceso a la educación universitaria son diversos y varían dependiendo del contexto y de la realidad de cada estudiante. Además, la

• Rezago y deserción escolar en México

  saul adan trejo barreraUniversidad Pedagógica Nacional Licenciatura en Educación e Innovación Pedagogía SEDE: Pachuca MÓDULO 4: Educación, sociedad y cultura. UNIDAD 2: La educación, las estructuras sociales y su transformación SEMANA 6: Retos de la sociedad inclusiva ante los problemas de rezago educativo, deserción y aprovechamiento escolar ACTIVIDAD 1: Rezago educativo y deserción

• Riesgos ergonómicos en estudiantes de la Universidad Católica de Trujillodurante la educación virtual

  abantomunozkleidEn el Perú el 6 de abril del 2020, el Ministerio de Educación oficializo el inicio de clases a distancia en todos los niveles de educación, frente a este comunicado docentes y estudiantes, se vieron obligados a crear espacios de estudio en sus viviendas. Es así que, se busca identificar

• Riesgos relacionados con las condiciones de seguridad

  Brigith Carolina VallejoForma Descripción generada automáticamente con confianza baja PROYECTO DE APLICACIÓN / RIESGOS RELACIONADOS CON LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD Brigith Carolina Vallejo González Diana Maria Narváez Londoño Riesgos relacionados con las condiciones de seguridad 2023 Enunciado Resultado de aprendizaje esperado: Identifica y propone controles a los diferentes tipos de riesgos relacionados

• Ritmos de aprendizaje

  FairHeulendRITMOS DE APRENDIZAJE Nombre: __________________________________________________________________________________ No. ACCIÓN SIEMPRE NUNCA 1 Aprendes cómo se hace algo, si lo practicas una sola vez 2 Te tardas un poco en aprender algo nuevo 3 Te tardas mucho tiempo en entender una instrucción 4 Realizas demasiado rápido las actividades que te piden 5 Resuelves

• Robótica: abriendo las puertas a un nuevo tipo de cratividad

  Copacabana2023PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ÁREA: Ciencias Sociales AÑO: 5° PROPÓSITO Organizar, analizar y representar datos, para asi resolver o reformular problemas. Tener confianza en si mismo a la hora de buscar soluciones. OBJETIVOS Sea creativo a la hora de programar.

• Rocesadores de texto: Diseño de documentos. Funciones de edición

  lafpbasicaTEMA 58: PROCESADORES DE TEXTO: DISEÑO DE DOCUMENTOS. FUNCIONES DE EDICIÓN. PROCEDIMIENTO DE TRABAJO CON VARIOS TEXTOS. INSERCIÓN DE GRÁFICOS. INDICES Y SUMARIOS. MACROS. ÍNDICE: INTRODUCCIÓN 1. PROCESADORES DE TEXTO. 1.1 CONCEPTO. 1.2 CARACTERÍTICAS: 1ª) CREACIÓN 2ª) EDICIÓN 3ª) IMPRESIÓN 4ª) FUNCIONALIDAD 5ª) COMPATIBILIDAD 2. DISEÑO DE DOCUMENTOS 2.1 CONCEPTO

• Rol del aprendiz en el foro

  eddymerklchavezLa educación a distancia, es una nueva estrategia en la enseñanza – aprendizaje, que se ha fomentado a través de la revolución tecnológica a nivel mundial y Venezuela no es la excepción, por ello la Universidad Experimental de los Llanos occidentales Ezequiel Zamora “UNELLEZ”, oferta la formación de profesionales en

• Rol del docente en la era digital. El papel de las TIC en la era digital

  grezhiaAP2.1.2. Rol Del Docente En La Era Digital Según Viñals - Blanco, A., & Cuenca - Amigo, J. (2016) Nos menciona que el creciente avance del internet y las tecnologías digitales ha desencadenado que nos encontremos en un escenario digital fundamentado en conexiones, todo esto ha producido grandes cambios especialmente

• Rol del estudiante bajo la modalidad abierta y a distancia

  alixvictoriaEl rol del estudiante bajo la modalidad abierta y a distancia Ciertamente la educación universitaria requiere de mayor responsabilidad ya que, tenemos mayor independencia en cuanto a los procesos educativos y de aprendizaje se refiere, podríamos decir que sumando a esto la modalidad de educación abierta y a distancia esta

