Temas Variados ensayos y trabajos
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Matematicas
a. Quien es el administrador: Es la persona que gobierna o dirige, es aquella persona dentro de la empresa que soluciona problemas, mide recursos, planea su aplicación, desarrolla estrategias, efectúa diagnósticos de situaciones, Ext., exclusivos de la organización a la que pertenece. A un administrador se le puede enseñar lo
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Puntos: 1 Liliana Gómez quiere disponer de $40.000.000 dentro de seis meses para comprarse un vehículo nuevo. Si el Banco Amigo le ofrece el 36% anual con capitalización bimestral, ¿cuánto deberá depositar hoy para lograr su objetivo? MATEMATICA FINANCIERA Usted se ha autentificado como MAYRA ALEJANDRA BUSTOS (Salir).Usted está aquíCampus30
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El ácido desoxirribonucleico, frecuentemente abreviado como ADN (y también DNA, del inglés deoxyribonucleic acid), es un tipo de ácido nucleico, una macromolécula que forma parte de todas las células 1.Características del DNA. R= Características de la estructura del DNA La estructura del DNA presenta las siguien¬tes características: 1.La molécula de
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4-127E. Un globo esférico contiene 7 lbm de aire a 30 psia y 600 R. El material de que esta hecho es yal que la presión en el interior siempre es proporcional al cuadrado del diámetro. Calcule el trabajo efectuado cuando el volumen del globo aumenta al doble, como resultado
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1. QUE SON LOS ALMACENES Un almacén es un lugar o espacio físico para el almacenaje de bienes dentro de la cadena de suministro. Los almacenes son una infraestructura imprescindible para la actividad de todo tipo de agentes económicos Constituyen una parte habitual de las explotaciones agrarias y ganaderas En
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¿En que consiste el constructivismo de J. Piaget? Todo acto intelectual se construye progresivamente a partir de reacciones anteriores y más primitivas. ¿Que relaciones cree usted que existen entre la utilización de los problemas matemáticos en una situación didáctica de construcción de conocimiento y el constructivismo de Piaget? Tomar en
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Matematicas
¿Como podemos convertirnos en verdaderos maestros creativos? Para ser creativos en cualquier expresión artística, como en pintura por ejemplo, se debe tener un amplio dominio de la técnica, del manejo de materiales y mucha experiencia. En la misma forma, el arte de enseñar matemáticasrequiere de un dominio de las matemáticas,
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MATEMATICAS
EXAMEN DE MATEMATICAS: NOMBRE_______________________________________________________________ LEE CON ATENCION CADA RAZONADO, REALIZA LAS OPERACIONES CORRESPONDIENTES Y CONTESTA. José compró tres kilos de tortilla a $10.50 y un kg de azúcar. Si pago con un billete de $100 00 ¿cuánto recibió a cambio?_____________________________ Don Andrés compró una bolsa de dulces. Su hijo se
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MATEMÁTICAS BLOQUE 3 TIEMPO 1 Bimestre COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n. • Utiliza el algoritmo convencional para
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SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA S. DE R.L. SOCIEDAD ANONIMA VENTAJAS DE LA . DE R.L. SOBRE LA S.A. • Articulo°78 Es posible la administración a cargo de un solo gerente o varios en la S.R.L. • En la S.A., es imperativo un Consejo de Administración con un mínimo de
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Razonamiento de terminología y metodología A continuación se presentan las operaciones realizadas por la empresa “El Gaucho Veloz”, S.A. de C.V.; durante el periodo del 1 al 31 de Enero de 2010, la empresa utiliza el sistema Analítico, para el registro de sus operaciones. • Revisa la situación financiera de
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C O N C L U S I O N E S = * ¿Qué importancia tiene el haber desarrollado un proyecto de esta naturaleza? = Hemos mostrado que tiene una importancia extremadamente grande, ya que es un avance que ha permitido nuevos descubrimientos y ha beneficiado, en muchos aspectos,
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Unidad 1 Fundamentos de la estadística 1.3. Muestreo Aleatorio Actividad 2. Problemas para determinar el tamaño de la muestra Raúl Quistián de la Cruz Determina el tamaño de la muestra para cada uno de los ejemplos, tomando en cuenta que el valor de Z para el porcentaje de confianza del
