Martha Casarini Ratto Teoría Y Diseño Curricular ensayos gratis y trabajos
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PRINCIPIOS Y FUENTES DEL DISEÑO CURRICULAR
PRINCIPIOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR A. PRINCIPIO DE REALIDAD Para Scurati hablar de programación curricular es referirse no al sistema hipotético de aquello que le podría suceder a la escuela, sino esto es la vida de la escuela en su desarrollo real y efectivo. B. PRINCIPIO DE RACIONALIDAD La programación curricular deben de ser conscientes de formar tanto en el alumno como en el docente ser capaces de ser auto reguladores, esto permitirá tanto
Enviado por zhapiz_93 / 915 Palabras / 4 Páginas -
Metodología De Diseño Curricular Para Educación Superior
“Metodología de Diseño Curricular para educación superior” Frida Díaz Barriga Hilda Taba Señala que todo currículo debe comprender: Una declaración de finalidades y de objetivos específicos, una selección y organización de contenidos, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje además de un programa de evaluación para los resultados. Para José Arnaz el currículo, es el plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de la enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.
Enviado por tonanci / 781 Palabras / 4 Páginas -
Diseño Curricular
ndamentos Teóricos de la Educación Fuentes1. Las fuentes filosófico-antropológicas, que nos darán cuenta de las concepciones que, nosotros, los educadores, tenemos sobre el futuro de nuestros alumnos: cómo ven la sociedad a la cual se quieren integrar, qué tipo de ser humano quieren ser a futuro, cómo perciben la realidad y cuáles son las percepciones que ellos tienen del mundo y especialmente del Poder Judicial. Esta fuente, actualmente bastante desconocida por aquellos que hacen de
Enviado por jade30 / 525 Palabras / 3 Páginas -
Diseño Curricular Basado En Competencias
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS Licenciatura en Enfermería y Obstetricia 11/08/2011 INTRODUCCIÓN El presente Diseño Curricular pretende formar a personas preparadas para enfrentarse a un contexto laboral en donde los avances científicos y tecnológicos se han incrementado, por lo tanto busca que sean críticos, analíticos, reflexivos y creativos y que sepan desarrollarse tanto en la teoría con en la práctica. Generar actitudes y aptitudes que lleven a lograr una educación
Enviado por adribebo / 2.044 Palabras / 9 Páginas -
Diseño Curricular
EL CURRICULUM Y EL DISEÑO CURRICULAR CURRICULUM Es un término conocido en Latinoamérica recién a finales de la década de los 70, en la Universidad de Glasgow en Escocia en 1633, según Stephen Kemmis, aunque ya se venía empleando desde hace más de medio siglo en los países anglosajones. Proviene del griego CURRERE, que significa andar ligero, marchar, correr. No es más que la concreción específica de un teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar
Enviado por Yushie / 1.346 Palabras / 6 Páginas -
Diseño Curricular
Dentro de nuestro campo laboral, así como el campo estudiantil. Se nos presenta la competencia entre compañeros de trabajo y compañeros de escuela. El tema de diseño curricular por competencias, basado por el ministerio de Salud Pública y el Sistema Nacional de Salud. Habla acerca de la formación de los recursos humanos; de cómo debemos estar preparados tanto física así como mentalmente en la realidad diaria. Estudiando la lectura de la Lic. María Vidal Ledo
Enviado por raulpedagogiauv / 317 Palabras / 2 Páginas -
LA IDENTIDAD NACIONAL EN EL DISEÑO CURRICULAR
LA IDENTIDAD NACIONAL EN EL DISEÑO CURRICULAR La dinámica del nuevo siglo ha traído consigo cambios acelerados en la historia de la humanidad. La globalización se ha extendido por el mundo, teniendo como medio de progreso la tecnología en la comunicación y transporte, hecho que ha propiciado una suerte de igualdad de las imposiciones culturales, situación que afecta, las manifestaciones y viene privando las culturas nativas y los valores de identidad de nuestras culturas originarias.