• Rol del estudiante en la Universidad

  Beluu GonzalesG:\cesar\varios\LOGO UNDAV.jpg 2019 “Año de la Exportacion” Discurso para Jornadas Científicas V "Rol del estudiante en la Universidad" Enfermería según la CIE se define como “…los cuidados autónomos y en colaboración que se prestan a las personas de todas las edades, familias, grupos y comunidades, enfermas o sanas, en todos

• Rol y retos del estudiante

  saresare1983UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Universidad Nacional Abierta de Venezuela una Logo PNG Vector CENTRO LOCAL CARABOBO VALENCIA, ESTADO CARABOBO CURSO INTRODUCTORIO 2023-2 UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA EDUCACION A DISTANCIA OBJETIVO I.2: ROL Y RETOS DEL ESTUDIANTE Aspírate: Sareli Trejo C.I.: V-15.656.334 Código Carrera: 614 E-mail: saresaretrejo1983@gmail.com Teléfono: 0412-1764502 Valencia,

• Rotación y traslación

  lacaryNOMBRE LADOS FIGURA ISOCELE TIENE POR LO MENOS 2 LADOS IGUALES. EQUILATERO TIENE POR LO MENOS 3 LASOS IGUALES. ESCALENO TIENE SUS 3 LADOS DISTIANTOS. NOMBRE ÁNGULOS FIGURA RECTÁNGULO Resuelve el siente crucigrama: C U A D R I L A T E R O REFERENCIAS: 1. Trapecio que tiene

• Rubrica Danza primaria

  Nebur84Análisis DAFO - Rubén Alvar Fañez Centro: C.E.I.P. Santibañez del Páramo DEBILIDADES AMENAZAS La falta de recursos económicos y tecnológicos puede limitar las posibilidades de innovación y de mejora continua. La reducida plantilla docente puede ser un reto para cubrir todas las necesidades educativas de los alumnos. La ubicación en

• Rubrica de calificación. Programación

  OMAR VALENCIA GALLEGOSRUBRICA DE CALIFICACION CRITERIOS PTS Informe – Aspectos Generales 3 pts ESTANDAR ESPERADO El estudiante presente el informe teniendo en cuenta los siguientes aspectos: definición del problema, descripción del problema, definición de objetivos, alcance, contexto del problema y diagrama de contexto en forma correcta. 2 pts EN PROCESO 2 El

• Rúbrica de evaluación

  Daiana ZenaNiveles Categorías Logrado satisfactoriamente Logrado Mediana mente logrado En proceso de mejora Autoevaluación del alumno. Devolución final de docente. Participación en clase. Su participación en clase alcanza al 100%. Su participación en clases alcanza al 80%. Su participación en clases no alcanza al 50%. No se evidencia participación. Aportes y

• Rubrica de evaluación artes

  TatiivamCHRISTIAN COLLEGE HUALQUI Una señal de alto en un fondo azul Descripción generada automáticamente con confianza baja www.christiancollegehualqui.cl Freire 689, Hualqui 41 2781011 Miss: Tatiana Arancibia Martínez Rubrica de evaluación: LAND ART Objetivos: OA 01 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:

• Rúbrica de evaluación del desempeño de la práctica pre profesional

  txtvdhsjheiUNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ LOGO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN | Facultad de educacion, Educacion, Universidad nacional FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL “Acreditada con sistema de gestión de calidad” RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1 Institución Educativa:

• Rubrica de Evaluación Educación Artística Grado 6

  Carlos LaraDEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA ESCUDO_DE_VILLA_NELLY MUNICIPIO DE CAREPA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VILLA NELLY DANE: 205147000112 NIT: 811019101-1 RUBRICA DE EVALUACIÓN POR PERIODO AREA: Educación Artística GRADO: 6 PERIODO: 2 FECHA DE INICIO: 30 – 03 - 2023 FECHA FINAL: 09 – 06 - 2023 DOCENTE: Carlos De Jesús Lara López OBJETIVOS

• Rúbrica de evaluación para proyecto de campo y/o experimental

  gerards33RUBRICA DE EVALUACION PARA PROYECTO DE CAMPO Y/O EXPERIMENTAL CATEGORÍA EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE PUNTUALIDAD El alumno se presentó antes del tiempo acordado para trabajar. El alumno se presentó justo en el momento acordado para trabajar El alumno se presentó con retardo a la hora acordada para trabajar. El alumno

