Acontecimientos Sociales ensayos y trabajos
En esta sección encontrarás todos los materiales relacionados con temas sociales, políticos y económicos.
Documentos 114.151 - 114.200 de 290.157
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ESCUELA DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA ¿CUÁLES SON LOS EFECTOS DE LA OBESIDAD VISCERAL EN EL DESARROLLO DE DIABETES MELLITUS TIPO 2?
[a][b] C:\Users\Lorena\Pictures\UCM.gif ESCUELA DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA ¿CUÁLES SON LOS EFECTOS DE LA OBESIDAD VISCERAL EN EL DESARROLLO DE DIABETES MELLITUS TIPO 2? Monografía para optar al grado académico de Licenciado en Nutrición y Dietética Alumnos(s): Aguilar Gómez Johanna, Opazo Zúñiga Camila, Piña Galaz Margarita, Ríos Cornejo Rocío, Rojas Soñe
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ESCUELA DE PADRES
el juego es un espacio de construcción de una semiótica que hace posible el desarrollo del pensamiento conceptual y teorético. Desde temprana edad el niño a partir de sus experiencias va formando conceptos, pero estos tienen un caracter descriptivo y referencial en cuanto se hallan circunscritos a las características físicas
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Escuela de padres "de los principios rectores de la educación de los niños"
PROYECTO PEI PRESENTADO POR: VILMA DE LEON ALEXANDRA MAHECHA NATALI MUÑOZ ANA YOLANDA BELLO MARYUY NUPAN PRESENTADO A: NELCY AVELLA ADMINISTRACION EDUCATIVA BOGOTAD.C 8 DE JUNIO DEL 2013 INCAP QUEREMOS AGRADECER A TODOS NUESTROS MAESTROS YA QUE ELLOS NOS ENSEÑARON VALORAR NUESTROS ESTUDIOS Y A SUPERARNOS CADA DÍA, TAMBIÉN AGRADECEMOS
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ESCUELA DE PADRES SOBRE EL TEMA DE LA SEXUALIDAD
Orientación familiar, escolar y social. Grupo A5 1º B ESCUELA DE PADRES SOBRE EL TEMA DE LA SEXUALIDAD. Somos las tutoras de 5º y 6º de primaria del colegio público Jacinto Verdaguer y hemos convocado a los padres y madres para tratar el tema de la sexualidad mediante este taller
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Escuela de Pensamiento Austriaca -Crítica a la obra de Carl Menger-
Escuela Austriaca Logotipo Descripción generada automáticamente ________________ Índice Introducción 2 Desarrollo 4 Conclusión 8 Bibliografía 9 ________________ Escuela de Pensamiento Austriaca -Crítica a la obra de Carl Menger- Introducción “La economía como ciencia de la vida es una enfermedad mortal, porque un crecimiento infinito, no armoniza con un mundo finito”
2.639 Palabras / 11 Páginas -
Escuela de Política y Relaciones Internacionales
Universidad Sergio Arboleda Escuela de Política y Relaciones Internacionales Estudios de Asia y África Docente: Jaime Joaquin Ariza Giron Estudiantes: Karla Acosta, Diana Rincon, Natalia Valero, Laura Zorro, Javier Triana ___________________________________________________________________________ Generalidades En África, las fuentes hídricas son realmente escasas, en donde es importante resaltar que, según las cifras de
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Escuela de práctica: “Año de Juárez
Licenciatura en Educación Primaria Séptimo Semestre PLAN DE TRABAJO 1ra Jornada de práctica del 25 de Septiembre al 23 de Octubre del 2015 Escuela de práctica: “Año de Juárez” Z.E: 511 Clave: 05DPR05871 Nombre del practicante normalista: Ileana Isamar Morillón Martínez Grado: 4ºSección: “A” Maestro titular: Julia Ruelas Grupo de
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Escuela de Relaciones Humanas
Escuela de Relaciones Humanas La escuela de relaciones humanas o escuela humanística de las administraciones surgió en la década de 1920 a partir de experimentos realizados por Elton Mayo en Hawthorne. Mayo demostró que un empleado de una empresa aumenta su productiva según en la medida que se siente integrado,
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Escuela De Relaciones Humanas Y Humanismos
ESCUELA DE RELACIONES HUMANAS TEORÍA DE LAS RELACIONES HUMANAS La teoría de las relaciones humanas, desarrollada por Elton Mayo, surgió en los Estados Unidos como consecuencia de los resultados obtenidos en el experimento de Hawthorne dado en 4 fases. En la primera fase se estudia el efecto de la iluminación
3.615 Palabras / 15 Páginas -
Escuela De Tiempo Completo