Enviado por marinarosmery / 365 Palabras / 2 Páginas -
Diseño Curricular de educación inicial de la provincia de San Juan
PROYECTO DE APRENDIZAJE JARDÍN DE INFANTES: SECCIÓN: SALA: RESIDENTE: DOCENTE: FECHA/DURACIÓN: DESDE: HASTA: 1. Denominación: “Conociendo nuestras raíces” 2. Propósito: Iniciar en el niño la valoración de su propia historia y la de su comunidad. 3. Dimensión Ámbito Núcleo Aprendizajes esperados Secuencia didáctica Tiempo Ambiente natural y socio cultural. Ambiente social. Historias personales de la localidad y la comunidad. Historia provincial, pueblos originarios. Promover el reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo.
Enviado por pame87 / 549 Palabras / 3 Páginas -
Diseño Curricular
Texto explicativo sobre el área de Prácticas del Lenguaje Las prácticas del lenguaje son formas de relación social que se realizan a través del lenguaje y son objeto de enseñanza en la escuela. Están presentes en la vida social y tienen diversos propósitos: se lee para entretenerse, para identificarse con los sentimientos de otro o no, para analizar y comprender el discurso de otro, etc. Se escribe para agendar las actividades de la semana, solicitar
Enviado por silvaavalos / 1.009 Palabras / 5 Páginas -
Orientacion Para El Diseño Curricular
ORIENTACIONES PARA EL DISEÑO CURRICULAR Principios Orientadores Compromiso Los PNF se enmarcan en el impulso a una educación universitaria comprometida con la Nación, su transformación soberana, la construcción del poder popular, la unidad latinoamericana y caribeña, la alianza con los pueblos del sur y la construcción de un mundo de justicia y paz. Como señaló Darcy Ribeiro en su momento: Nuestras universidades, a lo largo de su existencia secular fueron instituciones enclaustradas que formaron los
Enviado por anmaita / 3.796 Palabras / 16 Páginas -
Diseño Curricular
DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS BASES TEORICAS DEL DISEÑO CURRICULAR - Es el proceso de organización sistemática y reflexiva que permite traducir los principios de aprendizaje y mediación en planes de trabajo, materiales, actividades, recursos de información y evaluación. - Los tipos de currículo son el formal, que es el escrito real, el que se practica y oculto que se transmite con la actitud. - Los currículos se ponen en práctica de diversas maneras. “Instrumental” todo
Enviado por rholguin06 / 1.013 Palabras / 5 Páginas -
Diseño Curricular Técnicas De Comunicacion
Modelo de Mejora LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA CLIENTE RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y SERVICIOS FINANCIEROS INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL CÓDIGO: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA VERSIÓN: ESTADO: DURACION MÁXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE Total 40 horas 40 horas 1 EN EJECUCIÓN NIVEL DE FORMACIÓN: 41310024 TECNICAS DE COMUNICACION EN EL NIVEL TECNICO COMPLEMENTARIA VIRTUAL Lectiva JUSTIFICACIÓN: Este programa, se creó para brindar a los diferentes sectores productivos de la economía colombiana, la
Enviado por giovanet / 717 Palabras / 3 Páginas -
ELEMENTOS, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRICULO QUE DAN FUNDAMENTO AL DISEÑO CURRICULAR
Cuáles son los elementos, fuentes y fundamentos de un diseño curricular? R- Podemos considerar los ELEMENTOS BÁSICOS de un diseño curricular al conjunto de componentes mínimos que integran cualquier currículo educativo. Entre ellos podemos mencionar: Los Objetivos Los Contenidos La Metodología y la Evaluación. Los Objetivos: • Para que enseñar. • Son las intensiones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones
Enviado por / 793 Palabras / 4 Páginas -
Friere Y El Diseño Curricular
En “Virtudes del Educador” Freire hace referencia a las virtudes que debe tener un educador para poder transformar la sociedad, siendo esta más justa, coincidiendo con el nuevo Diseño Curricular que menciona al maestro/a como profesional de la enseñanza, teniendo que pasar este por una serie de tensiones, las cuales producen sobrecarga y malestar en los mismos y en donde aclara que la práctica docente debe situarse como un accionar transformador de la sociedad, la
Enviado por jorgelinaflor / 403 Palabras / 2 Páginas -