• Rubrica de evaluación Y me encontré un cuentacuentos

  dinoracausRUBRICA DE EVALUACIÓN “Y ME ENCONTRÉ UN CUENTACUENTOS” ESCUELA PRIMARIA FEDERALIZADA “LEONA VICARIA” 30DPR3932V VOZ EXPRESIÓN CORPORAL DICCIÓN VOLUMEN RITMO CORPOREIDAD Y GESTICULACIÓN INTERPRETACIÓN EMPATÍA PUNTOS Logran narrar la historia pronunciando las palabras y oraciones claramente. 5 Logra emplear la intensidad y variación de su voz de acuerdo con la

• Rúbrica de evaluación – escritura de una columna de opinión (1° medio)

  Pilar Cortés GodoyDEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA Logotipo Descripción generada automáticamente con confianza media SAINT MARY JOSEPH SCHOOL PROFESORAS SORAYA VALLEJOS CASTRO Y JOSEFA MUÑOZ GRELLET RÚBRICA DE EVALUACIÓN – ESCRITURA DE UNA COLUMNA DE OPINIÓN (1° MEDIO) CONTENIDO CRITERIOS MUY LOGRADO 5 ptos. LOGRADO 3 ptos. POR LOGRAR 1 pto. PJE.

• Rúbrica de evaluación- Texto periodístico - Reseña

  Francisca Constanza Opazo MuñozColegio Agustín Edwards Logotipo Descripción generada automáticamente Profesora Francisca Opazo Cuarto Medio Texto periodístico - Reseña Nombre: Fecha: / /2023 Objetivos: Formular una interpretación de los textos literarios del plan lector, considerando su experiencia y creencias personales, junto con sus conocimientos del contexto de producción de la obra y la

• Rubrica de evaluación: exposiciones orales.

  nayaret ariasFundación Educacional Amigoniana COLEGIO PADRE LUIS AMIGÓ. Rúbrica exposición oral. Objetivo: Comprender y explicar los conceptos clave del tema presentado (Género lírico), analizar su relevancia en un contexto práctico, y comunicar de manera clara y estructurada los puntos principales, utilizando ejemplos o material de apoyo que refuercen la comprensión del

• Rubrica de exposición

  randrewRubrica de exposición Criterio Porcentaje % Indicadores de desempeño Excelente 10 Bueno 9 Satisfactorio 8 Deficiente 7 Contenido de la exposición Información expuesta 20 En la exposición se tratan todos los puntos requeridos por el profesor. En la exposición solo hace falta un punto de los que requirió el profesor

• Rúbrica de exposición en neuropsicología

  Alex Junior Gonzales AsencioRÚBRICA PRESENTACIÓN DEL TEMA Criterio Puntaje Total 5 puntos (Excelente) 4 puntos (Bueno) 3 puntos (Regular) 2 puntos (Pasable) 1 punto (Poco satisfactorio) Minuciosidad de la investigación La información es completa, relevante y proviene de artículos académicos o libros. La mayoría de la información es completa, relevante y proviene de

• Rúbrica de presentación oral y escrita general

  quezadaoneRUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO ESCRITO Estudiante:_____________________________________________Fecha: _________________ Docente: ______________________________________________Puntaje Total: 36 PUNTOS Criterios 4 3 2 1 Portada La portada tiene el nombre del tema, nombre de los integrantes, del profesor, fecha y lugar y asignatura. La portada tiene el nombre del tema, nombre de los integrantes, del profesor, fecha

• Rúbrica de presentaciones de textos

  lechugapapaRúbrica de presentaciones de textos: * Durante el semestre los grupos leerán un texto, el cual será resumido y presentado al resto de la clase. No es necesario leer toda la bibliografía sugerida, esa es la razón por la que cada grupo leerá, analizará y presentará al curso los textos

• Rúbrica disertación filosófica

  mauriciolectorRÚBRICA DISERTACIÓN FILOSÓFICA INDICADORES DE EVALUACIÓN A) El estudiante consulta diversas fuentes que aportan diferentes perspectivas y valoraciones del tema. B) El estudiante formula el tema de la disertación a partir de una pregunta de la que es posible deducir preguntas o cuestionamientos más elementales. C) El estudiante redacta una

