La Cultura De La Enseñanza Obligatoria ensayos gratis y trabajos
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La Cultura De La Enseñanza Obligatoria
La finalidad de la elección del tema: “La cultura de la enseñanza obligatoria”, es porque de alguna u otra manera como docente estoy involucrada con este sentido de la educación obligatoria en el sistema de educación primaria, de la que soy artífice en los procesos de enseñanza aprendizaje partiendo de un curriculum común que nos plantea la secretaria de educación como parte de un plan político de educación y que como docente debo ir adecuando,
Enviado por ErikaCeballos / 307 Palabras / 2 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria
LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA En esta lectura nos habla de la enseñanza obligatoria, nos dice que los límites de edades de la escolaridad obligatoria van variando según los países. La obligatoriedad implica que la institución ayude a todos los alumnos que puedan beneficiarse, esta acepta a todos los alumnos tal y como son, sin importar que sean de bajos recursos económicos, diversas clase sociales y además sin sacar provecho alguno. La escolaridad obligatoria
Enviado por lopezlievano / 604 Palabras / 3 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria
En esta lectura los autores no mencionan que el concepto de enseñanza obligatoria nos sirve para introducir en el debate y análisis del curriculum una peculiaridad de marca decisivamente la función cultural de los niveles escolares comprendidos en esta etapa educativa. También nos habla que la obligatoriedad implica que la institución escolar acoge a todo tipo de alumnos que pueden beneficiarse de ese hecho en las edades que aquella comprenda en cuanto los contenidos del
Enviado por teamoser / 1.140 Palabras / 5 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria
LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA La obligatoriedad representa un proyecto de socialización del ciudadano, la oportunidad y la intención, de sentar las bases de una cultura común para todo un grupo social que a modo de nexo de unión, fortalezca las bases de cohesión del mismo. Pretender someterlos a un patrón académico-cultural preestablecido o seleccionarlos y jerarquizarlos desacuerdo a las posibilidades de cada uno para seguir ese patrón es contrario al derecho que todo
Enviado por karolinavila / 3.128 Palabras / 13 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria
En el texto se presenta que la escuela tiene que preparar para todas las cosas que pueden pasar en la vida independientemente de lo que luego cada alumno haga con esos conocimientos. La cultura tiene que llegar a todos y no solo a unos pocos, por lo que si los planes tienen que ser generales, los conocimientos abarcan a todos los alumnos, pero también tiene que asegurarse de hacer personas independientes y críticas. Si la
Enviado por aimemita / 575 Palabras / 3 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria
CURRICULUM Qué enseñar? ¿Cómo enseñar?, ¿Cuándo enseñar? ¿Qué, cómo y cuándo PREESCOLAR SISTEMA EDUCATIVO PRIMARIA ESCOLARIZACION MECANISMO SECUNDARIA NIVEL MEDIO SUPERIOR LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA DIVERSIDAD CULTURAL SOCIEDAD COMPLEJA OFERTA CULTURAL ACAD. CULTURAL En México originalmente se utilizaba el término Planes de estudio, cambiado por el término proveniente de la cultura anglosajona. Refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado
Enviado por aiudsegura / 2.233 Palabras / 9 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria",
• Enseñanza obligatoria • Carácter se servicio social • Proyecto de socialización • Currículum común para todos los alumnos Elabore un escrito en donde con sus propias palabras de respuesta a las siguientes preguntas: 1.-¿Cómo se conceptualiza la enseñanza obligatoria? 2.-¿Cuál es el significado social de la enseñanza obligatoria? 3.-¿Qué ventajas tiene la propuesta de un currículum común? 4.-¿Cuál debe ser el contenido del currículum común? 5.-¿Qué condiciones se sugieren para el desarrollo del currículum
Enviado por genovevagomez / 680 Palabras / 3 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria"
1.-¿Cómo se conceptualiza la enseñanza obligatoria? 2.-¿Cuál es el significado social de la enseñanza obligatoria? 3.-¿Qué ventajas tiene la propuesta de un currículum común? 4.-¿Cuál debe ser el contenido del currículum común? 5.-¿Qué condiciones se sugieren para el desarrollo del currículum común? 6.-¿Por qué se propone la integración de los contenidos del currículum común? 7.-Por qué la educación primaria es obligatoria? 8.- ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de que existan planes de estudios comunes,
Enviado por genovevagomez / 654 Palabras / 3 Páginas -
Cultura De La Enseñanza Obligatoria
LECTURA: LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA ¿CÓMO SE CONCEPTUALIZA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA? Constitucionalmente la educación debe de ser gratuita para todos mexicanos y mexicanas, y tal obligatoriedad en la educación básica abarca la edad de tres años para preescolar cuatro para segundo grado de preescolar y cinco años para tercer grado de preescolar. En la educación primaria es de cinco o seis años para terminar sus estudios primarios a los once o a los
Enviado por wandereJAZMIN / 638 Palabras / 3 Páginas -
La cultura en la enseñanza obligatoria
ANALISIS CURRICULAR LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Se conceptualiza la enseñanza obligatoria y sirve para introducir en la discusión y análisis del currículum una peculiaridad que marca decisivamente la función cultural de los niveles escolares comprendidos en esta fase educativa. Los topes de edad entre los que oscila los marcan primordialmente las posibilidades económicas, coherentes con un determinado nivel de desarrollo y con una política sensible, hacia el servicio social que es la escolarización.