“UNA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO” Ponente: José Jesús Flores Castro ANTECEDENTES La educación es el vehículo que permite transmitir y al mismo tiempo renovar la cultura, los valores y el acervo de conocimientos que le dan sustento. Por otro lado, es generadora de riqueza, fomenta la convivencia democrática, debe promover
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ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO
PRODUCTO PUESTA EN COMÙN ¿Cuáles son los principales retos que deben afrontar los educadores de una Escuela de Tiempo Completo (ETC)? - Falta de materiales. - Apoyo de Padres de Familia. - El soporte por parte de los alumnos. - Tener buena actitud - Planificar el trabajo. ¿Cuál
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Escuela De Tiempo Completo O Bunker De Incompetencia
Escuela de Tiempo Completo, o “El Bunker de los Incompetentes” • ¿Más horas con maestros recientemente evaluados como “incompetentes”, hará de nuestros hijos más “competitivos” en el mundo globalizado”? • ¿Más horas bajo la supervisión de un gremio arcaico y altamente autoritario, hará de nuestros hijos individuos más democráticos? Escuela
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Escuela de Toronto
ESCUELA DE TORONTO 1. - Piensa qué efectos económicos, sociales y culturales ha tenido sobre vuestro entorno más próximo el advenimiento de la Red (Internet). Efectos economicos: Gracias a Internet se ha producido una transformación económica sin precedentes, la expansión de los mercados internacionales se ha vuelto más sencilla con
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Escuela De Trabajo Social
TRABAJO SOCIAL EN AMERICA LATINA Y EN COLOMBIA 1. Desarrollo del Trabajo Social en América Latina. Primeras Escuelas: La primera Escuela de Trabajo Social de Chile y América Latina se creó en 1925 por iniciativa del Dr. Alejandro del Río y surge con una orientación paramédica y parajurídica y con
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Escuela de Мileto
ESCUELA DE MILETO Se denomina escuela de Mileto o Jónica a la fundada en el siglo VI a. C. en la colonia griega de Mileto, en la costa egea de Jonia (Asia Menor). Sus miembros fueron Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxímenes. En este mismo siglo la ciudad de Mileto
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Escuela de Сhicago
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI ALUMNO MUÑOZ GARCIA CRISTHIAN OMAR MATERIA TEORIA DE LA ARQUITECTURA DOCENTE ARQ. FABRICIO ORMAZA TEMA ENSAYO 1000 PALABRAS ESCUELA DE CHICAGO INTRODUCCION La escuela de chicago desarrollada en el año 1871 del siglo xx, fue un grupo de arquitectos e ingenieros de un país
1.981 Palabras / 8 Páginas -
ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
escuela de comportamINTRODUCCIÓN Hablar sobre el estudio de las escuelas y teorias del pensamiento administrativo puede pareser aburrido pero no es asi, ya que es de gran importancia su estudio para poder entender, ver con claridad la definición y las aportaciones del proceso administrativo del que tanto se habla. Cada
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Escuela Del Comportamiento Humano
ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO: Las reacciones negativas de los trabajadores frente al Taylorismo y los resultados mediocres en su aplicacion, asi como los principios para la seleccion cientifica de los trabajadores, generaron el desarrollo de la psicologia industrial. Nacio asi la escuela del comportamiento humano conocida tambien como la escuela
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Escuela Del Comportamiento Humano
Escuela del Comportamiento Humano Establece que el punto focal de la administración es la conducta humana. • Todo se puede lograr por medio de la influencia sobre las personas. • Los gerentes deben emplear las mejores prácticas de las relaciones humanas, capacitación, comunicación y las relaciones humanas. • Tópicos de
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ESCUELA DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
INTRODUCCIÓN La administración ha sido una necesidad natural, obvia y latente de todo tipo de organización humana. Desde siempre, cada tipo de organización ha requerido de control de actividades y de toma de decisiones acertadas para alcanzar sus objetivos cualesquiera que sean estos de manera eficiente, es por esto que
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Escuela del pensamiento económico neoclasica
