Temas Variados ensayos y trabajos
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Evaluación Psicopedagogica
ANTECEDENTES DEL DESARROLLO DEL NIÑO Geovany es el cuarto hijo de la familia nació por medio de un parto normal. En el hospital General, en el momento del parto el niño no podía salir por lo que los doctores utilizaron los fórceps. Provocando en el niño una lesión branquial del
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Evaluacion Psicopedagogica
Acaponeta, Nay; Escuela: Gral. Ignacio Zaragoza. Alumno evaluado: Persona que evalúa: EVALUACION PSICOPEDAGOGICA ¿Qué información importante puedo recabar de? 1) ALUMNO: 1.1 Nombre 1.2 Edad 1.3 Sexo 1.4 Fecha de nacimiento 1.5 Grado escolar 1.6 Apariencia física 1.7 La estatura 1.8 Peso 1.9 Color de piel 1.10 Higiene 1.11 Postura
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Evaluacion Psicopedagogica
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA: LUIS ENRRIQUE MARMOL BÁSICO: PSICOPEDAGOGÍA CARACAS DOCENTE TUTOR : DOCENTE EN FORMACIÓN: Juan León Carrillo Doris Campos Leidy Matos Karelys León Sheila Reyes Yacenis
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Evaluacion Psicopedagogica
4.3.2 Evaluación Psicopedagógica La Evaluación Psicopedagógica es el proceso que implica conocer las características del alumno en interacción con el contexto social, escolar y familiar al que pertenece para identificar las barreras que impiden su participación y aprendizaje y así definir los recursos profesionales, materiales, arquitectónicos y/o curriculares que se
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Evaluacion Psicopedagogica
1- ¿Qué significa evaluar en psicología? -Popularmente, el término "evaluar" en psicología se asocia a la aplicación de tests, cuestionarios y otros instrumentos con los que los psicólogos efectuamos un psicodiagnóstico. Evidentemente, la evaluación es un proceso mucho más complejo que requiere además, por parte del profesional, el estudio, integración
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Evaluación Psicopedagogica
EVALUACION PEDAGOGICA INICIAL I.- DATOS PERSONALES. Nombre del alumno (a): Brigitte Leticia Montiel Torres Edad: 5 años 7 meses Fecha Nac.: 18 de Enero 2008 Escuela: Centro de Atención Múltiple no. 13 Gdo. y Gpo. Preescolar Ciclo escolar: 2013-2014 Prof. (a). Grupo: Ana Noemi Badillo Duran II.- MOTIVO DE EVALUACION:
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Evaluacion Psicopedagogica
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA A lo largo de este trabajo se hablarán los elementos importantes a tomar en cuenta en la realización de una evaluación psicopedagógica, la cual es necesario efectuarla en algunas situaciones específicas, intervienen distintos actores, en especial se enfocará en la función que el maestro de apoyo tiene dentro
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Evaluacion Psicopedagogica
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SURESTE PRIMERO DE MAESTRÍADE EDUCACION ESPECIAL ALUMNA: Lic. Vanessa Jacqueline Flores Cervera MAESTRA: M.E.E Gladys Cárdenas Morales FECHA: 28 De Septiembre Del 2012 ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA EVALUACION PSICOPEDAGÓGICA ¿QUE ES LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA? La Evaluación Psicopedagógica es un proceso de toma de decisiones sobre
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Evaluación Psicopedagógica
EVALUACIÓN PSIOPEDAGÓGICA 1. ¿Qué es la Evaluación Psicopedagógica? Es un proceso de toma de decisiones sobre el tipo de respuesta educativa que demanda el alumno para favorecer su adecuación de desarrollo personal a través de un aprendizaje desarrollador, orientando para ello el proceso educativo en su conjunto, asimismo como facilitar
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EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
ASPECTOS DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Si se admite que el proceso de desarrollo, y por tanto de aprendizaje, es fruto de la interacción del individuo (con su equipo biológico de base y con historia personal) con los adultos y compañeros significativos en los diversos contextos de vida (familia, escuela, sociedad)
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Evaluación Psicopedagógica
Informe de Evaluación Psicopedagógica Nombre del alumno o alumna: Fecha de nacimiento : Edad (en años y meses): Escuela : Turno: Grado: Grupo: Clave de la escuela: Zona de Educación Primaria: Zona de Educación Especial: USAER: CURA: CURP: NEE asociada a: INTELECTUAL, ARTÍSTICO Y PSICOMOTORA DATOS DE LOS PADRES
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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