• Rubrica educadoras

  Adriana SánchezJARDIN DE NIÑOS: ZONA 37 CICLO ESCOLAR 2018-2019 Duración: del __al __ de____________ de 201__ Instrumento de evaluación: Rúbrica Nombre del alumno: Nombre de la situación didáctica: Propósito: Desarrollar interés y gusto por la lectura a través de la interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios para reconocer algunas

• Rúbrica evaluación de cómic

  CARMEN ALEJANDRA TOSCANO FIALLOSRÚBRICA EVALUACIÓN DE CÓMIC ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE (E.F.=A) (E.S.=10) BUENO (E.F.=B) (E.S.=8 - 9) REGULAR (E.F.=C) (E.S.=6-7) MEDIOCRE (E.F.=D) (E.S.=0.05-5) Organización de los episodios y su relación con el contenido 2 puntos La organización de los episodios se plasma perfectamente en la sucesión de viñetas del cómic, comprendiendo el

• Rúbrica evaluativa de desempeño de los aprendizajes

  Joana LavadoRÚBRICA EVALUATIVA DE DESEMPEÑO DE LOS APRENDIZAJES Nivel Inicial – Primer Bimestre Alumno/a: __________________________________________ Sala: 5 Turno: Docente: ___________________________________________ Fecha de entrega: CRITERIOS /INDICADORES DE DESEMPEÑO LOGRADO CON AYUDA EN PROCESO CON RESPECTO A LOS HÁBITOS Y RUTINAS Llega contento al jardín y disfruta de la jornada diaria Reconoce sus

• Rúbrica evaluativa informe escrito

  Igancio AlfredoRÚBRICA EVALUATIVA INFORME ESCRITO 1 Nombre estudiante: Puntaje Ideal: 180 Puntaje obtenido: Calificación: Ítem Excelente (se evidencia comprensión total de lo requerido) Satisfactorio (las evidencias indican poca comprensión de lo requerido) Insuficiente (no satisface comprensión de lo requerido) Descripción de la organización. Puntaje: ___ Describe identidad, organización y normativas relevantes

• Rubrica hábitos saludables

  Caren acuñaRUBRICA HEALTHY HABITS Criterios Logrado (5 pts.) Medianamente logrado (3 pts.) No logrado (0 pts.) Saludo Se presenta cordialmente a la audiencia e indica la tematica de su presentación. Se presenta cordialmente pero no indica la tematica de su presentación No se presenta y tampoco indica temática Portada Contiene, titulo,

• Rúbrica infografías

  HI. ERICKRÚBRICA INFOGRAFÍAS Nombre: ___________________________________curso y Paralelo: _________. Fecha: ________________ Tema: DESCRIPTORES 4 3 2 1 TITULO Y BAJADA El título de la infografía resulta atractivo y claro y la bajada proporciona la información necesaria para entender del tema. El título de la infografía es claro pero la bajada resulta insuficiente

• Rúbrica investigación y exposición normas ortográficas básicas, taller de comprensión lectora

  Erika1291RÚBRICA INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIÓN NORMAS ORTOGRÁFICAS BÁSICAS TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA INTEGRANTES: CURSO: FECHA: 4 3 2 1 EXPRESIÓN Se comunica con fluidez, seguridad y confianza, usando un tono, volumen y velocidad adecuada, haciendo pausas cuando corresponde, además, mantiene contacto visual con la audiencia. Se comunica con fluidez, seguridad y

• Rúbrica knolling

  Pao AcvKnolling literario Estimados estudiantes: La evaluación de lectura de este mes será mediante un knolling literario. Esto consiste en una fotografía que muestra la portada del libro acompañada de objetos que definen la historia, colocados de manera ordenada, a la misma distancia entre sí; idealmente sobre un fondo claro y

• Rúbrica lectura en familia

  granadino gomezROYAL AMERICAN SCHOOL Asignatura: Lenguaje y comunicación. Segundos básicos Profesora: Estefanía González Lectura complementaria en familia. Nombre: ______________________________________________________ Curso: 2°básico. Fecha: ____/____/2024 Libros: 1. “El jajilé azul” 2. “La bruja Mon” 3. “Amadeo y el abuelo” Exposición del libro elegido 1. Escoger una de las opciones y leer en familia

