Temas Variados ensayos y trabajos
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Evaluacion Formativa
Evaluación formativa La evaluación durante el proceso de aprendizaje o formativa es un término que fue introducido el año 1967 por M. Scriven para referirse a los procedimientos utilizados; por los profesores con la finalidad de adaptar su proceso didáctico a los progresos y necesidades de aprendizaje observados en sus
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Evaluacion Formativa
Evaluación formativa Entre la evaluación diagnóstica y la sumativa se encuentra esta instancia a través de la cual se puede observar y optimizar el proceso a través del cual el estudiante va aprendiendo las nuevas nociones. Una vez que se tiene la información del diagnóstico, el docente está en condiciones
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EVALUACION FORMATIVA
PRODUCTO NO. 11 TEMA 4. LA EVALUACIÓN FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER. Momento de corte La entrega de la evaluación se da al término de cada bloque. En cuanto a las dificultades que presenta cada niño respecto a los aprendizajes esperados, la rendición de cuentas se dará al término del segundo
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Evaluacion Formativa
TEMA 4. LA EVALUACIÓN FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER PRODUCTO 12. CUADRO: RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTO-EVALUACIÓN ÁMBITOS REFLEXIÓN PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Sin lugar a dudas cotidianamente realizo una planificación didáctica que involucra el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje a llevar a cabo en el contexto áulico. Me he valido de
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Evaluacion Formativa
Introducción Para incluir en el proceso de evaluación, instrumentos pedagógicos como: listas de cotejo, rubrica y escalas estimativas, entre otros; es necesario e indispensable, por parte de los docentes de Educación Física, conocer la estructura y elementos que los conforman así como las características generales y específicas de cada uno
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EVALUACION FORMATIVA
ACTIVIDADES DIARIAS ESPAÑOL PRIMERO ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA Y LECTURA BLOQUE I Lectura de las actividades del día Todos los días. El docente escribe la lista de actividades que se realizarán durante el día y la lee en voz alta. Antes de cada cambio de actividad
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Evaluación Formativa
La evaluación es un instrumento de valoración y redireccionamiento indispensable en toda actividad educativa, si se lleva a cabo de una manera eficiente, demuestra de una forma clara y tangible las debilidades y necesidades que tiene el proceso evaluado; desde una perspectiva más positiva, demuestra el éxito obtenido. Sin embargo
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Evaluacion Formativa
El quehacer educativo hace referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con fines de formación humana, la cual contempla no sólo la adquisición de conocimientos, sino también de habilidades, destrezas ,comportamientos y valores que nos permiten afrontar día a día la realidad en laque estamos inmersos .El objetivo de la
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Evaluacion Formativa
PRODUCTO 10 ¿COMO UTILIZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA EVALUACION FORMATIVA? RESULTADO DE ENTREVISTA REALIZADA A PROFESORES DE EDUCACION BASICA DE LA RIEB. DESPUES DE PLATICAR CON ALGUNOS MAESTROS DE DIFERENTES ESTADOS, HEMOS DETECTADO QUE LA RIEB ES LO QUE ESTA DE MODA EN EL AMBITO EDUCATIVO ¿POR QUÈ? PORQUE
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EVALUACION FORMATIVA
La laicidad en la educación básica Actualmente el hablar de la laicidad en la educación básica dentro de las escuelas como espacios generadores de experiencias de aprendizaje para los estudiantes, no solo habla de dogmas creados por jerarcas de una iglesia cualquiera, sino también de la capacidad y derecho de
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Evaluacion Formativa
INTRODUCCION La evaluación formativa se basa en una concepción de enseñanza que considera que aprender es un largo proceso a través de cual el alumno va restructurando su conocimiento a partir de las actividades que se lleva acabo. Así cuando el alumno no prende, no es debido a que no
