Marco Para El Diseño Y Desarrollo De Programas De Formacion Continua Y Superacion Profesional Para Maestros De Educacion Basica ensayos gratis y trabajos
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La formación profesional continua
ACTIVIDAD 1 De las opciones que se presentan a continuación, marque con una “X” aquellas que representan los cambios más relevantes en la práctica docente acordes a las sociedades del conocimiento: a) Comprometerse con el aprendizaje profesional continuo y permanente. X b) Promover aprendizajes colaborativos. X c) Trazar fronteras y límites muy claros entre el aula, la escuela y el contexto social y comunitario del alumno. d) Incorporar las TIC en los procesos educativos. X
Enviado por SERVANDO / 2.384 Palabras / 10 Páginas -
Esquematice La Relación Que Existe Entre Las líneas, Grupos Y Semilleros De Investigación Vigentes, En Su Programa Académico De Formación, Diferenciando Los Grupos Que Se Encuentran Reconocidos Por Colciencias.
INTRODUCCION Todas las personas y sobretodo, los empresarios, tienen que ver todo el tiempo con negociaciones de diferente índole. Situaciones en las que deben establecer un contrato, comprar o vender cualquier producto o servicio, resolver deficiencias, tomar decisiones, acordar planes de trabajo entre otras. Por lo anterior y teniendo en cuenta que los cambios constantes en nuestro entorno, y asea en el ámbito comercial o personal por cuenta de la globalización que ha hecho que
Enviado por cbarrera / 1.098 Palabras / 5 Páginas -
DECLARACION MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL SIGLO XXI: VISION Y ACCION Y MARCO DE ACCION PRIORITARIA PARA EL CAMBIO Y EL DESARROLLO DE LA EDUCACION SUPERIOR
DECLARACION MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL SIGLO XXI: VISION Y ACCION Y MARCO DE ACCION PRIORITARIA PARA EL CAMBIO Y EL DESARROLLO DE LA EDUCACION SUPERIOR Aprobados por la CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR La educación superior en el siglo XXI: Visión y acción 9 de octubre de 1998 DECLARACION MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL SIGLO XXI: VISION Y ACCION PREAMBULO En los albores del nuevo siglo, se observan una
Enviado por serken / 8.860 Palabras / 36 Páginas -
Martí, Eduardo (1997)."El Cuerpo Cambiante Del Adolescente "en Eduardo Martí Y Javier Onrubia (coord.), Piscología Del Desarrollo: El Mundo De Adolescente, Vol.VIII, Barcelona, ICE/Horsori (Cuadernos De Formación De Los Profesorados, 8), PP. 35-46
Durante la segunda década de la vida, importantes cambios biológicos van transformando a niños y niñas en personas maduras tanto físicas como sexuales. Aun que a lo largo de la niñez, niños y niñas producen bajos niveles de hormonas masculinas (andrógenos) y femeninas (estrógenos) en cantidades parecidas, es a partir de cierta señal enviada por el hipotálamo que se produce la producción hormonal propia de las chicas (que empieza alrededor de los 9 o a
Enviado por pikonek / 534 Palabras / 3 Páginas -
Aspectos examinados en el marco del "Programa de Febrero" en Venezuela
lan de Gobierno expuesto a la nación venezolana por el presidente Eleazar López Contreras, el 21 de febrero de 1936. El mismo fue la respuesta de Contreras ante el clima de inestabilidad política y social que se experimentaba en Venezuela tras la muerte de Juan Vicente Gómez (17.12.1935). En tal sentido, el 14 de febrero de 1936 la población, con el liderazgo de miembros de la llamada generación de 1928, se lanzó a las calles
Enviado por jeanlis / 501 Palabras / 3 Páginas -
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES BÁSICO CURRICULAR HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE VENEZUELA
Introducción: Abordar la Historia y Geografía de Venezuela implica desaprender, y aprender a aprender, donde los saberes pasan a jugar un rol fundamental en las prácticas metodológicas que conllevan a reflexionar, analizar y comprender los procesos históricos del país y la incidencia de nuestra geografía para un cambio de aptitud frente a la dinámica político, económico-social y cultural que transciende los muros académicos para propagarse e insertarse en la localidad, comunidad, y en el ámbito
Enviado por the_panchopancho / 7.538 Palabras / 31 Páginas -
Esquematice La Relación Que Existe Entre Las líneas, Grupos Y Semilleros De Investigación Vigentes, En Su Programa Académico De Formación, Diferenciando Los Grupos Que Se Encuentran Reconocidos Por Colciencias.