Diseño Curricular
CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA DEL CURRÍCULO La palabra curriculum es una voz latina que se deriva del verbo curro y que quiere decir “carrera”. Según H. Aebli “la expresión currículo, hablando gráficamente, significa que los alumnos se dirigen a su objetivo”. Según Neagley y Evans “Es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados según sus capacidades.” Según Inlow “Es
Enviado por andrea212510 / 1.853 Palabras / 8 Páginas -
Diseño curricular de preescolar y educación básica
2.1-.Diseño curricular de preescolar y educación básica. El lenguaje o intercambio oral en la escuela entre los niños va a depender, en parte, de su educación y de la situación en que se encuentre, y debe variar en función del propósito, contenido y audiencia hacia quien va dirigido el mensaje. La escuela es el lugar más apropiado para afianzar el lenguaje hablado del niño. Sobre la base de esa destreza, se deben estimular las habilidades
Enviado por linyschopite / 790 Palabras / 4 Páginas -
PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA, SEGÚN EL DISEÑO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA, SEGÚN EL DISEÑO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: El maestro y la maestra del “SEB”, debe ser un modelo de liderazgo, impregnado de sólidos valores de identidad venezolana y con una visión latinoamericana caribeña y universal e identificado con la búsqueda del bienestar social colectivo. Además, debe ser promotor y promotora de la formación del nuevo republicano y la nueva republicana, generando reflexión, la cooperación y la participación protagónica
Enviado por alesaraycaldera / 236 Palabras / 1 Páginas -
Diseño Curricular
Diseño Curricular para la Educación Inicial: 4 y 5 AÑOS Propósitos *Generar un clima de afecto y confianza que propicie la construcción de la identidad de los niños en un marco de convivencia, integrando y valorando en la tarea educativa sus culturas, sus lenguajes, sus historias personales, pro-moviendo al mismo tiempo la pertenencia a la comunidad local y nacional; Favorecer instancias en las cuales los alumnos puedan enriquecer y profundizar su capacidad de juego; Propiciar
Enviado por alejandra2409 / 948 Palabras / 4 Páginas -
Diseño Curricular
DISEÑO CURRICULAR: Los Diseños Curriculares son propuestas de objetivos que se pretende lograr; no involucran solo definir el "qué" enseñar, sino también perfilar el "cómo" enseñarlo. El diseño curricular implica expresar en forma clara y precisa cada uno de los aspectos vinculados a los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de establecer las normas básicas: especificación, evaluación y mejoramiento de los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje. De igual manera
Enviado por franklinjsg / 1.131 Palabras / 5 Páginas -
LAS FUENTES, FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS DEL CURRÍCULO QUE DAN FUNDAMENTO AL DISEÑO CURRICULAR.
LAS FUENTES, FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS DEL CURRÍCULO QUE DAN FUNDAMENTO AL DISEÑO CURRICULAR. Mejorar la calidad de la educación constituye un ideal para los países hoy en día, por este ideal luchan para emerger de las situaciones en las que se encuentran. Actualmente se ha hecho evidente con más claridad que nunca la interdependencia que existe entre educación y desarrollo. En este sentido las modificaciones e innovaciones educativas se reflejan en hechos concretos. De allí
Enviado por yudeimar / 3.046 Palabras / 13 Páginas -
DISEÑO CURRICULAR PARA SECUNDARIO CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DISEÑO CURRICULAR PARA SECUNDARIO CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA MARCO REFERENCIAL Institución: Escuela Secundaria Nº1 “Gabriela Mistral” Materia: Construcción de la Ciudadanía Año: 3º Ciclo lectivo: 2013 CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 2 hs. PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN N° 3233/06 – 2496/07 RESOLUCIÓN Visto el Expediente N° 5802-2507845/07, la Ley Provincial de Educación, N° 13688, y la Resolución N° 3233/06; y CONSIDERANDO: Que
Enviado por juampa32 / 4.099 Palabras / 17 Páginas -
Diseño Curricular