En la década de 1870 hubo un nuevo análisis económico. Los economistas de esa época explicaban los precios relativos desde el punto de vista de la demanda agregada, que es la cantidad del gasto en bienes y servicios que están dispuestos a pagar los consumidores, las empresas y el estado
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ESCUELA DEL SIGLO XX Y LA FUTURA DEL SIGLO XXI
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” NÚCLEO – BARQUISIMETO LA ESCUELA DEL SIGLO XX Y XXI PARTICIPANTE: LEONARDO LAMEDA CÉDULA DE IDENTIDAD: 19.846.370 ESCUELA DEL SIGLO XX Y LA FUTURA DEL SIGLO XXI La escuela hace parte de la sociedad, y es un factor muy importante en
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ESCUELA DEL SISTEMA SOCIAL
ESCUELAS DEPENSAMIENTO ADMINISTRATIVO INTRODUCCION A medida que el interés, la necesidad y la importancia de la administración crecieron, igualmente sucedió con las convicciones y los puntos de vista que constituyen el desarrollo del pensamiento administrativo. El campo de la administración considera eventos fundamentales que incluyen: Personas; Tecnología; Valores y Necesidades
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ESCUELA DEL SISTEMA SOCIAL
ESCUELAS DEPENSAMIENTO ADMINISTRATIVO INTRODUCCION A medida que el interés, la necesidad y la importancia de la administración crecieron, igualmente sucedió con las convicciones y los puntos de vista que constituyen el desarrollo del pensamiento administrativo. El campo de la administración considera eventos fundamentales que incluyen: Personas; Tecnología; Valores y Necesidades
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ESCUELA DEPORTIVA
LIC. ADMINISTRACION DEPORTIVA RECURSOS HUMANOS SINODAL: ANNYA LUCIA CAMACHO ZAVALA TEMA: PROGRAMA DE RUCLUTAMIENTO SELECCIÓN E INTEGRACION DE PERSONAL TIPO DE INVESTIGACION MIXTA ELABORACION BEATRIZ ADRIANA NUÑEZ SANCHEZ GERARDO PACHECO NORMA JAIME RODRIGUEZ III SEMESTRE GRUPO B Introducción El mundo contemporáneo, en su carrera desenfrenada hacia el desarrollo cuenta con
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Escuela Diagnostica
INTRODUCCIÓN La Escuela Diagnostica es una de las Escuelas o Corrientes filosóficas que determina un enfoque diferente en los procesos del método de Servicio Social de Casos, encontrándose también la Escuela Funcional y la Escuela Organísmica o Ecléctica. Diversos autores sostienen sus posturas respecto de estas Escuelas. “No hay pleno
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ESCUELA DIOCESANA DE SERVICIO SOCIAL – DIPREGEP 4715
ESCUELA DIOCESANA DE SERVICIO SOCIAL – DIPREGEP 4715 Apellido y Nombre: Schvabuer Norma Alejandra Curso: 1er Año Materia: Practica Profesional I Docente: Alicia Perdiguero Datos Institucionales Visita N°: 1 Nombre de la Institución: ESCUELA DIOCESANA DE SERVICIO SOCIAL – DIPREGEP 4715 Domicilio: Leandro N. Alem N° 8 Teléfono: 336 4426758
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Escuela dos mundos. diagnostico interno
DIAGNOSTICO INTERNO La escuela Dos Mundos en un principio estuvo enfocada a cubrir la necesidad de instruir en el idioma español a un cierto número de residentes extranjeros, teniendo en cuenta el desarrollo social de estos grupos se disponen a planear estratégicamente el desarrollo de la institución abriendo su sistema
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Escuela Ecolastica
Escuela Escolástica Movimiento Teológico y filosófico medieval que se baso en la coordinación entre la fe y la razón y que la fe siempre prevalecía ante la razón. En donde más se podía encontrar la teoría escolástica era en las escuelas catedralicias (Instituciones de origen medieval con la función de
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Escuela Educativa Y/o Familiar
Escuela educativa y/o familiar La escuela es una de las instituciones sociales más importantes, mucho más joven que otras como la familia o el Estado y completamente necesaria para favorecer la inserción de los niños en la sociedad que en su futuro como adultos deberán enfrentar solos. La escuela es
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Escuela Empírica
ESCUELA EMPÍRICA Características generales Esta corriente o escuela se caracteriza porque sus integrantes basan sus estudios en la experiencia y en la observación con la finalidad de encontrar que es lo que está funcionando en las empresas. Dentro de sus principales exponentes encontramos a los siguientes: PETER DRUKECKER Estadounidense que
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Escuela Empirica