1. ¿Qué entiende por investigar? Entiendo por investigar que es indagar, buscar, averiguar, revisar huellas para encontrar la verdad. Es una actividad natural del ser humano. Surge de la necesidad propia del hombre de preguntar ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?, en fin de responder todos los cuestionamientos acerca de el, de su vida y de su medio. Para investigar se requiere de un PROCESO, inserto en un sistema de creencias e ideas, que me lleve a
Enviado por ronicortes / 460 Palabras / 2 Páginas -
Diseño De Programas De Formación Con Base En Competencias
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE, SENA REGIONAL ATLÁNTICO CURSO: ASESORÍA PARA EL APREHENDIZAJE DE PROCESOS TECNOLÓGICOS Ensayo sobre la importancia de la radio y la televisión en la educación de un país. Tenga en cuenta hacerlo no mayor a cinco páginas, ni menor a dos y, escríbalo con in interlineado de 1.5 La radio y la televisión han sido dos medios de vital importancia en el proceso informativo a nivel mundial con los cuales hoy por
Enviado por 33084267 / 695 Palabras / 3 Páginas -
Esquematice La Relación Que Existe Entre Las líneas, Grupos Y Semilleros De Investigación Vigentes En Su Programa Académico De Formación, Diferenciando Los Grupos Que Se Encuentran Reconocidos Por Colciencias
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA INDUSTRIAL INGENIERÍA ACT 2 – TAREA DE RECONOCIMIENTO PARTE A 100103 LUZ NEIFI SÁNCHEZ C.C. 1116546201 MARZO 18 DE 2012 1. ¿Qué entiende por investigar? Una investigación es un proceso formal y sistemático de pensar que emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolución de problemas, a la búsqueda de respuestas en torno a una situación,
Enviado por luzneifisanchez / 883 Palabras / 4 Páginas -
DESARROLLO HUMANO, SUPERACIÓN PERSONAL Y CRECIMIENTO ESPIRITUAL
DESARROLLO HUMANO, SUPERACIÓN PERSONAL Y CRECIMIENTO ESPIRITUAL El Desarrollo Humano parte del derecho inherente de todo ser humano a disfrutar plenamente las libertades fundamentales y de cubrir sus necesidades básicas. Las Naciones Unidas, en su resolución del 13 de Marzo de 2001 dice así: "La esencia del desarrollo es un principio que establece que un ser humano tiene derecho a la vida con dignidad y con las necesidades mínimas cubiertas". La superación personal y el
Enviado por modestov / 341 Palabras / 2 Páginas -
¿cuántos directores ejecutivos han sometido a sus empleados a un intensivo programa de formación destinado a fomentar sus habilidades para la innovación
omo bien dice Gary Hamel, ahora la innovación importa, e importa tanto que quien no se la tome realmente en serio se va a quedar unos paradigmas atrás. Y eso es muy serio sobre todo si está en alguna empresa u organización. Hamel dice que "lo que se necesita son nuevas metainnovaciones que faciliten la innovación a través de disciplinas, fronteras, instituciones e ideologías". Y no es que necesitemos especialmente que nos lo recuerde Gary
Enviado por padsdfsd / 543 Palabras / 3 Páginas -
Relacion Entre El Desarrollo Endogeno Y La Formacion Integral Del Ser Social
ndógeno y sustentable aparecen como producto de la búsqueda de alternativas en torno a los modelos de economía social, cuyo enfoque principal está en el desarrollo regional. Los mismos son un intento de reorganizar la actividad económica y las relaciones sociales y políticas “desde abajo”. Lo cual no conlleva un abandono de la integración nacional, sino, por el contrario, la articulación de la estructura económica nacional desde y con los niveles locales y regionales La
Enviado por juanjosemmm / 610 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo de un programa maestro de producción (MPS)
2.1.3 Desarrollo de un programa maestro de producción (MPS). El programa maestro de producción (MPS) por sus siglas en ingles, establece el volumen final de cada producto que se va a terminar cada semana del horizonte de producción a corto plazo. Los productos finales son productos terminados o componentes embarcados como productos finales. Los productos finales pueden embarcarse a clientes o ponerse en inventario. Los gerentes de operaciones se reúnen semanalmente para revisar los pronósticos