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN GENERAL BASICA Los objetivos de la Educación General Básica de acuerdo con el artículo 15 de la Ley 24.195 son: a) Proporcionar una educación básica común a todos los niños y adolescentes del país Garantizando su acceso, permanencia y promoción, y la igualdad en la calidad y los Logros de los aprendizajes. b) Fortalecer el desarrollo individual, social y personal para un desempeño responsable Comprometido con la comunidad, conscientes de sus
Enviado por sheraldin364 / 12.309 Palabras / 50 Páginas -
Diseño Curricular
ENSAYO DEL CURRICULO DE LITERARATURA INFANTIL El diseño curricular de la literatura infantil se convierte en una herramienta educativa para estimular y crear el hábito por la lectura desde las primeras edades, desde un enfoque innovador, participativo y apreciativo en el aula de clase, siendo los niños y las niñas protagonistas de tal proceso a desarrollar el habito de la lectura desde la edad temprana, a partir del cual todos y todas puedan descubrir la
Enviado por tdeisy / 312 Palabras / 2 Páginas -
DISEÑO CURRICULAR
El nuevo diseño curricular demanda un docente crítico, polivalente, reflexivo, abierto, dinámico, investigador, innovador, con habilidades, conocimientos, ética, moral, y actitudes, todo esto con el fin de lograr una educación de integral, global y de calidad, donde el docente pasa de ser transmisor de conocimientos, a ser mediador del proceso enseñanza-aprendizaje; capaz de evaluar y formular distintas estrategias y programas en la práctica pedagógica, integrando al mismo tiempo familia, escuela y comunidad. El docente toma
Enviado por isiluc / 677 Palabras / 3 Páginas -
DISEÑO CURRICULAR
Elementos para el debate: 1. Ordenamiento Jurídico Vigente: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: Capítulo VI artículos del (98 al 111) La Constitución de la República Bolivariana garantiza la invención, el presupuesto necesario, el sostenimiento de las instituciones y los servicios educativos que permitan promover los valores culturales, la educación integral y permanente de toda persona, al igual que el deporte y la recreación que se requiere para una educación integral, de calidad
Enviado por marianacarolina / 395 Palabras / 2 Páginas -
Diseño Curricular Basado En Competencias Con Un Docente Tradicional
El presente ensayo tiene como finalidad conocer la importancia que tiene el nuevo curriculum basado por competencias y a la vez que problemáticas conlleva la práctica de dicho curriculum cuando se tiene un docente que tiene una metodología tradicional. En la actualidad las demandas de la sociedad y los grandes cambios en la tecnología y cultura han ido cambiando, esto no solo repercute en lo económico y social, si no también en la educación. Ha
Enviado por marneri / 1.267 Palabras / 6 Páginas -
Análisis Previo Del Diseño Curricular
1 ANALISIS PREVIO Los análisis de carácter previo se limitan al objeto esencia de la toma de decisiones conteniendo un pronóstico de viabilidad. No obstante, en la mayoría de los casos el análisis es simultáneo, en el no sólo se realiza un pronóstico, sino que se realiza un seguimiento del desarrollo del proyecto incluyendo la propuesta y ejecución de medidas paliativas y correctoras durante la ejecución del proyecto, ésta segunda fase de los análisis de
Enviado por karenoriana / 1.120 Palabras / 5 Páginas -
DISEÑO CURRICULAR
UNIVERSIDAD FILADELFIA DE MÉXICO R.V.O.E. SEP 200809 02/06/08 “DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR” ENSAYO PRESENTA LIC. EDUC. RAFAEL SAN MARTIN ZURITA ASIGNATURA: DISEÑO CURRICULAR MTRA. CRISOL Papantla, Veracruz. Noviembre del 2013 El Diseño Curricular, según Díaz Barriga, “puede entenderse como una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares”, esto suele contemplarse como un plan para la acción o un documento escrito
Enviado por zurita1970 / 991 Palabras / 4 Páginas -
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
LA TEORÍA DEL NÚMERO DE PIAGET Según Piaget, el número es una estructura mental que construye cada niño mediante una aptitud natural para pensar, en vez de aprenderla del entorno. Esto nos lleva a pensar, que por ejemplo, no hace falta enseñar la adición a los niños y niñas del primer nivel y que es más importante proporcionarles oportunidades que les haga utilizar el razonamiento numérico. LA CONSERVACIÓN DE CANTIDADES NUMÉRICAS La conservación de las