LA ESCUELA EMPÍRICA Esta escuela se caracteriza porque sus integrantes basan sus estudios en la experiencia y en la observación con la finalidad de encontrar qué es lo que está funcionando en las empresas, los resultados son eficientes cuando las empresas son manejadas por administradores de gran experiencia o se
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Escuela empírica de la administración
“Antecedentes Históricos y Evolución de la Administración hasta nuestros dias” Índice 1.- Introducción 3 2.- Objetivos Generales 4 3.- Metodología 4 4.- Antecedentes históricos y evolución de la administración 5 4.1.- La administración antigua 5 4.1.1.- China 5 4.1.2.- Egipto 5 4.1.3.- Roma 5 4.1.4.- Grecia 5 4.2.- La edad
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ESCUELA EN 1958
¿Cómo era la educación en esos años? Llevábamos reglas exigentes no podías hablar, ni moverte de tu lugar. ¿Qué hacían los maestros cuando los alumnos hablaban o no hacían caso? Nos aventaban borradores, nos daban cachetadas o coscorrones. Cuando el maestro salía del salón y regresaba y se daba cuenta
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Escuela Estructural
El que suscribe perito en criminalística de campo en el COLEGIO LIBRE DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL DISTRITO FEDERAL , para intervenir en la averiguación previa situada al rubro, con propósito de dar cumplimiento a la solicitud, en mi carácter de perito oficial comparezco y rindo la siguiente descripción escrita. Siendo
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Escuela Estructural
ANTECEDENTES Y FUNDADORES La mayor parte de sus miembros provienen del continente de la sociología. Realizaron aportes de conocimientos, en un área en la que aún no se registraba autosuficiencia científica. Los autores del estructuralismo persiguieron en sus teorías y trabajos la construcción de modelos de ciencias, que resultaron necesidades
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Escuela Estructuralista
Escuela estructuralista Aportaciones y limitaciones 1.- Características generales: | Esta corriente aparece a finales de los años cincuentas como consecuencia de la baja productividad, ya que las corrientes científicas y del humano relacionismo habían tomado en cuenta a la productividad o al personal pero en forma aislada y esta integrada
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ESCUELA ESTRUCTURALISTA Resumen
Escuela estructuralista Representantes: Max weber: Burocracia: sistema de oficinas que se caracteriza por las demoras o impedimentos. Modelo ideal de burocracia: • Máxima división del trabajo • Jerarquía de autoridad • Determinación de reglas • Administración imparcial • Seguridad en el trabajo • Diferenciación clara de los bienes Rente Mayntz:
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Escuela Estructuralistas
Reporte 2 Escuela Estructuralistas Introducción Estas escuela introdujieron los estudios de como se tomaban las decisones de la organizanizaciones y la menara del empleado de como se adaptaba y como es controlado por la empresa para realizar los objetivos esperados. Estos estudios se daban a 4 grandes autores que gracias
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ESCUELA EXITOSA
NOMBRE: ING. LILIANA CELAYA MUÑIZ FECHA: 05/09/2014 ASIGNATURA: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA MODELO DE ESCUELA EXISTOSA Centro Educativo Montessori, San Luis Potosí 1.- ¿Características en la forma de enseñar la institución? María Montessori exhortó a los padres y a los educadores a no encerrar al niño
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Escuela Fabril
TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS Hacía el final de la década de 1950, la teoría de las relaciones humanas -experiencia típicamente democrática y norteamericana- entró en decadencia. Ese primer intento sistemático de introducción de las ciencia del comportamiento en la teoría administrativa, a través de una filosofía humanística, acerca de
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Escuela Familia
TIRAMONTI, Guillermina Subjetividades, pertenencias e intereses en el juego de la elección escolar en NARODOWSKI Y SCHETTINI (2007). “Escuelas y familias, Problemas de diversidad cultural y justicia social”. Prometeo. Bs. As. Págs. 36-37 7 FILMUS, D y otros (2001). “Cada vez más necesaria, cada vez más insuficiente” Santillana. Bs As.
