Relacion Escuela Familia Y Comunidad ensayos gratis y trabajos
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1) Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela, La Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes: Ser, Hacer, Conocer Y Convivir.
1) Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela, La Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes: Ser, Hacer, Conocer Y Convivir. Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer la siguiente tipología: Estrategias disposicionales y de apoyo: Son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Hay de dos tipos: Estrategias afectivo-emotivas y de
Enviado por anavirginia64 / 633 Palabras / 3 Páginas -
CONTEXTO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE, (FAMILIA ESCUELA COMUNIDAD)
La familia es considerada como el conjunto de personas unidas por lazos de parentesco, como la unidad básica de organización social, cuyas funciones y roles son proporcionar a sus miembros protección, compañía, seguridad, socialización y principalmente ser fuente de afecto y apoyo emocional especialmente para los hijos, quienes se encuentran en pleno proceso de desarrollo. La familia es el principal agente a partir del cual el niño desarrollará su personalidad, sus conductas, aprendizajes y valores.
Enviado por grecilda / 719 Palabras / 3 Páginas -
Integración Familia-Escuela-Comunidad
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA MONSEÑOR NICOLÁS NAVARRO AMBIENTE-ANTONIO GUZMÁN BLANCO BARCELONA-ANZOÁTEGUI INTEGRACIÓN FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD FACILITADORA: PARTICIPANTE: LCDA NELLY HURTADO JOTENE GARCÉS INDICE GENERAL Pág. Introducción………………………………………………………………………....3 Concepto de Familia. Escuela. Comunidad………………………………………5 Papel de la Familia en la Formación de los Educandos………………………..6 La Familia como un Sistema Abierto …………….……………………………..7 Función Formativa y Educadora de la Familia…………………………………..8 Integración Escuela-Comunidad……………………………..……………....……8 Motivación Comunitaria……………….……………………………………………11 Proceso Motivacional………………….…………………..……………………….13 El Docente como
Enviado por jotene / 6.231 Palabras / 25 Páginas -
RELACION FAMILIA ESCUELA
Relación familia – escuela. Las instituciones educativas deben convertirse en el espacio natural donde los padres o personas responsables de los niños y jóvenes, encuentren la oportunidad de reflexionar sobre la forma como se desempeñan como padres y la manera como pueden ser parte activa en la formación de los hijos, en la medida que establezcan una relación de corresponsabilidad en la formación y construcción de valores con directivos, docentes, con otros padres de familia
Enviado por ALEJITAJUANITA / 7.603 Palabras / 31 Páginas -
El valor de la relación entre la escuela y la familia
en los primeros años de nuestra vida. Es donde nos refugiamos, donde estamos más a gusto y desde donde empieza nuestra socialización y el aprendizaje de nuestro papel dentro de un grupo, que primero será la familia y luego se extenderá llegando al colegio, con los amigos, y así, hasta poder relacionarnos con el resto de la sociedad. Por tanto, el entorno familiar es muy importante ya que forma a los individuos desde pequeños adquiriendo
Enviado por diantoro / 209 Palabras / 1 Páginas -
Maneras de evitar el acoso y la violencia en las escuelas a través de la educación y de las relaciones entre la escuela y la familia
Es muy importante intentar prevenir el bullying y la violencia en las aulas a través de la educación y de las relaciones entre la escuela y la familia. Muchas veces, las causas están en esos entornos y es allí mismo donde hay que intentar atajarlas. Aquí se explican algunas de las posibles medidas de prevención contra el bullying y la violencia escolar en general: 1. Decálogo antiviolencia 2. Pautas de disciplina 3. Relación y comunicación