Enviado por papashe / 3.226 Palabras / 13 Páginas -
Relacion Entre El Desarrollo Endogeno Y La Formacion Integral Del Ser Sociel Enmarcado En El Sistema De Educacion Bolivariana
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO SECCION “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVA- RIANA “TRINA GALINDEZ DE MORENO”.UBICADA EN ACARIGUA.MUNICI- PIO PAEZ DEL ESTADO PORTUGUESA . Resumen La comprensión es la capacidad que posee cada uno de entender y elaborar el significado de las ideas relevantes de textos escritos de distinta naturaleza, asimilando, analizando e interpretando el mensaje que el texto contiene y relacionarlas con las ideas
Enviado por anaisabelgonzalez / 1.113 Palabras / 5 Páginas -
ReLacion DEl Desarrollo EndogEno En La Formacion Integral DEl Ser Social Enmarcado En El Sistema Educativo Bolivariano
ndógeno y sustentable aparecen como producto de la búsqueda de alternativas en torno a los modelos de economía social, cuyo enfoque principal está en el desarrollo regional. Los mismos son un intento de reorganizar la actividad económica y las relaciones sociales y políticas “desde abajo”. Lo cual no conlleva un abandono de la integración nacional, sino, por el contrario, la articulación de la estructura económica nacional desde y con los niveles locales y regionales La
Enviado por desireecarolina / 302 Palabras / 2 Páginas -
Programa nacional de formación
Programa nacional de formación: (Abreviado como P.N.F.) Es un método de educación universitaria creada e implementada en Venezuela. Fue creado con el fin de proponer pautas, enfoques y modalidades en pensum de estudios de las carreras universitarias destinadas a la Misión Alma Mater. Plantea principalmente la solución de problemas e interacción con el entorno de colaboración comunitaria, así como el desarrollo integral y tecnológico del país. La figura de los Programas Nacionales de Formación (PNF),
Enviado por maryugas / 1.085 Palabras / 5 Páginas -
Relacion Entre Desarrollo Endogeno Y La Formacion Del Ser Social Enmarcado En El Sistema De Educacion Bolivariana
El Desarrollo Endogeno Y Sustentables Los conceptos de desarrollo endógeno y sustentable aparecen como producto de la búsqueda de alternativas en torno a los modelos de economía social, cuyo enfoque principal está en el desarrollo regional. Los mismos son un intento de reorganizar la actividad económica y las relaciones sociales y políticas “desde abajo”. Lo cual no conlleva un abandono de la integración nacional, sino, por el contrario, la articulación de la estructura económica nacional
Enviado por DIANEGARCIA / 296 Palabras / 2 Páginas -
Programas En C. Desarrollo
Desarrollo Construya el diagrama de flujo y pseudocódigo que dados 3 lados de un triángulo pueda determinar su área. Esta se calcula aplicando la siguiente fórmula: A=√(S*(S-L1)*(S-L2)*(S-L3) ) S=((L1+L2+L3))/2 Diagrama de flujo: Pseudocódigo: Inicio Hacer L1=0, L2=0, L3=0, S=0, A=0 Mostrar “ingrese números” Capturar L1, L2, L3 Calcular S=((L1+L2+L3))/2 Calcular A=√(S*(S-L1)*(S-L2)*(S-L3) ) Mostrar A Fin Realice al menos dos conclusiones acerca de la práctica Es un esquema para representar gráficamente un algoritmo, Se basan en
Enviado por jaimoto9 / 764 Palabras / 4 Páginas -
Hacia La Construcción De Un Programa De Formación De Maestros En Ejercicio
• Extraiga las Ideas Principales - El proyecto de formación de maestros tiene el principal propósito que es el de contribuir a elevar la cantidad de la educación básica a través de la formación de maestros. - La educación tiene la función de favorecer las condiciones que permitan a cada persona adquirir conocimientos, habilidad y actitudes que en conjunto se promueva la formación de individuos capaces de acceder a un nivel de vida digno .