• Rúbrica matemáticas

  Christopher OrtizRubricas Escuela: _____El niño campesino __________________ Grado: __4__ grupo: _A__ Maestra de grupo: ___Bibiana Hernández Santiago____ ciclo escolar: __2022-2023 Asignatura: __Matemáticas _ trimestre: _1_ N° 1 trimestre Nombre del alumno Buscan información de una etiqueta o anuncio. Utiliza y aplica la recta numérica de forma correcta. Resuelve problemas que impliquen

• Rubrica Padlet. Ventajas para su uso educativo

  Poesía MásQué es Padlet Padlet es una plataforma digital que permite la creación de tablones colaborativos en línea, en los cuales los usuarios pueden publicar y compartir diversos tipos de contenido, como texto, imágenes, enlaces y vídeos. Su diseño intuitivo facilita la interacción y el trabajo conjunto en proyectos educativos, profesionales

• Rubrica para docentes para evaluar la competencia escrita

  roxiangelSecretaría de Educación de Guanajuato Secretaría de Educación de Guanajuato Logo 200 años Supervisión Escolar 528 de Primarias / Sector 3 Av. De la Reforma 1, Fracc. Gámez. RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA DOCENTES INSTRUMENTO ICE- HESS-MORA ( INSTRUMENTO DE CONVENCIONES BÁSICAS DE LA LENGUA ESCRITA) Nombre del docente: __________________________________________________________ Grado____

• Rúbrica para evaluar díptico

  fernandapia1127RÚBRICA PARA EVALUAR DÍPTICO Categoría Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2) Deficiente (1) Contenido Abarca el tema central completamente e incluyó detalles, ejemplos y se evidenció conocimiento del tema. El tema central fue tratado con propiedad, el contenido es valioso, pero el conocimiento parece ser superficial. La información más importante

• Rubrica para evaluar ejercicios matematicos

  MIKEALEXDR8212RUBRICA PARA EVALUAR EJERCICIOS MATEMATICOS. CATEGORIA / NIVELES MUY BUENO (4) BUENO (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1) INTERPRETACION Explica de manera precisa toda la información relevante del problema, representada matemáticamente bien. Explica de manera parcial la información del ejercicio y trata de emplear formas matemáticas. Explica de manera confusa la

• Rubrica para evaluar el portafolio de evidencias

  jaac54UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ESTUDIOS DE FORMACIÓN GENERAL RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Asignatura : Apellidos y Nombres : CRITERIO PUNTUACIÓN Puntaje 2 1 0.5 0 CARÁTULA Incluye nombre del estudiante, institución (logo UAC) y curso. Incluye título sugerente en la carátula. Considera fecha y lugar. Carece de

• Rúbrica para evaluar el texto expositivo sobre un tema de mi carrera profesional

  patyodalysSESIÓN 4 RÚBRICA PARA EVALUAR EL TEXTO EXPOSITIVO SOBRE UN TEMA DE MI CARRERA PROFESIONAL CATEGORÍA DESCRIPTORES LOGRADO PROCESO INICIO CARÁTULA E ÍNDICE La carátula cumple con el formato establecido y el índice evidencia orden y una secuencia lógica en los subtemas y demás elementos que lo componen. La carátula

• Rúbrica para evaluar estrategia de comprensión lectora

  Andrea Valdiviahttps://lh5.googleusercontent.com/IuWLH-_Na10LVh6npNjcoTAkFw1bWS1EZUtX5-mRdz-cxb7bO-LZge0exjWRxqgNjBSjQ7LGUu5TDyMPRgB-I1rzZld3W6CbpMFrTRsN_bfZV_ug4d3CQJ3gWKwtlsA6xbx6zL4-6FTo9IErbbjqsg Rúbrica para evaluar estrategia de comprensión lectora Nombre: ____________________________________________ Curso: _____________ Fecha: ______________ Niveles o categorías 1. Estructura e información pertinente. (2 pts. c/uno) El estudiante presenta un cuadrigama que cumple con lo solicitado en la pauta establecida: * Datos del libro: Nombre del libro, nombre del autor. *