INFORME EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 2° Año Segundo Título Educación Diferencial Mención PEI I. IDENTIFICACIÓN Nombre del Estudiante: Fecha de Nacimiento: Edad: Curso al que asiste: Colegio: Fecha de Evaluación: II. ANTECEDENTES RELEVANTES De acuerdo a los antecedentes recopilados, se considera que Vicente es un niño de tres años y dos meses
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Evaluación psicopedagógica
INFORME PSICOPEDAGÓGICO. 1. Datos de Identificación Nombre : Cindy Nero Edad Cronológica : 8 años, 2 meses, 28 días. Fecha de Nacimiento : 05 de junio 2017. Curso : 2do Básico. Establecimiento : Colegio. Escolaridad : 2 años. Evaluador : Fecha de Evaluación : 1. Motivo de Consulta Evaluación psicopedagógica
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EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
Consignas del trabajo: 1. Datos personales del paciente: Apellido y nombre; edad (en años y meses); fecha de nacimiento; diagnóstico; derivado por; escolaridad; motivo de consulta. 2. Describir el nivel de evaluación que se tomará: Evaluación Psicopedagógica Ordinaria, Evaluación Psicopedagógica Propiamente Dicha. 3. Mencionar y explicitar Las dimensiones incluidas en
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Evaluación Psicopedagógica *DATOS DEL ESCOLAR
Evaluación Psicopedagógica *DATOS DEL ESCOLAR: Nombres: E.A Apellidos: B. C. Fecha de nacimiento: 23/11/2007 Sexo: Varón. Edad: 8 años Dirección: Estado Civil: Soltero. Religión: Católico (la familia, solamente ya que el escolar no participa en ninguna actividad religiosa) Ocupación Actual: Estudiante de 3er grado. Primaria. Evaluado por: Fecha de Evaluación:
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Evaluación Psicopedagógica De Niños, Niñas Y jóvenes Con Deficiencia Mental
Elección de un modelo en Educación Diferencial integral para la evaluación psicopedagógica de niños, niñas y jóvenes con Deficiencia Mental Al estudiar distintos modelos de evaluación nos ayuda a identificar las necesidades que se deben tener en cuenta dentro de la Discapacidad Intelectual desde su definición, la cual se presentaría
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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNO/A CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNO/A CON DISCAPACIDAD AUDITIVA. La finalidad de la evaluación psicopedagógica es conocer las necesidades educativas del alumno/a con la finalidad de tomar decisiones para lograr el mejor ajuste del proceso de enseñanza-aprendizaje y, en definitiva, de la respuesta educativa. En consecuencia, esta evaluación ha de ser contextualizada
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EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA DESDE EL MODELO MULTIDIMENSIONA
SOLEMNE 2 EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA DESDE EL MODELO MULTIDIMENSIONAL Resultado de Aprendizaje: Comprende cada enfoque evaluativo en su dimensión teórica y sus implicancias en el proceso de recogida y análisis de información, estableciendo la relación con distintos instrumentos evaluativos. Nombre integrante 1: ______________________________________________________ Nombre Integrante 2: ______________________________________________________ Instrucciones generales: 1. Lea
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Evaluacion psicopedagogica para concoer el desarrollo de capacidades generales y especificas
Javiera Ignacia Leiva Cepeda C:\Users\usuario\Dropbox\Colegio Santa María\logo.jpg INFORME PSICOPEDAGÓGICO I.- Antecedentes del Estudiante Nombre : Javiera Ignacia Leiva Cepeda Fecha de Nacimiento : 16 de junio 2009 Rut : 23.055.286-k Edad al momento de la reevaluación : 9 años 5 meses Curso 2017 : Curso 2018 : 3° A Establecimiento
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EVALUACIÓN PUESTO DE TRABAJO
Oficio: Prensista en imprenta, antes había trabajado en la misma empresa, en la sección de ácidos. Antigüedad en puesto de trabajo actual: 10 años Jornada de trabajo en horas: 45 horas semanales, 8 horas 30 minutos diario. • Antecedentes Generales Nombre empresa: Servicios Gráficos IVEP Argumento de la Evaluación: En
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Evaluación Puesto De Trabajo
ARMADO DE CAJAS Puesto de trabajo a evaluar: Armado de cajas en bodega de materiales Descripción detallada del puesto de trabajo: Labor que consiste en el armado de cajas, según necesidades del packing de la empresa. El trabajador realiza esta tarea sentado. El material viene en distintas presentaciones
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Evaluación Química General Una Corregida
Selección múltiple con más de una respuesta correcta. Enunciado. Teniendo en cuentas las electronegatividades, de los elementos: H = 2.1; C = 2.6; S = 2.6; O = 3.5; N = 3.0. En los siguientes pares de elementos, Indique aquellos que son covalentes polares. Seleccione al menos una respuesta. a.