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Evaluación Formativa
Evaluación Formativa La Evaluación Formativa, es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo. En la entrega anterior tratamos la Evaluación como parte inherente del proceso educativo. En ese momento planteamos algunas ideas sobre el concepto y específicamente sobre la evaluación
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Evaluacion Formativa
LA EVALUACION FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER. ¿CÓMO? ¿EN QUÉ FORMA? Y ¿POR QUÉ LA EVALUACION CONTRIBUYE AL MEJORAMIENTO DE LA PRACTICA DOCENTE? LA EVALUACIÓN DEBE SER ENTENDIDA COMO EL CONJUNTO DE ACCIONES DIRIGIDAS A OBTENER INFORMACIÓN SOBRE EL GRADO DE APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES; EN FUNCIÓN DE
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Evaluacion Formativa
• Evaluación formativa es la que tiene como propósito verificar que el proceso de enseñanza-aprendizaje tuvo lugar, antes de que se presente la evaluación sumativa. Tiene un aspecto connotativo de proalimentación activa. Al trabajar dicha evaluación el maestro tiene la posibilidad de rectificar el proyecto implementado en el aula durante
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Evaluacion Formativa
INTRODUCCION Cada vez que nos enfrentamos al complejo acto de evaluar desde el sujeto que domina el saber experto al sujeto que está en el proceso de aprendizaje del saber o mejor aún en ese diálogo permanente de saberes, parece que la tarea de cualificar se compromete desde diferentes dimensiones
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Evaluacion Formativa
EVALUACION FORMATIVA Se considera a la evaluación como una actividad mediante la cual, en función de determinados criterios, se obtienen informaciones pertinentes, acerca de un fenómeno, situación, objeto o persona, se emite un juicio sobre el objeto de que se trate. La evaluación debe ser entendida como un proceso continuo
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EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN FORMATIVA ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA (E.F) ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN FORMATIVA? Proceso integral. Conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. ENFOQUE E.F. Proceso continuo, donde el docente comparte los aprendizajes esperados y los criterios
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EVALUACION FORMATIVA
La Evaluación Formativa, es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo. En la entrega anterior tratamos la Evaluación como parte inherente del proceso educativo. En ese momento planteamos algunas ideas sobre el concepto y específicamente sobre la evaluación diagnóstica. En
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Evaluacion Formativa
¿Qué formas de evaluación imperan en su aula? Educación Física no es una asignatura convencional de aula; tiene un carácter visible, es decir, que los progresos y manifestaciones de la persona son palpables, tanto para el profesor como para el alumno; la motricidad es visible de forma inmediata. Tradicionalmente los
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EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN FORMATIVA ¿Qué es la evaluación formativa? La evaluación formativa es aquella que centra su intervención en los procesos de mejora, de manera que trata desde su inicio de incidir en ellos. Entendiendo que el concepto “formativa” se asocia a sumativa y diagnóstica, en tanto implican una función de la
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Evaluacion Formativa
Actividad 8. Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo. ¿Por qué evaluar desde un enfoque formativo? Ante todo, debemos tener en cuenta que la evaluación educativa es un proceso continuo que se realiza desde el primer momento del año escolar, se debe “evaluar para aprender,” ya
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Evaluación Formativa
A lo largo de los años, la evaluación ha sido trasformada, de manera que en la actualidad muchos docentes se han sumado a la gran cantidad de alternativas existentes, para así darle un enfoque distinto a lo que anteriormente se conocía como las evaluaciones que establecen diferencias entre los mismos
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Evaluación Formativa