Enviado por vapi2323 / 746 Palabras / 3 Páginas -
DISEÑO Y EJECUCION DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDAD
ALCALDE DEL MUNICIPIO MONTE CARMELO: Alcalde Wuilmer Jose Delgado Rangel INDIQUE EL NOMBRE DE LAS PARROQUIAS QUE CONFORMAN EL MUNICIPIO: Está integrado por las parroquias Monte Carmelo, capital Monte Carmelo, Buena Vista capital Buena Vista y Santa María del Horcón capital Casa de Tablas su capital es Monte Carmelo. En su cordillera sur-oriental formada por los Páramos Tomón, Los Rivas, La Puerta, Siete Lagunas y Cheregüé tiene sus inicios las aguas de los ríos Buena
Enviado por jhosanavelasquez / 357 Palabras / 2 Páginas -
Integracion Familia Escuela Comunidad
RECURSOS DISPONIBLES PARA DESARROLLAR LA FUNCIÓN ORIENTADORA HUMANOS La familia El término familia procede del latín famīlia, "grupo de siervos y esclavos patrimonio del jefe de la gens", a su vez derivado de famŭlus, "siervo, esclavo". El término abrió su campo semántico para incluir también a la esposa e hijos del pater familias, a quien legalmente pertenecían, hasta que acabó reemplazando a gens. Es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho
Enviado por flormarga / 307 Palabras / 2 Páginas -
Integracion Familia Escuela Comunidad
CAPITULO IV RECURSO PEDAGÓGICO UTILIZADO EN LA ACTIVIDAD COLECTIVA. En este capítulo se pueden destacar las necesidades de la sala asignada, Haciendo una jerarquización de las necesidades y selección de un recurso pedagógico utilizado por los niños y las niñas para obtener un óptimo desarrollo. Necesidades destacadas y jerarquizadas. Luego de la observación realizada en la Sala 2, se descubrieron una serie de necesidades con respecto a los materiales y recursos que debían poseer en
Enviado por flormarga / 447 Palabras / 2 Páginas -
Integración Familia, Escuela Comunidad
EVALUACIÓN Competencia del Área de Lengua: utiliza en forma adecuada elementos normativos de la lengua e inicia la comprensión de su lectura Indicadores: • Identifica oraciones dentro de un párrafo. • Reconoce los elementos de la oración: sujeto, predicado, verbo, sustantivo, adjetivo. • Respeta y cumple con las normas ortográficas. • Identifica palabras agudas, graves y esdrújulas. • Forma palabras por composición y derivación. • Reconoce y emplea sufijos y prefijos de uso frecuente. •
Enviado por Rolando16 / 461 Palabras / 2 Páginas -
Promover La Integración Familia Escuela Comunidad
La familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende el éxito que tengan en la escuela. El objetivo común, conseguir la mejor educación para sus hijos e hijas. Debemos cuidar nuestras relaciones y procurar que sea un paso facilitador para consecución de este objetivo, la escuela debe plantearse también en que ámbito además de los estrictamente legales solicitara o aceptara la colaboración de
Enviado por ELYRENE / 964 Palabras / 4 Páginas -
Integración Familia-Escuela-Comunidad
CAPÍTULO II FUNDAMENTACIÓN Integración Familia-Escuela-Comunidad El acontecer educativo responde a una dinámica social compleja que resulta de diversas relaciones entre los miembrosde una Comunidad Educativa, vale decir, alumnos, padres, representantes, personal directivo, docente, administrativo y obrero. Estas relaciones, a pesar de ser cotidianas, diarias y comunes nosiempre son iguales; ya que esto depende del contexto, las familias y los propios miembros que conforman la denominada Comunidad Educativa. La base de esta compleja relación es la
Enviado por dianafarias17 / 260 Palabras / 2 Páginas -
LA IMPORTANCIA DE LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