Enviado por melyvega / 397 Palabras / 2 Páginas -
Crees Que El Programa Desarrollo O No Los Objetivos Propuestos Inicialmente? ¿Por Qué?
“SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA” PUEDE SER UNA REALIDAD Desde hace muchos años se han venido llevando a cabo acciones, por parte del Estado, en busca de disminuir los embarazos en adolescentes, abortos, muertes maternas y perinatales y disminuir las cifras alarmantes de infecciones de transmisión sexual, con el fin de garantizar una salud sexual y reproductiva a los habitantes del territorio colombiano. Pero al parecer, los resultados han sido adversos y las cifras tan alarmantes,
Enviado por diana_maeko / 905 Palabras / 4 Páginas -
La Educación En La Formación Y Desarrollo Del Hombre
La formación integral implica una perspectiva de aprendizaje intencionada, tendiente al fortalecimiento de una personalidad responsable, ética, crítica, participativa, creativa, solidaria y con capacidad de reconocer e interactuar con su entorno para que el hombre construya su identidad cultural. Busca promover el crecimiento humano a través de un proceso que supone una visión multidimensional de la persona, y tiende a desarrollar aspectos como la inteligencia emocional, intelectual, social, material y ética. Dicha formación integral ha
Enviado por SebastBretton / 1.943 Palabras / 8 Páginas -
CAMPO DE FORMACION DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
IMPORTANCIA DEL CAMPO DE FORMACION DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA EN EL LOGRO DE LOS PROPOSITOS DE LA EDUCACION FISICA EN LA EDUCACION BASICA Si nos centramos en comprender al desarrollo personal como un fenómeno que involucra la superación de la persona en todas las áreas importantes de la vida: salud física, desarrollo mental, desarrollo espiritual, desarrollo social, salud física, carrera, riqueza y relaciones interpersonales. Será más fácil la comprensión de su consideración en
Enviado por susanacorral / 814 Palabras / 4 Páginas -
Hacia La Construcción De Un Programa De Formación De Maestros En Ejercicio
La autogestión pedagógica es un sistema de educación en el cual, el maestro renuncia a transmitir mensajes y define su intervención educativa a partir del medium de la formación y deja a los alumnos que decidan los métodos y losproLa autogestión pedagógica es un sistema de educación en el cual, el maestro renuncia a transmitir mensajes y define su intervención educativa a partir del medium de la formación y deja a los alumnos que decidan
Enviado por valeria / 253 Palabras / 2 Páginas -
Programa De Desarrollo Empresarial 2001-2006
Las micro, pequeñas y medianas empresas contribuyen con 6 de cada 10 empleos, además de participar con el 42% de la producción nacional. Son también fuentes de oportunidades de crecimiento y de distribución del ingreso. La SE presenta el Programa de Desarrollo Empresarial, el cual se desprende de los objetivos del PND. El PND, como documento rector de política del país, establece como propósito lograr un crecimiento con calidad, el cual esta compuesto por cinco
Enviado por GabyPat / 1.279 Palabras / 6 Páginas -
La Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo
Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el sueño que lo convertiría en ser director de la División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), que se transformaría en el SENA. Una organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliano Román. La iniciativa, defendida en un intenso debate ante
Enviado por AndresFCH / 312 Palabras / 2 Páginas -
Programa Nacional de Formación de Educadores
República Bolivariana De Venezuela Universidad Bolivariana De Venezuela “Misión Sucre” Programa Nacional de Formación de Educadores Estado Portuguesa. El Respeto Como Valor A Través Del Juego Didáctico Dirigido A Los Niños Y Niñas Del 3er Grado Sección “A” De La Escuela Bolivariana “Ciudad De Mérida” del Municipio Turén del Estado Portuguesa. Autor (a): Patricia Matta. C.I: 18.928.677. Aldea Universitaria U.E.N 27 de Junio. Semestre VI. Profesor (a) Asesor (a): Dannarys Ramos. Turén, Junio de 2012.