• Rúbrica para evaluar gamificación de texto

  Samuel S.C:\Users\Samuel\Documents\LAJ\logo.png Liceo Alto Jahuel Departamento de Lenguaje Profesor Samuel Silva Rúbrica para evaluar gamificación de texto Nombre:_____________________________Curso:____Fecha:________Puntaje ideal: 28 Puntaje real____ Objetivo a trabajar en la clase: transformar un cuento seleccionado por los estudiantes, en un juego de mesa que profundice la comprensión lectora de la narración, valorando el trabajo

• Rubrica para evaluar participación en clases

  M CárcamoEscuela Aysén Historia, Geografía y Ciencias Sociales Cuarto básico Profesora Cristina Cárcamo Orellana RUBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACION EN CLASES ESTUDIANTE:_________________________CURSO:_______FECHA:_________ CRITERIO 0 1 2 3 Se interesa en la discusion en clase Participa con frecuencia Sus argumentos son pertinentes y fundamentados Formula preguntas adecuadas al tema Escucha con atencion y

• Rúbrica para evaluar su video (junto a su guion) como examen parcial i

  Yeisy Ariana DtRÚBRICA PARA EVALUAR SU VIDEO (JUNTO A SU GUION) COMO EXAMEN PARCIAL I Criterios Notable (4) Alto (3) Medio (2) Bajo (1) Adecuación y cohesión En el video se aprecia que adecua sus recursos y registros verbales y no verbales, empleando registro sonoro y visual para hacer énfasis en la

• Rúbrica para evaluar Texto Poético / Investigación

  Wiwy77Rúbrica para evaluar Texto Poético / Investigación (Evaluación Adaptada NEEP) Nombres: _______________________________________________________________ Curso: _______ CATEGORIA EXCELENTE 4 puntos ADECUADO 3 puntos FALTA DESARROLLO 1 punto Uso del lenguaje Incluye vocabulario variado de forma comprensible y ordenada. Logra expresar ideas con cierta claridad y coherencia según el contenido sugerido. No evidencia

• Rúbrica para Evaluar Trabajos

  Benjamin Wells VenteoRúbrica para Evaluar Trabajos Instrucciones Estimado estudiante: Con el objeto de evaluar y retroalimentar los trabajos y actividades de laboratorio requeridas por su carrera, de acuerdo a las especificaciones entregadas para su desarrollo durante el semestre; se presenta una rúbrica confeccionada en base a dos dimensiones de las competencias abordadas

• Rúbrica para evaluar una historieta. Segundo grado

  Erika AdrianaRúbrica para evaluar una historieta Segundo grado Instrucciones para la redacción y diseño de la historieta. * Los alumnos se organizan en equipos de 5 personas. * Los alumnos reúnen toda la información necesaria el día de la visita según la organización. * Realizarán el trabajo durante las sesiones de

• Rúbrica para evaluar: pizza literaria

  Yesenia MirandaRÚBRICA PARA EVALUAR: PIZZA LITERARIA LENGUA Y LITERATURA PROFESOR: HÉCTOR AGUILERA ROJAS. NOMBRES DE ESTUDIANTES: PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 45 PUNTOS CURSO: 4° MEDIO PUNTAJE IDEAL: 76 PUNTOS FECHA DE EVALUACIÓN: PUNTAJE OBTENIDO: OBJ: LEER, COMPRENDER Y EXPLICAR LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL MUNDO NARRATIVO DE UNA OBRA DE LA LITERATURA

• Rubrica para exponer

  Teresita SorianoESCUELA PRIMARIA “JUAN DE DIOS PEZA” C.C.T. 15EPR4628 Z PROFRA.TERESITA SORIANO MONZALVO GRADO:4°C Temas de exposición * Recuerda estar pendiente de tu fecha de exposición y checar que cumplas con todo lo que se te calificara. 29 Cristóbal sistema inmunitario 30 Diara sistema óseo 1 Ruben sistema muscular 2 Gael

• Rúbrica-proyectos integradores

  juanit11TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO EN ROQUE INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL CON ESPECIALIDAD EN RESPONSABILIDAD SOCIAL RUBRICA DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL ENE-JUN 2022 INDICADORES NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 Nivel 3 (0) PUNTOS Presentación personal Los participantes en el Proyecto portan ropa de vestir Los participantes en

• Rúbrica: “creo un afiche de propaganda”