LA IMPORTANCIA DE LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA La familia y la escuela son los dos contextos más importantes para el desarrollo humano. El potencial e influencia de ambos contextos aumentará si entre ambos sistemas se establecen relaciones fluidas, complementarias, cordiales y constructivas que tengan como objeto optimizar el desarrollo infantil. La relación de colaboración es posible si existe: · Clara delimitación de los roles y las responsabilidades. · Confianza de los padres en el saber hacer
Enviado por manoletewiwi / 527 Palabras / 3 Páginas -
RELACIÓN FAMILIA - ESCUELA
RELACIÓN FAMILIA Y ESCUELA COMO CANALES CONDUCTORES DE APRENDIZAJE Todo aquello que hemos visto y vivido en nuestros hogares cuando niños, construye en nosotros el sentido de lo bueno y de lo malo. Rápidamente incorporamos normas, creencias y costumbres que construyen en nosotros una identidad personal y familiar y un sentido de pertenencia a nuestro grupo. Es a partir de estas creencias que construimos la conciencia. Tener buena conciencia de nuestros actos, significa que estamos
Enviado por MONICA100 / 434 Palabras / 2 Páginas -
LAS RELACIONES ENTRE LOS PADRES DE FAMILIA Y LA ESCUELA
Introducción Los espacios de trabajo, el tiempo dedicado y el persistente esfuerzo común de los maestros y los padres para apoyar el quehacer escolar suelen pasar inadvertidos; no obstante, ese trabajo compartido sostiene muchas actividades en el aula y contribuyen a dar continuidad a la función social de la escuela. Para los maestros, la relación con los padres de familia representa un quehacer paralelo a las actividades de enseñanza. Cuando reciben a un grupo de
Enviado por fonchoman / 735 Palabras / 3 Páginas -
Informe De Libros: Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
Informe de Libros: Promover La I Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Informe de Libros: Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.376.000+ documentos. Enviado por: Jerry 27 marzo 2011 Tags: Palabras: 8671 | Páginas: 35 Views: 31997 Imprimir Documento Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad Leer Ensayo
Enviado por dayanabarboza / 636 Palabras / 3 Páginas -
Tipos De Relacion Entre Escuela Y Familia
Tipo de relación existente entre familia y escuela Complementación Colaboración Suplencia Papel de la familia en cada uno de los tipos de relación. El papel de la familia junto con la escuela es la intención de moldear o construir un sujeto que cuente con los conocimientos y herramientas necesarias para desarrollarse. Este tipo de relación complementaria parte de que ninguna de las dimensiones involucradas en la formación del individuo se puede separar, pues todas ellas
Enviado por AnaDanielaM / 540 Palabras / 3 Páginas -
Jornada Familia Escuela Comunidad
Escuela: Dr. Carlos Saavedra Lamas Agenda Planificación de la jornada institucional con todos los niveles. Difusión a través de invitaciones, afiches, medios gráficos y la radio más cercana y más escuchada, para asegurar la participación de la familia. Organización de la jornada con objetivos y actividades específicas para el desarrollo de la misma con el acompañamiento de cada nivel. OBJETIVO: Mejorar, afianzar, renovar y sostener atraves de la lectura la alianza entre la escuela y
Enviado por peke2015 / 349 Palabras / 2 Páginas -
Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
Dario Lozada Caracterización La Integración escuela comunidad como enfoque estratégico gerencial para fortalecer el desarrollo institucional surge como una necesidad en los actuales momentos, para expandir el abanico de posibilidades que poseen los gerentes, máximos responsables del rumbo optimo institucional, para llevar a cabo sus funciones directivas. En tal sentido, se presenta la necesidad de explorar nuevos o diversos enfoques para alcanzar las metas institucionales, perspectivas que no solo presenten una opción, sino que sean
Enviado por DarioLozada1 / 715 Palabras / 3 Páginas -
RELACION ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN EL VALOR QUE SE LE DA A LA LENGUA INDIGENA.