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EVALUACION RAMON RECUERDA
EVALUACIÓN DE LECTURA COMPLEMENTARIA SEGUNDO BÁSICO (RAMÓN RECUERDA) NOMBRE: - - FECHA I.- ESCRIBE POR LO MENOS TRES NOMBRES DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO INDICANDO EL NÚMERO CORRESPONDIENTE 1 2 3 4 5 6 7 _________________________ __________________________ _______________________ II.- Encierra en un círculo la alternativa correcta 1.- ¿Ramón vive en?
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Evaluacion rapida de planta
Manufactura esbelta Evaluación rápida de planta 27/09/2015 UNIDEG SAN LUIS DE LA PAZ GUANAJUATO EDUARDO GONZALEZ SEGURA INGENIERIA INDUSTRIAL ________________ 20 claves para evaluar una planta. 1.- Limpieza y organización: este punto tal como lo indica tenemos que tener todo limpio y en orden para evitar pérdidas de tiempo al
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EVALUACION REACTIVA
kpmg EVALUACION REACTIVA. Nombre del evento Fecha Nombre del Facilitador Nos interesa conocer tu opinión respecto al evento. Marque con una X la respuesta que corresponda a su evaluación de los aspectos que a continuación se mencionan. Gracias. ESCALA DE EVALUACION 1= Malo; 2= Regular; 3= Bien; 4= Muy bien;
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Evaluacion Reconocimiento Unidad1 Fifica General
Act. 3: Reconocimiento Unidad 1 Question 1 Puntos: 1 Se puede afirmar que el cuerpo tiene un peso o fuerza gravitacionaql igual a cero cuando: Seleccione una respuesta. a. Cuando cae libremente b. En la luna c. En el centro de la Tierra CORRECTO d. Cuando esta sostenido por una
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Evaluacion Recuperacion
EXAMEN DE RECUPERACION DEL PERIODO ESCOLAR 2014-1 GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________ GRUPO:________ ACTIVIDADES PRACTICAS PARA LA EVALUACION DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS No. 1 (APECA 1) DESARROLLO DE LA PRACTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE: NOMBRE DE LA PRACTICA: Determinación de ángulos PROPOSITO DE LA PRACTICA: Al finalizar la práctica el alumno
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Evaluación Referida A Norma, Criterio, Progreso
Tarea de evaluación Establezca las diferencias existentes entre evaluación referida a norma; evaluación referida a un criterio y evaluación de progreso. Ejemplifique tres situaciones donde sea conveniente realizar dichas evaluaciones (una para cada tipo) EVALUACIÓN REFERIDA NORMA • Ajusta la medición de los resultados del aprendizaje de los alumnos a
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EVALUACIÓN REGLAS DEL VOLEY
EVALUACIÓN REGLAS DEL VOLEY 2° AÑO VARONES Criterio para la evaluación: se efectuará 4 interrogantes, que deberán ser respondidos con precisión, referidos a las reglas del vóley trabajadas en la guía de estudios anteriormente propuesta. La calificación máxima obtenida por las cuatro respuestas correctas es de 7 (siete). Si se
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Evaluacion remedial
Instituto Profesional IACC La imagen puede contener: texto Unidad de Formación Transversal Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje EVALUACIÓN REMEDIAL SEMANA 2 Nombre completo: Lissette Andrea González Astorga. Docente: Eileen Corvalán Fecha: 16/01/2022 1.- Nombra y define las características que debe tener un estudiante estratégico de acuerdo a la siguiente
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Evaluacion Resolucion De Problemas
ESCUELA TAMBILLOS GUÍA DE APRENDIZAJE COQUIMBO OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer y resolver adición o sustracción en los problemas matemáticos dados. 1. Juanita tenía 8 quesos de cabra y vendió 3 ¿Cuántos le quedaron? 2. José tenía 10 caballos y su tío le regaló 5 caballos ¿Cuántos tiene en total?