Enviado por moncho666 / 285 Palabras / 2 Páginas -
La Cultura Dela Enseñanza Obligatoria
.- ¿Cuales son las ventajas y desventajas de que exista un plan de estudios común a nivel nacional? La ventaja es que los niños y jóvenes de todo el país obtienen una misma educación, como lo mencioné en la respuesta anterior, ya que se les brinda la oportunidad de alcanzar o lograr las mismas metas. La desventaja podría ser que los contextos sociales y las características regionales son diferentes, así como las condiciones de vida
Enviado por carteraguero / 815 Palabras / 4 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria
a enseñanza obligatoria forma parte del entorno social donde se busca que los alumnos tengan las mismas oportunidades muchos de los alumnos van a obligados por sus padres a la escuela, algunos prefieren irse a trabajar el campo, a cortar limón, sembrar papaya, o pescar, ya que ahí generan ingresos, poco, pero para ellos es suficiente. La educación, con su efecto socializador, homogeneíza creencias, aspiraciones, valores y comportamientos básicos para mantener el orden en una
Enviado por barron28 / 842 Palabras / 4 Páginas -
La cultura en la enseñanza obligatoria
universidad pedagogica nacional UNIDAD 2 “EL CURRICULUM EN LA EDUCACIÓN BÁSICA” TEMA 1 “EDUCACIÓN BÁSICA Y CURRICULUM” LECTURA: “LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA” AUTOR: JOSÉ GIMENO ACRITÁN Y ÁNGEL PÉREZ GÓMEZ En México la obligatoriedad educativa abarca la etapa de la vida del alumno que va de los tres a los quince años, comprendiendo la educación básica. La obligatoriedad implica que la institución escolar acepta a todo tipo de alumnos que pueden beneficiarse a
Enviado por PERLAYALFREDO / 689 Palabras / 3 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria
LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA En esta lectura se analiza el concepto de enseñanza obligatoria que sirve para introducir en el debate y análisis del currículum que marca decisivamente la función cultural de los niveles escolares comprendidos en esta etapa educativa, sus límites de edad en la escolaridad obligatoria varían, los marca básicamente las posibilidades económicas, coherentes con un determinado nivel de desarrollo y con una política sensible hacia el servicio social, escolaridad obligatoria
Enviado por gnomomedieval / 514 Palabras / 3 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria.