Enviado por selene13089 / 714 Palabras / 3 Páginas -
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
1. Cómo está organizado el DCN? El presente Diseño Curricular Nacional presenta los niveles educativos de manera articulada, según lo establece la Ley General de Educación para la Educación Básica Regular. En este sentido, hay un enfoque de proceso que comienza en el I Ciclo del nivel Inicial y concluye en el VII Ciclo correspondiente al nivel Secundaria. Este documento presenta tres partes: La primera parte contiene los fines, objetivos y organización de la Educación
Enviado por llxFRANSxll / 6.145 Palabras / 25 Páginas -
Diseño Curricular
Diseño Curricular Los Diseños Curriculares son propuestas de objetivos que se pretende lograr; no involucran solo definir el "qué" enseñar, sino también perfilar el "cómo" enseñarlo. El diseño curricular implica expresar en forma clara y precisa cada uno de los aspectos vinculados a los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de establecer las normas básicas: especificación, evaluación y mejoramiento de los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje. De igual manera
Enviado por la123 / 295 Palabras / 2 Páginas -
Elementos Del Diseño Curricular
Al buscar una definición de lo que es un currículo pude darme cuenta de que no hay algo definitivo al respecto; cada uno de los autores que se ocupan del tema ofrece una definición diferente y creo que es porque son muchos los aspectos que pueden tomarse en cuenta según las diferentes necesidades de cada escuela. El objetivo de este ensayo es conocer más acerca de algunos de estos elementos que intervienen en el diseño
Enviado por strausspsi / 1.048 Palabras / 5 Páginas -
ENFOQUES Y DISEÑOS CURRICULARES
Kurt Lewin (09/09/1890 - 12/02/1947) Kurt Lewin Psicólogo estadounidense Nació el 9 de septiembre de 1890 en Moglino, provincia de Poznań, Polonia. Cursó estudios de Medicina en Friburgo de Brisgovia y Biología en Múnich, dotorándose en Filosofía por la Universidad Berlín en 1916. En 1924, realizó estudios sobre recuerdo de tareas incompletas. Fue profesor en la Universidad de Berlín. En 1933, acosado por el nazismo escapa de Alemania trasladándose a los Estados Unidos, donde trabajó
Enviado por sonetorres / 367 Palabras / 2 Páginas -
I.- DISEÑO CURRICULAR CONDICIONES SOCIO HISTÓRICAS DEL PAÍS
I.- DISEÑO CURRICULAR CONDICIONES SOCIO HISTÓRICAS DEL PAÍS 1.1 CURRÍCULO COMO IDEOLOGÍA CURRICULAR FORMAS QUE DESARROLLE LA REFLEXIÓN Y SABERES. Desde la Ideología académica, el currículo tiene como centro el estudio, las disciplinas como forma de educación para la vida, el desarrollo del intelecto y los procesos cognitivos. Los contenidos curriculares giran en torno a los saberes académicos expresados en asignaturas que integran los planes de estudio. La corriente de Eficiencia Social sostiene que el
Enviado por nor_mae / 1.603 Palabras / 7 Páginas -
Diseño Curricular - Fundamentacion
CIENCIAS NATURALES LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA Vivimos en un mundo donde parece haber acuerdo sobre la trascendencia del conocimiento científico-tecnológico y de sus implicancias para la vida de las personas y, a pesar de ello, la escuela aún no la incorpora de manera sistemática en las clases. A continuación se exponen argumentos a favor de la enseñanza28 de las Ciencias Naturales desde los primeros años de la Escuela Primaria.
Enviado por msandragomez / 1.335 Palabras / 6 Páginas -
Guia Diseño Curricular
Agrupar jerárquicamente los propósitos de formación en cada área o núcleo de formación. 2. Determinar los conte nidos disciplinarios e interdisciplinarios, necesarios para lograr uno o varios propósitos de formación. Este proceso aproxima a la definición de asignaturas. 3. Diseñar asignaturas como unidades de formación que especifiquen propósitos, objetivos, metas, contenidos, metodología y evaluación. 4. Precisar el diseño de cada asignatura de acuerdo con factores como créditos o unidades de labor académica, anualización, semestralización o
Enviado por Ivanov24 / 922 Palabras / 4 Páginas -
¿qué Es Diseño Curricular?