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Evaluación resultados
Tarea individual 5: Evaluación resultados Para la realización de esta tarea deberás leer lo siguiente: Bateman, Administración, el apartado “Una aproximación a la administración” y caso “Evaluación de resultados y búsqueda de oportunidades” que encontrarás en la página 158 del libro de que puedes encontrar en la biblioteca virtual Pearson.
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Evaluacion riego
PAUTA TECNICA DE EVALUACION SISTEMA DE RIEGO TECNIFICADO PARA HUERTO DE FRAMBUESAS Y PRADERA 1. El proyecto adjunta los siguientes antecedentes generales. Croquis de ubicación del predio NO Superficie del proyecto FRAMBUESAS 0,78 ha PRADERA 0,72 ha Cultivos a regar Frambuesas y pradera. Antecedentes del suelo Velocidad de infiltración: 7,9
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Evaluación Riesgos
5.5 Objetivos de negocio Los objetivos del plan de negocio que se desean lograr son: • Alcanzar una venta de superior a los 90 hectolitros anuales al final del tercer año de puesta en marcha del plan de negocio. (Ver Anexo H) • Obtener una recordación de marca de al
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Evaluacion RRHH
Explica el proceso #1: Definición: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Entradas proceso #1 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Salida proceso #1: ________________________________________________________________________________ Claves del proceso #1: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Elementos a incluir proceso #1: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Elementos a incluir #1: roles y responsabilidades dentro del proyecto: ________________________________________________________________________________ Elementos a incluir #1: organización del proyecto ________________________________________________________________________________ Elementos a incluir #1: plan de
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EVALUACIÓN RURAL PARTICIPATIVA (ERP)
Evaluación Rural Participativa “Ejido El Zipimo” C O N T E N I D O Página Resumen ejecutivo. Datos generales del evento. Sede. Fecha. Participantes. Equidad de Género. Programa desarrollado. Ejes verticales Ejes horizontales Técnicas y herramientas participativas aplicadas. Caracterización. Análisis de 360 grados. Transectos. Diagnóstico. Taller de Evaluación Rural
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Evaluación sala de 4 años
JARDÍN DE INFANTES SEGUIMIENTO DE ALUMNOS Período: Septiembre – Octubre - Noviembre Tiempo: Días hábiles: Asistencia: ALUMNO/A: Contextos abordados: Proyecto áulico anual: “Recrear y Crear Obras de Arte”; “Proyecto de Articulación”, “Proyecto: Armado de la huerta del Jardín Misericordia”; Proyecto de Ecología: 1°Confección de Folleto con problemas ambientales y sus
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Evaluacion Salud Ocupacional
Pregunta 1 4 puntos Guardar Juan es un vigilante; hoy va en su motocicleta hacia la empresa. El riesgo al cual está expuesto es: 1. Ocupacional 2. Común 3. Laboral 4. Profesional Pregunta 2 4 puntos Guardar Un buen Panorama de Factores de riesgo debe conducir a: 1. La Priorización
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EVALUACION SALUD OCUPACIONAL
Act 5: Quiz 1 Fundamentos de Salud Ocupacional Revisión del intento 1 Comenzado el: jueves, 27 de septiembre de 2012, 21:34 Completado el: jueves, 27 de septiembre de 2012, 21:57 Tiempo empleado: 22 minutos 15 segundos Puntuación bruta: 33/37 (89 %) Calificación: de un máximo de 1 Puntos: 0/2 Algunas
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EVALUACION SALUD OCUPACIONAL
EVALUACION DE SALUD OCUPACIONAL NOMBRE: ___________________________________________________________________ EMPRESA EN MISION: ________________________________________________________ CARGO: ______________________CORREO ELECTRONICO_____________________________ Conteste las siguientes preguntas de selección múltiple, marcando con una X o un O una única respuesta. 1. ¿Marque o seleccione el concepto que mejor defina Salud Ocupacional? a. Se define como todas las actividades de bienestar
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EVALUACIÓN SALUD OCUPACIONAL