Introducción. En este ensayo quiero dar a conocer todo lo aprendido en mi curso: Historia Regional, Formación Docente y Educación Básica en Sinaloa, hablar de la historia de nuestro estado, la cual antes de este curso no conocía, solo sabía lo que algunos años antes me enseñaban pero no solo era regional sino que trataba de la historia de todo el mundo. Sobretodo saber qué relación tiene el estudiar historia y como llevarla a cabo
Enviado por / 544 Palabras / 3 Páginas -
LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
REPORTE DE LECTURA LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA SE CONCEPTUALIZA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Y SIRVE PARA INTRODUCIR EN LA DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DEL CURRÍCULUM UNA PECULIARIDAD QUE MARCA DECISIVAMENTE LA FUNCIÓN CULTURAL DE LOS NIVELES ESCOLARES COMPRENDIDOS EN ESTA FASE EDUCATIVA. LOS TOPES DE EDAD ENTRE LOS QUE OSCILA LOS MARCAN PRIMORDIALMENTE LAS POSIBILIDADES ECONÓMICAS, COHERENTES CON UN DETERMINADO NIVEL DE DESARROLLO Y CON UNA POLÍTICA SENSIBLE, HACIA EL SERVICIO SOCIAL QUE ES LA
Enviado por PARLAG / 2.717 Palabras / 11 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / ANALISIS CURRICULAR EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA ANALISIS CURRICULAR EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Ensayos para estudiantes: ANALISIS CURRICULAR EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.372.000+ documentos. Enviado por: Angiesita 20 septiembre 2011 Tags: Palabras: 4546 | Páginas: 19 Views: 2235 Leer Ensayo Completo Suscríbase ANALISIS CURRICULAR LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Se conceptualiza la enseñanza
Enviado por 12398765 / 636 Palabras / 3 Páginas -
Resumen De LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
REPORTE ABSTRACTO LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA En esta lectura se analiza el concepto de enseñanza obligaría que sirve para introducir en el debate y análisis del currículo que marca decisivamente la función cultural de los niveles escolares comprendidos en esta etapa educativa, sus límites de edad en la escolaridad obligatoria varias entre los que oscila los marcan básicamente las posibilidades, económicas, coherentes con un determinado nivel de desarrollo y con una política sensible
Enviado por gudupop01 / 947 Palabras / 4 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria
LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA En esta lectura se analiza el concepto de enseñanza obligaría que sirve para introducir en el debate y análisis del curriculum que marca decisivamente la función cultural de los niveles escolares comprendidos en esta etapa educativa, sus limites de edad en la escolaridad obligatoria varias entre los que oscila los marcan básicamente las posibilidades, económicas, coherentes con un determinado nivel de desarrollo y con una política sensible hacia el
Enviado por samy25841 / 599 Palabras / 3 Páginas -
La Cultura De La Enseñanza Obligatoria
LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Se nos dice que la obligatoriedad se establece ya que representa un proyecto de socialización del ciudadano, la oportunidad y la intención de sentar las bases de una cultura común para todo un grupo social, además se nos dice que es una necesidad en sociedades avanzadas donde el trabajo no se realiza en el medio familiar. Socialmente la obligatoriedad se establece como una oferta para todos ya que se
Enviado por almacarolinarome / 403 Palabras / 2 Páginas -
“La cultura de la enseñanza obligatoria”
José Gimeno Sacristán y Ángel I. Pérez Gómez “La cultura de la enseñanza obligatoria” En: Antología de la UPN. Análisis Curricular pp., 72 – 95 La enseñanza obligatoria forma parte del entorno social donde se busca que los alumnos tengan las mismas oportunidades muchos de los alumnos van a obligados por sus padres a la escuela, algunos prefieren irse a trabajar el campo, a cortar limón, sembrar papaya, o pescar, ya que ahí generan ingresos,
Enviado por claudiaherrer159 / 557 Palabras / 3 Páginas -
La cultura de la enseñanza obligatoria DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
CAPÍTULO I 1. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO 1.1 Presentación del problema Las matemáticas están presentes en cualquier situación de la vida cotidiana por lo que los niños viven en contacto con ellas, aun antes de iniciar su escolarización, día con día observan cómo su familia utiliza diversas operaciones (acciones que realizan en casa como poner los platos en la mesa) y en muchos casos los empiezan a involucrar, por lo tanto van adquiriendo nociones matemáticas que les
Enviado por xareny / 23.921 Palabras / 96 Páginas -
CURRÍCULUM EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGINA NACIONAL ANALÍSIS CURRICULAR UNIDAD II: CURRÍCULUM EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. LECTURA: LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA. “DILUCIDAR EL CONTENIDO DE LA CULTURA DEL CURRÍCULUM COMÚN O LA EDUCACIÓN GENERAL”. En torno al currículum se debaten, pues, problemas sociales, culturales, psicológicos y pedagógicos respecto al tipo de cultura que han de recibir los alumnos en la escuela obligatoria, también surge la controversia política de qué tipo de cultura ha de recibir el alumno,
Enviado por Tanymar2 / 724 Palabras / 3 Páginas -
ANALISIS CURRICULAR EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
ANALISIS CURRICULAR LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA Se conceptualiza la enseñanza obligatoria y sirve para introducir en la discusión y análisis del currículum una peculiaridad que marca decisivamente la función cultural de los niveles escolares comprendidos en esta fase educativa. Los topes de edad entre los que oscila los marcan primordialmente las posibilidades económicas, coherentes con un determinado nivel de desarrollo y con una política sensible, hacia el servicio social que es la escolarización.