RELACION ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN EL VALOR QUE SE LE DA A LA LENGUA INDIGENA. La cultura y la lengua indígena; al pensar en estas dos palabras nos remontamos por supuesto a aquella palabra que se nos dio genéricamente a los nativos “indios “de américa por parte de la civilización occidental, al pensar que se habían encontrado nuevas tierras llamadas” la indias “,desde ese punto creo que se ha acentuado más para
Enviado por holaaa12 / 1.171 Palabras / 5 Páginas -
LOS ADOLESCENTES Y LA REDEFINICIÓN DE SUS RELACIONES EN LA FAMILIA Y EN LA ESCUELA
LOGO_NS1_pie1 SEC-Sonora.PNG Introducción LOS ADOLESCENTES Y LA REDEFINICIÓN DE SUS RELACIONES EN LA FAMILIA Y EN LA ESCUELA”. La familia es el principal núcleo de una persona, es la que aporta la mayor cantidad de su manera de ser y pensar; por edén la familia podría ser la culpable o la brillante en criar personas de esa manera, al igual que su autoestima es fomentadas por los padres que son autoritativos (cordiales, justos y firmes)
Enviado por Varinia Machado / 2.059 Palabras / 9 Páginas -
Relacion Familia-Escuela
UAM – MESOB. GRUPO 13. Pedro Drake Diez de Rivera Comentario de texto Relación Familia-escuela: una asignatura pendiente en muchos centros educativos. Autores: Martí Costa y Rafael Torrubia. UAB Resumen En las últimas décadas la estructura de la familia ha sufrido cambios muy importantes en su tipología: menor número de miembros que viven bajo el mismo techo, incorporación masiva de la mujer al mercado laboral. La escolarización se inicia cada vez a edades más tempranas,
Enviado por Pedro Drake Diez de Rivera / 836 Palabras / 4 Páginas -
Escuela comunidad y cultura de los padres de familias
En la institución que elaboro la exigencia de los padres de familias hacia la institución es que todos sus hijos adquieran una buena educación, que tengan a maestros preparados y competentes que le enseñen los valores formativos en el desarrollo de los niños, la escuela está de acuerdo con los padres de familia ya que para le escuela es lo más importante es dar una educación de calidad y por lo cual les pide el
Enviado por min105 / 507 Palabras / 3 Páginas -
COMPARAR EL SIGNIFICADO DEL IMPACTO DE LA VIOLENCIA ENTRE JOVENES EN RIESGO CON RELACIONA LA RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA, ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN LA PREVENCION.
NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE JUSTICIA CRIMINAL HUSE 2020 TAREA 5.2 ENSAYO COMPARAR EL SIGNIFICADO DEL IMPACTO DE LA VIOLENCIA ENTRE JOVENES EN RIESGO CON RELACIONA LA RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA, ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN LA PREVENCION. LYDIA E. PEREZ ORTIZ 7 DE OCTUBRE DE 2015 INTRODUCCION Los niños y jóvenes que están expuestos al ambiente de constante violencia en sus entorno familiar, escuela y comunidad. Hay muchos factores que afectan su desarrollo y la personalidad,
Enviado por Lady1234 / 1.748 Palabras / 7 Páginas -
Además de la escuela, la familia y comunidad, ¿cómo aprenden los niños?.
C:\Users\Usuario\Downloads\08ed03_071334aa450fc8fb12b670f2ad926b6d.png CURSO NIVELACIÓN PARA ASPIRANTES AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE “CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS” COHEN, DOROTHY 1997 Ensayo del tema: “Además del hogar, la escuela y la comunidad”. Maestro: Adrián Del Real Moya. Alumna: Sayra Gpe. Saucedo Trinidad. Durango, Dgo., Mayo de 2016 INTRODUCCIÓN Es de suma importancia el conocimiento del niño en todos sus ámbitos, ya que tanto padres de familia como docentes requieren de estar informados de lo que ocurre en las diferentes facetas
Enviado por Sayras / 1.499 Palabras / 6 Páginas -
La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.
Plan de clase Ciencias Naturales (1) Ejemplo de Plan de clase para Primero de Primaria Comunitaria Vocacional Datos referenciales Unidad Educativa: Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional Año de escolaridad: Primero Bimestre: Primero Campo: Vida, Tierra y Territorio Área: Ciencias Naturales Tiempo: 6 periodos Temática orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad. Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad. Objetivo holístico: Desarrollamos el equilibrio
Enviado por samuel ayala / 2.400 Palabras / 10 Páginas -
La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DATOS REFERENCIALES: * Departamento : Beni * Distrito : Trinidad * Red : Simón Bolívar * Unidad educativa : IGNACIO ORTIZ MENDOZA * Director : Prof. .Dora Apase Semani * Nivel : Primario * Año de Escolaridad : 2º “A” y “B” de Primaria comunitaria Vocacional * Gestión : 2016 * Equipo de Maestros() : * Prof. Roxana Fuentes Bolling * Prof. Leonarda Borda Rodríguez * Prof. Patricia Noe Melendres _ Valores
Enviado por Jose Luis Coarite / 2.591 Palabras / 11 Páginas -
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Las relaciones interpersonales entre docentes, padres de familia y escuela.
PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Las relaciones interpersonales entre docentes, padres de familia y escuela. OBJETIVO: Implementar normas y acuerdos con los docentes, padres de familia y alumnos para mejorar las relaciones y convivencia escolar. META: Lograr eficientemente que el 100 % de los 134 alumnos, e colectivo docente, padres de familia y alumnos respeten los acuerdos para la mejora de convivencia mediante actividades organizadas durante todo el ciclo escolar. ACCIONES ÁMBITOS DE
Enviado por muxiupn / 637 Palabras / 3 Páginas -
Relaciones entre la escuela y la familia.
Índice Introducción 2 Desarrollo 3 Relaciones entre la escuela y la familia 3 Organización institucional que fomenta la participación de los padres y favorece la integración educativa. 3 Un proyecto compartido 4 El trabajo con los padres 4 Etapas evolutivas de adaptación que siguen los padres de niños ciegos 4 Crisis de adaptación 4 Dinámica de adaptación 4 Posiciones de adaptación 4 Aprendizaje en la comunidad 4 Conclusión 9 Bibliografía 10 Introducción En el contexto
Enviado por mariyuli123 / 2.770 Palabras / 12 Páginas -
Con el permiso de todos aquí presentes, mi nombre es Monserrath Gomez Morales, alumna del Quinto Grado de la Escuela Primaria Rural Federal “Gral. Manuel Zarate”, zona escolar 121, de la comunidad de Acatepec, Guerrero. Con el tema “La Familia”.
“El buen juez por su casa empieza” Con el permiso de todos aquí presentes, mi nombre es Monserrath Gomez Morales, alumna del Quinto Grado de la Escuela Primaria Rural Federal “Gral. Manuel Zarate”, zona escolar 121, de la comunidad de Acatepec, Guerrero. Con el tema “La Familia”. La Familia es y seguirá siendo la base de la sociedad. Hoy nuestra sociedad mexicana vive de lo peor que se pueda pensar, yo como niña, veo con
Enviado por Jose Luis Sarmiento / 326 Palabras / 2 Páginas -
La comunicación, se extendió a diferentes contextos: en la familia, con los amigos, en la escuela, en el trabajo. La comunicación nos permite entrar en relación unos con otros. Crear relaciones significativas es una de las necesidades humanas básicas
PALABRAS QUE DEJAN CICATRICES. la comunicación, se extendió a diferentes contextos: en la familia, con los amigos, en la escuela, en el trabajo. La comunicación nos permite entrar en relación unos con otros. Crear relaciones significativas es una de las necesidades humanas básicas. Sin embargo, la comunicación no siempre le damos un buen uso, así como es interpretada por el director Guggenheim en “rumores que matan” experiencia que nos permite reconocer emociones y necesidades que
Enviado por ELIDmarc / 828 Palabras / 4 Páginas -
RELACIONES FAMILIAS-ESCUELA-EXPERIENCIA
RELACIONES FAMILIAS-ESCUELA-EXPERIENCIA Situaciones cotidianas, como la de esperar el reencuentro de los niños con sus familias por parte de los docentes, han generado que la educación y la escolarización se conviertan en sinónimos. Con el devenir de la escuela portadora de saber, pareciera que las familias fueran delegando sus responsabilidades de educar a los niños a la escuela. Los padres observan a cotidiano que los niños no poseen respeto hacia los símbolos patrios y se
Enviado por Caro Karp / 979 Palabras / 4 Páginas -
RESUMEN LECTURAS DE ELIANA DABAS “COMPARTIENDO TERRITORIOS: RELACIONES FAMILIA – ESCUELA”
SISTEMAS HUMANOS II 12 de Septiembre de 2017 RESUMEN LECTURAS DE ELIANA DABAS “COMPARTIENDO TERRITORIOS: RELACIONES FAMILIA – ESCUELA” El aprendizaje de los niños, les compete a todas las personas. Durante algún tiempo algunos se han preocupado por la educación de los niños, formulando una serie de interrogantes, en busca de obtener un desempeño en el aprendizaje más significativo en los niños. Se busca la manera de implementar las capacidades de la familia para potenciar