¿qué Es Diseño Curricular? BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA Carlos Ernesto Reyes González Asignatura: Teoría y Modelos Innovadores de Organización. Trabajo: ¿Qué es Diseño Curricular? Licenciatura: Procesos educativos ¿Qué es diseño curricular?-Ensayo Tal como expresara Fátima Addine "El currículum es un proyecto educativo integral con carácterde proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico - social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y
Enviado por / 647 Palabras / 3 Páginas -
DISEÑO CURRICULAR
En primera instancia, el autor nos hace referencia, de lo que significa una Planeación y que ésta misma lleva a que se dé un desarrollo dentro de la Educación. Díaz Barriga, señala como esta Planeación curricular se va desarrollando en diferentes etapas. Una de estas etapas consiste en la base de todo el proyecto curricular, estableciendo las necesidades del ámbito en el que el profesionista elaborara .esto es en un contexto social. Por otro lado
Enviado por santillannur / 527 Palabras / 3 Páginas -
DISEÑO CURRICULAR
DISEÑO CURRICULAR SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Los estudios de posgrado tienen como finalidad la formación de docentes capaces de generar conocimientos en beneficio de los estudiantes y de la sociedad. En tal sentido, en el posgrado se fortalece el proceso formativo de los docentes a través de diferentes situaciones, basadas principalmente en la puesta en marcha actividades de aprendizaje con los estudiantes, mediante su análisis y reflexión. Dichas actividades necesitan ser debidamente estructuradas con
Enviado por leylirobledoagui / 743 Palabras / 3 Páginas -
Diseño Curricular
¿QUÉ ES PLANIFICACIÓN CURRICULAR? En términos generales podemos definir la planificación de la siguiente manera: Planificar es “convertir una idea o propósito en un proyecto de acción”. (Zabalza, 2003:73) . Un “proyecto de acción” implica, pensar la estrategia que responda al “cómo” vamos desarrollar nuestro propósito, y evaluar los resultados, para reorientar nuestra actividad. Precisamente diseñar un “proyecto curricular” es planificar lo que se va a implementar en el salón de clases. Pasa por la
Enviado por jipt21 / 2.503 Palabras / 11 Páginas -
DISEÑO CURRICULAR
La realidad de la educación y de la formación académica en nuestra sociedad se encuentra en un proceso de constante evolución. En los últimos años se han inyectado recursos, a este sector, lo que ha permitido iniciar procesos de innovación, proyectos de desarrollo, mejoramiento y dotación de infraestructura, entre otros; los mismos que permiten enfrentar a la sociedad competitiva en la que vivimos. El alto grado de competitividad y los avances tecnológicos tanto locales como
Enviado por AVCPILY / 729 Palabras / 3 Páginas -
EL DISEÑO CURRICULAR: IMPLICACIONES, ENFOQUES Y AMBITOS
U.C: TALLER DE DISEÑO CURRICULAR ENTREGA: “EL DISEÑO CURRICULAR: IMPLICACIONES, ENFOQUES Y AMBITOS” 5/MARZO/2012 “Detrás de cada propuesta instrumental subyace un tipo de sociedad que se postula a través de la educación” FRIDA DIAZ BARRIGA Para darnos un acercamiento q los que es el curriculum es indispensable hablar de varios enfoques y distintos puntos de vista para conocer a lo que nos enfrentamos, ya que cada autor concibe al curriculum ha como lo ha vivido
Enviado por Hanny1 / 1.176 Palabras / 5 Páginas -
Diseño Curricular
Capítulo 2 : DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULUM Por: Mª Luisa Sanchiz Ruiz. Doctora en Ciencias de la Educación Capítulo __ : DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULUM Objetivos: Con este capítulo pretendemos que el alumnado consiga los siguientes objetivos: - Identificar los elementos del currículum - Comprender la necesidad de realizar programaciones de aula, adaptadas al grupo-clase y al centro. - Clasificar objetivos de los diferentes ámbitos de la personalidad. - Diferenciar entre contenidos