Curso SALUD OCUPACIONAL: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO(807131) Prueba Prueba Final (Evaluación) Iniciado 26/08/14 06:58 PM Enviado 26/08/14 07:21 PM Estado Completado Puntuación 100 de 100 puntos Tiempo transcurrido 22 minutos de 45 minutos. Instrucciones • Pregunta 1 10 de 10 puntos Relacione la normatividad (columna izquierda) con su
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Evaluacion Salud Ocupacional Semana 2
Pregunta 1 1 de 1 puntos 5. Las causas y grado de riesgo con los que se clasifican las empresas para el pago de los aportes por seguros por riesgos profesionales se determinan mediante: Respuesta seleccionada: c. Su actividad económica Respuesta correcta: c. Su actividad económica Comentario: Muy bien. Faltan
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Evaluacion Salud, Enfermedad Y Trabajo. Taller 1
Realizar evaluación: Examen Salud - enfermedad y trabajo Nombre Examen Salud - enfermedad y trabajo Instrucciones Analice cada una de las preguntas del cuestionario y responda marcando la opción que considere correcta. Mucha suerte!!!! Intentos múltiples Prohibido. Esta prueba sólo se puede realizar una vez. Forzar terminación Esta prueba se
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Evaluación sanativa desarrollo, ramo formación para el trabajo
Evaluación sanativa desarrollo, ramo formación para el trabajo 1. Realice un inventario de competencias que deben tener los Tele vendedores de esta compañía en base a las siguientes interrogantes: a.- ¿Qué tipo de conocimientos deben tener? ¿Por qué y de qué sirven en este tipo de trabajo? Deben poseer conocimientos:
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Evaluacion Secundaria UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA No. 20 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA No. 20 Examen Etapa 1 de: _Matemáticas III Semestre:_tercero___ Nombre del Maestro: _ME. Adolio Sánchez Villarreal_________________Fecha:______________ Nombre:__________________________________ Matrícula______________ Grupo:______________ Núm de lista: ________ Calificación:____________ I. Escribe si corresponden a una función las siguientes relaciones 1. {
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Evaluacion Segun Agentes
Evaluación según los agentes que participan en ella Uno de los puntos importantes dentro de la evaluación es quién la realiza. Hasta hace poco se entendía que la evaluación siempre provenía de una instancia externa al evaluado. Solamente en los últimos años, de acuerdo a los nuevos modelos pedagógicos, se
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Evaluacion Segundo año Telesecundaria
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ______________________________________________________ N° DE ACIERTOS: _______ CALIFICACIÓN: _______ 1.-SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. 1.- Encuentra el resultado del producto algebraico: (x2 + 2xy) (3x3 - 3x2y) r)3X5+3X4Y-6X3Y s) -3X5-3X4Y+6X3Y t) 3X5+3X8Y-6X4Y 2.- Si el área de un rectángulo es de 6x2+2xy y su altura mide 2x ¿Cuál será
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Evaluación segundo básico adjetivos.
EVALUACIÓN DE LENGUAJE SEGUNDOS BÁSICOS Nombre alumno: ________________________________________________ Fecha: __ /junio de 2016 Puntaje ideal: 62 pts. Puntaje real: ________ Nota: _______________ Contenidos Habilidades * Texto literario: La poesía * Adjetivos calificativos * Antónimos * Grupos consonánticos: pr-pl;br-bl. * Uso de coma y punto. * Comprender * Reconocer * Identificar
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EVALUACION SEGUNDO BIMESTRE FORMACION CIVICA Y ETICA II
EVALUACION SEGUNDO BIMESTRE FORMACION CIVICA Y ETICA II NOMBRE:_______________________________________ GRUPO:_____________ I- ESCOGE LA RESPUESTA CORRECTA PARA CADA AFIRMACIÓN: Homofobia – Adolescencia – Estereotipos – Pubertad – Convención de los derechos del Niño. 1 Es el paso a la adolescencia:______________________ 2 Es el paso a la edad adulta:_______________________ 3 Se considera
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Evaluacion Segundo Bimestre Primer Grado
ESCUELA PRIMARIA “JUAN DE DIOS RODRIGUEZ HEREDIA” CLAVE:31DPR0007J SEGUNDA EVALUACION BIMESTRAL PRIMER GRADO ALUMNO (A): _____________________________________GRUPO:_____ ESPAÑOL MATEMATICAS EXP. DE LA N. F. C. Y E. PROMEDIO A. C. ESPAÑOL 1.- Observa las imágenes y encierra las que encontrarías en una fiesta. 2.- Ordena las sílabas y escribe la palabra
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