Enviado por tonio8902 / 826 Palabras / 4 Páginas -
Relación familia y escuela
A lo largo de los años, la educación ha sufrido modificaciones, así como el rol que la familia y la escuela tienen dentro de ella. Anteriormente, a pesar de que no existía tanto la comunicación entre ambas partes, eran conscientes del rol que cada uno tenía en la educación de los niños. Los valores eran enseñados en casa, y las asignaturas en la escuela. Así como la sociedad se va modificando con los años, la
Enviado por BrendaGaona / 837 Palabras / 4 Páginas -
ACERCAMIENTO SOCIOCULTURAL DE LA TRIADA: FAMILIA-ESCUELA -COMUNIDAD UNA VISIÓN FENOMENOLOGICA DEL DIRECTIVO
ACERCAMIENTO SOCIOCULTURAL DE LA TRIADA: FAMILIA-ESCUELA -COMUNIDAD UNA VISIÓN FENOMENOLOGICA DEL DIRECTIVO. Facilitadora: Dra. Adriana Loreto Doctorante: Lisbeth Quintana SAN FÉLIX, FEBRERO 2017 PREAMBULO EXPLORACIÓN FOCOS DE LA INVESTIGACION CAPITULO I PLANTEAMIENTO DE LA REALIDAD El ser humano se educa desde el nacimiento hasta la muerte, la vida le proporciona experiencias que lo transforma. Adquiriendo nuevas formas de pensar, de sentir y de actuar, va desarrollando gradualmente su personalidad y adoptándose al medio en que
Enviado por edvelis / 2.328 Palabras / 10 Páginas -
Observación, analizar las complejas relaciones entre la escuela y la comunidad
OBSERVACIÓN: Propósito: Describir y analizar las complejas relaciones entre la escuela y la comunidad, de organización y gestión interna de las instituciones. ¿Cuáles son los principios genéricos para una pedagogía? * ¿Se detecta un índice de pobreza alto? (Nivel de pobreza y justificarlo) La comunidad se encuentra al parecer en un nivel medio bajo-medio, por el hecho de que no se ven carentes de algo. * ¿Cuáles son las condiciones que pueden provocar un riesgo
Enviado por Gus1404 / 463 Palabras / 2 Páginas -
REFORZANDO EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL TRABAJO COMPARTIDO CON LA INTEGRACIÓN FAMILIA ESCUELA-COMUNIDAD
REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA EZEQUIEL ZAMORA CIRCUITO N° 03 APACUANA MUNICIPIO SAN JOSÉ DE GUARIBE ESTADO GUÁRICO P.E.I.C AÑO ESCOLAR 2018 – 2019 REFORZANDO EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL TRABAJO COMPARTIDO CON LA INTEGRACIÓN FAMILIA ESCUELA-COMUNIDAD DIRECTOR (E): PROMOTOR PEDAGÓGICO: Licdo. Manuel Arveláez Msc. Miguel Aray La Ceiba; 2018 – 2019 IDENTIFICACIÓN Plantel: Escuela Básica Bolivariana Ezequiel Zamoea Ubicación: Carretera Vía San José de Guaribe
Enviado por maag79in / 2.212 Palabras / 9 Páginas -
MALTRATO INFANTIL Y LAS RELACIONES VINCULARES DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA BETANIA DE LA COMUNA 13 ESTABLECEN CON SU FAMILIA
MALTRATO INFANTIL Y LAS RELACIONES VINCULARES DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA BETANIA DE LA COMUNA 13 ESTABLECEN CON SU FAMILIA ANA MILENA VELEZ SALAZAR SILVIO ALEJANDRO HERRERA MEJIA FUNDACIÒN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÒ FACULTAD DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE PSICOLOGIA MEDELLIN 2005 MALTRATO INFANTIL Y LAS RELACIONES VINCULARES DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA BETANIA DE LA COMUNA 13 ESTABLECEN CON SU FAMILIA ANA MILENA VELEZ SALAZAR SILVIO ALEJANDRO HERRERA MEJIA TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR
Enviado por zeus2020 / 25.890 Palabras / 104 Páginas -
ANTEPROYECTO DE INTEGRACION FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD
CAPÍTULO III ANTEPROYECTO DE INTEGRACION FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD APLICACIÓN DE MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EVITAR LA GRIPE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “JUAN GRIEGO” UBICADO EN LA POBLACION DE JUAN GRIEGO MUNICIPIO GASPAR MARCANO ESTADO NUEVA ESPARTA. INTRODUCCIÓN Según la Organización Mundial de la Salud en la Constitución del año 1946 define la salud como; el estado de completo bienestar físico, mental, espiritual, emocional y social, y no solamente la usencia de afecciones
Enviado por MILIJJ / 6.323 Palabras / 26 Páginas -
Relación familia-escuela
INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ALUMNA: HANSI CECILIA FUENTES CASTRO MATRICULA: 1285 GRUPO: E076 MATERIA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA MTRA. ROXANA GUTIERREZ RIVERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3. MECANISMOS PARA EL ANÁLISIS PUEBLA DE ZARAGOZA A 25 DE ENERO DE 2021 Relación familia-escuela El ingreso del sujeto a la educación escolarizada suele significar una separación entre él y su familia, y un acercamiento a una vida social fuera de ella. Es entonces, donde el joven pone en práctica las
Enviado por Hansi Fuentes / 3.364 Palabras / 14 Páginas -
LA ESCUELA INFANTIL, LAS FAMILIAS Y EL ENTORNO, CREANDO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
LA ESCUELA INFANTIL, LAS FAMILIAS Y EL ENTORNO, CREANDO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Partimos del concepto de Comunidad de Aprendizaje (en adelante, CA) que nos sugiere Valls (2002, cit. en Elboj et al., 2002: 74) cuando las defi ne como: «Un proyecto de transformación social y cultural de un centro educativo y de su entorno para conseguir una sociedad de la infor- mación para todas las personas, basada en el aprendizaje dialógico, mediante una educación participativa
Enviado por Yuliana Bedoya / 404 Palabras / 2 Páginas -
“ACORTANDO DISTANCIAS: LA RELACIÓN AFECTIVA ENTRE FAMILIA Y ESCUELA, PROMUEVE APRENDIZAJES MÁS SIGNIFICATIVOS.”
La Escuela Coronel Vicente Dupuy Nº 1031- Paraje Km 320 – Unidad Pedagógica 2020-2021 NIVEL INICIAL PROYECTO INSTITUCIONAL: “ACORTANDO DISTANCIAS: LA RELACIÓN AFECTIVA ENTRE FAMILIA Y ESCUELA, PROMUEVE APRENDIZAJES MÁS SIGNIFICATIVOS.” FUNDAMENTACION: Para dar inicio a este proyecto es necesario contextualizar como es influenciada la educación ante la realidad social, y de qué manera esta atraviesa sobre ella. Como todos sabemos que este ciclo lectivo para la educación fue un año particular, siendo que a
Enviado por Mariespi / 8.651 Palabras / 35 Páginas -
Modelos en la relación familiar y relación familia- escuela
Modelos en la relación familiar y relación familia- escuela Índice Introducción La familia: la gran institución Decía Groucho Marx que "la familia es una gran institución. Por supuesto, contando con que te guste vivir en una institución" (Hidalgo, 2001). Bromas aparte, en nuestro país, al igual que en Italia, Portugal o Grecia, la familia es una de las instituciones más valoradas. Mucho tiene que ver la influencia de nuestros antepasados romanos y la figura del
Enviado por Elizabeth Fuentes M / 560 Palabras / 3 Páginas -
Intercambio comunitario,comunidad, familia, escuela
1. Intercambio comunitario, comunidad, familia y escuela Los seres humanos pertenecemos a una o varias comunidades como, por ejemplo, la familia, la escuela el vecindario, las cuales tienen experiencias y culturas que las identifican. El intercambio comunitario se define como un servicio de intercambio de recursos disponible para todo miembro de una comunidad y entre todos los miembros de una comunidad. Una comunidad es un conjunto de individuos los cuales ya sean seres humanos o
Enviado por hectorgarcia07 / 467 Palabras / 2 Páginas -
Comentario del artículo relación familia-escuela durante la secundaria: Algunas razones del fracaso escolar