Enviado por sheykx19 / 8.328 Palabras / 34 Páginas -
Resumen Diseño Curricular Inicial
Las reuniones de padres el docente piensa la reunión como un encuentro entre adultos, necesario para comunicar una tarea desarrollada de modo responsable, planificado, con idoneidad al interior de la institución, el encuentro cobra otra relevancia, despeja inseguridades y afirma la profesionalidad. “Crear canales de comunicación con las familias, reconociendo y respetando las singularidades de cada una es una responsabilidad ineludible de la escuela. La tarea docente adquiere aquí un rol clave en la creación
Enviado por claudia1968joa / 34.745 Palabras / 139 Páginas -
La Planeación Estratégica En El Diseño Curricular
La planeación estratégica en el diseño curricular y su impacto en el fortalecimiento de las instituciones de educación superior en México. Ma. Antonia Núñez Yepiz. Resumen El presente documento pretende profundizar un poco sobre la propuesta desarrollada por Juan S. Aranda y Edgar Salgado, referida más adelante, y constituye un análisis de las razones por las cuales la Planeación Estratégica es útil en el Diseño Curricular. Abstract This document aims to elaborate a little on
Enviado por nunezmaria2 / 2.373 Palabras / 10 Páginas -
DISEÑO CURRICULAR, UNA PROPUESTA
DISEÑO CURRICULAR: UNA PROPUESTA El término currículo, comienza a utilizarse a principios del siglo XX (Estados Unidos e Inglaterra, Universidad Glasgow-escocia); puntualizando en la estructura que deberían tener y el esquema de lo que debería enseñarse en las escuelas. Constituyéndose así como un marco referencial del proceso educativo en general; Su concepción ha evolucionado con los portes de las nuevas tecnologías de la comunicación, la dinámica de la globalización y por supuesto la complejidad, que
Enviado por reyruiz64 / 786 Palabras / 4 Páginas -
DISEÑO CURRICULAR
CONCEPCIÓN CURRICULAR. GEORGE POSNER Concepto de currículo: es lo que enseñamos, lo que ofrecemos y ocurre para formar a los futuros ciudadanos a quienes luego, encomendamos la tarea de hacer progresar a la sociedad Concepción didáctica: Cada método enseña un conjunto de objetivos sin relacionarlos de modo explícitos con los objetivos enseñados por otros métodos. La estructura convergente, se basa en el supuesto de que no hay una forma única de alcanzar un objetivo y
Enviado por lejagrs / 2.051 Palabras / 9 Páginas -
Análisis Del Diseño Curricular 5° Grado Matemáticas
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 153 ECATEPEC ANÁLISIS DE DISEÑO CURRICULAR 5° GRADO MATEMATICAS (NIVEL BÁSICO) MATERIA: TEORIA CURRICULAR PROFRE: JOSÉ MANUEL PACHECO GONZÁLEZ. ALUMNA: CAROLINA PLATA ESTÉVEZ. GRUPO: V - M ÍNDICE INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . 3 CAPÍTULO I. FUNDAMENTOS. . . . . . . . 5 1.1 Concepto de Educación. . . . . . . . 5 1.2 Enfoques: epistemológicos, psicológicos y sociológicos. . . .
Enviado por Leon_10 / 6.636 Palabras / 27 Páginas -
UNA MIRADA AL DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS
ar adultos según un modelo sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su ‘genio’ singular”. Olivier Reboul UNA MIRADA AL DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS INTRODUCCION La educación en nuestro país ha consistido en una serie de reformas que pocas veces han impactado exitosamente en ella. Por mencionar la más reciente iniciada en el 2004 a la Educación Básica en México la cual pretende elevar la calidad
Enviado por richybombon / 2.424 Palabras / 10 Páginas -
Diseño Curricular
Vos constructivismo Enseñanza La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien. La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. La tradición enciclopedista supone que el profesor es la fuente
Enviado por alpa1313 / 5.393 Palabras / 22 Páginas