Enviado por Angiesita / 4.546 Palabras / 19 Páginas -
Un Modelo De Curricuum Para La Enseñanza Obligatoria
un modelo de currículum para la enseñanza obligatoria Coll argumenta que: “El currículum supone la concreción de los fines sociales y culturales, de socialización que se asigna a la educación escolarizada o de ayuda al desarrollo de estímulo y escenario del mismo”, además que el currículum tiene que ver con una instrumentación concreta, en la que describen las funciones de la escuela, el docente y el alumno enfocado a un momento histórico y social determinado,
Enviado por kits / 423 Palabras / 2 Páginas -
UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA PRINCIPIOS Y OPCIONES FUNDAMENTALES CESAR COLL SALVADOR PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 Educación Básica Preescolar (i) La educación designa un conjunto de practicas mediante las cuales el grupo social promueve el crecimiento de sus miembros (ii) La educación escolar tiene como finalidad promover ciertos aspectos del crecimiento personal (iii) El diseño curricular es el proyecto que preside y guía las actividades educativas escolares explicitando las intenciones que están
Enviado por SELH_83 / 5.315 Palabras / 22 Páginas -
UN MODELO DE CURRÍCULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA*
El diseño curricular no es una propuesta de programación, sino un instrumento que facilita y sirve de base a la programación. El modelo adoptado tiene en cuenta ambas exigencias mediante el establecimiento de tres niveles progresivos curricular base y el tercero ofrece una ilustración ejemplificadora de su utilización bajo determinado supuestos. Existen los principios y opciones fundamentales que enmarcan la propuesta: 1. La educación les ayuda a asimilar la experiencia históricamente acumulada y culturalmente organizada.
Enviado por maylezaysi / 418 Palabras / 2 Páginas -
La Enseñanza Obligatoria
LAS VIRTUALIDADES Y CONDICIONES BÁSICAS DEL CURRICULUM COMÚN * La cultura común, como cualquier otra idea o principio a llevara a la práctica, no se implanta por el hecho de prescribirla. * Lograr un contenido común es imposible por la dificultad de llegar a acuerdos sobre los fines de la educación y los contenidos apropiados para desarrollarlos. * La limitación que supone en la práctica para la liberación de elección de los alumnos y para
Enviado por xoloizcuintle / 2.343 Palabras / 10 Páginas -
Un Modelo De Curriculum Para La Enseñanza Obligatoria Cesar Coll
UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA El diseño curricular debe adoptar una estructura abierta dejando a los profesores adecuarlo a las necesidades que se les presenten en el quehacer docente. La educación designa un conjunto de prácticas mediante las cuales el grupo social promueve el crecimiento de sus miembros, tiene como finalidad promover ciertos aspectos de crecimiento personal, siendo actividades intencionales, que responden a una planificación, sistemáticas y se llevan a cabo en
Enviado por clariscita2 / 1.450 Palabras / 6 Páginas -
Como Se Conceptualiza La Enseñanza Obligatoria
COMO SE CONCEPTUALIZA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA La obligatoriedad de la enseñanza no es solo un referente básico de las políticas educativas, sino que también en ella se expresa toda una filosofía pedagógica que se traduce en los contenidos del curriculum. La obligatoriedad implica que la institución escolar acoge a todo tipo de alumnos que puedan beneficiarse con este derecho. LA obligatoriedad significa no conformarse con abrir la escuela a todos, sino obligarse a hacer reales
Enviado por guelaguetza88 / 352 Palabras / 2 Páginas -
Enseñanza Obligatoria
¿Cómo se conceptualiza la enseñanza obligatoria? La enseñanza obligatoria viene a ser dentro de nuestro contexto como país, una necesidad por la democratización de la sociedad dispuesta por el estado de manera gratuita, con la firme intención de disminuir las desigualdades que se presentan de origen en los habitantes, siendo estas de diversas índole, como los estatus económicos, los conocimientos generales, las condiciones en que viven, que la enseñanza se proyecte en todo el territorio