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Fracciones vs. decimales Decimales en fracciones (décimos/centésimos) Decimales en números mixtos (décimos/centésimos) Decimales en fracciones propias (décimos/centésimos/milésimos) decimales en números mixtos (décimos/centésimos/milésimos) Fracciones en decimales (denominator 10 o 100) Fracciones en decimales (denominator 10, 100, o 1000) Fracciones impropias en decimales (denominador 10, 100, o 1000) Números mixtos en decimales
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Los exámenes nacionales para maestros en servicio contribuyen a valorar el dominio de contenidos básicos del quehacer docente, en congruencia con los propósitos y enfoques del Plan y programas de estudio; sin embargo, usted puede hacer una valoración más pertinente de su proceso de formación continua; por ello, le invitamos
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De la siguiente función F(x) = X Determine: Dominio y Rango. √X2 +1 Dominio como X2 +1 > 0 para todo número real entonces el dominio de F Dom F= R (todos los números reales). b. Rango y = __X__ √X2 +1 y= √X2 +1=x calculamos el cuadrado y2=(X2 +1)=
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Razones trigonometricas: El seno del ángulo B es la razón entre el cateto opuesto al ángulo y la hipotenusa. El coseno del ángulo B es la razón entre el cateto contiguo al ángulo y la hipotenusa. La tangente del ángulo B es la razón entre el cateto opuesto al ángulo
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Definición de Contabilidad: Es un sistema de información integrado que permite identificar, clasificar, registrar, resumir, interpretar, analizar y evaluar, en términos monetarios, las operaciones y transacciones de una empresa La Ciencia y/o Técnica que enseña a clasificar y registrar transacciones financieras de un negocio o empresa aporta conocimiento verdadero (que
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SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Estrellas escondidas” | CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático | ASPECTO: Número | COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. | PROPÓSITO: Que los niños y niñas realicen el conteo e identifiquen la cantidad de elementos en una colección de cartas
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Lógica matemática La lógica matemática es una parte de la lógica y las matemáticas, que consiste en el estudio matemático de la lógica y en la aplicación de este estudio a otras áreas de las matemáticas. La lógica matemática tiene estrechas conexiones con las ciencias de la computación y la
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UNIDAD 4. Actividad 1. Integral definida y por sustitución. Resuelva la siguiente integral definida: = 3∫▒〖x^2 dx〗 + 10∫▒dx = 3 [x^3/3] + 10 x = (3x^3)/3 + 10x = [(3x^3)/3 + 10x ] ■(1@0) = [x^3 +10x] ■(1@0) = (1)3 + 10(1) - [(〖0)〗^2 +10 (0)] = 1+ 10
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ACTIVIDAD 8 “Quien es el más alto” Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. Aspecto a evaluar: Verifica sus estimaciones de longitud Secuencia didáctica: La educadora cuestiona al grupo ¿cómo podemos saber quién es el más alto? ¿quién es
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Consideraciones generales en entorno al concepto del curriculum El curriculum como proyecto es una guía para los encargados de desarrollarlo, un instrumento útil para orientar la práctica pedagógica, una ayuda para el profesor sin suplantar su iniciativa y responsabilidad. El curriculum es el proyecto que preside las actividades educativas escolares
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MATEMATICAS
1. Cuál de los siguientes elementos no hace parte del modelo de programación lineal: Variable de decisión Objetivos Limitaciones Implantación 2. Lo que se busca como objetivo principal en un modelo de programación lineal es: Poder definir las variables Encontrar las limitaciones del problema Buscar la solución optima Rediseñar según
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Proyecto integrador Nombre: Usuario: Fecha de nacimiento: Estado de nacimiento: CURP: Cuenta de correo: Teléfono: Escuela donde labora: Nivel educativo en que labora: Ciudad y Estado: Introducción Situación de aprendizaje Nombre de la actividad: Eje: Tema: Contenidos: Aprendizajes esperados: Actividades de apertura: Actividades de desarrollo: Actividades de cierre: Recursos didácticos