Enviado por sergiosalero / 4.307 Palabras / 18 Páginas -
Programas nacionales de formación
(p.N.F) PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN Es un método de educación universitaria creada e implementada en Venezuela. Fue creado con el fin de proponer pautas, enfoques y modalidades en pensum de estudios de carreras universitarias. Plantea principalmente la solución de problemas e interacción con el entorno de colaboración comunitaria, así como el desarrollo integral y tecnológico del país. Los Programas Nacionales de Formación (PNF), tienen la finalidad de transformar las áreas científico-humanísticas para concebir a la
Enviado por oriana2810 / 1.625 Palabras / 7 Páginas -
Programa Operativo - Desarrollo Deportivo Y Primer Respondiente.
Campo disciplinar: CIENCIAS EXPERIMENTALES Semestre: CUARTO Periodo: PRIMAVERA Nombre de la Asignatura: Desarrollo Deportivo y Primer Respondiente Clave de la Asignatura: UBS1001 Nombre del profesor: Lic. D. Rafael Martínez Muñoz, Lic. Carlos A. Ayala Ramos Correo electrónico del profesor: domingorafael.martinez@upaep.mx, carlosalberto.ayala@upaep.mx Número de horas semanarias: 2Hrs. Total de Horas: 40Hrs. II. MARCO DE REFERENCIA 2.1 Relación de la asignatura con otras que son previas simultáneas y posteriores Previas: SALUD Y DEPORTE I Y II, DESARROLLO
Enviado por rafma / 5.325 Palabras / 22 Páginas -
CAMPO DE FORMACIÓN DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
CAMPO DE FORMACIÓN DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA El Campo de Formación Desarrollo Personal y para la Convivencia articula tres asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística en la educación primaria y en la secundaria se complementa con el espacio de tutoría. Cada una de estas asignaturas tiene su identidad curricular, definida por competencias, aprendizajes esperados, contenidos, tiempos y materiales educativos, pero se consideran como un campo formativo porque comparten enfoques,
Enviado por JuanMVD / 642 Palabras / 3 Páginas -
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE MEDIADORES EN RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE MEDIADORES EN RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Justificación La vida en prisión presenta unas características peculiares que influyen negativamente en las relaciones interpersonales. El contexto social en el que se enmarcan las relaciones humanas dificulta la adopción de soluciones pacíficas a los conflictos violentos. Estas características son las siguientes: • Convivencia obligada en un lugar cerrado, dentro de un espacio reducido y hacinado. La pérdida de libertad para ubicarse en un lugar que
Enviado por mariona / 1.197 Palabras / 5 Páginas -
La Formacion Civica Y Etica En El Desarrollo Social Y Personal
La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal Introducción: El alumno adquirirá una perspectiva de los fundamentos de la materia en la educación secundaria, los propósitos de la misma y como le ayudará en su proceso de construcción como persona y futuro ciudadano. Tema: ¿Qué es la Formación Cívica y Ética y para qué nos sirve? Subtema: 1. 1.1 Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal
Enviado por perlrose / 1.045 Palabras / 5 Páginas -
DISEÑO DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN CON BASE EN COMPETENCIAS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 LESLY PAOLA GULLO GULLO DISEÑO DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN CON BASE EN COMPETENCIAS Descripción: Estimado aprendiz, en esta actividad usted realizará una breve investigación por internet; allí consultará en la página del Observatorio Laboral y Ocupacional Colombiano, la Clasificación Nacional de Ocupaciones C.N.O. los datos que aparecen en la tabla que se muestra a continuación: Diligencie este formulario y envíelo al instructor adjunto a la actividad 1. Página del Observatorio la
Enviado por lpaola1 / 662 Palabras / 3 Páginas -
¿Crees Que El Programa Desarrollo O No Los Objetivos Propuestos Inicialmente? ¿Por Qué? • ¿Consideras Que El Programa Responde O No A Las Necesidades De Tu Comunidad? ¿Por Qué?