Enviado por navi1317 / 851 Palabras / 4 Páginas -
UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA" CESAR COLL
2.- “Interpretación metodológica” Del 11 al 17 de Mayo Tarea 11. CUESTIONARIO.- NIVELES DE CONCRECIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR.- “Un modelo de currículum para la enseñanza obligatoria” de César Coll Salvador. Págs. 96 a 109 1. ¿La educación designa un conjunto de prácticas mediante las cuales? El grupo social promueve el crecimiento de sus miembros, es decir, les ayuda a asimilar la experiencia históricamente acumulada y culturalmente organizada con el fin de que pueda convertirse en
Enviado por carola302 / 668 Palabras / 3 Páginas -
UN MODELO DE CURRÍCULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
UN MODELO DE CURRÍCULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA EL AUTOR DE ESTA LECTURA ES CÉSAR COLL, EL OBJETIVO DE LA MISMA ES ARGUMENTAR SOBRE UN DISEÑO CURRICULAR CON UNA ESTRUCTURA FUNDAMENTAL ABIERTA, ES DECIR, QUE LEJOS DE RESTRINGIR LA LABOR DE LOS PROFESORES, LES PERMITA ADECUAR SU TRABAJO A CADA SITUACIÓN ESCOLAR PARTICULAR, ATENDIENDO LAS CARACTEÍSTICAS DE LOS ALUMNOS Y A OTROS FACTORES PRESENTES EN EL CONTEXTO ESCOLAR. EL DISEÑO CURRICULAR NO ES UNA PROPUESTA
Enviado por PARLAG / 1.249 Palabras / 5 Páginas -
La Educacion Moral En La Enseñanza Obligatoria
LA EDUCACIÓN MORAL EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA En esta lectura nos hablan de los dilemas morales los cuales son breves narraciones que plantean un conflicto de valores, esos dilemas morales fueron adaptados para facilitar el desarrollo del juicio moral. Los dilemas se tratan de situaciones que no ofrecen una solución única, ni una solución totalmente clara, lo cual obliga a los alumnos a reflexionar, argumentar y justificar con razones la alternativa que les parece más
Enviado por MINIKIRBYL / 1.488 Palabras / 6 Páginas -
La Educacion Moral En Enseñanza Obligatoria
La educación moral en la enseñanza obligatoria. La discusión de dilemas morales es una estrategia de educación moral que surge a partir de la modificación de los procedimientos de investigación empleados por Kohlberg en sus estudios sobre desarrollo moral. Los dilemas morales son breves narraciones que plantean un conflicto de valores, son historias breves que plantean un conflicto de valores; un conflicto cuya solución resulta difícil pues obliga a optar razonadamente entre alternativas y valores
Enviado por eesmeralda / 340 Palabras / 2 Páginas -
La Enseñanza Obligatoria
ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FAVORECER LA CLASIFICACIÓN DE OBJETOS EN TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR. PROBLEMÁTICA. Aclarando esto debemos ubicarnos y tomar nuestro papel y a si correspondientemente cada quien aporta su granito de arena para lograr la solución, entonces se visualizó a los de más problemas como causas, por eso se tomó como el más importante el problema de clasificación de objetos en os niños de tercer grado de preescolar. De acuerdo a que su
Enviado por venidog / 829 Palabras / 4 Páginas -
Enseñanza Obligatoria
Por qué la educación básica es obligatoria: Bueno al reformar el artículo tercero de nuestra constitución se hace obligatoria la educación básica para hacer responsables a los padres de familia que cumplan con la obligación de darle estudio siquiera hasta ese nivel, ya que muchos padres por no gastar y ser responsables no los mandaban. Por otro lado se quiere que al egreso de la educación básica el alumno (a) tenga dos posibilidades; una es
Enviado por flaakiitta / 241 Palabras / 1 Páginas -
La enseñanza obligatoria
La enseñanza obligatoria se conceptualiza por ser un servicio social en la cual todos los individuos tenemos derecho al acceso, a los bienes culturales, a la preparación de un puesto de trabajo y a ser capacitados para participar en la sociedad de la que forma parte, no permite desigualdades de origen de de los ciudadanos, representa un proyecto de socialización en el cual puede homogenizar creencias, aspiraciones, valores y comportamientos para mejorar el orden en