2. EVALUACIÓN FORMATIVA Para que los docentes sean eficaces en reforzar el aprendizaje de los estudiantes, deben comprobar constantemente la comprensión que éstos vayan logrando. La evaluación formativa, eficazmente implementada, puede hacer tanto o más para mejorar la realización y los logros que cualquiera de las intervenciones más poderosas de
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Evaluación formativa
La evaluación como herramienta pedagógica debe permitir al educando conocer sus habilidades sociales y académicas y al docente este instrumento le ofrece la oportunidad de conocer las fortalezas y los procesos a mejorar en sus alumnos. Desde este punto de vista la evaluación puede ser formativa en la medida que
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Evaluacion formativa
1c7e1c4f35f827fd0ebe4edc6a7d7084 1c7e1c4f35f827fd0ebe4edc6a7d7084 Módulo Iridología Holística Tercera Evaluación Formativa (sin nota) NOMBRE COMPLETO RUT Valeria Isabel Sandoval Espinoza 17.459.965-3 1. Complete la ficha de evaluación de acuerdo a las fotos de sus propios iris. EVALUACIÓN DEL IRIS Iris derecho Iris Izquierdo I.- Registro de Signos Secundarios Signos Iris Derecho Signos Iris
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EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN FORMATIVA MODULO 1: ¿Qué entiendo por evaluación formativa? Unidad 1 Tarea: Trabajo colaborativo PRIMERA PARTE D:\DOC. IE 2019 TUNASPAMPA\Curso de Curriculo Nacional 2019\CURSO DE PLANIFICACION Y EVALUACION CURRICULAR\IMG_20190522_122049652_HDR.jpg SEGUNDA PARTE ¿Qué hace que una características sea considerada A? Las características de nivel A están dadas por el nivel de
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EVALUACION FORMATIVA
EVALUACION FORMATIVA Ítem de Selección Múltiple: Encierre en un círculo la alternativa correcta. Solo Una 1.En el capítulo I de la actual Constitución Política se presenta las bases de la Institucionalidad. Ahí se establece, por ejemplo, que Chile es: 1. Es una República Democrática 2. Es un país con organización
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EVALUACIÓN FORMATIVA
________________ Texto Descripción generada automáticamente con confianza baja ÍNDICE 1. EVALUACIÓN FORMATIVA 2 2. TECNOLOGÍA EN LA EVALUACIÓN 2 3. EVALUACIÓN DURANTE Y POSPANDEMIA 3 4. CONCLUSIONES 4 5. BIBLIOGRAFÍA 5 1. EVALUACIÓN FORMATIVA En primer lugar, tras ver las aportaciones de mis compañer@s, me gustaría destacar que me parece
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EVALUACIÓN FORMATIVA
Indudablemente, las metodologías de enseñanza han ido evolucionando con el paso de los años, y más aún en el contexto actual por el COVID-19. Por ello, es impensable evaluar las destrezas o habilidades sin considerar ensayos ni repeticiones. De esta manera, los docentes tienen un rol importante en el modo
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EVALUACIÓN FORMATIVA DE CLASE VIRTUAL
EVALUACIÓN FORMATIVA DE CLASE VIRTUAL Estudiante Curso Fecha: Profesor/a Objetivo Indicadores L (3) ML (2) PL (1) Se conecta a la hora y en las condiciones acordadas Participa al menos con una pregunta, respuesta u opinión durante la clase. Mantiene una actitud de respeto Desarrolla las actividades propuestas. Trabaja con
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Evaluacion Formativa De Educacion Fisica
Evaluación Formativa EDUCACION FISICA 5° GRADO A.P.: ASUME ACTITUDES POSITIVAS PARA CONTRIBUIR EN EL DESEMPEÑO PROPIO Y EL DE SUS COMPAÑEROS. 1.- Describe brevemente ¿Qué tipo de actitud muestran los alumnos de la imagen que se presenta? 2.- Miguel tiene un examen final, sus amigos lo invitan a jugar un
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Evaluacion formativa de geometria 7mo
Escuela Patricio Lynch Andacollo EVALUACIÓN FORMATIVA Profesora María Fernanda Guerra P. CURSO: 7° Básico FECHA NOMBRE NOTA 23-08-2017 Puntaje Total Puntaje nota 4.0 (60%) Puntaje Obtenido 59 puntos puntos UNIDAD 3 “Geometría” Objetivo(s) Demostrar nociones básicas de geometría. Descubrir relaciones que involucran ángulos interiores de diferentes polígonos. Mostrar que comprenden
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EVALUACIÓN FORMATIVA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES s/r
COLEGIO MARÍA AUXILIADORA DEPTO. DE HISTORIA VIÑA DEL MAR Y CIENCIAS SOCIALES EVALUACIÓN FORMATIVA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES % DE LOGRO NOMBRES : CURSO : PUNTAJE IDEAL: FECHA : VIERNES 03 DE ABRIL 2020. INDICADORES: * Reconocen las características de los agentes económicos. * Reconocen las características del mercado.