Actividad 1 La salud sexual y reproductiva hace parte del ser en sus dimensiones individual y social. Sobre ella influyen los factores biológicos, psicológicos, sociales, culturales, económicos y de género, algunos con mayor énfasis que otros, pero siempre interrelacionados. Es llamativo ver cómo el número de nacidos vivos ha disminuido en el país en un periodo de cinco años, de 1999 a 2003, a expensas de la población con menor riesgo en el embarazo. Sin
Enviado por dianagonzales / 862 Palabras / 4 Páginas -
LA IMPORTANCIA DEL CAMPO DE FORMACIÓN DESARROLLO PERSONAL
LA IMPORTANCIA DEL CAMPO DE FORMACIÓN DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA EN EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. El campo formativo Desarrollo Personal y para la Convivencia, marca como principal objetivo que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad, y a los derechos humanos, tiene implícito el que sepan
Enviado por lefkenzei / 933 Palabras / 4 Páginas -
PRODUCTO N° 4 DIPLOMADO MODULO II "PLANIFICACION Y EVALUACION PARA LOS CAMPOS DE FORMACION: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
PRODUCTO N° 4 DIPLOMADO MODULO II “PLANIFICACION Y EVALUACION PARA LOS CAMPOS DE FORMACION: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA” DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA: Por cuestiones de malentendidos una alumna es agredida por un compañero de 6° grado y grupo A. ACTORES Un alumno (agresor), una alumna (agredida) AGRESORES Un alumno AGREDIDOS Una alumna del grado y grupo ESPECTADORES La comunidad escolar y compañeros de clase PROPUESTA DE ACCIONES MAESTROS PADRES DE
Enviado por maur05 / 1.004 Palabras / 5 Páginas -
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS CICLO ESCOLAR 2011-2012 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS NOMBRE DEL DIPLOMANTE: Oliver Treviño Echavarría____________________ CLAVE DEL DIPLOMANTE: _______________________________________________________ CLAVE PRESUPUESTAL O NÚMERO DE EMPLEADO: 686977 NOMBRE DEL FORMADOR: Caleb Hernández Pavón________________________________ DIPLOMADO DE REFORMA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 3° Y 4° PRODUCTO
Enviado por alexisluxuriant / 2.226 Palabras / 9 Páginas -
HACIA LA CONSTRUCCION DE UN PROGRAMA DE FORMACION DE MAESTROS EN EJERCICIO
HACIA LA CONSTRUCCION DE UN PROGRAMA DE FORMACION DE MAESTROS EN EJERCICIO Hacia la construcción de un programa de formación de maestros en ejercicio Para realizar esta actividad es necesario que analices el texto "Hacia la construcción de un programa de formación de maestros en ejercicio" de Cecilia Fierro, y así puedas realizar lo siguiente: a).- Describe la importancia de la investigación participativa en la formación de maestros en ejercicio. La investigación en proceso trata
Enviado por venusitha_4 / 320 Palabras / 2 Páginas -
HACIA LA CONSTRUCCION DE UN PROGRAMA DE FORMACION DE MAESTROS EN EJERCICIO
Hacia la construcción de un programa de formación de maestros en ejercicio Para realizar esta actividad es necesario que analices el texto "Hacia la construcción de un programa de formación de maestros en ejercicio" de Cecilia Fierro, y así puedas realizar lo siguiente: a).- Describe la importancia de la investigación participativa en la formación de maestros en ejercicio. La investigación en proceso trata de una propuesta de la formación dirigida a maestros en ejercicio, ubicada
Enviado por venusitha_4 / 309 Palabras / 2 Páginas -
EL PODER Y POTENCIAL INTANGIBLE EN EL MARCO DE LA SEGURIDAD, DEFENSA Y DESARROLLO