Enviado por ynariiuu / 650 Palabras / 3 Páginas -
Educacion Moral En La Enseñanza Obligatoria
LA EDUCACIÓN MORAL EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA. La estrategia de dilemas morales surge como una herramienta para facilitar el desarrollo del juicio moral, está basada en la teoría de Kohlberg sobre el desarrollo moral. Los dilemas morales en esencia, son planteamientos de historias donde entran en conflicto dos o más valores, estas situaciones no tienen un fácil arreglo por que se tiene que elegir entre valores que son deseables o que sustentan un mismo peso,
Enviado por dimka94 / 501 Palabras / 3 Páginas -
Tema 2: Interpretación Metodológica Lectura: UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIAs
Tema 2: Interpretación metodológica Lectura: UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA La educación designa un conjunto de prácticas mediantes las cuales el grupo social promueve el crecimiento de sus miembros. La educación escolar tiene como finalidad promover ciertos aspectos del crecimiento personal. El diseño curricular es el proyecto que preside explicitándolas intenciones que están en su origen y proporcionando un plan para llevarlas a término. El diseño curricular es un instrumento para la
Enviado por / 414 Palabras / 2 Páginas -
Un Modelo De Curriculum Para La Enseñanza Obligatoria
UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA* Se expondrá la estructura del diseño curricular que se deriva de los planteamientos asumidos; después como se contempla el tratamiento de las necesidades educativas especiales en el modelo propuesto y por último se harán unas recomendaciones sobre el desarrollo del Diseño Curricular. Principios y opciones fundamentales que enmarcan la propuesta: I. La educación designa un conjunto de prácticas mediante las cuales el grupo social promueve el crecimiento
Enviado por alelove / 1.445 Palabras / 6 Páginas -
Cultura. Enseñanza y aprendizaje
Cultura Ada Berenice López Amaro Ali de Jesús Aranda Aviña Maya Hidalgo Wong Cynthia Yuritzi Gonzales Gutiérrez Yael Eugenia Rivera Gutiérrez Lo primero a aclarar es que la cultura tiene distintas definiciones dependiendo de la disciplina en la que se le trate; inclusive cambia de autor a autor. De acuerdo a la discusión ocurrida entre los integrantes del equipo 3, la cultura es una abstracción que contempla el contenido y forma de todas las formas
Enviado por kraken89 / 363 Palabras / 2 Páginas -
ESTABLECE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA DE LA ASIGNATURA HISTORIA DE LAS RELACIONES ENTRE PANAMA Y LOS ESTADOS UNIDOS DE AMERICA Y DICTA OTRAS DISPOSICIONES”.
Asignación N°1 Miriam Domínguez 6-718-1392 Tommy Feng 3-742-2490 Luis Ortiz 8-922-878 Andrés Pérez 8-899-2328 Luis González 8-918-1472 Jesús De La Rosa 20-52-3439 Ley N° 42 (De 5 de agosto del 2002) El objetivo de dicha ley será el de promover una educación patriótica que profundice en la enseñanza sobre los conocimientos de la Historia panameña, Geografía y Cívica establecidos por esta ley, nos dice que la enseñanza de las mismas será impartida de manera intensiva
Enviado por Txus1996 / 3.411 Palabras / 14 Páginas -
UN MODELO DE CURRÍCULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA. DESGLOSE
UN MODELO DE CURRÍCULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA DESGLOSE CESAR COLL SALVADOR ANGEL DIAZ BARRIGA * Adoptar una estructura fundamental abierta, dejando actuar a los profesores. * 14 Principios y opciones fundamentales de la propuesta. 1. El grupo social promueva el crecimiento de sus miembros, asimilando sus experiencias históricamente acumuladas 2. La educación como crecimiento personal (marco de la cultura de grupo) mediante actividades intencionales. 3. Instrumento para la práctica pedagógica que sirve de guía
Enviado por imposiblegato / 770 Palabras / 4 Páginas -
Analisis curricular tema 1 ¿Cómo se conceptualiza la enseñanza obligatoria?