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Funciones de variable real Visualización de los parámetros utilizados en la definición de límite. Si la función tiene límite en podemos decir de manera informal que la función tiende hacia el límite cerca de si se puede hacer que esté tan cerca como queramos de haciendo que esté suficientemente cerca
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Derivadas Parciales Publicado por Profesor - 01/12/09 a las 08:12:59 pm Resolver la siguiente ecuación diferencial: Y encontrar la solución particular tal que: El resultado sería: Para resolver el problema escribimos: Para la solución de la ecuación homogénea tenemos: Para obtener una solución particular de la completa, tendremos que hacer:
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b¿Que son los Números Naturales? Número natural, el que sirve para designar la cantidad de elementos que tiene un cierto conjunto, y se llama cardinal de dicho conjunto. Los números naturales son infinitos. El conjunto de todos ellos se designa por N: N = {0, 1, 2, 3, 4,…, 10,
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GEOMETRÍA MÉTRICA Estudia los problemas en los que intervienen medidas y a su vez se divide en : Trazados básicos - Las operaciones geométricas más elementales y que tienen una utilidad universal, como por ejemplo el trazado de mediatrices, bisectrices, etc. Polígonos - Líneas cerradas formadas por varios segmentos. La
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA Trabajo grupal de calificación individual No.1 Presenta NELLY MADRID GARCIA Tutor CARLOS ANDRES MONTAÑA Director de curso Georffrey Acevedo González Abril 25/12 Barranquilla-atlántico Introducción Recuerda que una introducción describe el contenido del trabajo, es decir, introduce al lector a lo que encontrará
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• ¿Cuál es la población de estudio? LA UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA DE MÉXICO, ESAD • ¿Cuáles son los individuos de esa población? LOS ALUMNOS • ¿De cuántos individuos consta la población? Nombra el rango que abarca la población (numéralos comenzando por el 1 y ocupa la cantidad de ceros
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Estrategia “tu experiencia en la jardín” 1.- ¿Cómo era tu jardín? 2.- ¿Cómo eran los maestros? 3.- ¿Qué actividades extraescolares hacían? 4.- ¿Cómo participaban tus padres en tu formación? 5.- ¿Qué les impacto más? 6.- ¿Qué les agrado más? 7.- ¿si tú fueras funcionario de la SEP. ¿Qué cambiarias? Entrevista
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Guía de Español 1° Nombre: ____________________________________________ Observa los datos y contesta Dulce y Carlos hicieron una tabla para saber que alimentos se van a traer la fiesta y estos fueron los resultados 6 5 4 3 2 1 1.-¿Qué alimento es el que más les gusta? __________________ 2.- ¿Cuántos niños
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Me acaban de ofrecer un puesto de trabajo para llevar la contabilidad de una sociedad dedicada a la construcción. Tan sólo me han comentado que se trata de llevar una contabilidad analítica y aplicación de la contabilidad para este tipo de empresas. Lo cierto es que durante varios años me
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Estructura de la Cooperativa Unidad 3: Participación Actividad 3: Estudio de caso “Al Fondo con el Fondo”. (Calificable) Procedimiento: Bienvenido. Nos encontramos en la octava semana de nuestro curso. Esta actividad es individual, calificable y tiene un valor del 15% por ciento del segundo corte. Esperamos su activa participación durante
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Ejercicios Desarrollados Ejercicios resueltos EJERCICIOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1. Tasa de interés. ¿Cuál será la tasa de interés aplicada al prestar $1.000 hoy, para cancelar $1.200 al final de 1 año? Definiendo la tasa de interés como "i" se tendría: i = ( 1200 - 1000 ) / 1000 = 0.2
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Actividad 2: Incremento de utilidad y Elasticidad de la demanda Ejercicio 3. Incremento de utilidad Una fábrica de lápices calcula sus utilidades están dadas por la siguiente función: U(x)= .25x^3+ .20x^2- 825,000 Mensualmente. Si actualmente su nivel de producción es de 240 cajas de lápices por mes, determine, ¿Cómo serán
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MATEMÉTICAS BLOQUE 4 4to Primaria TIEMPO 1 Bimestre. Fecha COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Resolver problemas de manera autónoma. • Comunicar información matemática. • Validar procedimientos y resultados. • Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas. • Resuelve problemas que implican