EL PODER Y POTENCIAL INTANGIBLE EN EL MARCO DE LA SEGURIDAD, DEFENSA Y DESARROLLO. I.- INTRODUCCIÓN El presente trabajo busca establecer claramente la incidencia del Poder y Potencial nacional con sus variantes tangible e intangible, en el marco de la Seguridad, Defensa y Desarrollo, coadyuvando a entender la misma y constituirse en un aporte en la relevancia en la proyección de nuestro estado plurinacional. II.- DESARROLLO. Todo estado persigue fines…esto esta condicionado por la Voluntad
Enviado por justito777 / 1.642 Palabras / 7 Páginas -
El programa del desarrollo de las facultades
El programa del desarrollo de las facultades que se trató de implantar en México, tropezó además de la insuficiencia de los presupuestos educativos de algunos Estados, con una realidad de tres siglos de lastre colonial y con una lealtad de las masas hacia la Iglesia, que se trató de transformar en lealtad hacia el Estado. La situación de los Maestros: durante el Porfiriato, los maestros ocupaban una posición muy contradictoria al interior de la estructura
Enviado por silvialilian / 4.848 Palabras / 20 Páginas -
DESARROLLO DE UNA GUIA PRACTICA DE MEJORA CONTINUA E INNOVACION PARA EMPRESAS DE MANUFACTURA DE AUTOPARTES, BASADA EN METODOLOGIAS JAPONESAS
MAESTRIA EN INGENIERIA DE CALIDAD PROYECTO DE TESIS DESARROLLO DE UNA GUIA PRACTICA DE MEJORA CONTINUA E INNOVACION PARA EMPRESAS DE MANUFACTURA DE AUTOPARTES, BASADA EN METODOLOGIAS JAPONESAS. QUE PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRO EN INGENIERIA PRESENTA EL : ING. GABRIEL CAMILO ULLOA ORDOÑEZ. Diciembre, 2001. INDICE Introducción Marco Teórico Cap. 1 Análisis del Modelo de Mejora Continua Japonés 25 y su sistema de gestión. Introducción 26 1.1 Factores de éxito del sistema de
Enviado por kurapika / 138.853 Palabras / 556 Páginas -
Desarrollo Del Programa Del Codogo De La Niñes Y La Adolescencia
PROGRAMA DE ESTUDIOS I- IDENTIFICACIÓN Asignatura: Derecho de la Niñez y la Adolescencia Carrera: Derecho Curso: Segundo Curso Duración: Segundo Semestre Carga Horaria: 4 Horas Semanales Encargada de Cátedra: Carmen Susana Lial Zalazar Año: 2009 II- FUNDAMENTACION Los avances jurídicos internacionales en el área de la infancia y la adolescencia experimentados a partir del año 1.990 con la Convención de los Derechos del Niño, significó, a nivel regional el inicio de un proceso de reconocimiento
Enviado por desi20 / 2.205 Palabras / 9 Páginas -
La metodología de diseño y desarrollo de un programa
Nombre: CURP: Opción seleccionada: Título del trabajo: Institución donde curso el Diplomado: Institución de labora: Escuela donde labora: Estado donde labora: No. de Generación de Egreso del Diplomado: Convocatoria a la que responde: Teléfonos de localización: Casa: Oficina: Celular: Cuenta de correo electrónico: Estructura general de composición Índice Debe elaborarse al finalizar el trabajo, buscando que las páginas correspondan estrictamente a la ubicación del contenido. Introducción: Se abordan los aspectos generales acerca de los motivos
Enviado por axis / 1.034 Palabras / 5 Páginas -
FORMACION Y DESARROLLO DE LOS MODERNOS ESTADOS EUROPEOS
FORMACION Y DESARROLLO DE LOS MODERNOS ESTADOS EUROPEOS ESPAÑA El predominio español sobre Europa y América empezó a cimentarse a fines del siglo XV con el trabajo de los Reyes Católicos, Isabel de Castilla y Fernando de Aragón. En el siglo XVI y comienzos del siglo XVII España se convirtió en la nación más poderosa del mundo. Sus extensos territorios dominaban gran parte de América. Las cuantiosas riquezas procedentes de América, contribuyeron considerablemente a la
Enviado por jhoel_r98 / 1.295 Palabras / 6 Páginas -
Introduccion,desarrollo Y Concusion Del Marco Curricular Comun