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA ALUMNO: ERIK SERVANDO HERBERT NIETO ANALISIS CURRICULAR UNIDAD 2 TEMA 1: EDUCACIÓN BÁSICA Y CURRICULUM LECTURA. LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA. ¿Cómo se conceptualiza la enseñanza obligatoria? La enseñanza obligatoria dentro de nuestro contexto como nación parte de una necesidad por la lucha constante de democratización de la sociedad, la cual esta establecida por el estado de manera gratuita con la finalidad de disminuir las desigualdades sociales
Enviado por erikherbert26 / 722 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE COMO ELEMENTO RELEVANTE EN LA MEJORA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE ENSEÑANZA OBLIGATORIA EN EL MARCO DE LA OCDE
Curso 2011/2012 LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE COMO ELEMENTO RELEVANTE EN LA MEJORA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE ENSEÑANZA OBLIGATORIA EN EL MARCO DE LA OCDE Master Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Presentado por: Juan Antonio Cejas Borrego Especialidad Cursada: Economía Dirigido por: Juan José Caro Oliver Valencia, 14 de Mayo de 2012 Universidad Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte Católica
Enviado por Juan Cejas / 26.969 Palabras / 108 Páginas -
La enseñanza obligatoria de la lengua originaria en el Perú
“La enseñanza obligatoria de la lengua originaria en el Perú” Curso: Lenguaje Docente: Elizabeth Chavéz Duran Alumnos: GRUPO 1 * AGUILAR LUZQUIÑOS, CHRISTOPHER LOUIS * CABRERA QUISPE, MANUEL ADRIAN * CRESPO LARA, GUILLERMO AGUSTIN * MARCOS CONTRERAS, ANDREA ESTEFANY * PACHECO MORENO, ANGELINA VALERIA * PINEDA SOTO, CESAR GONZALO * VALDERRAMA VILCA, NEFI BITNER Link del documento (Word): https://docs.google.com/document/d/105isVFkS63G91hJgtAVmsc1D-FNUtEog2rthVHm9QN4/edit# Link de la presentación (PowerPoint): https://docs.google.com/presentation/d/1Xn7yXkdbIclAkSRnyNjgFP_QlKHTvZHPCDjOA9j-als/edit#slide=id.g205a5e010db_3_18 Esquema de redacción 1.Introducción 1.1Contexto: La situación actual del quechua
Enviado por ali3819 / 4.028 Palabras / 17 Páginas -
CULTURA DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y CURRICULUM
TEMA: 2 CULTURA DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y CURRICULUM ACTIVIDAD: realiza la lectura del texto del tema 2 y responde a los siguientes puntos 1.- ¿Por qué es tan importante la educación obligatoria? Representa un proyecto de socialización del ciudadano, la oportunidad y a intención de sentar las bases de una cultura común para todo un grupo social, todos los individuos tienen derecho al acceso a los bienes culturales y a la preparación para un
Enviado por darkdragon889 / 1.335 Palabras / 6 Páginas -
Unidad 2 TEMA 2: LA ENSEÑANZA COMO TRANSMISION CULTURAL Y REVALORACION DE LA CULTURA LOCAL
TEMA 2: LA ENSEÑANZA COMO TRANSMISION CULTURAL Y REVALORACION DE LA CULTURA LOCAL La cultura como proceso de construcción Es el planteamiento principal, el de como provocar que el alumno participe de forma activa y critica en la reelaboración personal y grupal de la cultura de su comunidad. Pues pienso que primero el niño debe estar actuando sobre su contexto que lo rodea, debe partir de su interés, de su motivación, eligiendo todo aquello que
Enviado por eneles / 420 Palabras / 2 Páginas -
TEMA 2. LA ENSEÑANZA COMO TRANSMISION CULTURAL Y REVALORIZACION DE LA CULTURA LOCAL.
TEMA 2. LA ENSEÑANZA COMO TRANSMISION CULTURAL Y REVALORIZACION DE LA CULTURA LOCAL. Papel que juegan las redes sociales de intercambio de información en la reconstrucción del conocimiento en el niño. En la educación preescolar existen formas de intervención educativa que se basa en concepciones desde las cuales se asume que la educación es producto de una relación entre los adultos que saben y los niños que no saben. Sin embargo, muchos resultados de investigación
Enviado por ileavila / 1.229 Palabras / 5 Páginas