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EVALUACION FORMATIVA DE LA UNIDAD 1
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SAN ANDRES TUXTLA DOCENTE: ING. LORENA PALMA CRUZ ASIGNATURA: CALCULO VECTORIAL EVALUACION FORMATIVA DE LA UNIDAD 1 DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACION NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO: GRUPO: FECHA: PERIODO ESCOLAR: INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN Lee cuidadosamente y responde correctamente lo que se te solicita.
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EVALUACION FORMATIVA DE RRHH
DIAGNOSTICO PARCIAL DE ENTRADA 1. EXPLICAR por qué la orientación es necesaria tanto para los empleados nuevos como para los que son transferidos a otros puestos. Es muy importante porque Mediante la orientación adecuada no sólo se mejora la tasa a la que los empleados logran desempeñar adecuadamente sus tareas,
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Evaluación formativa del alumno en curso ordinario
logosolo Supervisión del desarrollo de una asignatura y la evaluación del estudiante en curso ordinario. CÓDIGO: FIO210801-03 No Rev 2 Fecha Rev: 13-12-11 Hoja: 1 de 1 Evaluación formativa del alumno en curso ordinario. Economía ISAC22 Prof.: Julio César Salazar Pérez Fecha: 25 de Noviembre 2019 Porcentaje de la evaluación:
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EVALUACIÓN FORMATIVA DEL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
EVALUACIÓN FORMATIVA DEL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA. El Programa Escolar de Mejora Continua permite orientar, planear y materializar procesos de mejora en las escuelas. Para lograr la constitución de un programa semejante, es imprescindible partir de un diagnóstico, establecer prioridades, metas y acciones tangibles encaminadas a dicha mejora. En
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Evaluacion Formativa Matematica
Evaluación formativa matemática. Nombre: ________________________________ Curso: _______ Fecha: _______ puntaje ideal:___ puntaje real:____ nota: Objetivo: - Aplicar estrategias de cálculo mental y escrito en Multiplicaciones. - Comprender la multiplicación por 0 y 1 y la división por 1. - Multiplicar números de tres cifras por números de una cifra. Marca
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Evaluación Formativa Matematica 5°
“Formando personas con visión de futuro” Logo RDC.png Evaluación Formativa Nombre: Curso: 5° Básico Fecha: Nota Asignatura: Matemática O.A * Escribir un número en forma estándar, en forma extendida y según el nombre de la posición de las cifras. Evaluación: Ponderación: Escala: 60% Puntaje Ideal: Puntaje Obtenido: INSTRUCCIONES * Lea
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Evaluación formativa y formadora
Evaluación formativa y formadora. pp.25 a 48 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Flor a. Cabrera Departamento de didáctica y organización educativa Departamento de Métodos de investigación y diagnóstico en educación Universidad de Barcelona 2001, Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril, n.218.pp.25
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EVALUACIÓN FORMATIVA Y PROCESOS DE SEGUIMIENTO
ANTOLOGIA CURSO – TALLER: EVALUACIÓN FORMATIVA Y PROCESOS DE SEGUIMIENTO CURSO – TALLER: EVALUACIÓN FORMATIVA Y PROCESO DE SEGUIMIENTO SUPERVISIÓN ESCOLAR NOMBRE: L. EN T. YERALDIN ELIAS GUTIÉRREZ PONENTE: MTRA. SARA MUÑOZ MENDEZ MUMES62@HOTMAIL.COM ANTOLOGÍA * Portada ............ Supervisión escolar Curso - taller: evaluación formativa y procesos de seguimiento. Nombre:
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Evaluación Formativa Y Sumativa
Introducción Entre la evaluación diagnóstica y la sumativa se encuentra esta instancia a través de la cual se puede observar y optimizar el proceso a través del cual el estudiante va aprendiendo las nuevas nociones. Una vez que se tiene la información del diagnóstico, el docente está en condiciones de