Introducción La Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) inició en el 2007 la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), orientada a la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad (SNB). Los ejes de esta reforma son: (i) la construcción de un Marco Curricular Común (MCC) basado en competencias; (ii) la definición de las características de las distintas opciones de operación de la EMS, de manera que puedan ser
Enviado por luismanuel5 / 831 Palabras / 4 Páginas -
PROGRAMA DE DESARROLLO DE PRESTADORES
PAMI : Instituto Nacional de Servicios Sociales para Jubilados y Pensionados PROGRAMA DE DESARROLLO DE PRESTADORES ¿Para qué sirve? Para aumentar la calidad de prestaciones y facilitar el establecimiento de relaciones de contratación entre PAMI sus prestadores, permitiendo una especialización y complementación de mutuo beneficio. ¿En qué consiste? Es un instrumento de fomento que cofinancia un conjunto de acciones sistemáticas orientadas a elaborar y poner en marcha un plan de fortalecimiento de los prestadores. El
Enviado por carola521 / 4.232 Palabras / 17 Páginas -
Participacion Social Y Los Programas De Formacion De Barrio Adentro
LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN EN BARRIO ADENTRO. Participación social: La participación social es la toma de conciencia de un o varios individuos acerca de la importancia de sus aportes como miembros de una comunidad en la toma y ejecución de decisiones. Los participantes sociales, orientan sus acciones una con respecto a la otra. Se resume como la iniciativa de tomar decisiones para lograr un objetivo en la sociedad o grupo social.
Enviado por marifel12 / 4.582 Palabras / 19 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA LA FORMACION DE UN NUCLEO DE DESARROLLO ENDOGENO PARA PROMOVER LA PARTICIPACION ACTIVA DE UNA COMUNIDAD
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA BARQUISIMETO-ESTADO-LARA ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN UN NÚCLEO DE DESARROLLO ENDÓGENO PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD DE CERRITOS BLANCO II, MUNICIPIO IRIBARREN DEL ESTADO LARA. INTEGRANTES YAJAIRA GARCIA CI: 9259772 LEYDA RUSSO CI: 7316889 LISBETH COLMENARES CI: 106115 ZENAIDA PEREZ CI: Introducción La presente investigación constituye, la culminación de una primera fase de aproximación de los factores
Enviado por novelas / 3.443 Palabras / 14 Páginas -
La creación de una empresa de desarrollo de programas informáticos
Introducción El motivo por el que estamos desarrollando el proyecto es que cuando nosotros salgamos al campo laboral salgamos mejor preparados y con estos proyectos es más fácil enriquecer nuestros conocimientos ya que nosotros mismos estamos desarrollando una empresa con todos sus componentes. Esta empresa Tiene un giro de servicios, ya que nosotros nos ponemos a la orden de las personas esta empresa es de software y sus demás componentes como es soporte técnico, venta
Enviado por Sowy / 796 Palabras / 4 Páginas -
El ArbitrajeUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN ESTUDIOS JURÍDICOS UNIDAD BASICA INTEGRADORA PROYECTO IV: JUSTICIA COMUNITARIA. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN: ATENCIÓN JURÍDICA Y POLITICAS PÚBLICAS. Año: 4to. (P
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN ESTUDIOS JURÍDICOS UNIDAD BASICA INTEGRADORA PROYECTO IV: JUSTICIA COMUNITARIA. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN: ATENCIÓN JURÍDICA Y POLITICAS PÚBLICAS. Año: 4to. (Primero y Segundo Semestres). Horas Semanales: 8. Unidades Crédito: 14. DESCRIPTOR: Fundamentos de la Planificación. Elaboración de diagnóstico y políticas públicas. Incentivar la práctica jurídica mediante la asesoría directa y tutelada a la población. Negociación y conflicto. A la vista del trabajo de inserción comunitaria desarrollado
Enviado por ramonsilva / 4.816 Palabras / 20 Páginas