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ESCUELA FINALISTA
Escuela finalista El jurista alemán Hans Welzel dio origen a la teoría de la acción finalista que plantea un sistema jurídico penal diferente a la ya conocida teoría causalista, en general Welzel acepta que el delito parte de la acción, que es una conducta voluntaria, pero ésta misma tiene una
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ESCUELA FRANCESA DE LA ESPIRITUALIDAD Y EUDISTA
ENSAYO ESCUELA FRANCESA DE LA ESPIRITUALIDAD Y EUDISTA Nuestro país Colombia, es destacado por ser unos de los países en el mundo más ricos en vegetación, agricultura, fauna, con grandes riquezas como el oro, el carbón, el petróleo y lo más importante un país lleno de gente con proyecciones en
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ESCUELA FRANCISCO DEL ROSARIO SANCHEZ
ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO DEL ROSARIO SANCHEZ a) Ubicación El Centro Educativo Francisco del Rosario Sánchez esta ubicado en el área urbana marginal de la zona norte del municipio Hato Mayor del Rey, en el barrio Los Polanco. Las calles en las que se encuentra enmarcado dicho local del Centro Educativo
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Escuela funcionalista
Escuela funcionalista Mcr (corriente de investigación de los medios masivos de comunicación Surgió al principio del siglo 20 con el objetivo de analizar los efectos sociales, culturales y psicológicos de los mensajes transmitidos por los mass media. 1eros estudios fueron en los años 20 y 30 surgen en el contexto
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Escuela Historica Del Derecho
Escuela histórica del Derecho La Escuela histórica del Derecho es una corriente doctrinal surgida en Alemania durante el s.XIX, que afirma que el origen del Derecho ha de situarse en la evolución histórica de un determinado pueblo, cuyo espíritu se manifestaba originariamente en forma de costumbres y tradiciones. Surge como
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Escuela Histórica Difuncionista Alemana.
La Escuela Difusionista Histórica Alemana: La escuela histórica alemana surge a partir de 1840, con las publicaciones de los economistas Friederich List y Wilhelm Roscher, y terminó en 1917, con la muerte de Gustav Schmoller. Para esa fecha, ya algunos economistas habían adoptado ideas de esta escuela aunque no
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Escuela Historica Savigny
Escuela Historica Escuela Historica Trabajos: Escuela Historica Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 661.000+ documentos. Enviado por: ositodelmal 07 diciembre 2011 Tags: Palabras: 825 | Páginas: 4 Views: 343 Leer Ensayo Completo Suscríbase “Escuela Histórica Alemana.” La Escuela Histórica Alemana La Escuela Histórica del Derecho es una
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Escuela humana – relacionista
Escuela humana – relacionista Esta escuela surgió como respuesta a las fuertes tendencias de la administración científica que, por sus métodos mecánicos y rigurosos, donde solían deshumanizar el trabajo., Se impusieron planteamientos en la importancia del factor social dentro del procesos de producción y además se buscó integrar al hombre
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