  Maria teresa Leon aravenaDescription: Description: C:\Users\PC2\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Outlook\62ZU032I\logo 2015 weston academy-01.png Rúbrica: “creo un afiche de propaganda” Nombre: ________________________________________ Curso: ____________ Fecha: _________ CRITERIO INDICADOR ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO Contenido Alto (4) Medio alto (3) Medio bajo (2) Bajo (1-0) Objetivo: el afiche tiene el propósito de propagar una idea. El afiche logra demostrar la postura

• Rubricas de evaluación trabajo colaborativo grupal PAE 2021 - 2022

  yeontan1994RUBRICAS DE EVALUACIÓN TRABAJO COLABORATIVO GRUPAL PAE 2021 - 2022 VALORACIÓN NIVEL EXCELENTE (3) VALOR PUNTAJE: 6.00 VALOR EQUIVALENTE: 20/20 NIVEL BUENO (2) VALOR PUNTAJE: 5.00 VALOR EQUIVALENTE: 18/20 NIVEL REGULAR (1) VALOR PUNTAJE: 4.00 VALOR EQUIVALENTE: 14/20 Estructura Aclaración sobre el tema, la objetividad en su desarrollo Autónomo y

• Rubricas para casos de estudio

  Eduardo Adonai Vazquez Lango+Rubricas para casos de estudio R ú b r i c a d e E v a l u a c i ó n Criterio Elementos que evaluar Ponderación Calificación Comentarios y Observaciones Portada Nombre, escudo y eslogan de la escuela. Materia, nombre del profesor Nombre del Proyecto (Libre) Número

• Rubricas. Ciencias naturales

  28855347* Escuela: Intercultural Bilingüe N° 418 – Gral. José de San Martín * Ciclo lectivo: 2021 ÁREA: CIENCIAS NATURALES * Docente: Molina Daniela Período evaluado…………………. EJES EL HOMBRE Y LA SALUD CONTENIDOS Las articulaciones: ubicación, funciones y tipo (móviles e inmóviles) * Los músculos funciones y tipos (Músculos voluntarios e

• Ruta de trabajo de la semana de gestion

  vogo360DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN APURIMAC UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL ABANCAY I.E.N°55001“Manuel Jesús Sierra Aguilar” 2025 RUTA DE TRABAJO DE LA SEMANA DE GESTION BLOQUE II 2025 ANEXO 1 HOJA DE RUTA PARA EL II BLOQUE DE SEMANA DE GESTIÓN 1. DATOS GENERALES NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Pertenece a

• Rutina del pensamiento

  Andres RoseroRUTINA DE PENSAMIENTO PASO FORMULACIÓN SÍNTESIS DE RESPUESTAS CONECTAR ¿Cómo las ideas y la información presentada están conectadas con lo que ya sabías sobre cómo aprende la gente? Las ideas y la información presentadas en el libro "Cómo Aprende la Gente" están conectadas| con lo que ya se sabe sobre

• Rúbrica de evaluación formativa

  Marcelo Véliz4. Alto 3. Medio Alto 2. Medio Bajo 1. Bajo Nivel de Completación: Porcentaje en el cual el estudiante termina sus actividades designadas para el día en cuestión. Estudiante culmina su guía de trabajo, rutina de ejercicios, etc. en un 100% Estudiante presenta su guía de trabajo, rutina de ejercicio

• Rúbrica presentación oral

  holalola777Puntos totales: 88 Puntos obtenidos: Nota: Criterio: descripción general Nivel Destacado 8 puntos Nivel Bueno 6 puntos Nivel Suficiente 4 puntos Nivel No logrado 2 puntos 1. Contextualización precisa. Presentación de los principales antecedentes y características del contexto en que se realizó el trabajo de terreno, relevando aquellos que permiten

• Saber leer

  499211SABER LEER Es, sin duda, una paradoja en nuestra sociedad actual. A pesar de que suponemos que la educación formal escolar, cada día con mayor cobertura en muchos países del mundo, podría asegurar un debido proceso de instrucción y aprendizaje de la lectura. Saber leer se ha vuelto una habilidad

• Saberes y pensamiento científico

  Adriana PlataCAMPO: Saberes y pensamiento científico. CONTENIDO: Magnitudes de longitud, peso y capacidad en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural. PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE 1: -Estiman de manera perceptiva la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto. -Estima y expresa si un camino