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Desarrolla las siguientes derivadas utilizando las fórmulas y reglas de derivación: 1.f(x)=〖( 4x^3+ 3x^2-2x^4)〗^3 Para esta función utilizamos la formula 〖( 4x^3+ 3x^2-2x^4)〗^3 = (12x2 + 6x – 8x3) (3) (4x3 +3x2 -2x4)2 = (36x2 + 18x – 24x3)(4x3 + 3x2 – 2x4)2 2.f(x)= (3 x^4- x^2)/(x^3+6x^2 ) Para esta
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UNIDAD 3. Actividad 1. Ejercicio 1. Velocidad en el cambio de los costos. Se determinó que en una fábrica de chocolates, lo que se tiene que comprar por concepto de materia prima por semana tiene la siguiente función: c(t)= 278 e^(0.162t^2- 4) Donde c representa la cantidad de materia prima
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Situación: Jugando a respetar Campo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencia: : Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás Modalidad: taller Estrategia: juego y expresión oral Secuencia de actividades • Al inicio de cada actividad dar indicaciones de las actividades que
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¿Cómo influye la inteligencia emocional en las matemáticas? Hemos escuchado sobre diferentes teorías del aprendizaje pero sin duda la que más llama la atención es la teoría de “inteligencia emocional”, esta fue planteada por Daniel Goleman quien estableció que la inteligencia es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y
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INDICE PRIMER PARCIAL BLOQUE I. RECONOCES Y REALIZAS OPERACIONES CON DISTINTOS TIPOS DE FUNCIONES PARCIAL ELEMENTOS DE UNA FUNCIÓN. 6 NOTACIÓN DE UNA FUNCIÓN. 7 EJERCICIOS DE FUNCIÓN. 7 IDENTIFICACIÓN DE UNA FUNCIÓN CON LA TECNICA DE LA LÍNEA VÉRTICAL. 11 EJERCICIOS DE LA LINEA VERTICAL 11 IDENTIFICACIÓN DE UNA
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PLAN DE MEJORA DEL DESEMPEÑO ESCOLAR GRADO/GRADOS: ____1°_____________ GRUPO:__A_____ ASIGNATURA: ______ESPANOL_____________ REGISTRO DE PLANEACIÓN SEGUIMIENTO OBSERVACIONES Números de reactivo Contenidos con logro insuficiente Estrategias/ actividades Recursos de apoyo Aprendizajes esperados Referencia con el programa de estudio Nivel de logro alcanzado (colorama) Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
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3. PERFIL PROFESIÓN Y OCUPACIONAL DE MATERIALES INDUSTRIALES Utilizando los pasos del Modelo de Gunawardena (ver en la caja de herramientas para el aprendizaje) participar en el foro que tiene como tema perfil profesión y ocupacional de materiales industriales, resolviendo las siguientes preguntas e inquietudes: a) Verificar el pensum, el
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C.A.R.E.I. – Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural Documento facilitado por: Grupo de Trabajo de CPR Huesca 27 Alumno :Fecha:MATEMÁTICAS Operaciones:Números naturales: a) 78,456 x 1045 =b) 97825 : 76 =2c) 9 =3d) 8 =e) raiz cuadrada de 25 =f) raiz cuadrada de 36 =g) 28 – (19+5)
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Matemáticas: 1.Algebra: 1.1 Números naturales, enteros, fracciones, aritmética y exponentes: Números Naturales: Número natural, el que sirve para designar la cantidad de elementos que tiene un cierto conjunto es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros
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MATEMATICAS
1#Sucesiones Alfanumericas y De Figuras Sucesiones Alfanumericas SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el propósito es desarrollar y ejercitar la inteligencia. ejemplo: que numero continua a la siguiente serie?
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La victimación del general Eloy Alfaro y sus tenientes* Pío Jaramillo A. ** I Señores Jurados: Diversos factores de orden político, social o el simple prejuicio de bandería, han reflejado en el proceso seguido para el esclarecimiento del crimen del 28 de enero de 1912, perpetrado en las personas de
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RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO. SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS. RECONOCIMIENTO DE PATRONES EN SERIES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS. RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO 1. SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS a. son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el
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