Comentario del artículo relación familia-escuela durante la secundaria: Algunas razones del fracaso escolar. El artículo me ha parecido interesante al mostrar los distintos problemas comunicativos así como la realidad a la que se enfrenta la escuela en el ámbito de la comunicación con la familia, una familia que ha cambiado de modelo dándose ahora una multiplicidad de modelos familiares. Es interesante ver como la escuela y el profesorado tiene que ir adquiriendo cada vez más
Enviado por almudenadear1 / 382 Palabras / 2 Páginas -
LA PEDAGOGÍA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD A LA ESCUELA
LA PEDAGOGÍA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD A LA ESCUELA. Investigadora: JULIA LISETT HERNANDEZ COLMENARES MSc:Educación Inicial julialisetthernandez @gmail.com San Fernando, Estado Apure . Resumen El actual trabajo de Maestría, tiene como objetivo principal promover la importancia de la pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad para la participación de la familia y comunidad a la Escuela de Educación Inicial Bolivariana Año Internacional del
Enviado por yoyou29 / 5.974 Palabras / 24 Páginas -
La relación entre la escuela y la comunidad: Un vínculo necesario para el desarrollo educativo integral
Ensayo La relación entre la escuela y la comunidad: Un vínculo necesario para el desarrollo educativo integral Presenta: Mayte García Berrocal Yureinys Paola Suárez Villalobos Andrea Gonzales Causil Hela Patricia Pérez Carrascal Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Lic. Literatura y lengua Castellana Curso: Sociología de la educación Docente Galo Alarcón Montería-Córdoba 2023 La relación entre la escuela y la comunidad: Un vínculo necesario para el desarrollo educativo integral La relación entre
Enviado por Mayte Garcia / 805 Palabras / 4 Páginas -
Efectos de la pandemia de COVID -19 en la familia, la escuela y la comunidad
Escuela: CCT: Fase: tres Docente: Grado: segundo Nombre del proyecto Nos reinventamos Propósito: Explorar y comprender la pandemia de COVID-19, investigar sus características y medidas preventivas, compartir ideas y colaborar para crear un periódico mural que refleje estos conocimientos, promoviendo un ambiente de seguridad y consciencia sanitaria. Problema: Dificultad para expresar y procesar emociones durante la pandemia. Pregunta guía: ¿Cómo puedo expresar y reflexionar sobre mis emociones durante la pandemia para poder procesarlas y compartirlas
Enviado por tonygarcia7412 / 2.603 Palabras / 11 Páginas -
¿Cómo se expresan los estereotipos de género en la familia, la escuela y la comunidad?
Módulo 1. Cultura e Identidad Actividad 2. Identidad y estereotipos Cinthia Guadalupe Cabanillas Lizárraga * ¿Cómo se expresan los estereotipos de género en la familia, la escuela y la comunidad? En muchas familias se espera que los hombres desempeñen el rol de proveedor y que sea la figura más dominante de la casa, mientras que las mujeres son las responsables del cuidado del hogar y de los niños. En los niños se fomentan actividades basadas
Enviado por dianfs2 / 588 Palabras / 3 Páginas -
¿Cómo se expresan los estereotipos de género en la familia, la escuela y la comunidad?
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION E INOVACION PEDAGOGICA * ¿Cómo se expresan los estereotipos de género en la familia, la escuela y la comunidad? En las familias, muchas veces se inculca que la mujer es quien debe cuidar los hijos, mantener la casa limpia y atender a sus esposos, mientras que el hombre debe salir a trabajar y ser el proveedor de la familia. En la escuela, compañeros y a veces docentes, nos categorizan
Enviado por Monica Hernandez / 339 Palabras / 2 Páginas