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EVALUACION FORMATIVA Y SUMATIVA
EVALUACION SUMATIVA Es un proceso en el cual profesores y estudiantes comparten metas de aprendizaje y evalúan constantemente sus avances en relación a estos objetivos. Se utiliza en la valoración de procesos, y supone la obtención rigurosa de datos, su finalidad es que en todo momento puedan tomarse decisiones para
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Evaluación formativa. Plan de clases Curso: Calidad Educativa
Trabajo evaluativo: Plan de clases Curso: Calidad Educativa Docente: María Del Carmen Córdoba Plan de Clase: Nuestras Emociones Destinatarios: alumnos de 2° grado de 7 a 8 años edad. Tiempo: una jornada de 80 minutos. Objetivo general * Promover la convivencia saludable y armónica del grupo, a partir del reconocimiento
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EVALUACIÓN FORMATIVA: UNA POSIBILIDAD DE TRABAJO CONTINUO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES y DE LAS PRÁCTICAS DE AULA -20180223
I:\!Todos a Aprender 2 de Agosto\Logos Ministerio\Logo PTA 2015\Logo final aprobado\Logo Todos a Aprender 2.0 final.jpg PR-PREA-A-12345- EVALUACIÓN FORMATIVA: UNA POSIBILIDAD DE TRABAJO CONTINUO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES y DE LAS PRÁCTICAS DE AULA -20180223 Programa Todos a Aprender 2.0 TABLA DE CONTENIDO 1. INFORMACIÓN GENERAL 2. DESCRIPCIÓN
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Evaluación formato
Imagen relacionada EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN Imagen relacionada APELLIDOS Y NOMBRES: .......................................................................................................... GRADO: 5to SECCIÓN: …. FECHA: 13 / 05 / 19 1. Los elementos básicos permanentes de la comunicación son __________. 1. código y mensaje 2. emisor, mensaje, canal y receptor 3. ruido, emisor, código y mensaje 4. código, canal
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Evaluación Fray Perico Y Su Burrico
Evaluación Lectura Personal “Fray Perico y su burrico” Nombre: ...................................................... Quinto Año Básico Fecha: ......... Puntaje: ....../..... Nota: ...... I.-Une el fraile con el oficio que realizaba colocando la letra de la columna A en el __ de la columna B. A B a. Fray Mamerto. ___ el del vino
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EVALUACION FRIJOL Y PRODUCTOS ORGANICOS
Caso Práctico Nº 1: Cuestiones teóricas Se pide: 1. Enumera los factores más importantes a tener en cuenta para la selección del emplazamiento de un parque eólico, y responde a las siguientes preguntas: Dentro de los factores principales para la selección del emplazamiento de un parque eólico está conocer el
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Evaluacion Fromativa
Las competencias se desarrollan en situaciones complejas y desafiantes Adoptar una planificación flexible e indicativa, improvisar; y establecer y explicitar un nuevo contrato didáctico; Crear o utilizar otros medios de enseñanza. Practicar una evaluación formadora y dirigirse hacia una menor separación disciplinaria. Hay que considerar los saberes como recursos para
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Evaluación Funcional e instrumentos
Que encontrará en este documento: * Definiciones de discapacidad múltiple, sordoceguera y discapacidad intelectual profunda o grave señaladas en la normativa vigente. * Rol del funcionamiento intelectual en este nuevo escenario. * Evaluación Funcional; principales aspectos. * Instrumentos de evaluación recomendados para personas que presentan discapacidad múltiple. Definiciones que se
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